SILABUS KELAS XII TUNANETRA
N P S N
DOKUMEN SILABUS
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
SEMESTER
JENJANG
KELAS
KETUNAAN
GURU KELAS / MAPEL
: 1 (GANJIL) DAN 2 (GENAP)
: SMALB
: XII
: TUNANETRA (A)
: RAHAYU, S.PD.
SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI SEMARANG
JL Elang Raya No.2 Mangunharjo Tembalang Kota Semarang 50272
Telp. 024) 76410141 dan Fax (024) 70765038
Email ; [email protected]
SILABUS
2 0 3 3 1 9 4 8
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari
solusi
atas
berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan
diri
sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
: SLB NEGERI SEMARANG
: PPKn
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
2.1. Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dan rela berkorban dalam
keluarga, sekolah dan lingkungan
sebagai perwujudan nilai dan moral
BAB I. PELAKSANAAN NILAI DAN
MORAL PANCASILA DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
tanggung jawab,disiplin, jujur, santun dan
respon aktif di lingkungan kelas, dan
sekolah
SUMBER BELAJAR
-
2.2.
Menunjukkan perilaku patuh
terhadap tata tertib, dan aturan
sesuai dengan tata urutan peraturan
perundang-undangan Indonesia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
MATERI
3.1. Memahami moralitas yang
terkandung dalam sila Pancasila di
rumah, sekolah, dan lingkungan
masyarakat sekitar.
BAB II. HAK DAN KEWAJIBAN:
1. HAK DAN KEWAJIBAN
2. NORMA HUKUM
3. URUTAN PERATURAN
PERUNDANGUNDANGAN
INDONESIA
BAB I. PELAKSANAAN NILAI DAN
MORAL PANCASILA DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
tanggung jawab,disiplin, jujur, santun dan
respon aktif di lingkungan kelas, dan
sekolah
-
-
Peserta didik dapat
menyebutkan bunyi sila
pancasila
Peserta didik dapat
menunjukkan gambar sila
pancasila
Peserta didik dapat
mendiskripsikan lambang
Negara
Peserta didik dapat
menyebutkan nilai-nilai yang
terkandung pada sila pancasila
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
3.2. Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar.
3.3. Memahami manfaat keanekaragaman
sosial, budaya dan ekonomi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang
ada di Indonesia.
4. Mengolah,menalar,
dan
menyaji
Peserta didik dapat
mendiskripsikan bentuk prilaku
yang sesuai dengan nilai sila
pancasila
- Peserta didik dapat
menjelaskan dampak
perbuatan yang sesuai dengan
nilai sila pancasila
Peserta didik dapat
menjelaskan contoh bentuk
prilaku yang sesuai dengan
nilai sila pancasila
- Peserta didik dapat
menjelaskan contoh bentuk
prilaku yang tidak sesuai
dengan nilai sila pancasila
- Peserta didik dapat
menyebutkan pengertian hak
dan kewajiban
- Peserta didik dapat
menyebutkan pengertian
norma hukum
- Peserta didik dapat
mendiskripsikan urutan
peraturan perundangundangan indonesia
- Peserta didik dapat
menyebutkan manfaat
keanekaragaman di
masyarakat
- Peserta didik dapat
mendiskripsikkan contoh
kegiatan yang termasuk
keanekaragaman budaya
- Peserta didik dapat
mendiskripsikkan contoh
kegiatan yang termasuk
keanekaragaman sosial
- Peserta didik dapat
mendiskripsikkan contoh
kegiatan yang termasuk
keanekaragaman ekonomi
Peserta didik melaksanakan sholat
-
BAB II. HAK DAN KEWAJIBAN:
1. HAK DAN KEWAJIBAN
2. NORMA HUKUM
3. URUTAN PERATURAN
PERUNDANGUNDANGAN
INDONESIA
BAB III. HIDUP RUKUN DAN
BEKERJA SAMA DALAM
KEBHINEKA TUNGGAL IKA
YANG BERAGAM
4.1. Memberikan contoh pelaksanaan nilai- BAB I. PELAKSANAAN NILAI DAN
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
-
Buku ajar PPKn kelas XI
-
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
nilai dan moral Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat.
MORAL PANCASILA DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
dhuhur bersama, melaksanakan piket
sekolah dan mengikuti upacara sekolah
dengan tertib dan disiplin
-
4.2. Melaksanakan kewajiban menegakkan BAB II. HAK DAN KEWAJIBAN:
aturan dan menjaga ketertiban di
1. HAK DAN KEWAJIBAN
lingkungan rumah, sekolah dan
2. NORMA HUKUM
masyarakat.
3. URUTAN PERATURAN
PERUNDANGUNDANGAN
INDONESIA
Peserta didik melaksanakan piket
sekolah dan mengikuti upacara sekolah
dengan tertib dan tepat waktu
4.3. Melaporkan secara lisan dan tulisan
keterlibatan kerja sama dengan
anggota masyarakat yang beragam
dalam melaksanakan kegiatan di
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Peserta didik dapat menuliskan bentukbentuk kegiatan yang ada di masyarakat
dan sesuai dengan nilai sila pancasila
BAB III. HIDUP RUKUN DAN
BEKERJA SAMA DALAM
KEBHINEKA TUNGGAL IKA
YANG BERAGAM
-
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
2.
Menghayati dan mengamalkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong,
kerjasama,
toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
: SLB NEGERI SEMARANG
: PPKn
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
2.3. Menunjukkan penghargaan terhadap
proses pengambilan keputusan atas
dasar musyawarah mufakat.
2.4.
Menunjukkan perilaku bangga
sebagai bangsa Indonesia
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
3.4. Memahami nilai-nilai persatuan dan
kesatuan bangsa dalam kesatuan
pemerintahan, wilayah, sosial, dan
budaya.
MATERI
BAB IV. PERSATUAN DAN
KESATUAN:
- Pengertian persatuan dan
kesatuan
- Nilai persatuan dan kesatuan
di keluarga
- Nilai persatuan dan kesatuan
di sekolah
- Nilai persatuan dan kesatuan
di masyarakat
- Nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan bernegara
BAB V. NILAI PERSATUAN PADA
MASA PENJAJAHAN,
PERGERAKAN NASIONAL DAN
KEMERDEKAAN
Pengertian persatuan rakyat pada
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan
BAB III. PERSATUAN DAN
KESATUAN:
- Pengertian persatuan dan
kesatuan
- Nilai persatuan dan kesatuan
di keluarga
- Nilai persatuan dan kesatuan
di sekolah
- Nilai persatuan dan kesatuan
di masyarakat
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
jujur,peduli, disiplin, santun, reponsif/aktif
dalam sebuah kegiatan perayaan
keagamaan di sekolah dan kegiatan
kerja bakti / piket di sekolah/kelas
SUMBER BELAJAR
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
jujur,peduli, disiplin, santun, reponsif/aktif
dalam sebuah kegiatan
sosial/lomba/perayaan yang
dilaksanakan di lingkungan sekolah /
masyarakat
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan
sila ke-3 pancasila
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dilingkungan rumah
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dilingkungan sekolah
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
-
Nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan bernegara
-
-
3.5.
Memahami Nilai-nilai Persatuan
pada masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan
BAB IV. NILAI PERSATUAN PADA
MASA PENJAJAHAN,
PERGERAKAN NASIONAL DAN
KEMERDEKAAN
Pengertian persatuan rakyat pada
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan.
-
-
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.4. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam pemerintahan,
wilayah, sosial, dan budaya.
4.5.
Menunjukan contoh penerapan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan
pada masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari
BAB III. PERSATUAN DAN
KESATUAN:
- Pengertian persatuan dan
kesatuan
- Nilai persatuan dan kesatuan
di keluarga
- Nilai persatuan dan kesatuan
di sekolah
- Nilai persatuan dan kesatuan
di masyarakat
- Nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan bernegara
-
BAB IV. NILAI PERSATUAN PADA
MASA PENJAJAHAN,
PERGERAKAN NASIONAL DAN
KEMERDEKAAN
Pengertian persatuan rakyat pada
-
-
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dilingkungan masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan
bernegara
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang baik rakyat
indonesia pada masa penjajahan
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang baik rakyat
indonesia pada masa pergerakan
nasional
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang baik rakyat
indonesia pada masa kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang tidak baik
rakyat indonesia pada masa
penjajahan,pergerakan nasional dan
kemerdekaan
Peserta didik dapat menuliskan sila
ke-3 pancasila
Peserta didik dapat Menuliskan
contoh sikap dan prilaku tentang
persatuan dan kesatuan
dilingkungan rumah
Peserta didik dapat Menuliskan
contoh sikap dan prilaku tentang
persatuan dan kesatuan
dilingkungan sekolah
Peserta didik dapat Menuliskan
contoh sikap dan prilaku tentang
persatuan dan kesatuan
dilingkungan rumah
Peserta didik dapat menuliskan
contoh tindakan penerapan nilainilai persatuan dan kesatuan pada
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan dalam
-
-
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan.
kehidupan sehari-hari
-
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural
dan
metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya
untuk
memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
3.1.
Memahami isi teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
MATERI
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
3.2.
Menganalisis
teks
cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel baik melalui lisan maupun
tulisan
dengan
bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta dapat menjelaskan
perbedaan teks sejarah dengan teks
cerita rakyat/legenda
Peserta didik dapat menyebutkan
judul bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
jenis bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
asal bacaan/asal kutipan dari
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat mendiskripsikan
isi bacaan yang terdapat pada teks
yang tersedia.
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah paragraf, jumlah kalimat dan
jumlah kata yang terdapat pada
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan inti
kalimat paragraf pada bacaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
makna kalimat yang terdapat pada
bacaanyang tersedia.
Peserta didik dapat mendiskripsikan
kalimat yang tersedia sesuai kaidah
EYD
SUMBER BELAJAR
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
3.3.
M e m a h a m i fungsi bahasa
(menyatakan dan menanyakan)
dalam teks cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel baik melalui lisan
maupun tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
4.1.
Menceritakan
kembali isi
teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel secara
lisan dengan bimbingan guru/teman
dibantu SIBI (Sistem Isyarat Bahasa
Indonesia) maupun secara Komtal
(Komunikasi Total).dengan/tanpa
bantuan gambar.
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
4.2.
Menuliskan kembali
i s i teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel yang koheren sesuai dengan
karakteristik teks sesuai EYD secara
tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi
Total).dengan/tanpa bantuan gambar
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
4.3.
Menyunting teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
-
-
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan inti
cerita yang terdapat pada teks yang
tersedia
Peserta dapat mendiskripsikan
bagian cerita sesuai teks yang
tersedia
Peserta didik dapat menceritakan
kembali isi bacaan secara urut
Peserta didik dapat menyebutkan
tokoh/ inti cerita yang telah
diceritakan
Peserta didik dapat menuliskan isi
teks/paragraf berdasarkan bacaan
yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
kembali isi cerita berdasarkan
gambar yang tersedia
Peserta didik dapat menyusun
kalimat dan menuliskannya sesuai
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
imbuhan pada kalimat sesuai
bacaan yang tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami,
menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural
dan
metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya
tentang
ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
3.1.
Memahami isi teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
MATERI
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
3.2.
Menganalisis
teks
cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel baik melalui lisan maupun
tulisan
dengan
bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta dapat menjelaskan
perbedaan teks iklan dengan teks
berita
Peserta didik dapat menyebutkan
judul bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
jenis bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
asal bacaan/asal kutipan dari
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat mendiskripsikan
isi bacaan yang terdapat pada teks
yang tersedia.
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah paragraf, jumlah kalimat dan
jumlah kata yang terdapat pada
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan inti
kalimat paragraf pada bacaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
makna kalimat yang terdapat pada
bacaanyang tersedia.
Peserta didik dapat mendiskripsikan
kalimat yang tersedia sesuai kaidah
EYD
SUMBER BELAJAR
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
3.3.
M e m a h a m i fungsi bahasa
(menyatakan dan menanyakan)
dalam teks cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel baik melalui lisan
maupun tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
4.1.
Menceritakan
kembali isi
teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel secara
lisan dengan bimbingan guru/teman
dibantu SIBI (Sistem Isyarat Bahasa
Indonesia) maupun secara Komtal
(Komunikasi Total).dengan/tanpa
bantuan gambar.
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
4.2.
Menuliskan kembali
i s i teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel yang koheren sesuai dengan
karakteristik teks sesuai EYD secara
tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi
Total).dengan/tanpa bantuan gambar
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
4.3.
Menyunting teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
-
-
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan inti
cerita yang terdapat pada teks yang
tersedia
Peserta dapat mendiskripsikan
bagian cerita sesuai teks yang
tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
Peserta didik dapat menceritakan
kembali isi bacaan secara urut
Peserta didik dapat menyebutkan
tokoh/ inti cerita yang telah
diceritakan
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
Peserta didik dapat menuliskan isi
teks/paragraf berdasarkan bacaan
yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
kembali isi cerita berdasarkan
gambar yang tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
Peserta didik dapat menyusun
kalimat dan menuliskannya sesuai
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
imbuhan pada kalimat sesuai
bacaan yang tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: MATEMATIKA
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
3.1.
Memahami cara mungumpulkan
dan membaca data berkaitan dalam
pemecahan masalah kehidupan
sehari-hari dan bidang pembelajaran
keterampilan
MATERI
BAB 1. STATISTIKA
- DATA STATISTIKA
- POPULASI DAN
SAMPEL
3.2. Memahami data tunggal dalam
bentuk tabel dan diagram berkaitan
dengan pembelajaran bidang
keterampilan dan kehidupan
sehari-hari.
-
3.3. Memahami arti rata-rata dan cara
menghitung mean, median dan
modus dari sekumpulan data
serta cara menghitungnya
-
-
UKURAN PENCARAN
DATA TUNGGAL
PENYAJIAN DATA
DALAM BENTUK
DIAGRAM
PENYAJIAN DATA
DENGAN DATA
FREKUENSI
UKURAN PEMUSATAN
DATA TUNGGAL (MEAN,
MODUS, MEDIAN)
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
- Peserta didik dapat menyebutkan
urutan data dari sajian data yang
tersedia
- Peserta didik dapat mendeskripsikan
perbedaan populasi dan sampel
Peserta didik dapat menyebutkan
hasil jangkauan data/ rentangan data
dari sajian data yang tersedia
- Peserta didik dapat mendeskripsikan
penyajian data yang tersedia ke
dalam bentuk diagram
- Peserta didik dapat mendeskripsikan
penyajian data tunggal dengan
daftar frekuensi
Peserta didik dapat menyebutkan hasil
perhitungan ukuran pemusatan data
tunggal (mean. Modus, dan median)
-
SUMBER BELAJAR
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
3.4. Memahami peluang kejadian dari
suatu masalah nyata dalam
kehidupan sehari-hari
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.1. Melakukan pengumpulan dan
pembacaan data berkaitan dengan
pemecahan masalah kehidupan
sehari-hari dan bidang
pembelajaran keterampilan
4.2. Menyajikan data tunggal dalam
bentuk tabel dan diagram berkaitan
dengan pembelajaran bidang
keterampilan dan kehidupan
sehari-hari.
BAB II. PELUANG
- PENGERTIAN
PELUANG
- FREKUENSI RELATIF
- RUANG SAMPEL
- TITIK SAMPEL
- FREKUENSI HARAPAN
BAB 1. STATISTIKA
- DATA STATISTIKA
- POPULASI DAN
SAMPEL
-
4.3. Menentukan mean, modus, dan
-
UKURAN PENCARAN
DATA TUNGGAL
PENYAJIAN DATA
DALAM BENTUK
DIAGRAM
PENYAJIAN DATA
DENGAN DATA
FREKUENSI
UKURAN PEMUSATAN
Peserta didik dapat menyebutkan
pengertian peluang
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan frekuensi relative dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan ruang sampel dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan titik sampel dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan frekuensi harapan
dari suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menentukan
urutan data dari sajian data yang
tersedia
- Peserta didik dapat menentuka
perbedaan populasi dan sampel
-
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
jangkauan data/ rentangan data dari
sajian data yang tersedia
- Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan
penyajian data yang tersedia ke
dalam bentuk diagram
- Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan
penyajian data tunggal dengan
daftar frekuensi
Peserta didik dapat melakukan
-
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 66 -79, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
median dari data tunggal
4.4. Menentukan peluang kejadian dari
suatu masalah nyata.dalam
kehidupan sehari-hari.
DATA TUNGGAL (MEAN,
MODUS, MEDIAN)
BAB II. PELUANG
- PENGERTIAN
PELUANG
- FREKUENSI
- RUANG SAMPEL
- TITIK SAMPEL
- FREKUENSI HARAPAN
perhitungan dan menentukan hasil
perhitungan ukuran pemusatan data
tunggal (mean. Modus, dan median)
-
-
-
-
Peserta didik dapat menuliskan
pengertian peluang
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan frekuensi relative dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan ruang sampel dari suatu
kejadian /soal cerita yang tersedia
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan titik sampel dari suatu
kejadian /soal cerita yang tersedia
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan frekuensi harapan dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
-
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 66 -79, Erlangga,
Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: MATEMATIKA
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
MATERI
3.5. Memahami pola dan barisan
bilangan berkaitan dengan
pemecahan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan
bidang pembelajaran
keterampilan
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
3.6. Memahami suku ke-n dan jumlah n
suku dari deret aritmatika dan
geometri
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menyebutkan pola
barisan dan deret bilangan
BARISAN DAN DERET
-
-
3.7. Memahami masalah nyata dalam
SUMBER BELAJAR
-
Peserta didik dapat menyebutkan
suku ke-n dari suatu barisan
bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
suku ke-n dari suatu deret bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah n suku dari suatu barisan
bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah n suku dari suatu deret
bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
-
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
-
Buku “ Seribu Pena Matematika”
-
kehidupan sehari-hari berkaitan
dengan aritmatika dan geometri
sesuai dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
BILANGAN
Soal cerita berkaitan dengan
deret dan bilangan
hasil suku ke-n dan jumlah n suku
dari suatu soal cerita tentang deret
dan barisan
4.5. Menentukan pola dan
barisan bilangan berkaitan
dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari dan
bidang pembelajaran
keterampilan.
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
-
4.6. Menentukan suku ke-n dan
jumlah n suku dari deret
aritmatika dan geometri
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
Soal cerita berkaitan dengan deret
dan bilangan
Peserta didik dapat menentukan
dan menuliskan hasil suku ke-n
dan jumlah n suku dari deret
aritmatika dan geometri
4.7. Menyelesaikan
masalah nyata
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan deret aritmetika
dan geometri
Peserta didik dapat menentukan dan
menuliskan pola barisan dan deret
bilangan yang tersedia
-
Peserta didik dapat menentukan dan
menuliskan hasil suku ke-n dan jumlah n
suku dari suatu soal cerita tentang deret
dan barisan aritmetika dan geometri
-
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
: SLB NEGERI SEMARANG
: SEJARAH INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KI
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KD
3.1
Mendeskripsikan upaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan (antara lain: PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI).
MATERI
BAB I. UPAYA BANGSA
INDONESIA DALAM
MENGHADAPI
PEMBERONTAKAN (TAHUN
1948 S.D. 1965)
-
-
-
4.1. Menyajikan informasi tentang
upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi pemberontakan
(antara lain: PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI)
dalam bentuk tulisan/cerita sejarah
BAB I. UPAYA BANGSA
INDONESIA DALAM
MENGHADAPI
PEMBERONTAKAN (TAHUN
1948 S.D. 1965)
-
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat mendiskripsikan
peristiwa-peristiwa pemberontakan
yang terjadi pada tahun 1948 s.d.
1965
Peserta didik dapat mendeskripsikan
tokoh-tokoh yang memimpin
peristiwa pemberontakan yang
terjadi pada tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat pendiskripsikan
tokoh-tokoh yang memimpin
penumpasan peristiwa
pemberontakan yang terjadi pada
tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat menuliskan
deskripsi peristiwa-peristiwa
pemberontakan yang terjadi pada
tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat menuliskan
tokoh-tokoh yang memimpin
peristiwa pemberontakan yang
terjadi pada tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat menuliskan
tokoh-tokoh yang memimpin
penumpasan peristiwa
pemberontakan yang terjadi pada
SUMBER BELAJAR
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
tahun 1948 s.d. 1965
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
4.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
: SLB NEGERI SEMARANG
: SEJARAH INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
MATERI
3.2. Mendeskripsikan tokoh Nasional
dan di daerahnya yang
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1948 – 1965.
.
TOKOH- TOKOH NASIONAL DAN
PERANNYA DALAM
MEMPERTAHANKAN KEUTUHAN
NEGARA (TH 1948-1965)
- Tokoh pada perang
kemerdekaan
- Tokoh pada diplomasi
mempertahankan
kemerdekaan
-
4.2. Menulis sejarah tentang tokoh
nasional dan di daerahnya yang
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1948 – 1965.
TOKOH- TOKOH NASIONAL DAN
PERANNYA DALAM
MEMPERTAHANKAN KEUTUHAN
NEGARA (TH 1948-1965)
- Tokoh pada perang
kemerdekaan
- Tokoh pada perang
diplomasi
-
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menyebutkankan
nama tokoh dan perannya pada
masa perang kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkankan
nama tokoh dan perannya dalam
masa diplomasi mempertahankan
kemerdekaan
Peserta didik dapat menuliskan
nama tokoh dan perannya pada
masa perang kemerdekaan
Peserta didik dapat menuliskan
nama tokoh dan perannya dalam
masa diplomasi mempertahankan
kemerdekaan
SUMBER BELAJAR
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INGGRIS
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
MATERI
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
- Peserta didik dapat
menyebutkan secara
oral/isyarat sederhana kalimat
meminta /menawarkan jasa
- Peserta didik dapat
menyebutkan secara
oral/isyarat sederhana kalimat
merespon permintaan jasa
- Peserta didik dapat
menyebutkan secara
oral/isyarat sederhana kalimat
menolak memberikan jasa
3.1. Memahami struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan
menawarkan jasa serta responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Teks tentang ungkapan
menawarkan jasa serta responnya
3.2. Memahami struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan
persetujuan, serta responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Teks tentang ungkapan persetujuan
dan responnya
-
BAB II. FLORA AND FAUNA
- Ask an agreement
- Response to an
agreement
-
BAB I. RECREATION (1)
- Ask to help
- Response to an asking to
help
- Reject response to an
asking to help
Peserta didik dapat menyebutkan
secara oral/isyarat sederhana
kalimat meminta persetujuan
Peserta didik dapat menyebutkan
secara oral/isyarat sederhana
kalimat merespon permintaan
persetujuan
SUMBER BELAJAR
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Effective English 2 B untuk kelas
2 SMP dan MTs, PT. tiga
Serangkai Pustaka Mandiri.
Solo
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Effective English 2 A untuk kelas
2 SMP dan MTs, hal 18-19. PT.
tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Solo
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3.3. Memahami struktur teks dan unsur
kebahasaan
untuk
melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatian, serta
responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya
Teks tentang ungkapan meminta
perhatian dan responnya
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon
ungkapan menawarkan jasa,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
BAB I. RECREATION (1)
- Ask to help
- Response to an asking to
help
- Reject response to an
asking to help
4.2.
Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan persetujuan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
BAB II. FLORA AND FAUNA
- Ask an agreement
- Response to an
agreement
-
BAB III. Expression of asking
attention
Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat meminta perhatian
Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat merespon ungkapan
meminta perhatian
-
-
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat meminta /menawarkan
jasa
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat merespon permintaan
jasa
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat menolak memberikan
jasa
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat meminta persetujuan
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat merespon permintaan
persetujuan
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
-
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon
ungkapan meminta perhatian,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
BAB III. Expression of asking
attention
-
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat meminta perhatian
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat merespon ungkapan
meminta perhatian
-
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
LKS kelas XII hasil script guru
Download internet
Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
LKS kelas XII hasil script guru
Download internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INGGRIS
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang keharusan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
MATERI
Teks prosedur tentang resep
makanan/masakan yang berisi:
- Tanda-tanda aturan dan
larangan pada prosedur
resep makanan/masakan
-
-
-
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari
teks prosedur berbentuk resep,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
Teks prosedur resep makanan
-
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menyebutkan
kata larangan pada teks prosedur
tentang resep makanan/masakan
yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat pada teks prosedur tentang
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
terjemahan kalimat pada teks
prosedur tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
tindakan yang dilakukan pada teks
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
bahan dan alat yang terdapat sesuai
teks bacaan tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
terjemahan kalimat pada teks
SUMBER BELAJAR
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
tentang resep makanan/masakan
yang tersedia
3.6. Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari
surat lamaran kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Teks tentang surat lamaran
pekerjaan (teks sederhana)
-
-
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang keharusan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Teks prosedur tentang resep
makanan/masakan yang berisi:
- Tanda-tanda aturan dan
larangan pada prosedur
resep makanan/masakan
-
-
-
4.5.1.
Menjelaskan kembali makna
dalam teks prosedur lisan dan tulis
berbentuk resep
Teks prosedur resep makanan
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan
nama perusahaan yang terdapat
pada teks lamaran pekerjaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
nama jenis pekerjaan yang terdapat
pada teks lamaran pekerjaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan kata
larangan pada teks prosedur tentang
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat pada teks prosedur tentang
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
terjemahan kalimat pada teks
prosedur tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
tindakan yang dilakukan pada teks
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
bahan dan alat yang terdapat sesuai
teks bacaan tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, C
DOKUMEN SILABUS
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
SEMESTER
JENJANG
KELAS
KETUNAAN
GURU KELAS / MAPEL
: 1 (GANJIL) DAN 2 (GENAP)
: SMALB
: XII
: TUNANETRA (A)
: RAHAYU, S.PD.
SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI SEMARANG
JL Elang Raya No.2 Mangunharjo Tembalang Kota Semarang 50272
Telp. 024) 76410141 dan Fax (024) 70765038
Email ; [email protected]
SILABUS
2 0 3 3 1 9 4 8
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari
solusi
atas
berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan
diri
sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
: SLB NEGERI SEMARANG
: PPKn
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
2.1. Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dan rela berkorban dalam
keluarga, sekolah dan lingkungan
sebagai perwujudan nilai dan moral
BAB I. PELAKSANAAN NILAI DAN
MORAL PANCASILA DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
tanggung jawab,disiplin, jujur, santun dan
respon aktif di lingkungan kelas, dan
sekolah
SUMBER BELAJAR
-
2.2.
Menunjukkan perilaku patuh
terhadap tata tertib, dan aturan
sesuai dengan tata urutan peraturan
perundang-undangan Indonesia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
MATERI
3.1. Memahami moralitas yang
terkandung dalam sila Pancasila di
rumah, sekolah, dan lingkungan
masyarakat sekitar.
BAB II. HAK DAN KEWAJIBAN:
1. HAK DAN KEWAJIBAN
2. NORMA HUKUM
3. URUTAN PERATURAN
PERUNDANGUNDANGAN
INDONESIA
BAB I. PELAKSANAAN NILAI DAN
MORAL PANCASILA DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
tanggung jawab,disiplin, jujur, santun dan
respon aktif di lingkungan kelas, dan
sekolah
-
-
Peserta didik dapat
menyebutkan bunyi sila
pancasila
Peserta didik dapat
menunjukkan gambar sila
pancasila
Peserta didik dapat
mendiskripsikan lambang
Negara
Peserta didik dapat
menyebutkan nilai-nilai yang
terkandung pada sila pancasila
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
3.2. Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar.
3.3. Memahami manfaat keanekaragaman
sosial, budaya dan ekonomi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang
ada di Indonesia.
4. Mengolah,menalar,
dan
menyaji
Peserta didik dapat
mendiskripsikan bentuk prilaku
yang sesuai dengan nilai sila
pancasila
- Peserta didik dapat
menjelaskan dampak
perbuatan yang sesuai dengan
nilai sila pancasila
Peserta didik dapat
menjelaskan contoh bentuk
prilaku yang sesuai dengan
nilai sila pancasila
- Peserta didik dapat
menjelaskan contoh bentuk
prilaku yang tidak sesuai
dengan nilai sila pancasila
- Peserta didik dapat
menyebutkan pengertian hak
dan kewajiban
- Peserta didik dapat
menyebutkan pengertian
norma hukum
- Peserta didik dapat
mendiskripsikan urutan
peraturan perundangundangan indonesia
- Peserta didik dapat
menyebutkan manfaat
keanekaragaman di
masyarakat
- Peserta didik dapat
mendiskripsikkan contoh
kegiatan yang termasuk
keanekaragaman budaya
- Peserta didik dapat
mendiskripsikkan contoh
kegiatan yang termasuk
keanekaragaman sosial
- Peserta didik dapat
mendiskripsikkan contoh
kegiatan yang termasuk
keanekaragaman ekonomi
Peserta didik melaksanakan sholat
-
BAB II. HAK DAN KEWAJIBAN:
1. HAK DAN KEWAJIBAN
2. NORMA HUKUM
3. URUTAN PERATURAN
PERUNDANGUNDANGAN
INDONESIA
BAB III. HIDUP RUKUN DAN
BEKERJA SAMA DALAM
KEBHINEKA TUNGGAL IKA
YANG BERAGAM
4.1. Memberikan contoh pelaksanaan nilai- BAB I. PELAKSANAAN NILAI DAN
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
-
Buku ajar PPKn kelas XI
-
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
nilai dan moral Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat.
MORAL PANCASILA DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
dhuhur bersama, melaksanakan piket
sekolah dan mengikuti upacara sekolah
dengan tertib dan disiplin
-
4.2. Melaksanakan kewajiban menegakkan BAB II. HAK DAN KEWAJIBAN:
aturan dan menjaga ketertiban di
1. HAK DAN KEWAJIBAN
lingkungan rumah, sekolah dan
2. NORMA HUKUM
masyarakat.
3. URUTAN PERATURAN
PERUNDANGUNDANGAN
INDONESIA
Peserta didik melaksanakan piket
sekolah dan mengikuti upacara sekolah
dengan tertib dan tepat waktu
4.3. Melaporkan secara lisan dan tulisan
keterlibatan kerja sama dengan
anggota masyarakat yang beragam
dalam melaksanakan kegiatan di
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Peserta didik dapat menuliskan bentukbentuk kegiatan yang ada di masyarakat
dan sesuai dengan nilai sila pancasila
BAB III. HIDUP RUKUN DAN
BEKERJA SAMA DALAM
KEBHINEKA TUNGGAL IKA
YANG BERAGAM
-
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2, hal 1-8, 2016, script
guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 6 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
2.
Menghayati dan mengamalkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong,
kerjasama,
toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
: SLB NEGERI SEMARANG
: PPKn
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
2.3. Menunjukkan penghargaan terhadap
proses pengambilan keputusan atas
dasar musyawarah mufakat.
2.4.
Menunjukkan perilaku bangga
sebagai bangsa Indonesia
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
3.4. Memahami nilai-nilai persatuan dan
kesatuan bangsa dalam kesatuan
pemerintahan, wilayah, sosial, dan
budaya.
MATERI
BAB IV. PERSATUAN DAN
KESATUAN:
- Pengertian persatuan dan
kesatuan
- Nilai persatuan dan kesatuan
di keluarga
- Nilai persatuan dan kesatuan
di sekolah
- Nilai persatuan dan kesatuan
di masyarakat
- Nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan bernegara
BAB V. NILAI PERSATUAN PADA
MASA PENJAJAHAN,
PERGERAKAN NASIONAL DAN
KEMERDEKAAN
Pengertian persatuan rakyat pada
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan
BAB III. PERSATUAN DAN
KESATUAN:
- Pengertian persatuan dan
kesatuan
- Nilai persatuan dan kesatuan
di keluarga
- Nilai persatuan dan kesatuan
di sekolah
- Nilai persatuan dan kesatuan
di masyarakat
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
jujur,peduli, disiplin, santun, reponsif/aktif
dalam sebuah kegiatan perayaan
keagamaan di sekolah dan kegiatan
kerja bakti / piket di sekolah/kelas
SUMBER BELAJAR
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Peserta didik dapat menunjukkan sikap
jujur,peduli, disiplin, santun, reponsif/aktif
dalam sebuah kegiatan
sosial/lomba/perayaan yang
dilaksanakan di lingkungan sekolah /
masyarakat
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan
sila ke-3 pancasila
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dilingkungan rumah
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dilingkungan sekolah
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
-
Nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan bernegara
-
-
3.5.
Memahami Nilai-nilai Persatuan
pada masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan
BAB IV. NILAI PERSATUAN PADA
MASA PENJAJAHAN,
PERGERAKAN NASIONAL DAN
KEMERDEKAAN
Pengertian persatuan rakyat pada
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan.
-
-
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.4. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam pemerintahan,
wilayah, sosial, dan budaya.
4.5.
Menunjukan contoh penerapan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan
pada masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari
BAB III. PERSATUAN DAN
KESATUAN:
- Pengertian persatuan dan
kesatuan
- Nilai persatuan dan kesatuan
di keluarga
- Nilai persatuan dan kesatuan
di sekolah
- Nilai persatuan dan kesatuan
di masyarakat
- Nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan bernegara
-
BAB IV. NILAI PERSATUAN PADA
MASA PENJAJAHAN,
PERGERAKAN NASIONAL DAN
KEMERDEKAAN
Pengertian persatuan rakyat pada
-
-
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dilingkungan masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh sikap dan prilaku yang
menunjukkan nilai persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan
bernegara
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang baik rakyat
indonesia pada masa penjajahan
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang baik rakyat
indonesia pada masa pergerakan
nasional
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang baik rakyat
indonesia pada masa kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh perilaku yang tidak baik
rakyat indonesia pada masa
penjajahan,pergerakan nasional dan
kemerdekaan
Peserta didik dapat menuliskan sila
ke-3 pancasila
Peserta didik dapat Menuliskan
contoh sikap dan prilaku tentang
persatuan dan kesatuan
dilingkungan rumah
Peserta didik dapat Menuliskan
contoh sikap dan prilaku tentang
persatuan dan kesatuan
dilingkungan sekolah
Peserta didik dapat Menuliskan
contoh sikap dan prilaku tentang
persatuan dan kesatuan
dilingkungan rumah
Peserta didik dapat menuliskan
contoh tindakan penerapan nilainilai persatuan dan kesatuan pada
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan dalam
-
-
-
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
Buku ajar PPKn kelas XI
smester 2,
MATERI script guru
LKS PPKn smester 2, script
guru
masa penjajahan, pergerakan
nasional dan kemerdekaan.
kehidupan sehari-hari
-
Bank Soal Ulangan lengkap SD
kelas 4 Hal 48 -51, 2012,
Epsilon Grup,Bandung
Hasil download Internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural
dan
metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya
untuk
memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
3.1.
Memahami isi teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
MATERI
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
3.2.
Menganalisis
teks
cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel baik melalui lisan maupun
tulisan
dengan
bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta dapat menjelaskan
perbedaan teks sejarah dengan teks
cerita rakyat/legenda
Peserta didik dapat menyebutkan
judul bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
jenis bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
asal bacaan/asal kutipan dari
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat mendiskripsikan
isi bacaan yang terdapat pada teks
yang tersedia.
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah paragraf, jumlah kalimat dan
jumlah kata yang terdapat pada
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan inti
kalimat paragraf pada bacaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
makna kalimat yang terdapat pada
bacaanyang tersedia.
Peserta didik dapat mendiskripsikan
kalimat yang tersedia sesuai kaidah
EYD
SUMBER BELAJAR
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
3.3.
M e m a h a m i fungsi bahasa
(menyatakan dan menanyakan)
dalam teks cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel baik melalui lisan
maupun tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
4.1.
Menceritakan
kembali isi
teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel secara
lisan dengan bimbingan guru/teman
dibantu SIBI (Sistem Isyarat Bahasa
Indonesia) maupun secara Komtal
(Komunikasi Total).dengan/tanpa
bantuan gambar.
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
4.2.
Menuliskan kembali
i s i teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel yang koheren sesuai dengan
karakteristik teks sesuai EYD secara
tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi
Total).dengan/tanpa bantuan gambar
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
4.3.
Menyunting teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
Bacaan tentang:
- Teks cerita sejarah atau
tentang tokoh-tokoh
sejarah
- Teks berita
-
-
-
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan inti
cerita yang terdapat pada teks yang
tersedia
Peserta dapat mendiskripsikan
bagian cerita sesuai teks yang
tersedia
Peserta didik dapat menceritakan
kembali isi bacaan secara urut
Peserta didik dapat menyebutkan
tokoh/ inti cerita yang telah
diceritakan
Peserta didik dapat menuliskan isi
teks/paragraf berdasarkan bacaan
yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
kembali isi cerita berdasarkan
gambar yang tersedia
Peserta didik dapat menyusun
kalimat dan menuliskannya sesuai
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
imbuhan pada kalimat sesuai
bacaan yang tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV. Pustaka Setia,
Bandung
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV. Ditrasindo
Persada.
- Buku Sejarah Umum kelas XI.
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
Erlangga, Jakarta.
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami,
menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural
dan
metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya
tentang
ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
3.1.
Memahami isi teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
MATERI
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
3.2.
Menganalisis
teks
cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel baik melalui lisan maupun
tulisan
dengan
bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta dapat menjelaskan
perbedaan teks iklan dengan teks
berita
Peserta didik dapat menyebutkan
judul bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
jenis bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
asal bacaan/asal kutipan dari
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat mendiskripsikan
isi bacaan yang terdapat pada teks
yang tersedia.
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah paragraf, jumlah kalimat dan
jumlah kata yang terdapat pada
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan inti
kalimat paragraf pada bacaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
makna kalimat yang terdapat pada
bacaanyang tersedia.
Peserta didik dapat mendiskripsikan
kalimat yang tersedia sesuai kaidah
EYD
SUMBER BELAJAR
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
3.3.
M e m a h a m i fungsi bahasa
(menyatakan dan menanyakan)
dalam teks cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi
dalam novel baik melalui lisan
maupun tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi Total).
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
4.1.
Menceritakan
kembali isi
teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel secara
lisan dengan bimbingan guru/teman
dibantu SIBI (Sistem Isyarat Bahasa
Indonesia) maupun secara Komtal
(Komunikasi Total).dengan/tanpa
bantuan gambar.
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
4.2.
Menuliskan kembali
i s i teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel yang koheren sesuai dengan
karakteristik teks sesuai EYD secara
tulisan dengan bimbingan
guru/teman dibantu SIBI (Sistem
Isyarat Bahasa Indonesia) maupun
secara Komtal (Komunikasi
Total).dengan/tanpa bantuan gambar
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
4.3.
Menyunting teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam novel sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan dengan
bimbingan guru/teman dibantu SIBI
(Sistem Isyarat Bahasa Indonesia)
maupun secara Komtal (Komunikasi
Total).
Bacaan tentang:
- Teks iklan
- Teks cerita fiksi dalam
novel
-
-
-
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan inti
cerita yang terdapat pada teks yang
tersedia
Peserta dapat mendiskripsikan
bagian cerita sesuai teks yang
tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
Peserta didik dapat menceritakan
kembali isi bacaan secara urut
Peserta didik dapat menyebutkan
tokoh/ inti cerita yang telah
diceritakan
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
Peserta didik dapat menuliskan isi
teks/paragraf berdasarkan bacaan
yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
kembali isi cerita berdasarkan
gambar yang tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
Peserta didik dapat menyusun
kalimat dan menuliskannya sesuai
bacaan yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
imbuhan pada kalimat sesuai
bacaan yang tersedia
- Intisari Bahasa Indonesia untuk
kelas 4,5,6, CV….
- Buku Ajar Bahasa Indonesia
SMALB kelas XI, CV…
- Buku Sejarah Umum kelas XI,
….
- Materi Ajar Bahasa Indonesia
kelas XI, scrip guru, file pribadi
fanie, 2016-2017
- Download dari internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: MATEMATIKA
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
3.1.
Memahami cara mungumpulkan
dan membaca data berkaitan dalam
pemecahan masalah kehidupan
sehari-hari dan bidang pembelajaran
keterampilan
MATERI
BAB 1. STATISTIKA
- DATA STATISTIKA
- POPULASI DAN
SAMPEL
3.2. Memahami data tunggal dalam
bentuk tabel dan diagram berkaitan
dengan pembelajaran bidang
keterampilan dan kehidupan
sehari-hari.
-
3.3. Memahami arti rata-rata dan cara
menghitung mean, median dan
modus dari sekumpulan data
serta cara menghitungnya
-
-
UKURAN PENCARAN
DATA TUNGGAL
PENYAJIAN DATA
DALAM BENTUK
DIAGRAM
PENYAJIAN DATA
DENGAN DATA
FREKUENSI
UKURAN PEMUSATAN
DATA TUNGGAL (MEAN,
MODUS, MEDIAN)
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
- Peserta didik dapat menyebutkan
urutan data dari sajian data yang
tersedia
- Peserta didik dapat mendeskripsikan
perbedaan populasi dan sampel
Peserta didik dapat menyebutkan
hasil jangkauan data/ rentangan data
dari sajian data yang tersedia
- Peserta didik dapat mendeskripsikan
penyajian data yang tersedia ke
dalam bentuk diagram
- Peserta didik dapat mendeskripsikan
penyajian data tunggal dengan
daftar frekuensi
Peserta didik dapat menyebutkan hasil
perhitungan ukuran pemusatan data
tunggal (mean. Modus, dan median)
-
SUMBER BELAJAR
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
3.4. Memahami peluang kejadian dari
suatu masalah nyata dalam
kehidupan sehari-hari
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.1. Melakukan pengumpulan dan
pembacaan data berkaitan dengan
pemecahan masalah kehidupan
sehari-hari dan bidang
pembelajaran keterampilan
4.2. Menyajikan data tunggal dalam
bentuk tabel dan diagram berkaitan
dengan pembelajaran bidang
keterampilan dan kehidupan
sehari-hari.
BAB II. PELUANG
- PENGERTIAN
PELUANG
- FREKUENSI RELATIF
- RUANG SAMPEL
- TITIK SAMPEL
- FREKUENSI HARAPAN
BAB 1. STATISTIKA
- DATA STATISTIKA
- POPULASI DAN
SAMPEL
-
4.3. Menentukan mean, modus, dan
-
UKURAN PENCARAN
DATA TUNGGAL
PENYAJIAN DATA
DALAM BENTUK
DIAGRAM
PENYAJIAN DATA
DENGAN DATA
FREKUENSI
UKURAN PEMUSATAN
Peserta didik dapat menyebutkan
pengertian peluang
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan frekuensi relative dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan ruang sampel dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan titik sampel dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menyebutkan
hasil penentuan frekuensi harapan
dari suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
- Peserta didik dapat menentukan
urutan data dari sajian data yang
tersedia
- Peserta didik dapat menentuka
perbedaan populasi dan sampel
-
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
jangkauan data/ rentangan data dari
sajian data yang tersedia
- Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan
penyajian data yang tersedia ke
dalam bentuk diagram
- Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan
penyajian data tunggal dengan
daftar frekuensi
Peserta didik dapat melakukan
-
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 66 -79, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
- Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
- LKS kelas XII, script guru
- Buku “ Seribu Pena Matematika”
median dari data tunggal
4.4. Menentukan peluang kejadian dari
suatu masalah nyata.dalam
kehidupan sehari-hari.
DATA TUNGGAL (MEAN,
MODUS, MEDIAN)
BAB II. PELUANG
- PENGERTIAN
PELUANG
- FREKUENSI
- RUANG SAMPEL
- TITIK SAMPEL
- FREKUENSI HARAPAN
perhitungan dan menentukan hasil
perhitungan ukuran pemusatan data
tunggal (mean. Modus, dan median)
-
-
-
-
Peserta didik dapat menuliskan
pengertian peluang
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan frekuensi relative dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan ruang sampel dari suatu
kejadian /soal cerita yang tersedia
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan titik sampel dari suatu
kejadian /soal cerita yang tersedia
Peserta didik dapat melakukan
perhitungan dan menentukan hasil
penentuan frekuensi harapan dari
suatu kejadian /soal cerita yang
tersedia
-
kelas IX, hal 47 -62, Erlangga,
Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 66 -79, Erlangga,
Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: MATEMATIKA
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
MATERI
3.5. Memahami pola dan barisan
bilangan berkaitan dengan
pemecahan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan
bidang pembelajaran
keterampilan
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
3.6. Memahami suku ke-n dan jumlah n
suku dari deret aritmatika dan
geometri
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menyebutkan pola
barisan dan deret bilangan
BARISAN DAN DERET
-
-
3.7. Memahami masalah nyata dalam
SUMBER BELAJAR
-
Peserta didik dapat menyebutkan
suku ke-n dari suatu barisan
bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
suku ke-n dari suatu deret bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah n suku dari suatu barisan
bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
jumlah n suku dari suatu deret
bilangan
Peserta didik dapat menyebutkan
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
-
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
-
Buku “ Seribu Pena Matematika”
-
kehidupan sehari-hari berkaitan
dengan aritmatika dan geometri
sesuai dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
BILANGAN
Soal cerita berkaitan dengan
deret dan bilangan
hasil suku ke-n dan jumlah n suku
dari suatu soal cerita tentang deret
dan barisan
4.5. Menentukan pola dan
barisan bilangan berkaitan
dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari dan
bidang pembelajaran
keterampilan.
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
-
4.6. Menentukan suku ke-n dan
jumlah n suku dari deret
aritmatika dan geometri
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
- Pola barisan
- Menentukan suku ke-n
- Menentukan jumlah suku
ke-n
BARISAN DAN DERET
BILANGAN
Soal cerita berkaitan dengan deret
dan bilangan
Peserta didik dapat menentukan
dan menuliskan hasil suku ke-n
dan jumlah n suku dari deret
aritmatika dan geometri
4.7. Menyelesaikan
masalah nyata
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan deret aritmetika
dan geometri
Peserta didik dapat menentukan dan
menuliskan pola barisan dan deret
bilangan yang tersedia
-
Peserta didik dapat menentukan dan
menuliskan hasil suku ke-n dan jumlah n
suku dari suatu soal cerita tentang deret
dan barisan aritmetika dan geometri
-
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
Buku “ Seribu Pena Matematika”
kelas IX, hal 102 -121,
Erlangga, Jakarta
Materi ajar kelas XII, script
guru, 2017
LKS kelas XII, script guru
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
: SLB NEGERI SEMARANG
: SEJARAH INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KI
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KD
3.1
Mendeskripsikan upaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan (antara lain: PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI).
MATERI
BAB I. UPAYA BANGSA
INDONESIA DALAM
MENGHADAPI
PEMBERONTAKAN (TAHUN
1948 S.D. 1965)
-
-
-
4.1. Menyajikan informasi tentang
upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi pemberontakan
(antara lain: PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI)
dalam bentuk tulisan/cerita sejarah
BAB I. UPAYA BANGSA
INDONESIA DALAM
MENGHADAPI
PEMBERONTAKAN (TAHUN
1948 S.D. 1965)
-
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat mendiskripsikan
peristiwa-peristiwa pemberontakan
yang terjadi pada tahun 1948 s.d.
1965
Peserta didik dapat mendeskripsikan
tokoh-tokoh yang memimpin
peristiwa pemberontakan yang
terjadi pada tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat pendiskripsikan
tokoh-tokoh yang memimpin
penumpasan peristiwa
pemberontakan yang terjadi pada
tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat menuliskan
deskripsi peristiwa-peristiwa
pemberontakan yang terjadi pada
tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat menuliskan
tokoh-tokoh yang memimpin
peristiwa pemberontakan yang
terjadi pada tahun 1948 s.d. 1965
Peserta didik dapat menuliskan
tokoh-tokoh yang memimpin
penumpasan peristiwa
pemberontakan yang terjadi pada
SUMBER BELAJAR
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
tahun 1948 s.d. 1965
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
4.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
: SLB NEGERI SEMARANG
: SEJARAH INDONESIA
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
MATERI
3.2. Mendeskripsikan tokoh Nasional
dan di daerahnya yang
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1948 – 1965.
.
TOKOH- TOKOH NASIONAL DAN
PERANNYA DALAM
MEMPERTAHANKAN KEUTUHAN
NEGARA (TH 1948-1965)
- Tokoh pada perang
kemerdekaan
- Tokoh pada diplomasi
mempertahankan
kemerdekaan
-
4.2. Menulis sejarah tentang tokoh
nasional dan di daerahnya yang
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1948 – 1965.
TOKOH- TOKOH NASIONAL DAN
PERANNYA DALAM
MEMPERTAHANKAN KEUTUHAN
NEGARA (TH 1948-1965)
- Tokoh pada perang
kemerdekaan
- Tokoh pada perang
diplomasi
-
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menyebutkankan
nama tokoh dan perannya pada
masa perang kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkankan
nama tokoh dan perannya dalam
masa diplomasi mempertahankan
kemerdekaan
Peserta didik dapat menuliskan
nama tokoh dan perannya pada
masa perang kemerdekaan
Peserta didik dapat menuliskan
nama tokoh dan perannya dalam
masa diplomasi mempertahankan
kemerdekaan
SUMBER BELAJAR
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Buku sejarah umum untuk SMU
kelas 2, Erlangga, Jakarta.
- Intisari pengetahuan Sosial
untuk SD kelas 4,5 dan 6, CV.
Pustaka Setia, Bandung
- Materi ajar sejarah Kelas XII
hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INGGRIS
: XII – TUNAGRAHITA
: 1 (GANJIL) / 2016-2017
KD
MATERI
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
- Peserta didik dapat
menyebutkan secara
oral/isyarat sederhana kalimat
meminta /menawarkan jasa
- Peserta didik dapat
menyebutkan secara
oral/isyarat sederhana kalimat
merespon permintaan jasa
- Peserta didik dapat
menyebutkan secara
oral/isyarat sederhana kalimat
menolak memberikan jasa
3.1. Memahami struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan
menawarkan jasa serta responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Teks tentang ungkapan
menawarkan jasa serta responnya
3.2. Memahami struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan
persetujuan, serta responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Teks tentang ungkapan persetujuan
dan responnya
-
BAB II. FLORA AND FAUNA
- Ask an agreement
- Response to an
agreement
-
BAB I. RECREATION (1)
- Ask to help
- Response to an asking to
help
- Reject response to an
asking to help
Peserta didik dapat menyebutkan
secara oral/isyarat sederhana
kalimat meminta persetujuan
Peserta didik dapat menyebutkan
secara oral/isyarat sederhana
kalimat merespon permintaan
persetujuan
SUMBER BELAJAR
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Effective English 2 B untuk kelas
2 SMP dan MTs, PT. tiga
Serangkai Pustaka Mandiri.
Solo
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Effective English 2 A untuk kelas
2 SMP dan MTs, hal 18-19. PT.
tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Solo
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3.3. Memahami struktur teks dan unsur
kebahasaan
untuk
melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatian, serta
responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya
Teks tentang ungkapan meminta
perhatian dan responnya
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon
ungkapan menawarkan jasa,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
BAB I. RECREATION (1)
- Ask to help
- Response to an asking to
help
- Reject response to an
asking to help
4.2.
Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan persetujuan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
BAB II. FLORA AND FAUNA
- Ask an agreement
- Response to an
agreement
-
BAB III. Expression of asking
attention
Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat meminta perhatian
Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat merespon ungkapan
meminta perhatian
-
-
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat meminta /menawarkan
jasa
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat merespon permintaan
jasa
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat menolak memberikan
jasa
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat meminta persetujuan
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat merespon permintaan
persetujuan
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
-
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon
ungkapan meminta perhatian,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
BAB III. Expression of asking
attention
-
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat meminta perhatian
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat merespon ungkapan
meminta perhatian
-
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
LKS kelas XII hasil script guru
Download internet
Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
LKS kelas XII hasil script guru
Download internet
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / PROGRAM
SEMESTER / TH. PELAJARAN
KI
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
: SLB NEGERI SEMARANG
: BAHASA INGGRIS
: XII – TUNAGRAHITA
: 2 (GENAP) / 2016-2017
KD
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang keharusan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
MATERI
Teks prosedur tentang resep
makanan/masakan yang berisi:
- Tanda-tanda aturan dan
larangan pada prosedur
resep makanan/masakan
-
-
-
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari
teks prosedur berbentuk resep,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
Teks prosedur resep makanan
-
-
-
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik dapat menyebutkan
kata larangan pada teks prosedur
tentang resep makanan/masakan
yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
kalimat pada teks prosedur tentang
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
terjemahan kalimat pada teks
prosedur tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
tindakan yang dilakukan pada teks
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
bahan dan alat yang terdapat sesuai
teks bacaan tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
terjemahan kalimat pada teks
SUMBER BELAJAR
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, CV. , CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Intisari Bahasa Inggris untuk SD
Kelas 4,5,6, Pustaka Setia,
tentang resep makanan/masakan
yang tersedia
3.6. Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari
surat lamaran kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Teks tentang surat lamaran
pekerjaan (teks sederhana)
-
-
4.
Mengolah,menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan
kreatif
serta
mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang keharusan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Teks prosedur tentang resep
makanan/masakan yang berisi:
- Tanda-tanda aturan dan
larangan pada prosedur
resep makanan/masakan
-
-
-
4.5.1.
Menjelaskan kembali makna
dalam teks prosedur lisan dan tulis
berbentuk resep
Teks prosedur resep makanan
-
-
Peserta didik dapat menyebutkan
nama perusahaan yang terdapat
pada teks lamaran pekerjaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan
nama jenis pekerjaan yang terdapat
pada teks lamaran pekerjaan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan kata
larangan pada teks prosedur tentang
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
kalimat pada teks prosedur tentang
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
terjemahan kalimat pada teks
prosedur tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
tindakan yang dilakukan pada teks
resep makanan/masakan yang
tersedia
Peserta didik dapat menuliskan
bahan dan alat yang terdapat sesuai
teks bacaan tentang resep
makanan/masakan yang tersedia
Bandung
- Materi ajar Bahasa Inggris Kelas
XII hasil script guru
- LKS kelas XII hasil script guru
- Download internet
- Bahasa Inggris Sistem 52 M,
VISIPRO, Jakarta
- Kamus elite Bergambar, CV.
Pustaka Agung harapan,
Surabaya
- Kamus Yunior ideal, C