1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

B. Saran

1. Simpulan di atas menunjukkan bahwa hasil kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik drama siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Utara tahun pembelajaran 20152016 dengan model pembelajaran Cooperative Script memberi pengaruh yang signifikan atau positif . Oleh karena itu, guru bahasa Indonesia hendaknya dapat lebih kreatif dalam menerapkan model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pada pembelajaran sastra, khususnya mengidentifikasi unsur intrinsik drama. 2. Para siswa perlu meningkatkan minat membaca dan perhatian terhadap pembelajaran sastra, khusunya mengidentifikasi unsur intrinsik drama. Hal ini berguna untuk mengetahui kesusastraan di Indonesia. 3. Disarankan agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan perkembangan model pembelajaran yang digunakan disekolah terkhusus dalam pembelajaran sastra. DAFTAR PUSTAKA Ala’ Miftahul. 2011. Kuantum Teacing. Yogyakarta: Diva Press Arikunto,Suharsimi.2002.Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Brahim.1968.Drama dan Pendidikan.Jakarta:PT Gunung Agung. Depdiknas.2008.Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ke- IV.Jakarta: Balai Pustaka. Endraswara,Suwardi. 2011. Metode Pembelajaran Drama. Jakarta: PT Buku Seru Evin,dkk. 2012. Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Drama dengan Metode Adaptasi Inkuiri Pada Siswa Kelas VIII-c Mts Al Fatah Sawahan Nganjuk Tahun Ajaran 20112012. Jurnal. Malang Hasmy.2013..Pengaruh Model Pembelajaran Listening Team terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Drama pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Al-Alun Medan Tahun Pembelajaran 20122013. Skripsi.FBS.Unimed Huda, Mitahul.2014. Model- Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Belajar Istarani. 20011. 58 Model Pembelajaran Inofatif. Medan: Media Persada Mulyasa. 2006.Kurukulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: PT Gramedia Muslich dan Hayati.2011. Latihan Apresiasi Sastra. Surabaya:Triana Media Mursini.2011.Apresisi Pembelajaran Sastra Anak-anak.Medan:CiptaPustaka Media Printis . Nurul.2010. Pengaruh Metode Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis Terhadap Kemampuan Mengapresiasi Unsur Intrinsik Naskah Drama Oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Rantau Selatan Kabupaten Labuhan Batu Tahun Pembelajaran 20112012.Skripsi. FBS.Unimed Priyanti. 2010. Unsur- Unsur Drama. Jakarta: Balai Pustaka. Shoimin,Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media .

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SATU BABAK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 21 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 63 60

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DIKELAS VIII A SMP NEGERI 1 RAJABASA TAHUN PELAJARAN 2010-2011

0 27 60

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK CERITA ANAK MELALUI TEKNIK DISCOVERY PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 SUKARAME TALANGPADANG TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 14 66

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN IPS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI I TERUSAN NUNYAI KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN AJARAN 2013/2014

1 17 73

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DISKOVERI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KOTO XI TARUSAN

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI QUANTUM TEACHING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 RAMBAH HILIR

0 0 5

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH RAMBAH

0 0 5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 2 RAMBAH HILIR

0 30 6

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK NOVEL REMAJA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS VIII SMP

0 0 14