43
lain, 2 perpustakaan, 3 nara sumber, yaitu para tokoh dan para ahli di berbagai bidang dimana mereka memberikan informasi berdasarkan
penelitian dan pengalaman mereka, 4 media cetak, baik itu bahan cetak, buku, majalah, tabloid, maupun media elektronik, dan 5 alat
peraga, dalam hal ini digunakan untuk menerangkanmemperagakan suatu mata pelajaran dalam proses “belajar mengajar”.
g. Pemilihan Sumber Belajar Untuk memilih sumber belajar yang baik, kita perlu
memperhatikan beberapa kriteria yaitu ekonomis, praktis dan sederhana, mudah diperoleh, bersifat fleksibel luwes, dan
komponen-komponen sesuai dengan tujuan. h. Evaluasi Sumber Belajar
Untuk mengevaluasi sumber belajar dapat dimulai dari mengajukan beberapa pertanyaan yang kiranya dapat digunakan yang
berpijak pada kriteria pemilihan antara lain bersifat ekonomis, praktis dan sederhana, mudah diperoleh, fleksibel, dan sesuai dengan tujuan
instruksional.
2. Perpustakaan sebagai Sumber Belajar
Wafford dalam Darmono menerjemahkan perpustakaan sebagai sumber belajar yang menyimpan, mengelola dan memberikan layanan
bahan pustaka baik baku maupun non baku kepada masyarakat tertentu maupun masyarakat umum 2004:2. Menurut Azhar Arsyad 2002,
perpustakaan merupakan pusat sarana akademis. Perpustakaan
44
menyediakan bahan-bahan pustaka berupa barang cetakan seperti buku, majalahjurnal ilmiah, surat kabar, karya tulis berupa monograf yang
belum diterbitkan, serta bahan-bahan non cetak seperti piringan hitam, rekaman pidato dokumenter, kaset audiovideo, dan lain-lain. Lebih luas
lagi pengertian perpustakaan adalah salah satu unit kerja yang berupa tempat umtuk mengumpulkan, menyimpan, mengelola, dan mengatur
koleksi bahan pustaka secara sistematis untuk digunakan oleh pemakai sebagai sumber informasi sekaligus sebagai sarana belajar yang
menyenangkan. Perpustakaan sebagai pusat sumber belajar memiliki peran yang
sangat penting. Salah satu fungsinya adalah sebagai sarana pemotivasi minat baca. Sumber belajar dapat diklasifikasikan dalam pesan message,
manusia people, bahanmaterials, peralatan devices, metodetekniktechnique, lingkungan setting.
Ragam sumber belajar dan klasifikasinya tentu bersifat dinamis sesuai faktor-faktor lain yang mengelilinginya yaitu : perkembangan
teknologi, nilai-nilai budaya setempat, keadaan ekonomi mikro dan makro, serta karakteristik pemakai. Dengan banyaknya sumber belajar
yang accessible kita dihadapkan pada masalah pemilihan sunber belajar yang tepat. Fatah Syukur, 2005:99.
Jika dikaitkan dengan pengertian sumber belajar, maka perpustakaan merupakan salah satu dari berbagai macam sumber belajar
yang tersedia. Mengacu pada definisi sumber belajar yang diberikan oleh
45
Association for Education Communication Technology AECT, maka pengertian sumber belajar adalah berbagai sumber baik itu berupa data,
orang atau wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar baik yang digunakan secara terpisah maupun secara terkombinasi
sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajarnya. Mengacu pada definisi AECT tentang sumber belajar jenis
pertama yaitu sumber belajar yang sengaja dibuat untuk pencapaian tujuan belajar perlu disimpan untuk didayagunakan secara maksimal.
Penyimpanan berbagai sumber belajar tadi ditempatkan dan diorganisasikan di perpustakaan. Perpustakaan yang baik menyediakan
sumber-sumber belajar yang terpusat, yang akan memenuhi dengan
efisiensi kebutuhan-kebutuhan disetiap bagian pengajaran dan pelayanan.
46
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian.
