1. Home
  2. Teknik

Kerangka Berpikir Perumusan Hipotesis

xlviii Laporan keuangan perusahaan dagang berbeda dengan laporan keuangan perusahaan jasa. Misalnya dalam hal sumber pendapatan, sumber pendapatan perusahaan jasa adalah pendapatan yang berasal dari pemberian jasa kepada konsumen. Sumber pendapatan perusahaan dagang berasal dari keuntungan penjualan barang dagang.

B. Kerangka Berpikir

Didalam kegiatan pembelajaran akuntansi selalu dijumpai adanya faktor – faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran tersebut. Diantaranya media, metode,guru,fasilitas,dll. Untuk mendapatkan hasil yang optimal ada beberapa faktor yang mempengaruhi dalam kegiatan pembelajaran diantaranya faktor dari guru, misalnya pemilihan metode mengajar yang membuat siswa aktif. Optimalisasi pembelajaran akuntansi melalui metode drill merupakan salah satu cara belajar yang membuat siswa aktif sehingga diharapkan hasil belajar akuntansi siswa meningkat. Uraian tersebut dapat dibuat diagram sebagai berikut : Gambar 1. Kerangka Pemikiran Studi Komparasi Optimalisasi Pembelajaran Akuntansi menggunakan Metode Drill dengan Metode Konvensional pada pokok bahasan Kertas kerja dan Laporan Keuangan Perusahaan Dagang Di SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 20052006

C. Perumusan Hipotesis

Hipotesis merupakan kesimpulan sementara atas permasalahan yang dikemukakan. “Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul “ Suharsimi Arikunto, 2002:64. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat Siswa Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Pengajaran dengan metode drill Pengajaran dengan metode konvensional Prestasi Belajar Prestasi Belajar Dibandingkan xlix disimpulkan bahwa hipotesis merupakan suatu dugaan yang bersifat sementara yang membutuhkan pengujian untuk menjadi jawaban benar. Berdasarkan kajian teori dan kerangka pemikiran yang dikemukakan diatas, maka hipotesis yang penulis ajukan dalam penelitian ini adalah: Pengoptimalan pembelajaran akuntansi dengan menggunakan metode drill di kelas XI IPS 2 hasil belajarnya lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional di kelas XI IPS 3 pada pokok bahasan kertas kerja dan laporan keuangan perusahaan dagang di SMA Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 20052006.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis beban kerja pada budidaya padi sawah studi komparasi antara metode konvensional dan organik

1 11 94

Analisis beban kerja pada budidaya padi sawah: studi komparasi antara metode konvensional dan organik

1 6 179

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE GI DAN METODE TAI YANG DILENGKAPI LKS TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA POKOK BAHASAN

3 20 64

HASIL BELAJAR KIMIA DENGAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE SNOWBALL THROWING DAN DRILL DI SMA PADA POKOK BAHASAN KOLOID.

0 1 20

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR AKUNTANSI ANTARA METODE TEAM GAME TOURNAMENT DILENGKAPI MEDIA Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Antara Metode Team Game Tournament Dilengkapi Media Permainan Macan-Macanan Dengan Metode Konvensional Pada Siswa Kelas XI

0 0 15

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR AKUNTANSI ANTARA METODE TEAM GAME TOURNAMENT DILENGKAPI MEDIA Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Antara Metode Team Game Tournament Dilengkapi Media Permainan Macan-Macanan Dengan Metode Konvensional Pada Siswa Kelas XI

0 1 10

HASIL BELAJAR KIMIA DENGAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE SNOWBALL THROWING DAN DRILL DI SMA PADA POKOK BAHASAN KOLOID.

0 2 19

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN AKUNTANSI ANTARA METODE DRILL DENGAN METODE KONVENSIONAL DI SMA NEGERI I KARANGDOWO KLATEN TAHUN PELAJARAN 2008/2009.

0 0 12

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA PEMBELAJARAN MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN METODE TUGAS PADA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG DI SMP NEGERI 2 BUKATEJA KABUPATEN PURBALINGGA.

0 0 2

Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Antara Metode Pembelajaran Tutor Sebaya dengan Metode Pembelajaran Konvensional pada Kelas XI IS di SMA Negeri I Slawi Tahun Ajaran 2008/2009.

0 1 117