10 pemeriksaan yang berkaitan dengan pengembangan giftedness-nya. Selain itu bagi
ibu dari Balita Gifted yang bekerja dianjurkan untuk berhenti bekerja dan menerima kompensasi dari pemerintah untuk pemberhentiannya di samping
rencana pemberian santunan dan asuransi jika orang tua membutuhkan pelatihan- pelatihan khusus untuk meningkatkan kemampuannya dalam menangani Anak
Gifted Van Tiel, 2007.
4. Usulan Pemecahan Masalah Anak Gifted di Indonesia
Dunia pendidikan mancanegara kini lebih mengutamakan pendekatan Triadik Renzulli-Mönks, yang lebih memahami bahwa giftedness akan terwujud
jika giftedness sebagai potensi bawaan mendapatkan dukungan yang mencukupi dari lingkungannya Mönks Pflüger, 2005. Agar lingkungan mampu
mendukung dengan baik, keluarga, sekolah, serta masyarakat perlu memahami berbagai permasalahan anak-anak gifted, tumbuh kembang, dan karakteristik
personalitas seorang anak gifted Van Tiel, 2007. Untuk itu perlu dilakukan beberapa tindak lanjut untuk mengurai benang
kompleksitas masalah Anak Gifted di Indonesia agar tidak semakin kusut. Upaya tersebut dapat dilakukan oleh beberapa pihak, antara lain : pemerintah, media
massa, masyarakat dan lain-lain. Adapun upaya yang dapat dilakukan, antara lain: 1.
Perlu adanya penyadaran dan peningkatan pemahaman masyarakat mengenai disinkronitas Anak Gifted. Dalam hal ini media massa dapat
mengambil peran sebagai media publikasi yang menginformasikan secara
11 intensif keunggulan potensi sekaligus resiko Anak Gifted yang harus
dikelola dengan hati-hati, agar tidak terjadi salah pemahaman ataupun salah penanganan sehingga kasus disinkronisasi Anak Gifted dapat
diminimalisasi 2.
Perlu adanya penetapan aturan yang konsisten melalui undang-undang atau kebijakan yang mengatur sistem pendidikan bagi Anak-anak Gifted.
Untuk masalah ini tentu pemerintah lah yang memiliki kewenangan dalam membuat payung hukum sebagai pijakan penanganan Anak Gifted agar
ketidakseragaman penanganan Anak Gifted
akibat ketidakjelasan
peraturan dapat dihindari. 3.
Perlu adanya keterampilan dan keahlian khusus dalam proses pemberian pendidikan bagi Anak-anak Gifted. Maka sebaiknya para guru dan
lembaga yang memiliki murid dengan Giftedness disarankan mengikuti pelatihan khusus yang berkaitan dengan penanganan dan metode
pengajaran bagi Anak Gifted agar hak Anak Gifted sebagai manusia yang memiliki kebutuhan khusus dapat terpenuhi
4. Perlu adanya peraturan khusus yang mengharuskan para ahli seperti dokter
dan psikolog memberikan penjelasan komprehensif mengenai hasil diagnosis dan upaya pencegahan yang harus dilakukan, kepada orang tua
dari Anak Gifted agar alasan dan manfaat dari rangkaian proses tes dan terapi yang berkepanjangan dapat dipahami dengan baik sehingga orang
tua pun mendapatkan proses pembelajaran yang partisipatif bukan hanya
12 sekedar pendengar yang pasif dan terima jadi, karena jika hal ini terjadi
bukan mustahil, akibatnya orang tua akan merasa terabaikan dan malas untuk melanjutkan terapi akibat ketidakpahaman.
5. Perlu adanya sebuah wadah yang menampung dan menyediakan segala
informasi yang berkaitan dengan Anak Gifted. LSM yang memiliki kredibilitas dapat mengisi kekosongan ini sehingga masyarakat tidak akan
kebingungan untuk medapatkan informasi yang valid seputar Anak Gifted. 6.
Perlu adanya pembinaan khusus bagi orang tua dari Anak Gifted agar terbentuk kesadaran akan kekhususan anaknya sehingga tidak terjadi rasa
frustasi akibat ketidaktahuan dan ketidakmampuan untuk menangani Anak Gifted yang mengakibatkan timbulnya sikap apatis orang tua serta
berdampak pada tidak optimalnya potensi Anak Gifted tersebut.
5. Penutup.
