69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari hasil pengujian dan pembahasan terhadap data hasil penelitian yang telah dikumpulkan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil persamaan regresi linear berganda diperoleh Y = 5,012 + 0,662X
1
+ 0,224X
2
yang berarti ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Pendidikan Kewirausahaan dan Konsep Diri terhadap Minat Berwirausaha
siswa kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Medan Tahun Ajaran 20152016.
2. Hasil uji hipotesis secara parsial uji t didapat t
hitung
t
tabel
19,5011,669. menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara
Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha siswa kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Medan Tahun Ajaran 20152016. Dan terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan antara Konsep Diri terhadap Minat Berwirausaha siswa kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Medan Tahun
Ajaran 20152016 dengan hasil t
hitung
t
tabel
6,2051,669.
3. Hasil dari uji hipotesis secara simultan uji F menyatakan bahwa terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan antara Pendidikan Kewirausahaan dan Konsep Diri terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas X Pemasaran
SMK Negeri 1 Medan Tahun Ajaran 20152016
4. Hasil uji koefisien determinasi R
2
= 0,917 menunjukkan bahwa 91,7 besarnya sumbangan
yang diberikan oleh variabel Pendidikan
Kewirausahaan dan Konsep Diri terhadap Minat Berwirausaha siswa kelas
X Pemasaran SMK Negeri 1 Medan Tahun Ajaran 20152016 dan 8,3
lainnya dipengaruhi variabel lainnya.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian, maka peneliti memberikan saran antara lain:
1. Hasil penelitian ini telah menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan
dan konsep diri berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap Minat berwirausaha siswa karena itu disarankan kepada sekolah untuk
menyediakan sarana dan prasarana kegiatan ekstrakurikuler yang dapat menunjang kemampuan siswa dibidang kewirausahaan dan konsep diri
yang positif. 2.
Dapat dijadikan suatu studi perbandingan bagi guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada pendidikan kewirausahaan dan
konsep diri siswa dengan lebih memperbanyak praktek tentang kewirausahaan seperti kegiatan mengolah barang-barang bekas menjadi
barang yang memiliki nilai dan juga lebih memperhatikan peningkatan konsep diri siswa dengan mengadakan seminar atau penyuluhan untuk
para siswa tentang perlunya konsep diri yang baik untuk meningkatkan minat berwirausaha siswa
3. Penelitian ini belum komprenshif dan masih sederhana di SMK Negeri 1
Medan, disarankan pada rekan mahasiswa dan peneliti lainnya agar dapat
Kategori