TEKANAN DAN INTI DARI PPR
PPR sendiri mempunyai tekanan dalam pendidikan antara lain sebagai berikut:
1. Hasil yang diharapkan dari pendidikan
Siswa lulusan kita diharapkan mempunyai minimal tiga kompetensisikapkarakter: 3C COMPETENCE – menguasai pengetahuan dalam bidangnya;
CONSCIENCE – mempunyai suara hati, sehingga selalu dapat memutuskan yang benar; COMPASSION – mempunyai kepekaan pada orang lain, terutama mereka yang kecil;
Secara umum lulusan kita diharapkan menjadi manusia bagi dan bersama orang lain men and
women with and for others.
2. Model pendidikan dan relasi guru siswa
Untuk menjadi lulusan yang ber 3C diatas, proses pendidikan yang dilakukan dan juga relasi guru dan siswa adalah seperti berikut:
Siswa aktif mengolah, mencerna, merefleksikan makna, siswa aktif Proses mendapatkan tekanan
Guru adalah fasilitator Relasi guru- siswa dialogis
Cura personalis.
3. Proses pembelajaran
Proses pembelajaran dijalankan melalui beberapa langkah berikut: Konteks
Pengalaman Refleksi
Aksi Evaluasi
Hasilnya adalah pribadi yang 3C.
PENGALA MAN
AKSI REFLEKSI
COMPETENCE CONCIENCE
COMPASSION KONTEKS
EVALUASI
4. Refleksi
Kekhasan pendekatan PPR adalah adanya refleksi terhadap apa yang dialami, dilakukan, dipelajari, dll. Refleksi inilah yang dapat memunculkan nilaikarakter dan juga aksi untuk melakukan sesuatu.
Biasanya refleksi dilakukan antara lain seperti berikut: Melihat secara mendalam makna dan nilai dari bahan yang dipelajari; sehingga
memunculkan tanggapan AKSI. Pertimbangan mendalam akan bahan, pengalamam, ide, tujuan, reaksi, dll untuk
menangkap makna terdalam, kebenaran terdalam. Membentuk suara hati, proses formatif dan pembebasan
Cara: o
Mengerti sumber reaksi: Apa yang menarik bagi saya, mengapa? o
Perdalam pengertian implikasi: Apa implikasinya bagi aku dan orang lain? o
Temukan insight: Apa makna itu bagi hidupku; siapa aku? Cara lain:
o Ingatan: mengingat apa yang dipelajari
o Mendayakan hati: cermati perasaan, reaksi batin, dorongan hati.
o Aktifkan pikiran: perdalam pemahaman
o Hidupkan kehendak: sikap dan tindakan apa yang akan kulakukan
INTEGRASI PPR DALAM KURIKULUM 2013 1.
Kesamaan atau kesesuaian PPR dengan Kurikulum 2013 No
PPR Kurikulum 2013
1 Peran guru: fasilitator
Guru: fasilitator
2 Tekanan siswa aktif; ada kebebasan Tekanan siswa aktif, siswa sentris
3 Relasi guru-siswa: dialogis, saling
terbuka, saling membantu. Cura personalis.
Relasi guru siswa: dialogis,
kerjasama, saling membantu. 4
Proses: pengalaman, refleksi, aksi Proses belajar: saintifik:
persoalan, hipotesa, percobaan, data, analisa, kesimpulan.
5 Hasil: manusia 3C; men and
women for and ith others.
Hasil: manusia takwa, aklak,
berilmu, berkarakter, dll. KI: takwa, karakter, pengetahuan,
aplikasi. 6
Situasi siswa awal: konteks
diperhatikan
Situasi siswa awal: diperhatikan,
situasi local dan nasional.
2. Beberapa bentuk integrasi