6. Adakah hubungan antara tingkat kreativitas terhadap hasil belajar tata busana mahasiswa Pendidikan Seni Tari angkatan 2012 FBS UNY.
7. Adakah hubungan antara kemampuan berapresiasi dan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar tata busana mahasiswa Pendidikan Seni Tari
angkatan 2012 FBS UNY.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan uraian yang terdapat di latar belakang masalah dan identifikasi masalah, maka peneliti akan membatasi masalah yang diteliti
pada kemampuan berapresiasi, tingkat kreativitas dan hubungan antara keduanya terhadap hasil belajar tata busana khususnya pada materi tata
rambut pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Tari angkatan 2012 FBS UNY.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, penulis merumuskan masalah sebagai
berikut :
1. Adakah hubungan positif signifikan antara kemampuan berapresiasi terhadap hasil belajar tata busana mahasiswa Pendidikan Seni Tari
angkatan 2012 FBS UNY? 2. Adakah hubungan positif signifikan antara tingkat kreativitas terhadap
hasil belajar tata busana mahasiswa Pendidikan Seni Tari angkatan 2012 FBS UNY?
3. Adakah hubungan positif signifikan antara kemampuan berapresiasi dan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar tata busana mahasiswa
Pendidikan Seni Tari angkatan 2012 FBS UNY?
E. Tujuan Penelitian
1. Menguji hipotesis untuk mengetahui hubungan antara kemampuan berapresiasi terhadap hasil belajar tata busana mahasiswa Pendidikan Seni
Tari angkatan 2012 FBS UNY. 2. Menguji hipotesis untuk mengetahui adakah hubungan antara tingkat
kreativitas terhadap hasil belajar tata busana mahasiswa Pendidikan Seni Tari angkatan 2012 FBS UNY.
3. Menguji hipotesis untuk mengetahui adakah hubungan antara kemampuan berapresiasi dan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar tata busana
mahasiswa Pendidikan Seni Tari angkatan 2012 FBS UNY.
F. Manfaat Hasil Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambah pengetahuan, khususnya di seni tari untuk mengetahui bagaimana
hubungan antara kemampuan berapresiasi dan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar tata busana mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Tari angkatan
2012 FBS UNY.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Jurusan Pendidikan Seni Tari
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi Jurusan Pendidikan Seni Tari khususnya dosen pengampu mata kuliah tata busana
untuk memperbaiki proses pembelajaran dan hasil belajar khususnya dalam kemampuan berapresiasi dan tingkat kreativitas mahasiswa.
b Bagi Mahasiswa Mahasiswa diharapkan ikut berperan aktif untuk meningkatkan
hasil belajar tata busana melalui peningkatan kemampuan berapresiasi dan tingkat kreativitas.
G. Definisi Operasional Variabel
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel independen dan satu variabel dependen.
1. Kemampuan Berapresiasi Kemampuan berapresiasi merupakan kemampuan akan kesadaran
terhadap nilai-nilai seni dan budaya, penilaian atau penghargaan terhadap sesuatu Suharsono dan Ana, 2005: 50 dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Pengumpulan data pada variabel independen ini menggunakan teknik kuesioner. Sebelum membuat kuesioner, peneliti harus membuat
terlebih dahulu analisis dan kisi-kisi instrumen. Instrumen kemampuan berapresiasi menggunakan validitas konstruk yang dalam pengujian
validitasnya menggunakan pendapat dari ahli experts judgment yaitu dosen pembimbing.
2. Tingkat Kreativitas Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu
yang baru, baik berupa gagasan maupun karya nyata, yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya Susanto, 2013: 99. Pengumpulan
data pada variabel independen ini sama dengan variabel kemampuan berapresiasi yaitu dengan menggunakan teknik kuesioner. Sebelum
membuat kuesioner, peneliti harus membuat terlebih dahulu analisis dan kisi-kisi instrumen. Instrumen tingkat kreativitas menggunakan validitas
konstruk yang dalam pengujian validitasnya menggunakan pendapat dari ahli judgment experts yaitu dosen pembimbing.
3. Hasil Belajar Hasil belajar dapat diartikan sebagai tingkat keberhasilan siswa
dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes mengenal sejumlah materi pelajaran
tertentu Susanto, 2013: 5. Pengumpulan data pada variabel dependen ini dengan menskor hasil belajar sampel mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni
Tari angkatan 2012, penskoran hasil belajar ini diskor oleh tiga penilai. Untuk instrumen hasil belajar menggunakan pengujian performance test
dengan validitas isi, dalam pengujian validitasnya juga menggunakan pendapat para ahli yaitu dosen pembimbing dan dosen pengajar.
