1. Home
  2. Lainnya

Observasi Keterlaksanaan Penerapan Kombinasi Peer Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional Observasi Tugas Tutor

Flocia Novemaharisa, 2014 PENERAPAN KOMBINASI PEER TEACHING DAN SELF EVALUATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMKN 2 TASIKMALAYA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Instrumen Penelitian

Menurut Sugiyono 2013 instrumen penelitian merupakan suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Secara spesifik semua fenomena ini disebut variabel penelitian. Kebenaran dan ketepatan data yang diperoleh bergantung pada alat pengumpulan data yang digunakan serta sumber data. Jumlah instrumen yang akan digunakan untuk penelitian akan tergantung pada jumlah variabel yang akan diteliti. Dalam penelitian ini terdapat dua instrumen penelitian, yaitu:

1. Instrumen Tes

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian. Tes uraian atau disebut juga essay merupakan alat penilaian hasil belajar yang menuntut siswa menjawab dalam bentuk menguraikan, menjelaskan, mendiskusikan, membandingkan, memberikan alasan, dan bentuk lain yang sejenis sesuai dengan tuntutan pertanyaan dengan menggunakan kata-kata dan bahasa sendiri. Dengan demikian, dalam tes ini dituntut kemampuan siswa dalam mengekspresikan gagasannya melalui bahasa tulisan.

2. Instrumen Non-Tes

Instrumen non-tes yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi keterlaksanaan penerapan kombinasi peer teaching dan self evaluation, observasi keterlaksanaan pembelajaran konvensional, observasi tugas tutor, dan lembar self evaluation. Observasi dilakukan oleh dua observer. Observer adalah orang selain guru bidang studi yang mengobservasi berlangsungnya pembelajaran.

a. Observasi Keterlaksanaan Penerapan Kombinasi Peer

Teaching dan Self Evaluation Observasi keterlaksanaan penerapan kombinasi peer teaching dan self evaluation digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan tahapan kombinasi peer teaching dan self evaluation. Pada instrumen Flocia Novemaharisa, 2014 PENERAPAN KOMBINASI PEER TEACHING DAN SELF EVALUATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMKN 2 TASIKMALAYA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ini observer memberikan tanda check list √ pada kolom “ya” atau “tidak” serta disertai dengan penskoran keterlaksanaan kegiatan dalam pembelajaran tersebut. Observasi keterlaksanaan penerapan kombinasi peer teaching dan self evaluation dilakukan di kelas eksperimen. Adapun langkah-langkah pembelajaran berupa kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.

b. Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional

Observasi keterlaksanaan pembelajaran konvensional digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan tahapan kegiatan pembelajaran konvensional. Pada instrumen ini observer memberikan tanda check list √ pada kolom “ya” atau “tidak” serta disertai dengan penskoran keterlaksanaan kegiatan dalam pembelajaran tersebut. Observasi keterlaksaan pembelajaran konvensional dilakukan di kelas kontrol. Adapun langkah-langkah pembelajaran berupa kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.

c. Observasi Tugas Tutor

Observasi tugas tutor dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan tugas tutor yang harus dilaksanakan selama pembelajaran peer teaching. Pada instrumen ini observer memberikan tanda check list √ pada kolom “ya” atau “tidak” serta disertai dengan penskoran sesuai dengan tugas tutor yang diobservasi. Observasi keterlaksaan tugas tutor dilakukan di kelas eksperimen. Adapun indikator tugas tutor adalah mengkoordinir proses diskusi, menjelaskan materi kembali kepada teman, menjawab pertanyaan teman yang belum menguasai materi, membimbing teman dalam membahas soal dan menyampaikan permasalahan kepada guru apabila ada materi yang belum dikuasai. Flocia Novemaharisa, 2014 PENERAPAN KOMBINASI PEER TEACHING DAN SELF EVALUATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMKN 2 TASIKMALAYA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

d. Lembar Self Evaluation

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEBIASAAN DALAM BELAJAR DAN SIKAP SISWA PADA PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MEKANIKA TEKNIK SISWA KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 4 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

0 3 113

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PERHITUNGAN STATIKA BANGUNAN KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA

0 5 73

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 LANGSA.

0 2 32

PENERAPAN PEMBELAJARAN GENIUS LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 1 STABAT.

0 3 30

Penerapan Metode Tutorial pada Mata Pelajaran Gambar Interior dan Eksterior Bangunan Gedung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Garut.

1 24 91

PENGARUH MOTIVASI MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER GAMBAR DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARANMENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK :Penelitian Terhadap Peserta Didik Jurusan Teknik Gambar Bangunan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Tasikmalaya T

0 1 70

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA (PEER TEACHING) DALAM MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMKN 1 SUKABUMI.

0 0 13

PENGARUH SARANA DAN PRASARANA RUANG GAMBAR MANUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 PALEMBANG.

2 21 148

TEKNIK GAMBAR BANGUNAN JILID 2 SMK Direk

0 2 187

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA KELAS X TB-A SMK NEGERI 2 SURAKARTA

0 0 20