1. Home
  2. Lainnya

Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian

23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian

Dalam suatu penelitian untuk memperoleh data, diperoleh sumber data yang sesuai dengan masalah yang diteliti. Sumber data tersebut dinamakan populasi dan sampel. Arikunto 1992, hlm. 103 mengatakan bahwa: ”populasi adalah keseluruhan subyek penelitian, sedangkan sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti”. 1. Lokasi Penelitian Lokasi merupakan tempat penelitian yang akan dilaksanakan. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SD N 1 Mekarjadi Kecamatan Sadananya Kabupaten Ciamis. Alasan peneliti memilih lokasi ini karena setelah melakukan studi pendahuluan masih banyak siswa yang kurang mampu menulis karangan khususnya karangan narasi siswa dirasa masih bingung untuk menceritakan pengalaman mereka kedalam sebuah bentuk karangan yang utuh. 2. Populasi Penelitian Menurut Sugiyono 2012, hlm. 80 “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis populasi heterogen. Dijelaskan oleh Burhan 2010, hlm. 100 bahwa: Populasi heterogen yaitu keseluruhan individu anggota populasi relatif memiliki sifat-sifat individual dimana sifat tersebut membedakan individu anggota populasi yang satu dengan yang lainnya. Dengan kata lain bahwa individu anggota populasi memiliki sifat yang bervariasi sehingga memerlukan penjelasan terhadap sifat-sifat tersebut baik secara kuantitatif atau kualitatif. Berdasarkan penjelasan di atas penelitian ini menggunakan populasi siswa kelas III SD N 1 Mekarjadi. 3. Sampel Penelitian Berdasarkan Sugiyono 2012, hlm. 81 “sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Adapun teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Sugiyono 2012, hlm. 85 mengatakan “Sampel jenuh yaitu teknik penetuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel”. Sampel dalam penelitian ini seluruh siswa kelas III SD N 1 Mekarjadi yang berjumlah 22 orang 13 orang siswa laki- laki dan 9 orang siswa perempuan.

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Melalui Model Pembelajaran Concept Sentence pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun 2015/2016.

0 2 16

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSEP KALIMAT(CONCEPT SENTENCE) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI OLEH SISWA KELAS X SMA SWASTA BUDISATRYA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

0 3 28

PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SD.

0 1 9

PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 CIBODAS KABUPATEN BANDUNG BARAT.

0 0 53

PENGARUH MODEL KOOPERATIF CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI.

0 0 5

KEEFEKTIFAN MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS NUSA MAYONG JEPARA

3 8 75

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENULIS KARANGAN NARASI

0 0 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE PADA SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 7

PENGARUH MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR

0 0 7

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA SD

1 3 10