3.Standar Kelulusan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN; 0.90 Percaya diri dan bertanggung; 1.00
Biasa berbagai sumber belajar; 1.00 Berprestasi; 2.67
Produktif dan bertanggung jawab; 1.00 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif; 1.00
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih; 1.98 Berkomunikasi secara efektif dan santun; 1.00
Melaksanakan ajaran agama; 1.00 Berakhlak mulia; 1.00
Menegakkan aturan; 1.00 Belajar iptek secara efektif; 1.00
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial; 1.00 Mengekspresikan seni dan budaya; 1.00
Bugaran jasmani serta hidup sehat; - Menjaga tubuh serta lingkungan; -
Gambar 2.3. Analisis Standar Kelulusan
Berdasarkan gambar 2.3 pemenuhan standar kelulusan masih sangat jauh dari harapan untuk dapat memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 0,90 poin. Semua aspek perlu
peningkatan untuk memenuhi SNP , karena yang baru memenuhi SNP baru satu aspek berprestasi
4. Standar PTK
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
STANDAR PTK; 1.46 Kualifikasi guru; 1.70
Kompetensi guru; 0.13 Kualifikasi tenaga kependidikan; 2.00
Kompetensi tenaga kependidikan; -
Gambar 2.4. Analisis Standar PTK
Berdasarkan gambar 2.4 pemenuhan belum meliputi seluruh komponen standar iPTK masih ada yang belum memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 1,46 poin. Aspek-aspek yang
perlu peningkatan agar memenuhi SNP yaitu guru
5. Standar Sarana dan Prasarana
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
STANDAR SARANA DAN PRASARANA; 1.57 Satuan Pendidikan; 2.00
Lahan; 2.00 Bangunan; 2.00
ruang kelas; 1.06 ruang perpustakaan; 1.27
laboratorium IPA; 0.75 ruang pimpinan; 1.41
ruang guru; 1.24 tempat beribadah; 1.75
ruang UKS; 1.31 Jamban; 1.10
gudang; 0.50 ruang sirkulasi; 2.00
tempat bermainberolahraga; 1.38 laboratorium Bahasa; 0.39
laboratorium TIK; 0.59
Gambar 2.5. Analisis Standar Sarana dan Prasarana
Berdasarkan gambar 2.5 pemenuhan belum meliputi seluruh komponen rata-rata 1,57 poin. Aspek-aspek yang perlu peningkatan agar memenuhi SNP yaitu adalah laboratorium
TIK dan bahasa, tempat bermain, gudang, jamban, UKS, Tempat ibadah, ruang guru , ruang
pimpinan, laboratorium IPA, Ruang perpustakaan ruang kelas
1.6. Standar Pengelolaan
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
STANDAR PENGELOLAAN; 1.82 Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah; 1.67
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah ; 1.50 Kepemilikan rencana kerja sekolah; 1.58
Program peningkatan mutu sekolah; 2.00 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah; 1.25
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah; 1.90 Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran; 2.00
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel; 1.00 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain; 2.00
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun; 1.67 Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik; 2.00
Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku; 2.00 Partisipasi Warga sekolah; 2.00
Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif; 2.00 Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah; 2.00
Gambar 2.6. Analisisi Standar Pengelolaan
Berdasarkan gambar 2.6 pemenuhan belum meliputi seluruh komponen standar sarana dan prasarana masih ada yang belum memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 1,57
poin. Aspek-aspek yang perlu peningkatan agar memenuhi SNP yaitu adalah evaluasi rencana, kemitraan , akses laporan, realisasi visi misi, rencana kerja sekolah, sosialisasi visi
misi tujuan, mekanisme penetapan
7. Standar Pembiayaan
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
STANDAR PEMBIAYAAN; 1.48 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa; 1.34
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia; 1.54 Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP; -
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia; 1.70 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia; 2.00
Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia; 2.00
Berdasarkan gambar 2.7 pemenuhan belum meliputi seluruh komponen standar Pembiayaan masih ada yang belum memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 1,48 poin. Aspek-
aspek yang perlu peningkatan agar memenuhi SNP yaitu adalah Realisasi biaya
nonpersonalia, penyusunan RAPBS
8. Standar Penilaian
STANDAR PENILAIAN; 1.37 penilaian dilakukan secara sahih; 2.00
penilaian dilakukan secara objektif; 1.00 penilaian dilakukan secara adil; 2.00
penilaian dilakukan secara terpadu; 1.50 penilaian dilakukan secara terbuka; 2.00
penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan; 1.67 penilaian dilakukan secara akuntabel; 2.00
Teknik-teknik penilaian; 1.00 Mekanisme dan prosedur; 1.07
Penilaian oleh pendidik; 1.35 Penilaian oleh satuan pendidikan; 1.12
Penilaian oleh Pemerintah; 1.50
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
Gambar 2.8 Analisis Standar Penilaian
Berdasarkan gambar 2.8 pemenuhan belum meliputi seluruh komponen standar penilaian masih banyak yang belum memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 1,37 poin.
Aspek-aspek yang perlu peningkatan agar memenuhi SNP yaitu adalah penilaian oleh pemerintah, penilaian oleh pendidik, teknik penilaian, penilaian secara menyeluruh dan
obyektif
B. Tantangan yang Dihadapi
Tantangan sekolah merupakan kesenjangan kondisi nyata sebagai hasil EDS dengan kondisi yang diharapkan. Tantangan utama diklarifikasi dengan melakukan pembandingan nilai
hasil EDS dengan SNP. Berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah yang telah dilakukan maka ada beberapa tantangan yang dihadapi yaitu:
1. Standar Isi Kurikulum SD Kalikutuk seperti konselor dan narasumber. Orientasi kurikulum juga harus
mendukung mata pelajaran yang di UN-kan. Selain itu kegiatan ekstrakurikuler di sekolah harus dapat melibatkan seluruh siswa terlebih kelas 1 dan kelas 2.
2. Standar Proses Tantangan yang ada pada muatan standar proses diantaranya:
a. Penyusunan RPP oleh guru dikembangkan dengan tidak hanya mengacu pada silabus saja akan tetapi juga berorientasi pada kondisi sekolah dan peserta didik.
b. Optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah dan perpustakaan sebagai sumber belajar oleh segenap warga sekolah
c. Peningkatan pengelolaan kelas dengan baik, berkualitas dan menyenangkan sehingga anak didik lebih bahagia dalam belajar dan mencapai ketuntasan minimal mulai dari
kelas 1 sampai dengan kelas 6.
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
