Pendapat lain mengatakan bahwa “belajar aktif merupakan pembelajaran yang melibatkan siswa, baik secara fisik maupun mental, pikiran dan perasaan,
sosial serta sesuai dengan perkembangan anak sekolah dasar” Depdikbud, 1994:67.
Berdasarkan pernyataan di atas, dalam kontek penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah hasil yang diperoleh siswa setelah
mengalami interaksi proses pembelajaran. Hasil belajar Matematika yaitu hasil belajar yang dicapai oleh seseorang setelah mengalami proses interaksi
pembelajaran mata pelajaran Matematika.
2. Ciri-ciri Hasil Belajar
Tabrani Rusyan 1993:1 mengatakan; “belajar adalah suatu proses yang ditandai oleh adanya perubahan pada diri seseorang sebagai hasil dari
pengalaman dan latihan. Perubahan sebagai hasil belajar dapat ditimbulkan dalam berbagai bentuk seperti perubahan pengetahuan, pemahaman, sikap,
tingkah laku, dan kecakapan serta kemampuan”. Dimyati dan Moedjiono 1994:170 mengatakan, “belajar dapat
dilakukan di sembarang tempat, kondisi dan waktu. Cepatnya informasi lewat radio, televisi film, surat kabar, majalah dapat mempermudah
belajar”. Sedangkan Piaget dalam Dimyati dan Moedjiono, 1994:35 “memandang belajar sebagai prilaku berinteraksi antar individu dengan
lingkungan sehingga terjadi perkembangan intelek individu”. Dimyati dan Moedjiono 1994:40 membagi ciri-ciri belajar ada tiga yaitu:
“1 hasil belajar memiliki kapasitas berupa pengetahuan, kebiasaan, ketrampilan, sikap dan cita-cita, 2 adanya perubahan mental dan perubahan jasmani, 3
memiliki dampak pengajaran dan dampak pengiring”. Berdasarkan beberapa pendapat di atas bisa dikemukakan bahwa ciri-ciri
hasil belajar melibatkan perolehan kemampuan-kemampuan yang bukan merupakan yang dibawa sejak lahir. Belajar tergantung pada pengalaman,
sebagian dari pengalaman itu merupakan umpan balik dari lingkungan. Belajar berlangsung karena usaha dengan sengaja untuk memperoleh kecakapan baru dan
membawa perbaikan para ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. 5
5
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Menurut Ngalin Purwanto 1987:111 bahwa: mengelompokkan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
menjadi dua kelompok yaitu: 1 faktor dalam diri siswa yang terdiri atas faktor fisiologis kondisi fisik, panca indra dan faktor
psikologis minat, bakat, kecerdasan, motivasi, dan kemampuan kognitif; 2 faktor dari luar diri yang terdiri dari faktor lingkungan
alam dan sosial serta faktor instrumental kurikulum, sarana, fasilitas, guru.
Pendapat di atas sejalan dengan pendapat Sumadi Suryabrata 1995:249 yang menyatakan bahwa “faktor-faktor yang mempe-ngaruhi
hasil belajar dapat digolongkan menjadi dua yakni; faktor luar dan faktor dalam diri siswa”.
Menurut Tabrani Rusyan 1993:2 “mengatakan bahwa ada tiga faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu: 1 faktor kesiapan, yaitu kapasitas baik
fisik maupun mental untuk melakukan sesuatu, 2 motivasi, yaitu dorongan dari diri sendiri untuk melakukan sesuatu, 3 tujuan yang ingin dicapai”.
Muhammad Ali 1992:5 menyatakan bahwa “faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah faktor guru, siswa, kurikulum dan lingkungan.
Keempat faktor tersebut dapat di jelaskan sebagai berikut. 1. Faktor Guru
Setiap guru memiliki pola mengajar sendiri-sendiri.” Pola mengajar ini tercermin dalam tingkah laku pada waktu mengajar atau
melaksanakan pengajaran. Gaya mengajar yang dilakukan guru mencerminkan bagaimana pelaksanaan pengajaran guru
bersangkutan, yang dipengaruhi oleh pandangannya sendiri tentang mengajar, konsep, psikologi dan kurikulum.
2. Faktor Siswa Setiap siswa mempunyai keragaman dalam hal kecakapan maupun
kepribadian, kecakapan yang dimiliki masing-masing itu meliputi kecakapan potensial maupun kecakapan yang diperoleh dari hasil
belajar. 6
6
3 Faktor Kurikulum Bahan-bahan pengajaran sebagai isi kurikulum mengacu kepada
tujuan yang hendak dicapai. 4 Faktor Lingkungan
Lingkungan meliputi kadaan ruangan, tata ruang dan berbagai situasi fisik yang ada di sekitar kelas atau sekitar tempat berlangsungnya
proses belajar mengajar”. Menurut Gagne dalam Sumaryo, 1989:87 “hasil belajar dipengaruhi
faktor internal yang berasal dari dalam diri orang yang belajar dan faktor eksternal dari luar diri si pebelajar”.
Berdasarkan berbagai pernyataan sebelumnya, ada beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial adalah faktor internal dan
faktor eksternal. Faktor internal tersebut terdiri atas: faktor fisiologi psikologis. Sedangkan faktor eksternal terdiri atas faktor lingkungan fisik dan sosial dan
faktor instrumental kurikulum, sarana- prasarana, guru, metode dan media serta manajemen.
4. Teknik
