Penggunaan Sinonim Bahasa Indonesia Siswa Taman Kanak-Kanak TKIT Yaa Bunayya Kabupaten Aceh Tenggara Melalui Cerita Upin Dan Ipin (Media Televisi): Kajian Psikolinguistik

K;yJ;UJ LiIlguistik, Agustus 201/1, 231 - 245 Gopyright @2013, Program StudiLinguistik 5'P-s USu, IS5N 169346{jO

Tahun ke 1{), No 2

PENGGUNAAN SINONIM BAHASA INDONESIA SISWA TAMAN KANAK-KANAK TKIT YAA BUNAYYA KABUPATEN ACEHTENGGARAMELALUI CERITAUPIN
DAN IPIN (MEDIA TELEVISI): KAnAN PSIKOLINGUISTIK

Hijrab PumamaSari Ariga" ariga hijrah@yahoo.com Gustianingsih
FIB Universitas Suinatera Utara

Absttak ' ｬｮｩ＠･ｾｴｐ in; bertujUan untuk mengetahui penggunaan Sinonim Bahasa Indo).,esia dnak

diperoleh daTi eerita Upin dan lpin melalui media televisi dan mengetahuilaktor menonton

cerita Upin dan lpin di media televis; terhadappemerolehan bahasa padaanak. Sumber

data penelitian in; diperoleh dari tuturan anakTamanXa.nak-kanak Tkit Yaa Bunayya

Kabupaten 4ceh ;Tenggara Tahun ajaran, 2012-2013 yang berjumlah 24; orgng. reknik.

pengumpulan data dilakukan deng(lTl bantuan ｲｾｳｶ･＠｢｡ｯ

rel«nnan, ｡ｔＱＨＺｲＬｭ･ｮｯｷｾｴ＠

,

filem, bercerlta dan simak catat. Analisis dalf! inenggun(lkiin leknik· arialisis deskriptij

kualitCiti/ Dala tersebut di analisis untuk mengetahui elemen-elemen sinonim kpta benda,

sinonim katakerja, dan sinonim kata sijat melalui menon/on ceri/aUpin dan ipin di televisi

dan melaZul berceri/a anak mampu menceritakan ientanghdl-h"al yang' diketahui anak

kepada teman sebaya, anak dengan gurunya dan anak dengan ibunya. Dari hdsil pinelitian

dapat disimpulkan bahwa siswa Tamankanak-kanak mampu menggunakan sminonim kata

benda, sinonim kata sifal dan sinOhim kata kerja.

Kalil kunc :Kemampuan dan sinonim.

PENDAHULUAN

Pemilihan dasar dari filem Upin dan Ipin ini didasari dengan melihatbesamya animo

masyarakat terutama pada kalangan Ｌ｡ｾＭｮｫＺ＠

filem iniberceritakan tentang kehidupan sehari-.·

hari, dimana karekter yang dima"inkan ｡ｳｮｩｭｵ･ｹｰＭｧｬＬｫ｣ｾ＠

ｮ｣｡･＠ｩｬｭｐ｢ｾ

ini dikhususkan kepada cerita tentang Teri:makasjh Cikgq. Cetita ini .berkisahkan dimana'

karalder yang dimainkan berkaitan erat dengan kehidupan tellltama dikeseharian pada saat

anak-anak di sekolah. Adapun yang menjadi masalahdalam penelitian ini adalah: (1)

Bagaimana kematnpuan siswa Taman kanak-kanak Tkit Yaa Bunayya Kabupaten Aceh

Tenggara menggunakan sinonim Bahasa Indonesia yangdiperolebdari cerita: Upin dan Ipin di

media televisi? (2) Bentuk sinonim apa sajakah yang diperoleh siswa Taman kanak-kanak Tkit

Yaa Bunayya Kabupaten Aceh Tenggara ｾ＠ｨ｡Ｚｴｬ･

menonton ceritaUpin dan Ipin? Tujuan

Umum dari penelitian ini untuk mengetahui Penggunaan Sinonim Bahasalndonesia pada

TanIan kanak-kanak (TK) TKlT Yaa Bunayya Kabupaten Aceh Tenggara melalui cerita Ipin

dan Upin dengan menggunakan media ｴｶｩ･ｬｾＮ＠

Tujuan Khusus dari penelitian iniadalah untuk

(1) Mengetahui penggunakan Sinonim Bahasa Indonesia anak yang diperoleh dari cerita Upin

dan Ipin melalui media televisi. (2) Mengetahui FaktOT menonton cerita Upindan lpindi media

televisi terhadap pemerolehan bahasa pada anak.

TINJAUAN PUSTAKA

Untuk memahamihal-hal yang ada dalam penelitian iniperlu dipaparkan beberapa konsep,

yaitu konsep Taman -Kanak-kanak, sinonim, ＠ｲｩｾ･ｴ｡

Upin dan Ipin, dan Media televisi. Proses

pendidikan bagi anak usia 4-5 tahun secara formal dapat ditempuh . di Taman Kanak-

kanak. Lembaga ini merupakan lembaga pepdidikan yang. ditujukan untuk melaksanakan

suatu proses pembelajaran agar anak dapat mengembangkan potensi-potensinya sejak dini

sehingga anak dapat berkembang secara wajar sebagai seorang anak. Melalui suatu proses

pembelajaran sejak usia dini, dibarapkan anak tidak saja siap untuk memasuki jenjang

JlijIah Pmnama SaIiAJiga

pendidikan lebih lanjut, tetapi yang lebih utama agar anak memperoleh rangsangan-

rangsangan fisik-motorik, intelektual, sosial, dan emosi sesuai dengan tingkat usianya

(Emawulan, ＰＩＲｾＱ＠

Secara etimologi kata sinonimi atau disingkat sinonimberasal dati bl\hasa.

Yunani kuno,yaitu ｯｹｭ＠ｧｾ｡ｮ

berarti'mu:na', .dan sin yangberani 'dengan',. Maka seca:ra

harfiah kata: sinonimi berarti 'nama ｾ＠ｬｮｩ !lntuk ＠｢ｾ･ｮ

atau hal yang ･｡ｨ＠ＬｳｃｭＨｲｾ

1994 :82).

Sementara menurut H.G Tarigan (1993:78) kata sinonim terdiri dari sin ("sarna" atau "serupa'')

dan akar kata onim "nama" yang ｡ｾｮ･＠｢

"sebuah kata yaqg dikelompokkan dengan kata-kata

lain di dalam klasifikasi yang sarna berdasarkann makna umum. Dengan perkataan lain :

sinonim adalah kata-kata yang mengandl\ng. ｲｩｰ＠ｴ｡ｳｾｵ

yang sarna tetapi berbeda dalam nilai

kata. Atau secara singkat: sinonim adalah kam-kata yang mempunyai denotasi yang sarna tetapi

berbeda daIam konotasi.

Banyak filem kartun atau anismasi yangberkembang saat ini, salah satunya adalah Filem

Upin Dan Ipin. Filem ini berkisahkan tentang kehidupan sehari-hari pada masa Kanak,..kanak.

Filem ini sangat diminati oleh Anak-anak dikarenakan gambamya yang menarik, cerita yang

dimainkan dalam ,fiIem ini juga berkisahkan kehidupan sehari-hari, selain itu bahasa yang

digunakan juga unik katena menggunakan bahasa asing (bahasa Malaysia). Dalam cerita Upin

dan Ipin yang beIjudul'Terima' Kasih Cikgu" ini menceritakan kepergiail Cikgu Jasmin

melmUutkan sekolah·kejenjang yang lebih tingi, kepergianCikgu Jasmin membuat anak-anak

merasa sedih dan tidak rela ditinggal pergi Cikgu Jasmin, setelah diberikan penjelasan kepada

anak-anak akhirnya semna anak-anaK mengerti dan semua anak-anak memberi ucapaD dan

bingkisan terima kasih kepada Cikgu karena se1ama ini Cikgu te1ah baik dan membimbing

dengan penuh kesabaran. Cikgu berharap siswa yang ditinggalkannya bisabelajar lebih giat lagi

bersama Cikgu bam nantinya agar menjadi anak yang pintar, berguna dan dapat mewujudkan

cifa,..cita yang mereka dambakan. Penelitian yang diJakukan terhadap perkembangan bahwa

anak tentunya tidak terlepas dari pandangan, hipotesis, atau teori psikologi yang dianut Sejarah

telah mencatat adanya tiga pandangan atau teori dalam perkembangan bahasa anak. Dua

pandangan yang controversial dikemukakan oleh pakar dari amerika yaitu pandangan nativisme

yang berpendapat bahwa penguasaan bahasa pada kanak-kanak bersifat aJamiah (nature), dan

pandangan behaviorisme yang berpendapat bahwa penguasaan bahasa pada kanak-kanak

bersifat· ｳ＠ｵｰ｡ＢｾｮＧ

(nurture). Paildangan ketiga muncul diEropa leh (3 siswa)

Berikot adalahnama-nama subjek dan hasil data yang diperoleh dari kosa kata Bingkisan:

a. Sebanyak 10 subjek mengatakan Bmgkisan bersinonim dengan kata kado (subjek yang

bemama Ahmad, Risqi, Ara, Karisma, Hari, Lia, Nazwa, Nikita, Teuku, Sandi)

b. Sebanyak 11 subjek mengatakan Bingkisan bersinonim dengan kata hadiah (subjek

yang bemama Melin, Zihan, Fauzan, Zahra, Reisya, NazIa, Rizky, NuruI, Aditya,

Fitri,Bharata)

c. Sebanyak 3 subjek mengatakan Bmgkisan bersinonim dengan kata oIeh-leh (subjek

yang bemama Afdal, Sakinatul, Pratiwi)

Kosa kata Bing/dsan, pada jawaban anak terdapat jawaban bingkisan sinonirrmya oleh-olek

Bingiksan adaIah· barang pemberian sebagai tanda bakti, hormat, dan sebagainya, sedangkan

oleh-oleh mell;lpunyai makna sesuato yang dibawa dari pulang berpergian. Tetapi jika dianalisis

secara maksud dan tojuannya mempunyai arti yang sarna yaitu sesuatu atau barang yang akan

diberikan kepadaorang lain. Usia 4-5 tabun adalah usia yang cukup baik dianalisis terhadap

perkembangao bahasa anak. Bahasa anak daIam hal ini sudah masuk pada tahap Linguistik IV

(tabap tata bahasa pradewasa). Kegiatan pemerolehan ialah kegiatan yang dialami oleh anak-

anak dan .mereka yang memperoleh bahasa karena mereka cukup lama dalam interaksi sosial

(bahasa yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari) di negara lain. Pemerolehan teIjadi dalam

lingkungan yang tidak formal.

2. Peneliti: Tadi Ihsan tidur di kelas, laIu Memei nak tengok Ihsan tidur. Anak-anak apa

nak tengok ito?

Jawaban siswa sebagai berikut :

a. mau lihat (16 siswa)

b. mau tabu (8 siswa)

Usia 4-5 tabun adalah usia yang cukup baik dianalisis terhadap perkembangan bahasa anak.

Bahasa anak dalam hal ini sudah masuk pada tahap Linguistik N (tahap tata bahasa pradewasa).

Kegiatan pemerolehan ialah kegiatan yang dialami oleh anak-anak dan mereka yang

memperoleh.bahasa karena mereka cukup lama dalam interaksi sosial (bahasa yang digunakan

dalam kehid!lpan sehari-hari). di negara lain. Pemerolehan terjadi dalam lingkungan yang tidak

formal. Berikut adalah nama-nama subjek dan hasil data yang diperoleh dari kosa kata nak

lingok:

237

lfiirah Pumama SariAflga

a. Sebanyak 16 subjek rnengatakan nak tingok bersinonimdengan kafumau lihat (subjek yang bernama Ahmad, Risqi, Ara, Karisma, Hari, Lia, Nazwa, Nikita, Teuku, Pratiwi, Aditya, Sandi,.Reisya, NazIa, Rizky, Nurul, Fitri, Bharata)
b.. Sebanyak 8 subjek rnengatakan nak tingok bersinonim dengan kata mau tau (subjek
. yang bernama Melin, Zihan, .Fauzan, Zahra, Afdal, Sakinatul) Berdasarkan hasil
analisis terseb.ul dari 24 anak bahwa anak lebih sering rnengucapkan sinonim kata benda dibandingkan dengan sinonim kata ketja dan sinonim kata sifat. Sinonim· kata bendayangdigunakan anak rata-rata beIjumlah 5 sinonim kata benda yaitu subjek 14, subjek 16, subjek 19 dan subjek 22. Kernudian sinonimkata sifat yang digunakan anak rata-ratabetjumlah 3 sinonim kata sifat yaitu subjek 2, subjek 7 dan subjek 5. Selanjutnya sinonimkata ketja yang digunakan anak betjumlah 2 sinonim kata ketja ｹｩｴｾｵｫ＠ｳｪ｡｢ 13 dan subjek 24. Berikut adalah'hasil data yang diperolehdari melakukan tanya jawab dengan responden dan membandingkannya dengan rnakna sinonim menurut Kamus Sinonim Bahasa Indonesia.

Tabel Basil Makna Sinonim Kata Yang Di Dapat Dari Subjek

Elernen

Kata Yang Dijadikan Kata Sinonim Yang

Sinonim

Sinonim

Diperoleh

DaTi

Responden

Kata Benda

Cikgu

Jbu guru

Ummi

Usdjah

Mua1imah

Bingkisan
Opa Murid-murid
Kawan

Kado Hadiah OIeh-oleh
Nenek Opung Siswa Pelajar
Kawan itu ternan Sahabat

Angkasawan

Asronot yang bisa terbang itu buk Pilot Penerbang angkasa

Sinonim Kata Menurut Kamus Sinonim Bahasa Indonesia
Guru Pengajar Pendidik Dosen Ustad Mualimah Pelatih Instruktur Kado Hadiah 'Pernberian Persen Hibah Kakek Nenek Anak sekolah Siswa Mahasiswa Pelajar Penuntut Pengikut Sekutu Sahabat Ternan Rekan Sejawat Kenalan Penyiar Pilot Juru terbang Penerbang

238

Kata Sifat

Menara Gading CikguBesar Wartawan Suka
Garang Pintar
Sedih

K;yianLiIJgUistik Tahullxe-lo. No2 Agustus 2Q13

Kayak

powerenJes

Kampus

Sekolah untuk

orang kuliah

Universitas

Guru Gendut

Sarna

kaya

UmmiBu

Pernbawa acara

kayak yang di

]V

Yang suka bawa

kamera itu buk

Penulis dikoran

buk

Mau

Ya

Ingin

Lagi

Senang

Suka marahrnarah Kejam Ditakuti buk Seram Galak Pandai Cerdik Tau semuanya
Nangis buk

Universitas Perguruaan tinggi Kampus Guru besar Mahaguru
Koresponden lurkabar Beritawan Penyampai berita
Senang Girang Riang Gernbira Ria Mau Sudi Rela Gernar Setuju Cocok Sesuai Cinta GaIak Ganas Buas Pemarah
Cakap Pandai Cerdik Banyakakal Mahir TrampiJ Piawai Mengetahui banyak hal Susah Pilu Gundah lba Sayu Rawan
:buka
Belas

239

Hfjrah Pumama SariA40a
Sukses Tak sayang
Serupa

Cita-cita

Kata KeIja

Naktengok Tidur

Datang

Informasi

Berhasil Jadi orang kaya bu Tidak suka Tidak cirita
Serupa itu sarna dengan mirip bu Tidak berbeda Sarna
lngin Yang dimauiri buk Mauketja Cita-citaku mau jadi polisi buk Mau lihat Mautau
Bobokbuk goJek-golek tutup mata molor mimpi Maudekat Nyampek Masuk
Kasih tau Pengumuman Ada yang mau dibilang buk

Ham GuIana Berhasil Beruntung Betjaya Tidak kasihan Tidak rela Tidak menyesal Tidak kasih Tidakcinta Sarna Tidak berlainan Tidak berbeda Simbang Sebandirig Setara Angan-angan Keingirian Basrat Kemauan Niat Harapan Memandang Melihat Menoleh Menjenguk Berbaring
Rebah
Nyenyak Lelap Istirahat Tiba Sampai Turon Mendarat Mernpat Asal Penerangan Keternngan

Analisis Sinonim Kata Benda Berdasarkan Kamus Sinonim Bahasa Indonesia

(Kridalaksana :1984)

Pada e1emen sinonim kata benda ada beberapa jawaban dari anak yang berbeda dengan kamus

sinonim bahasa ､ｳｮｯｬ･ｩｾ＠

antara lairi yaitu:

Bingkisan, pada jawaban anak terdapat jawaban bingkisan sinonimnya oleh-oleh.

Bingiksan adalah barang pemberian sebagai tanda bakti, hormat, dan ｳｩｹ･ｲ｢｡＠ｧｾ

sedangkan oleh-oleh mempunyai makna sesuatu yang dibawa dari pulang berpergian.

Tetapi jika dianalisis secara maksud dan tujuannya mempunyai arti yang sarna yaitu

sesuatu atau barang yang akan diberikan kepada orang lain.

Angkasawan, pada jawaban anak terdapat jawaban angkasawan sinonimnya adalah

kayak powerenjes, secara makna sangat jauh terdapat perbedaan arti, angkasawan

240

K;yi;1l1linguistik, Tallilll xe-l＠ｾ No 2 A.gustus 2013

;rnernpunyai rnak'na orang yang bertUgassebagai ｲｰｉｩｾｬ･ｹ＠

radio, aUio orang yang

rnernpunyai tugas dalam rnernbawa benda berjalan di udara, sedangbn powerenjes itO

adalah tokob filernkartun yang mengendalikan benda beSar (robot) beIjaJan, terbang di

udara. Secara arti sangat ｴｩ＠ｫｾ

terkait antara anglG,tsawan dan powerenjes, tetapi j ilal

dikaji lebih dalam rnernpunyai rnaksud yang sarna, yaitu orangyang bertiJgas membawa

sesuatu yang bisa berjaJan di udara. Hal ini terkait denganketerbatasruf peroleban kata

yang ada pada anak sehingga anak rnernberikanjawaban berdasarkan apa yang pemah

dilihatnya.

,. '

Cikgu besar, pada jawaban anak terdapat jawaban cikgri besar sinonirnnya adalah guru

gcndut, pada jawaban anak ini teIjadi pergeseran rnaJrna, dimana iri3.knayang diberikan

besaroleh anak adalah berhubungan dengan fisik yaitu6raIig yang tJertubuh

yang

diikuti dengan rasa takut. Hal'ini disebabkan oleh, peqgalarrian anak Y3:Iig':dilihat pada

saat rnenonton fiJem cerita Upin dan Ipin, pa& saat itu terdapat guru 'yang mernpunyai

fisik yang besar (gernuk) sehingga' anak rnemaknainya dengari apa.yang ＠ｰ･ｾｭ

dilihatnya Pada rnakna ,sebenamya kata yang dimaksud 'adalah, ｾｯｧＧ＠

yang ing4t

rnerijadi peiulidikpada tiizgkat ｮ｡ｧｴ･ｲｩ＠ｾｹ

,','

,.'"

Wattawan. Pada jawaban anak tidak tei-dapat kata sinonirndari warfuwan yang

, diberikan, tetapi anak rnernberikan jawaban dalarn bentuk apa yang ,dlkeIjakan. Hal ini

terkait dengan rnasihadanya kekurangan perbendaharnan kata pada ,anak. Anak

rnengetahui apa jawaban yang benar tetapi dengan keterbatasan ｡ｮ･＠ｲｾ｢ｰ

kata

yang dimiliki sehingga anak lebih rnernilih jawaban yang dianggap sarna. '

Analisis Sinonim Kata Sifat Berdasarkan Kamus Sinonim Bahasa Indonesia

(Kridalaksana :1984),

.'

Pada elerilen sinonim kata sifat ada beberapa jawaban dari" anak yang berbeda dengan karnus '

sinonirn bahasa Indonesia, anwa ｲｬ＠ｾｩ yaitu:

"

!'

'

Garang, pada jawaban' anak terdapat jawaban garang sinoniinnya adalah ditakuti.

Garatig rnenurut Kamus' Besar Bahasa Indoilesia adalah suatU kata yang

secaralJ1.engungkapkan sifat yang sensitif, sedangkan ditaktiti rnernpuilyai rnakflaadalah akibat

dari sifat sensitif yang berlebihan. Tetapi jika dianalisis

rnaksud dan trijuannya

rnernpunyai' arti yang sarna yaitu sesuatu' yang 'menggambatkan atau ,Ipemoorikan, Ｌｾ＠Ｇ "

takut. Anak rnengetahui apa jawaban yang benar tetapi dengan keterbatasan

perbendaharaan kata yang dimiliki sehingga anak lebih memilih jawaban yang bersifat

akibat. Hal ini dikarenakan anak pemah mengaJami hal yang sarna daIam kehidupan

sehari-hari, contohnya anak dimarahi oleh orang tua atau guru pada saat rnelakukan

suatu kesalahan, anak akan merasakan akibat dari perbuatan yang telah dilakukan.

Sedih, 'pada jawaban anak didapatkan jawaban sedih sinonimnya adalah menangis.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia sedihadalah perasaan yang sangat pilu yang

ada didalam hati, sedangkan rnenangis adalah melahirkan perasaan sedih (kecewa,

menyesal) dengan merigeluarkan air mata serta rnengeluarkan suara (tersedu-sedu,

rnenjerit-jerit). Tetapi jika dianalisis secara riiaksud dan tujuannya rnernpunyai arti yang

sarna yaitu suatu urigkapan perasaan. lawaban yang diberikan anak lebih terhadap

akibat dari perasaan yang pemah dialami.

"

mauCita-cita, pada jawaban anak didapatkan jawaban cita-cita sinonimnyci adalah

kerja, dan jadipolisi. Kedua kata tersebut rnasih rnernpunyai rnaksuddan tujuan yang

sarna dengan cita-cita. Anak mengetahui apa jawaban yang benar tetapi derigah

keterbatasan perbendaharaan kata yang dimiliki sehingga ariak memberikan jawaban

berdasarkan apa yang nanti ingin diraihnya.

241

Hiirail PuITlc7m;1 Sari AnC peimh,·tetapi anak ini sudah dapat memperoleh kata

benda, kata kerja, kata ganti dan kata sifat. Psikolinguistik koqnitif Chomsky menyatakan

bahwa semua anak yang lahir ke dunia sudah dibekali dengan kemampuan ･｢ｲｨ｡＠ｾ

karena

adanya unsur LAD (Language Acquisition Device) atau Pira'nti Pemerolehan Bahasa sudah ada

pada otak anak yang dilahirkan.. Fungsi otak ini· untuk· proses pemerolehan dan' pembelajaran

bahasa. Proses pemero}ehan bahasa anak pada pase ini adalah natura} atau diperoleh secara

alami dan lingkungan tetap berperanaktifdalam prosespemerolehan bahasa anak tersebut

Teori Psikolinguistik generasi kedua yang disebut juga sebagai teorigenetik koqnitif ini benar-

benar ingin mengembangkanpengetahuan seorang penuM bahwa daTi sudut pemahaman atau

struktur dalam dari penggunaan sinonim Bingkisan adalah hadiah yang diberilean kepada

seseorang dalam bentuk benda, kemudian steruktur lahir dari bentuk Bingkisan di atas adalab

berupa oleh-oleh, hadiah, kado. Dengan demikian teori psikolinguistik koqnitif Chomsky ini

benar-benartelah teraplikasi dari subjek berumur 5 tabun. Berdasarkan data yang ditemukan

peneliti dari kosa kata Bingkisan arlalah suatu bentuk leksikalbenda yang memiliki arti /rado,

hadiah, pemberian,persendan hibah.(KBBI :1090). Subjek yang berusia 5 tahuntersebut

secara'natural telah memallami kosa kata dari kata beJida Bingkisan penggunaan kosa kata

dalam cerita subjek dipahami dalam bentuk kado, hadiah, oleh-oleh, dalam hal ini subjek dapat

dikatakanbahwa pungsi LAD (Language Acquisition Device) pada anak telah berfungsi dengan

baik. Kematangan koqnitif subjek benar-benar dibuktikan dengan menggunakan bentuk kosa

kata Bingkisan sebagai bentuk kata kado, hadiah, oleh-oleh. Chomsky dan Miller juga

243

Hijrab PUJ7Jama SariAq.,na

mengatakan bahwa perkembangan Psikolinguistik generasi kedua ini ditandai dengan proses

pemerolehan bahasa anak dalam bentuk' siruk1ur bahasa atau stIuktur kata. Struktur bahasa itu

adalah struktur lahir dan batin penufur., Struktur lahir adalah sebagai ujud ungkapan bahasa

yang ＠ｬ･ｾ｡ｫｲ

dari artikuiasi. penutur' ﾷｮｳ､ｾ｡＠･Ｎ

struktur batin adalah struktur pemahaman

penutur yang ada di dalam otak. ｨｃｲｾＨ＠

2003f Dari hasil yang diperoleh dengan merekamcerita

yang diceritakan kembali oIeh subjek :ietelah mereka menonton cepta Upin 'dan Ipin yang

berjudulTerimakasih Cikgu . Tahapan seIanjutnya adalah memasukkan hasildata'kedalam tabel

agar lebih jelas dan terperinci, untuk memudahkan tahapan analisis.

Tabel Basil Kata Sinonim Yang Diperoleh Dari Subjek

No Jenis

Umur

Kosa Kata Sinonim Frekuensi

Datil .K e l a m i n ' yangdiperoleb. " ,I(emunculan

.(UP)

.

Data 1 L

5 tabun

cikgu muridmurid

11 1

Data 2 L

5 taboo

.opa sedih kado senang cikgu pandai sedih opa . BeIjaya kado

.1
4 2
1 .11 ..2 1 3 1 I

Bentuk Elemen Sinonim Kata benda I