8 d.
Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang
madrasah, masjid, muslim, pekerjaan, al- Qur‟anul Karim, kehidupan
beragama, akhlak mulia, kegiatan mengajar, ilmu pengetahuan, perdagangan, rekreasi, dunia Arab, bahasa dan masyarakat Arab.
4. Tafsir
a. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan
diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Quran, sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Quran, serta dijadikan
fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
b. Memahami ayat-ayat al-Quran tentang: 1 makanan yang halal, sehat dan
bergizi, dan bahaya minuman keras; 2 pendayagunaan akal pikiran, pentingnya pengembangan ilmu, dan pemanfaatan alam semesta bagi
kehidupan manusia; 3 tata cara menyelesaikan perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan; 4 kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan
tanggung jawab pemimpin; 5 pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum.
5. Hadis
a. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya, sejarah penghimpunan dan pembukuan
hadis, cara menerima dan menyampaikan hadis, pembagian hadis, ilmu jarh wa ta’dil, generasi perawi hadis, dan kitab-kitab hadis.
b. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya, kebesaran dan
kekuasaan Allah, nikmat Allah, kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
6. Fikih
a. Memahami ilmu usul fikih, sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang
mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya.
b. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi, prinsip-
prinsip ibadah dan syari‟at dalam Islam, fikih ibadah, muamalah, munakahat, mawaris, jinayah, siyasah, serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih.
7. Ilmu Kalam
a. Memahami istilah-istilah akidah, prinsip-prinsip, aliran-aliran dan metode
peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-
asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan.
b. Memahami ilmu kalam, fungsi dan peranannya dalam kehidupan, aliran-aliran
dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam.
9
BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM
MADRASAH IBTIDAIYAH, MADRASAH TSANAWIYAH, DAN MADRASAH ALIYAH
I. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu
I II
III IV, V,
dan VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Quran-Hadis
2 b. Akidah-Akhlak
2 c. Fikih
2 d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 2. Pendidikan Kewarganegaraan
2 3. Bahasa Indonesia
5 4. Bahasa Arab
2 5. Matematika
5 6. Ilmu Pengetahuan Alam
4 7. Ilmu Pengetahuan Sosial
3 8. Seni Budaya dan Keterampilan
4 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
4
B. Muatan Lokal
2
C. Pengembangan Diri 2
J u m l a h 31
31 33
39 Keterangan:
1. Pembelajaran pada kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV s.d. VI
dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.
2. Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan madrasah.
3. Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan
pendidikan madrasah.
10
II. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH
K o m p o n e n Kelas dan Alokasi Waktu
VII VIII
IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Quran-Hadis
2 2
2 b. Akidah-Akhlak
2 2
2 c. Fikih
2 2
2 d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 2
2 2. Pendidikan Kewarganegaraan
2 2
2 3. Bahasa Indonesia
4 4
4 4. Bahasa Arab
2 2
2 5. Bahasa Inggris
4 4
4 6. Matematika
4 4
4 7. Ilmu Pengetahuan Alam
4 4
4 8. Ilmu Pengetahuan Sosial
4 4
4 9. Seni Budaya
2 2
2 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
2 2
2
11. KeterampilanTIK 2
