Panduan Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SM P 15
INSTRUM ENPENILA IA NSIKA P SOSIA L LEM BA R PENILA IA N A NTA RPESERTA DIDIK
A . Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikapsosial iniberupa Lembar Penilaian Antarpeserta Didik.
2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik untuk menilai peserta didik lain temannya.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan perilaku teman kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap temanmu dengan memberi tanda centang
√ pada kol
om skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Antarpeserta Didik dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 apabilaselalumelakukanperilaku yang dinyatakan skor 3 apabilaseringmelakukanperilaku yang dinyatakan
skor 2 apabilakadang-kadangmelakukanperilakudinyatakan skor 1apabilajarang melakukanperilaku yang dinyatakan.
C. Lembar Penilaian A ntarpeserta Didik
LEM BA R PENILA IA N A NTA RPESERTA DIDIK
Nama Peserta didik yang dinilai : ... Kelas Semester
:… Hari Tanggal Pengisian
:… Tahun Pelajaran
:… Butir Nilai
:Menunjukkan rasa ingin tahudan sikap santun dalam
menggali informasi tentang keberagaman produk pen- golahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air
dan bangga pada produk Indonesia
Indikator Sikap : contoh
1. Menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi secara lisan dengan teman.
2. Tidak menyela pembicaraan pada saat berkomunikasi secara lisan dengan teman.
Sikap Pernyataan
Skor 4
3 2
1
Santun 1.
Temanku menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi secara lisan dengan
teman.
2. Temanku tidak menyela pembicaraan
pada saat berkomunikasi secara lisan dengan teman.
Jumlah Skor Nilai
16 Dilarang M erokok di Sekolah
d. Jurnal
Petunjuk pengisian jurnal diisi oleh guru: 1
Tulislah identitas peserta didik yang diamati 2
Tulislah tanggal pengamatan 3
Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang merupakan kekuatan peserta didik maupun kelemahan peserta didik sesuai dengan pengama-
tan guru terkait dengan kompetensi inti
4 Tulislah dengan segera kejadian yang diamati
Jurnal
6. Pelaksanaan Penilaian
Pelaksanaan penilaian kompetensi sikap dilakukan oleh pendidik setiap mata pelajaran untuk dilaporkan kepada wali kelas yang selanjutnya dapat dijadikan sebagai laporan
penilaian satuan pendidikan. Secara umum, pelaksanaan penilaian sikap sama dengan penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan yaitu harus berlangsung dalam
suasana kondusif, tenang, dan nyaman dengan menerapkan prinsip valid, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh, menggunakan acuan kriteria, dan akuntabel.
Tahap pelaksanaan penilaian kompetensi sikap adalah sebagai berikut: a.
Pada awal semester, pendidik menginformasikan tentang kompetensi sikap yang akan dinilai yaitu sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong
royong, santun atau sopan, dan percaya diri, dan atau sejumlah sikap lain sesuai ka- rakteristik mata pelajaran. Penilaian sikap pada periode tertentu tidak harus meliputi
seluruh sikap di atas, melainkan disesuaikan dengan tuntutan sikap pada KD yang terkait.
b. Pendidik mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar, dan indikator kompetensi sikap sesuai mata pelajaran yang diampu dan telah ditetapkan dalam RPP. Bentuk instrumen yang dikembangkan
disesuaikan dengan jenis aspek yang akan dinilai. Pendidik tidak harus me- nerapkankeempat bentuk instrumen yang direkomendasikan oleh Permendikbud
Nomor 66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal secara serentak, tetapi pendidik dis-
arankan minimal menerapkandua bentuk instrumen agar hasil penilaiannya akurat.
c. Pendidik menyusun rencana penilaian kompetensi sikap yang memuat teknik dan
waktu periode penilaian untuk setiap materi pokok, misalkan:
No. Nama
Peserta didik Hari
Tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
