RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI MANAJEMEN – FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS
GUNADARMA
Tanggal Penyusunan
Tanggal revisi -
1982016
Fakultas EKONOMI
Program Studi MANAJEMEN Kode Prodi: 61201
Jenjang SARJANA Strata-1
Kode dan Nama MK
PB-021101 BAHASA INDONESIA 1
SKS dan Semester
SKS 1
Semester 1 Satu
Prasyarat -
Status Mata Kuliah
[√] Wajib [ ] Pilihan
Dosen Pengampu
TRI WAHYU RETNO NINGSIH SS. MM
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah
Sikap
1. Memiliki kepribadian dan jati diri bangsa; 2.
Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri; 4.
Bertanggung jawab secara profesional dan etik terhadap pencapaian hasil kerja
individu dan kelompok;
5. Bersikap sesuai dengan tuntutan sosial dan professional.
Ketrampilan Umum
Mahasiswa mampu menjelaskan kaidah berbahasa Indonesia yang baik dan benar untuk menunjukkan
bahwa mahasiswa mampu mengorganisasikan ide-ide atau konsep-konsep untuk dikomunikasikan kepada
pihak lain sehingga menghasilkan proses transfer ilmu dan pengelolaan yang efektif.
Pengetahuan
Mahasiswa menguasai secara mendalam
pengetahuan tentang: 1. Konsep Bahasa dan Fungsi Bahasa, 2. Ragam dan Laras Bahasa, 3. Penulisan Ejaan dan Tanda
Baca, 4. Diksi dan istilah dalam bahasa Indonesia, 5. Kalimat dan Kalimat Efektif dalam penulisan, 6. Paragraf dalam Teks,
7. Jenis Tulisan, 8. Ringkasan, Abstrak, dan Sintesis, 9. Topik, Tujuan, Tesis, dan Kerangka Karangan,
Ketrampilan Khusus
Mahasiswa mampu memecahkan masalah, dan
mampu menyampaikan ide dan gagasannya secara efektif. Mahasiswa diharapkan mampu memiliki
ketrampilan komunikasi yang tinggi dalam bidang ilmu pengetahuan. Melalui mata kuliah Bahasa Indonesia 1,
diharapkan mahasiswa mampu berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
Deskripsi Umum Silabus
Ketrampilan berbahasa Indonesia merupakan syarat mutlak bagi mahasiswa Indonesia agar mampu mengutarakan pikirannya kepada
pihak lain secara efektif. Mata kuliah Bahasa Indonesia 1 ini, diharapkan menjadikan mahasiswa memiliki ketrampilan komunikasi
aktif dan efektif dalam ranah ilmiah. Didasari oleh penguasaan atas
1
pengetahuan mengenai fungsi-fungsi bahasa serta ragam dan laras bahasa, ketrampilan ejaan dan tanda baca, kalimat, paragraf, dan
jenis teks, mahasiswa diharapkan mampu menulis dan berbicara dalam bahasa Indonesia laras ilmiah.
Metode Pembelajaran
1. CeramahKuliah Pakar √
4. Praktik Laboratorium ....
. 2. Problem Based
LearningFGD √
5. Self-Learning V-Class ....
3. Project Based Learning …
. 6. Lainnya: ..........................
.... .
Pengalaman BelajarTugas
a. Tayangan Presentasi √
c. Online exercisekuiz V-class √
b.
Review textbookJurnal √
d. Laporan √
e. Lainnya: ..........
Referensi Sumber Belajar
1. Alwi, Hasan, dkk. 2001. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Badan Pengembangan dan Pembinaan
Bahasa. 2011. 2. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Materi Kuliah. Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: DIKTI
3. Hidayat, Asep Ahmad. 2006. Filsafat Bahasa Mengungkap
Haikat Bahasa, Makna dan Tanda. Bandung: PT Rosdakarya. 4. Kridalaksana, Harimurti. 2010.
Sendi-sendi Ilmiah Bagi Pembinaan Bahasa. Jakarta: Laboratorim Leksikografi dan
Leksikologi FIB UI. 5. Nasucha, Yakub, dkk. 2014.
Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media perkasa.
6. Nurjamal, Daeng, dkk. 2011. Terampil Berbahasa. Bandung:
Alfabeta. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 46 Tahun 2009 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan
8. Purnanto, Dwi. 2014. “Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks”, makalah disampaikan dalam “Pelatihan Dosen MKU UMS“.
9. Pusat Bahasa. 2006. Pedoman Umum Pembentukan Istilah.
Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 10. Pusat Bahasa Depdiknas. 2007.
Pengindonesiaan Kata dan Ungkapan Asing. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas.
11. Putrayasa, Ida Bagus. 2010. Kalimat Efektif. Bandung: PT
Refika 12. Sugiyono. 2013. “Pengembangan dan Pembinaan Bahasa di
Indonesia”. Makalah. Kongres Bahasa Indonesia X .28-31
Oktober 2013. Jakarta 13. Sumadi, Tjipto. 2013. “Bahasa Indonesia dalam Kurikulum
2013”. Makalah. Disampaikan dalam Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober 2013. Jakarta.
14. Tri, Wahyu. 2006. Tri Wahyu. Jakarta: Universitas Gunadarma 15. Wiratno, Tri. 2014. “Jenis-jenis Teks”. Makalah. Disajikan pada
Peningkatan Kompetensi terhadapKurikulum 2013 bagi Tenaga Teknis Badan Bahasa dan Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia.
Jakarta: Badan Bahasa. 16. Wiratno, Tri, Dwi Purnanto, dan Damaianti, Vismaia S. 2013.
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk Perguruan Tinggi. Jakarta.
2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI MANAJEMEN – FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS GUNADARMA
Tatap Muka
TM Kemampuan Akhir yang
Diharapkan Bahan Kajian
Materi Pelajaran Metode
Bentuk Pembelajaran
Waktu Belajar
Menit Kriteria
Penilaian Indikator
Bobot Nilai
Sumbe r
belajar
TM-1. Mampu menjelaskan
konsep bahasa dan fungsi bahasa dalam ranah
keilmuan.
Konsep bahasa
Fungsi bahasa
Konsep dan
fungsi bahasa dalam ranah
keilmuan
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjawab dan
menjelaskan pertanyaan dari
dosen terkait bahan kajianmateri
pelajaran melalui metode diskusi
kelas dengan benar. 5
2, 4, 6, 7, 14,
16
TM-2. Mampu menjelaskan
konsep ragam bahasa dan laras bahasa dalam ranah
lisan maupun tulis.
Ragam Bahasa Lisan
Ragam Bahasa
Tulis
Laras Bahasa Ilmiah
Laras Bahasa
Semi Ilmiah
Laras Bahasa Non Ilmiah
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjawab dan
menjelaskan pertanyaan dari
dosen terkait bahan kajianmateri
pelajaran melalui metode diskusi
kelas dengan benar. 5
1,2,3,4, 5,6
TM-3. Mampu menjelaskan
tentang ejaan dan tanda baca yang benar untuk
standar bahasa Indonesia ragam standar atau formal.
Ejaan yang
Disempurnakan ejaan standar
bahasa Indonesia
Tanda baca
baku bahasa
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjelaskan materi
terkait bahan kajianmateri
pelajaran serta Kemampuan
menjawab 5
1, 7, 10, 13, 14
3
Indonesia pertanyaan dari
dosen dengan benar TM-4.
Mampu menjelaskan kata diksi, kata serapan, dan
istilah dalam bahasa Indonesia dan penekanannya
dalam ragam standar
Diksi bahasa Indonesia
dalam bidang Manajemen
dan perbedaan penggunaannya
dalam laras ilmiah dan semi
ilmiah
Kata serapan bahasa
Indonesia dalam rumpun
bidang Manajemen
Istilah-istilah
bahasa Indonesia
dalam bidang Manajemen
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjelaskan materi
terkait bahan kajianmateri
pelajaran serta Kemampuan
menjawab pertanyaan dari
dosen dengan benar.
10 1, 2, 6,
7, 8, 9, 12
TM-5.
Mampu menjelaskan teori
mengenai kalimat dasar dan kalimat turunan bahasa
Indonesia
Definisi kalimat
Kalimat dasar bahasa
Indonesia
Kalimat turunan bahasa
Indonesia
Perbedaan pola kalimat tunggal
dan kalimat turunan bahasa
Indonesia
Pola-pola kalimat bahasa
Indonesia
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjawab dan
menjelaskan pertanyaan dari
dosen terkait bahan kajianmateri
pelajaran melalui metode diskusi
kelas dengan benar. 5
2, 3, 4, 6, 7, 8,
11, 13, 14, 15
4
Diskusi
membuat contoh kalimat
TM-6.
Mampu menjelaskan kalimat efektif bahasa
Indonesia dalam penyusunan karangan ilmiah dan mampu
menuangkan pikirannya dalam bentuk kalimat efektif.
Definisi kalimat
efektif bahasa Indonesia
Fungsi kalimat
efektif dalam karya ilmiah
Contoh kasus
diskusi dan presentasi
untuk mengidentifikas
i kalimat efektif dalam teks
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan presentasi,
komunikasi dan menjelaskan tugas
dari dosen dalam bentuk
presentasi tugas-PPT.
5 2, 3, 4,
6, 7, 8, 11, 14,
15
TM-7. Mampu menjelaskan
paragraf dalam teks bahasa Indonesia dan mampu
menyusun paragraf dalam bentuk yang sistematis
Definisi
paragraf
Jenis-jenis paragraf
Sistematika
paragraf
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjawab dan
menjelaskan pertanyaan dari
dosen terkait bahan kajianmateri
pelajaran melalui metode diskusi
kelas dengan benar melalui test
responsi quiz.
10 2, 3, 4,
6, 7, 8, 11, 14
UTS UJIAN TENGAH SEMESTER
1 x 60 menit
Jumlah jawaban benar dari soal UTS
EssayPilihanGanda
TM-8.
Mampu menjelaskan jenis- jenis karangan dalam bahasa
Indonesia dan dapat menerapkan jenis-jenis
Jenis-jenis
karangan dalam bahasa
Indonesia
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjawab dan
menjelaskan pertanyaan dari
5 2, 3, 4,
6, 7, 8, 11, 14
5
tersebut dalam latihan menulis
Perbedaan jenis
karangan ilmiah dan non ilmiah
dosen terkait bahan kajianmateri
pelajaran melalui metode diskusi
kelas dengan benar. TM-9.
Mampu menjelaskan
ringkasan, abstrak, dan sintesis dalam bahasa
Indonesia. Mampu mengenal ciri-ciri dan membedakan
antara ringkasan, abstrak, dan sintesis dalam karangan
ilmiah
Definisi Ringkasan
Definisi Abstrak
Definisi Sintesis
Perbedaan
ringkasan, abstrak, dan
sintesis dalam karangan ilmiah
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjawab dan
menjelaskan pertanyaan dari
dosen terkait bahan kajianmateri
pelajaran melalui metode diskusi
kelas dengan benar. 5
2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 13, 14
TM- 10.
Mampu menjelaskan dan menyajikan dengan baik,
bahan kajianmateri tugas dari dosen dalam bentuk
presentasi tugas- PPTstudi kasusuntuk tugas
individukelompok terkait dengan pilihan topikbahan
kajian yang sudah disepakati pada saat TM-8 dan TM-9.
Bahan
presentasi kajianmateri
tugas dalam bentuk PPT
Materitopik studi kasus merupakan
pilihan materi
pelajaran TM-8 dan TM-9.
DiskusiFGD, tayangan
presentasi
2 sks x 50 menit
Kemampuan presentasi,komunik
asi dan menjelaskan tugas dari dosen
dalam bentuk
presentasi tugas- PPT.
15 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 13,
14
TM- 11.
Mampu menjelaskan tema,
topik, dan judul sebuah karangan ilmiah. Mampu
membuat usulan tema, topik, dan judul karangan
ilmiah.
Definisi tema
Definisi topik
Definisi judul karangan ilmiah
Langkah-
langkah menentukan
tema, topik, dan judul dalam
karangan ilmiah
1,2 ceramah,
diskusiFGD
2 sks x 50 menit
Kemampuan menjawab dan
menjelaskan pertanyaan dari
dosen terkait bahan kajianmateri
pelajaran melalui metode diskusi
kelas dengan benar. 10
2, 5, 6, 7, 12,
13
TM-
Mampu menjelaskan dan menyajikan dengan baik,
Bahan
2, 3a FGD, tayangan
