Kompetensi Bahasa Inggris Lulusan di Pendidikan Dasar Kompetensi Bahasa Inggris Jenjang SMPMTs

kegiatan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis dalam ranah konkret. Penggunaan teks juga bertujuan untuk mengembangkan sikap menghargai dan menghayati nilai­nilai agama dan sosial, termasuk perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan yang terpusat pada siswa dan pada pengalaman mengatasi masalah nyata sesuai fitrah manusia, termasuk pendekatan saintifik, problem­based learning, discovery learning, project­based learning, dan sebagainya.

B. Kompetensi Bahasa Inggris Lulusan di Pendidikan Dasar

Tujuan mata pelajaran Bahasa Inggris di SMPMTs adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kompetensi komunikatif dalam wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional, dengan menggunakan berbagai teks berbahasa Inggris lisan dan tulis, secara runtut dengan menggunakan unsur kebahasaan yang akurat dan berterima,tentang berbagaipengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, serta menanamkan nilai­nilailuhur karakter bangsa, dalam konteks kehidupan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Mata pelajaran Bahasa Inggris untuk jenjang pendidikan SMPMTs bertujuan mengenalkan teks­teks pendek dan sederhanauntuk melaksanakan fungsi­fungsi terkait langsung dengan kehidupan siswa sehari­hari di kelas, sekolah, rumah dan lingkungan sekitarnya. Kriteria keberhasilan adalah pada keterlibatan aktif peserta didik pada berbagai kegiatan dengan menggunakan teks­teks yang memiliki strutur makna dan unsur kebahasaan yang benar dan efektif.

C. Kompetensi Bahasa Inggris Jenjang SMPMTs

 Memiliki perilaku berbahasa Inggris yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.  Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaanberbagai teksdengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.  Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam menangkap makna dan menyusun teks melalui kegiatan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.

D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Bahasa Inggris