1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Merinda Solikhah, 2013 Penggunaan Media Tayangan Reportase Investigasi Trans TV dalam Pembelajaran Menulis Karangan Persuasi Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Bandung Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu diujicobakan. Hal tersebutlah yang mendorong peneliti untuk mengadakan penelitian dengan judul “Penggunaan Media Tayangan Reportase Investigasi TransTV dalam Pembelajaran Menulis Karangan Persuasi Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Bandung Tahun Ajaran 20122013”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, penulis mengidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut. 1 Fungsi pembelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan menulis di sekolah belum terlihat maksimal. Padahal, keterampilan menulis merupakan salahsatu aspek kebahasaan yang penting dan perlu mendapatkan perhatian lebih. 2 Siswa seringkali mengalami kesulitan ketika mencari dan mengorganisasikan ide-ide mereka saat menulis karangan persuasi. 3 Penggunaan media dalam pembelajaran menulis belum maksimal sehingga perlu ada sebuah media yang dapat menginspirasi siswa melalui fenomena- fenomema yang terjadi di sekitarnya.

C. Batasan Masalah

Agar langkah-langkah pemecahan masalah dapat dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, penulis membatasi masalah yang dibahas dengan memusatkan perhatian pada penggunaan media tayangan televisi “Reportase Investigasi ” TransTV dalam pembelajaran menulis karangan persuasif yang terfokus pada bentuk persuasi propaganda.

D. Rumusan Masalah

Merinda Solikhah, 2013 Penggunaan Media Tayangan Reportase Investigasi Trans TV dalam Pembelajaran Menulis Karangan Persuasi Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Bandung Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Bagaimana hasil karangan siswa setelah diberi perlakuan dengan menggunakan media tayangan “Reportase Investigasi” TransTV? 2 Apakah penggunaan media tayangan “Reportase Investigasi TransTV efektif dalam pembelajaran menulis karangan persuasi?

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dipaparkan di atas, maka tujuan yang ingin dicapai oleh penulis dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan: 1 hasil belajar siswa dalam menulis karangan persuasi setelah diberi perlakuan menggunakan media tayangan “Reportase Investigasi” TransTV. 2 keefektifan penggunaan media tayangan “Reportase Investigasi” TransTV dalam pembelajaran menulis karangan persuasi.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH TAYANGAN REPORTASE INVESTIGASI TRANS TV TERHADAP MOTIVASI BELAJAR JURNALISME INVESTIGASI (Studi pada Mahasiswa Konsentrasi Jurnalistik Ilmu KomunikasiUniversitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2005)

0 33 2

APRESIASI PENONTON TERHADAP TAYANGAN EXTRAVAGANZA ABG DI TRANS TV (Studi pada Siswa-Siswi di SMA Taman Siswa Malang)

0 19 2

KORELASI ANTARA TERPAAN TAYANGAN PROGRAM HIBURAN DI TV DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA (Studi pada Siswa Kelas 8 Tahun Ajaran 2009-2010 SMP Negeri 5 Jombang)

0 6 79

PENGGUNAAN MEDIA IKLAN DALAM KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PERSUASI DI KELAS VIII.5 SMP ISLAMIYAH CIPUTAT TANGERANG SELATAN

2 27 157

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 18 51

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Semu Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/201

0 9 48

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA N 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)

1 9 52

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA

0 0 11