7
dan penempatan, pemberian kompensasi, pembinaan dan pengembangan, serta pelepasanpemberhentian pendidik.
D. Rumusan Masalah
Berpedoman pada latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan menjadi sebagai
berikut: 1. Bagaimana proses perekrutan dan penempatan pendidik di Madrasah Diniyah
Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman? 2. Bagaimana pemberian kompensasi pemeliharaan pendidik di Madrasah
Diniyah Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman? 3. Bagaimana proses pembinaan dan pengembangan pendidik di Madrasah
Diniyah Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman? 4. Bagaimana proses pelepasanpemberhentian pendidik di Madrasah Diniyah
Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman?
E. Tujuan Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini memiliki tujuan-tujuan tertentu, yakni memperoleh informasi atau gambaran mengenai:
1. Mekanisme perekrutan dan penempatan pendidik di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman;
2. Mekanisme pemberian kompensasi pemeliharaan pendidik di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman;
8
3. Mekanisme pembinaan dan pengembangan pendidik di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman;
4. Mekanisme pelepasanpemberhentian tenaga pendidik di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Wahid Hasyim Depok, Sleman.
F. Manfaat Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini diharapkan akan memperoleh hasil yang dapat memberikan manfaat bagi segenap pihak, khususnya bagi pengelola lembaga
pendidikan nonformal keagamaan seperti Madrasah Diniyah atau sejenisnya. Adapun manfaat yang dapat diambil dari hasil penelitian ini adalah sebagai
berikut: 1. Manfaat Teoritik
Memberikan kontribusi positif terhadap proses pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang manajemen pendidikan, yaitu mengenai
tata cara pengelolaan pendidik, khususnya pada lembaga pendidikan keagamaan nonformal.
2. Manfaat Praktik Memberikan sumbangan pemikiran dan menjadi bahan evaluasi dalam
pelaksanaan pengelolaan pendidik agar seluruh pendidik dapat diberdayakan secara efektif dan efisien sehingga dapat menjadi faktor pendukung dalam
pencapaian tujuan penyelenggaraan pendidikan.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori