Pramudita Koswara Putra , 2015 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA PEMBELAJARAN RANGKAIAN RLC DI SMKN 4
BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
B. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang penelitian, penulis membuat rumusan masalah dari kajian diatas yaitu:
1. Apakah implementasi dari penggunaan media video tutorial dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah kognitif pada pembelajaran
rangkaian RLC di SMK Negeri 4 Bandung? 2. Apakah implementasi dari penggunaan media video tutorial dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah afektif pada pembelajaran rangkaian RLC di SMK Negeri 4 Bandung?
3. Apakah implementasi dari penggunaan media video tutorial dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah psikomotor pada pembelajaran
rangkaian RLC di SMK Negeri 4 Bandung?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka penulis menetapkan tujuan penelitian adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui implementasi dari penggunaan media video tutorial dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah kognitif pada pembelajaran
rangkaian RLC di SMK Negeri 4 Bandung. 2. Untuk mengetahui implementasi dari penggunaan media video tutorial dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah afektif pada pembelajaran rangkaian RLC di SMK Negeri 4 Bandung.
3. Untuk mengetahui implementasi dari penggunaan media video tutorial dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah psikomotor pada pembelajaran
rangkaian RLC di SMK Negeri 4 Bandung.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berhubungan secara langsung ataupun tidak langsung dalam bidang pendidikan,
Pramudita Koswara Putra , 2015 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA PEMBELAJARAN RANGKAIAN RLC DI SMKN 4
BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
khususnya pada pendidikan Kejuruan. Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini secara khusus adalah:
1. Secara Teoritis Penelitian ini diharapkan akan menambah strategi yang dapat digunakan
dalam bidang pendidikan khususnya dalam mengatasi masalah-masalah yang sering muncul dalam pembelajaran di kelas.
2. Secara Praktis a. Bagi sekolah, dapat dijadikan pertimbangan dan referensi dalam
memaksimalkan sumber belajar dan hasil belajar peserta didik. b. Bagi guru, dapat dijadikan sebagai sarana untuk meningkatkan proses
pembelajaran dan untuk mengembangkan serta melakukan inovasi pembelajaran.
c. Bagi peserta didik, dapat sebagai penambah motivasi dan menghilangkan kejenuhan pembelajaran di kelas.
d. Bagi peneliti, dapat meningkatkan wawasan pengetahuan dan pengalaman dalam penerapan media video tutorial.
E. Struktur Organisasi Skripsi
