1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan penelitian Manfaat penelitian

Rizka Husnu Maulana, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SEL VOLTA TERHADAP PEMAHAMAN REPRESENTASI MAKROSKOPIK, SUBMIKROSKOPIK DAN SIMBOLIK SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu submikroskopik-simbolik atau makroskopik-simbolik-submikroskopik dibandingkan dengan pola interkoneksi submikroskopik-makroskopik-simbolik atai submikroskopik-simbolik-makroskopik. Dewasa ini pembelajaran di kelas mengenai konsep sel volta hanya menyentuh level makroskopik dan simbolik saja, seandainya menggunakan multimedia, pada umumnya kurang menjelaskan fenomena makroskopik, submikroskopik dan simbolik dari proses sel volta Oloyekan, 2009. Berdasarkan latar belakang diatas, maka penulis merasa perlu mengembangkan pembelajaran berbantuan multimedia untuk meningkatkan representasi makroskopik, submikroskopik dan simbolik siswa pada konsep sel volta.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dibuat suatu rumusan masalah yang akan dikaji pada penelitian ini yaitu “bagaimanakah pengaruh pembelajaran berbantuan multimedia interaktif terhadap representasi makroskopik, submikroskopik dan simbolik siswa pada konsep sel volta ?” Pertanyaan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagaimana pengaruh pembelajaran berbantuan multimedia interaktif terhadap representasi makroskopik siswa pada konsep sel volta? 2. Bagaimana pengaruh pembelajaran berbantuan multimedia interaktif terhadap representasi submikroskopik siswa pada konsep sel volta? 3. Bagaimana pengaruh pembelajaran berbantuan multimedia interaktif terhadap representasi simbolik siswa pada konsep sel volta? Rizka Husnu Maulana, 2014 PENGARUH PEMBELAJARAN BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SEL VOLTA TERHADAP PEMAHAMAN REPRESENTASI MAKROSKOPIK, SUBMIKROSKOPIK DAN SIMBOLIK SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran berbantuan multimedia dalam konsep sel volta? 5. Bagaimana karakteristik Multimedia Interaktif Sel Volta MISV ?

C. Tujuan penelitian

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk merancang sebuah model pembelajaran berbantuan multimedia pada konsep sel volta serta menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran berbantuan multimedia tersebut terhadap pemahaman representasi makroskopik, submikroskopik dan simbolik siswa.

D. Manfaat penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut : 1. Pembelajaran berbantuan Multimedia dapat dijadikan salah satu cara untuk memotivasi siswa dalam belajar, terutama pada konsep sel volta serta salah satu cara untuk memahami konsep sel volta dengan lebih mudah, menarik dan bermakna. 2. Bagi guru, dapat memberikan alternatif pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman representasi makroskopik, submikroskopik dan simbolik.

E. Hipotesis Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN YANG MENGINTEGRASIKAN LEVEL MAKROSKOPIK, SUBMIKROSKOPIK DAN SIMBOLIK PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT.

2 3 33

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN SEL VOLTA MENGGUNAKAN KONTEKS BATERAI ION-LITIUM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA.

1 5 32

Pengembangan Courseware Multimedia Interaktif Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Mengintegrasikan Level Makroskopik, Mikroskopik Dan Simbolik.

0 2 25

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBANTUAN MOODLE DAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM BELAJAR MICROSOFT POWERPOINT.

0 2 35

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN SEL VOLTA BERMUATAN SAINS DAN TEKNOLOGI NANO PADA KONTEKS SEL SURYA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA.

5 14 55

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP PRINSIP KERJA KOMPONEN PNEUMATIK BERBANTUAN PERANGKAT LUNAK MULTIMEDIA INTERAKTIF.

0 1 41

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP PRINSIP KERJA KOMPONEN PNEUMATIK BERBANTUAN PERANGKAT LUNAK MULTIMEDIA INTERAKTIF.

0 0 42

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN FREE INQUIRY BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK).

0 0 46

PENERAPAN PEMBELAJARAN KIMIA BERORIENTASI STRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEVEL REPRESENTASI MAKROSKOPIK, SUBMIKROSKOPIK, DAN SIMBOLIK SISWA PADA TOPIK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 29

PEMBELAJARAN ELEKTROLISIS BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN REPRESENTASI SUBMIKROSKOPIK KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA CALON GURU.

0 0 31