Tabel III.1 Identifikasi Fungsi-Fungsi Setiap Sasaran
NO SASARAN
FUNGSI-FUNGSI
1. Nilai rata-rata nilai UN siswa pada tahun 2016 adalah
26,25 dan tambahan jam belajar bagi siswa kelas 5 Pendidik, Peserta didik, Kurikulum,
Sarana Prasarana, Pembiayaan 2.
Menambah ruang kelas baru, dan fasilitas ruang lain dan laboratorium
Penyelenggara Sekolah, Pemerintah 3.
Melengkapi fasilitas sarana ibadah Sarana prasarana
4. Terbentuk kelompok Olimpiade MIPA, dan lomba
keagamaan Peserta didik, pendidik,
5. Nilai akreditasi adalah A nilai meningkat
Pendidik, Tenaga kependidikan 6.
Terbentuk tim pengembang kurikulum dan tim pelaksana
Kurikulum, pendidik,
penyelenggara pendidikan 7.
Peningkatan prosentase siswa lancar baca Al Quran, dan rutinitas shalat lima waktu
Kurikulum, Pendidik, 8.
Pelatihan atau workshop riset sederhana dan PTK serta lomba riset tingkat sekolah
Kurikulum, Pendidik
E. Analisis SWOT
Setiap fungsi yang terdapat dalam setiap sasaran kemudian dianalisis lebih lanjut tingkat kesiapannya dengan mengacu pada kriteria ideal yaitu Standar Nasional Pendidikan,
naskah akademik atau konsep dan pedoman lainnya yang relevan. selain itu dapat juga dilakukan justifikasi sendiri pada kriteria ideal yang bersifat umum. Bila hasil analisis ternyata
tingkat kesiapan ”siap” pada faktor internal kondisi telah memenuhi kriteria ideal berarti
merupakan kekuatan, dan jika ”tidak siap” merupakan kelemahan. Bila hasil analisis ternyata tingkat kesiapan ”siap” pada faktor eksternal kondisi telah memenuhi kriteria ideal berarti
merupakan peluang, dan jika ”tidak siap” merupakan tantangan.
Berdasarkan fungsi pada sasaran yang telah ditentukan, maka dapat diperoleh analisis SWOT sebagai berikut:
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
Tabel III.2 Analisis SWOT Untuk Sasaran:Nilai rata-rata nilai UN siswa pada tahun 2016 adalah 26,25 dan tambahan jam belajar bagi siswa kelas 5
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Pendidik Internal:
Guru kelas 4, 5 dan 6 memiliki kompetensi dalam bidang pelajaran
yang di UN-kan
Eksternal:
Pelatihan sukses UN oleh Dinas Pendidikan dan bedah kisi-kisi UN bagi
guru kelas 6
Guru kelas 4, 5, 6 memiliki sertifikat kompetensi
Dinas memfasilitasi pembekalan sukses UN untuk
Guru
50 Guru kelas 4, 5 dan 6 sudah bersertifikat kompetensi dan
berpengalaman dalam bimbingan belajar
Ada pelatihan bedah kisi-kisi UN dan pembekalan sukses UN oleh
Dikdas
Peserta didik
Internal:
Siswa bersemangat, patuh, aktif dan bekerja sama dalam belajar
Eksternal:
Dukungan orang tua yang penuh dalam belajar
Siswa aktif dan mau bekerjasama dalam belajar
Tingkat kepercayaan dan dukungan orang tua siswa
cukup kuat
Siswa bersemangat, aktif, patuh dan mau bekerjasama dalam
belajar
Orang tua mendukung proses belajar siswa baik di sekolah dan
di rumah
Kurikulum
Internal:
Pengetatan ketuntasan minimal dan memaksimalkan program remedial
Materi kurikulum relevan dengan perkembangan
KTSP sekolah sudah mempertimbangkan
Rencana Peningkatan Mutu SD negeri Kalimenur 2012-2014
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
serta pengayaan
Eksternal:
Banyaknya variasi perkembangan kurikulum baik di dalam negeri
maupun luar negeri kognitif peserta didik
Pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur
guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan
nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
perkembangan kognitif anak
Pengembangan kurikulum belum melibatkan pihak-pihak terkait
eksternal
Sarana Prasarana Internal:
Tersedianya perpustakaan, ruang kelas dan laboratorium yang cukup untuk
mendukung pembelajaran student active learning
Eksternal:
Adanya bantuan dari pemerintah maupun swasta dalam pengadaan
ruang kelas, perpustakaan dan laboratorium
Sekolah dilengkapi ruang kelas yang sesuai dengan rasio
siswa, perpustakaan, laboratorium
Sekolah menjalin kemitraan dengan pihak lain
Ruang kelas masih kurang, perpustakaan belum memenuhi
standar, dan belum ada laboratorium serta tempat
bermainberolahraga
Kemitraan yang dilakukan sekolah belum maksimal
Pembiayaan
Internal:
Tersedianya anggaran sekolah yang memadai untuk sukses UN
Sekolah menyusun RKA-S dengan pedoman pengelolaan
biaya investasi dan
Sekolah menyusun RKA-S dengan pedoman pengelolaan biaya
investasi dan operasional
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap Eksternal:
Adanya bantuan dari pemerintah maupun swasta dalam mensukseskan
UN operasional
Pemerintah provinsikabupaten
mensubsidi biaya operasional UN
Ada subsidi biaya operasional UN dari Pemerintah provins dan
kabupaten
Tabel III.3 Analisis SWOT Untuk Sasaran:Menambah ruang kelas baru, perpustakaan dan laboratorium
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Penyelenggara Sekolah
Internal:
Tersedianya perpustakaan, ruang kelas dan laboratorium yang cukup untuk
mendukung pembelajaran student active learning
Eksternal:
Adanya bantuan dari pemerintah maupun swasta dalam pengadaan ruang
kelas, perpustakaan dan laboratorium
Sekolah dilengkapi ruang kelas yang sesuai dengan
rasio siswa, perpustakaan, laboratorium yang nyaman
Sekolah menjalin kemitraan dengan pihak lain
Ruang kelas masih kurang, perpustakaan belum memenuhi
standar, dan belum ada laboratorium serta tempat
bermainberolahraga
Kemitraan yang dilakukan sekolah belum maksimal
Pemerintah
Internal:
mengajukan proposal pengadaan ruang kelas baru, perpustakaan dan
laboratorium
Eksternal:
Tersedianya Dana Alokasi Khusus bagi sekolah swasta maupun negeri dari APBN
tersedianya sarana dan prasarana belajar yang
memungkinkan berkembangnya potensi
peserta didik secara optimal
Pemerintah menyediakan dana dari APBN untuk
pengembangan sarana prasarana sekolah
Sudah mengajukan proposal pengadaan ruang kelas baru ke
Pemda
Pemerintah mengalokasikan anggaran untuk pengembangan
sarana prasarana
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
Tabel III.4 Analisis SWOT Untuk Sasaran:Pembuatan sarana ibadah
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Sarana Prasarana
Internal:
Tempat Ibadah terintegrasi dengan sekolah
Eksternal:
Fasilitas dan sarana ibadah alternatif di sekitar sekolah
Tersedianya sarana ibadah untuk menunjang belajar
Ada kerjasama dengan pengelola tempat ibadah di
sekitar sekolah
Belum ada tempat ibadah yang terintegrasi di lingkungan sekolah
Telah menjalin kerjasama dengan pengelola tempat ibadah di sekitar
sekolah
Tabel III.5 Analisis SWOT Untuk Sasaran: Terbentuk kelompok Olimpiade MIPA, Rebana, dan lomba keagamaan
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
Eksternal:
Dukungan yang kuat dari orang tua siswa selalu ikut serta
Orang tua siswa turut berperan serta
dukungan yang kuat dari orang tua siswa dalam perlombaan
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
Tabel III.6 Analisis SWOT Untuk Sasaran:Nilai akreditasi adalah A
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Pendidik Internal:
Guru dan Kepala Sekolah menjalankan tugas pokok dan fungsi serta menyusun
dokumen administrasi
Eksternal:
visitasi dan uji kompetensi pendidik serta pendampingan
Dokumen administrasi guru dan kepala sekolah lengkap
dan teratur
Guru lulus visitasi dan uji kompetensi guru
Dokumen administrasi guru dan kepala sekolah belum lengkap dan
teratur
Sebagian guru ada yang belum lulus visitasi dan uji kompetensi
Tenaga Kependidikan
Internal:
Kemampuan mengelola administrasi sekolah
Eksternal:
Tersedianya lulusan SMASMK
Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal SMASMK
Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi pendidikan minimal
SMASMK dan mampu mengelola administrasi sekolah
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Lulusan SMASMK yang siap kerja
Banyaknya lulusan SMASMK yang telah siap kerja
Tabel III.7 Analisis SWOT Untuk Sasaran:Terbentuk tim pengembang kurikulum dan tim pelaksana dialog empat bahasa
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Kurikulum Internal:
Evaluasi KTSP
Eksternal:
Berkembangnya Metode pembelajaran 4 bahasa dan kurikulum Internasional
KTSP dievaluasi dan dikembangkan
Sudah mengaplikasikan model dialog empat bahasa
dan kurikulum internasional
KTSP sudah dievaluasi dan ditindaklanjuti oleh internal
sekolah
belum ada pengaplikasian model dialog empat bahasa dan
kurikulum
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Pendidik Internal:
Tim pelaksana dialog empat bahasa
Eksternal:
Melimpahnya lembaga bahasa
Sudah ada tim pelaksana dialog 4 bahasa
Melakukan pelatihan dan pembekalan pelaksanaan
komunikasi 4 bahasa
belum ada tim pelaksana dialog 4 bahasa
belum ada pelatihan dan pembekalan pelaksanaan
komunikasi 4 bahasa
Penyelenggara Internal:
tim pengembang kurikulum
Eksternal:
Melimpahnya lembaga bahasa dan lembaga pendidikan bertaraf internasional
Yayasan membentuk tim pengembang kurikulum
sekolah
Kerjasama denggan lembaga dinas
yayasan belum membentuk tim pengembang kurikulum
Tabel III.8 Analisis SWOT Untuk Sasaran:Peningkatan prosentase siswa lancar baca Al Quran dan ibadah lima waktu
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
Siap Tidak
Siap
Kurikulum Internal:
Jumlah jam belajar Al Quran
Eksternal:
berkembangnya metode pengajaran Al Quran
Minimal jumlah jam belajar Al Quran adalah 30 menit
Menerapkan salah satu metode pengajaran Al Quran
Jam belajar Al Quran selama 30 menit
Sudah menerapkan salah satu metode pengajaran Al Quran
Pendidik
Internal:
Jumlah pengajar Al Quran
Eksternal:
SDM pengajar Al Quran yang melimpah dari pesantrenTPA
Rasio pengajar Al Quran memenuhi kriteria 1:5
Guru Al Quran adalah alumni pondok pesantren
yang telah khatam Al Quran
Rasio pengajar Al Quran 1:10
Guru Al Quran merupakan alumni pondok pesantren yang sudah
pernah khatam Al Quran
Tabel III.9 Analisis SWOT Untuk Sasaran: Pelatihan atau workshop riset sederhana dan Penelitian Tindakan Kelas PTK serta lomba riset tingkat sekolah
FUNGSI FAKTOR
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
KESIAPAN Siap
Tidak Siap
Kurikulum Internal:
Intergrasi budaya penelitian dengan pelajaran
Eksternal:
Banyaknya sekolah dan lembaga pendidikan yang melakukan riset di tingkat
sekolah
Pembelajaran di sekolah mengajarkan bidaya riset
Adanya lembaga pendidikanpraktisi
pendidikan yang bisa diajak kerjasama untuk melatih
metode penelitian di tingkat SD
Budaya riset belum sepenuhnya dilakukan dalam kegiatan belajar
mengajar
Banyak lembagapraktisi pendidikan yang bisa dimintai
kerjasama dalam pelatihan metode penelitian
Pendidik Internal:
Melakukan penelitian tindakan kelas
Eksternal:
Pelatihan PTK oleh Pengawas atau Dinas Pendidikan
Lomba PTK tingkat Kabupaten
Setiap guru pernah melakukan PTK
Dinas Pendidikan memberikan pelayanan
pelatihan PTK dan mengadakan lomba PTK
Belum ada guru yang melakukan PTK
Ada pelayanan pelatihan PTK dan setiap tahun diadakan lomba PTK
RKJM Sekolah Dasar SD – Rencana Kerja Jangka Menengah
F. Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan