kesempatan belajar semacam ini dengan memasukkan kegiatan-kegiatan manipulative misalnya batang Cuisenaire, Blok Dienes ke dalam
eksperimen atau kegiatan ilmiah di laboratorium. e.
Peta Tubuh. Tubuh manusia dapa menjadi alat pedagogis yang sangat berguna jika
diubah menjadi poin rujukan “peta” untuk bidang pengetahuan tertentu. Salah satu contoh paling umum dari pendekatan ini adalah penggunaan
jari untuk berhitung dan menghitung penggunaan perhitungan dengan sitem jari seperti pada sempoa, telah banyak diadaptasi ke dalam kelas.
73
E. Kecerdasan Visual
1. Pengertian Kecerdasan Visual
Kecerdasan Visual merupakan sebuah kemampuan yang berpikir melalui citra dan gambar. Kecerdasan ini juga melibatkan kemampuan
untuk memahami hubungan ruang dan citra mental, dan secara akurat mengerti dunia visual.
74
Kecerdasan ini juga meliputi kemampuan- kemampuan untuk mempresentasikan dunia melalui gambaran-gambaran
mental. Gardner mengakui bahwa. Pusat bagi kecerdasan visual adalah kapasitas untuk merasakan dunia visual secara akurat, untuk melakukan
transformasi terhadap persepsi awa l penglihatan.”
75
Kecerdasan visual berhubungan dengan objek dan ruang yang dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari. Orang-orang yang mempunyai spasial tinggi, biasanya disertai
73
Uno, Mengelola Kecerdasan...,hal. 140-143.
74
Deporter, Quantum Teaching..., hal. 97.
75
Ula, Revolusi Belajar..., hal. 91.
daya imajinatif cepat dan tepat. Ia dengan cepat menterjemahkan ketidakteraturan benda-benda disekitarnya melalui pikirannnya menjadi
segala sesuatu yang indah dan teratur. Ia mampu mengeluarkan hasil olah pikirannnya dalam bentuk gambar, diagram dan lukisan. Misalnya, walau
hanya dalam pikirannya, ketika melihat hal tersebut dia seakan akan mampu memindah gunung, pohon dan sungai tersebut ketempat lain, yang menurut
pemikirannnya lebih tepat dan indah. Bahkan melihat ketidak teraturan di terminal dan pasar, walau hanya dalam pikiran, ia mampu mengubahnya
lebih baik sesuai pemikirannnya.
76
Anak dengan intelegensi visual yang tinggi biasanya juga suka mengambar, suka mewarna-warna dan membangun balok-balok yang indah
dan bermakna. Secara umum orang yang memiliki intelegensi ruang visual yang tinggi juga memiliki kemampuan:
77
a. Mengenal relasi benda-benda dalam ruang yang tepat.
b. Mempunyai persepsi yang tepat dalam berbagi sudut.
c. Representasi grafik.
d. Manipulasi gambar atau menggambar.
e. Mudah menemukan gambar dalam ruang
f. Imajinasi tinggi
g. Peka terhadap garis, warna dan bentuk.
76
Kosasih, Pembelajaran Quantum..., hal.179.
77
Ula, Revolusi Belajar..., hal. 93.
2. Ciri-Ciri Kecerdasan Visual
