Susilawati, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
c. Melaksanakan kegiatan observasi selama proses pembelajaran berlangsung
pada kelas eksperimen. d.
Melaksanakanposttestkemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol.
e. Memberikan angket kepada kelas eksperimen untuk mengetahui sikap siswa
terhadap pembelajaran menggunakan strategi konflik kognitif dengan pendekatan open-ended.
3. Tahap Analisis
a. Mengumpulkan data kuantitatif dan data kualitatif dari masing-masing kelas.
b. Mengolah dan menganalisis hasil data yang diperoleh dari masing-masing
kelas.
4. Tahap Penarikan Kesimpulan
Data yang telah diolah dan dianalisis kemudian diinterpretasikan dan disimpulkan berdasarkan pada hipotesis dan rumusan masalah penelitian yang
telah disusun.
68
Susilawati, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Akkus, O. Cakiroglu, E. 2010. The Effects Of Multiple Representations-Based Instruction On Seventh Grade Students’ Algebra Performance .[Online].
Tersedia: www.inrp.freditionscerme6 [9 Oktober 2013]
Baharuddin Wahyuni, E. N. 2008. Teori Belajar Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Dharma, S. 2008. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Materi Diklat Kompetensi
Pengawas Sekolah.
[Online]. Tersedia:
http:widyo.staff.gunadarma.ac.idDownloadsfiles2935614-KODE-03- B5-Strategi-Pembelajaran-dan-Pemilihannya.pdf [5 Januari 2014].
Dwi, F. G. 2012. Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika Siswa
SMP . Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan.
Endah, P.D. 2013. Penerapan Pendekatan Model Eliciting Activities Meas untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP.
Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan. Fadillah, S. 2008. Representasi dalam Pembelajaran Matematika. [online].
Tersedia: http:fadillahatick.blogspot.com200806reoresentasi-
matematik.html [10 Oktober 2013]. Faheipen. 2011. Pengembangan Strategi Konflik Kognitif dengan Berbantuan
Alat Peraga dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemahaman
Konsep Siswa
SMAN .
[Online]. Tersedia:
http:www.faheipen.blogspot.com201105pengembangan-strategi- konflik-kognitif_30.html?m=1 [28 November 2013].
Fatah, A. 2008. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended.
Tesis pada PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Hudiono, B. 2005. Peran Pembelajaran Diskursus Multi Representasi DMR terhadap Perkembangan Kemampuan Matematik dan Daya Representasi
pada Siswa SLTP . Disertasi pada PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Indrawati, dkk.
2007. Teori
Observasi .
[Online]. Tersedia:
http:file.upi.eduDirektoriFIPJUR._PSIKOLOGI195010101980022- SITI_WURYAN_INDRAWATIPD2-Teori_Observasi.pdf
Ismaimuza, D. 2008. Pembelajaran Matematika dengan Konflik Kognitif. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2008 2-155
.
