Elmi, 2014 Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan latar belalakang yang di paparkan, maka fokus penelitian ini adalah: Bagaimana bentuk program bimbingan belajar untuk meningkatkan
kebiasaan belajar bagi siswa underachiever di SDN Cidadap 1 Kota Bandung?
Berdasarkan fokus Penelitian tersebut, dikemukakan pertanyaan sebagai berikut :
1. Bagaimana kondisi objektif kebiasaan belajar siswa underachiever di SDN
Cidadap 1 Kota Bandung ? 2.
Bagaimana pelaksanaan program bimbingan belajar untuk meningkatkan kebiasaan belajar siswa underachiever di SDN Cidadap 1 Kota Bandung ?
3. Bagaimana rumusan program bimbingan belajar yang sesuai dengan siswa
underachiever di SDN Cidadap 1 Kota Bandung ?
4. Bagaimana keterlaksanaan program bimbingan belajar untuk
meningkatkan kebiasaan belajar siswa underachiever di SDN Cidadap 1 Kota Bandung ?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun program bimbingan belajar guna meningkatkan kebiasaan belajar siswa underachiever kelas IV di SDN
Cidadap 1 Untuk lebih spesifik tujuan penelitian ini mengungkap dan menganalisis hal-hal sebagai berikut :
1. Mendeskripsikan kondisi objektif kebiasaan belajar siswa underachiever di
SDN Cidadap 1 Kota Bandung.
Elmi, 2014 Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Mendeskripsikan kondisi pelaksanaan program bimbingan belajar untuk
meningkatkan kebiasaan belajar siswa underachiever di SDN Cidadap 1 Kota Bandung.
3. Menyusun program bimbingan belajar yang sesuai dengan siswa
underachiever kelas IV SDN Cidadap 1 Kota Bandung.
4. Mengkaji keterlaksanaan program bimbingan belajar untuk meningkatkan
kebiasaan belajar siswa underachiever di SDN Cidadap 1 Kota Bandung.
D. Manfaat penelitian 1. Manfaat teoritis
Manfaat teoritis dari penelitian ini adalah diperolehnya konsep-konsep tentang siswa underachiever serta program bimbingan belajar untuk
meningkatkan kebiasaan belajar yang dapat dijadikan rujukan
pengembangan ke ilmuan dalam dunia pendidikan khususnya pada bidang bimbingan belajar.
2. Manfaaat praktis Hasil dari penelitian dan pengembangan program ini memiliki beberapa
manfaat adalah sebagai berikut. a. Bagi pihak sekolah hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan
masukan dalam penyelenggaraan bimbingan belajar di sekolah untuk lebih memperhatikan unsur-unsur pengembangan potensi yang
dimiliki siswa. b. Bagi guru pembimbing, program bimbingan yang secara hipoterik
efektif untuk membantu siswa underachiever di SD diharapkan dapat digunakan sebagai rujukan dalam pembuatan program bimbingan
belajar untuk meningkatkan kebiasaan belajar yang positif untuk membantu siswa agar terhindar dari underachiever.
Elmi, 2014 Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat memberikan masukan mengenai permasalahan tentang kebiasaan belajar siswa
underachiever .
Elmi, 2014 Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
