telah teruji, pengamatan yang seksama dan percobaan yang terkendali, di mana dalam hal ini yang dikembangkan adalah salah satu media pembelajaran
berupa Lembar Kerja Siswa LKS berbasis keterampilan proses sains. 2. LKS adalah salah satu bentuk program yang berlandaskan atas tugas yang
harus diselesaikan dan berfungsi sebagai alat untuk mengalihkan pengetahuan dan keterampilan sehingga mampu mempercepat tumbuhnya minat siswa
dalam mengikuti proses pembelajaran. 3. Keterampilan proses sains yang digunakan dalam penelitian ini adalah
keterampilan proses dasar yang terdiri atas a mengamati, b inferensi, c klasifikasi, d menafsirkan, e meramalkan, dan f berkomunikasi Hartono,
2007.
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Media Pembelajaran
Dalam bahasa Arab media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan Arsyad, 2011. Menurut Gerlach dan Ely yang dikutip
oleh Arsyad 2011, media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi dan kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu mem-
peroleh pengetahuan, keterampilan atau sikap. Sedangkan menurut Latuheru 1988 media pembelajaran adalah bahan, alat, maupun metode teknik yang di-
gunakan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan maksud agar proses interaksi komunikasi, edukatif antara guru dan anak didik warga belajar dapat berlang-
sung secara tepat guna dan berdayaguna. Media pengajaran diartikan sebagai se- gala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran,
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan siswa, sehingga dapat men-dorong proses belajar-mengajar Ibrahim dan Syaodih, 2010.
Menurut Strauss dan Frost dalam Indriana, 2011 mengidentifikasikan sembilan faktor kunci yang harus menjadi pertimbangan dalam memilih media pengajaran.
Kesembilan faktor kunci tersebut antara lain batasan sumber daya institusional, kesesuaian media dengan mata pelajaran yang diajarkan, karakteristik siswa atau
anak didik, perilaku pendidik dan tingkat keterampilannya, sasaran pembelajaran mata pelajaran, hubungan pembelajaran, lokasi pembelajaran, waktu dan tingkat
keragaman media.
Menurut Arsyad 2011 fungsi utama media pembelajaran adalah alat bantu meng- ajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata
dan diciptakan oleh guru. Sedangkan menurut Hamalik dalam Arsyad, 2011 bah- wa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat mem-
bangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rang- sangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh- pengaruh psikologis ter-
hadap siswa. Menurut Sadiman, 2011 menyebutkan bahwa kegunaan-kegunaan media pembelajaran yaitu:
1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis. 2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
3. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dan bervariasi dapat mengatasi
sikap pasif anak didik. 4. Memberikan perangsang belajar yang sama.
5. Menyamakan pengalaman. 6. Menimbulkan persepsi yang sama.
Salah satu sumber belajar dan media pembelajaran yang dapat membantu siswa maupun guru dalam proses pembelajaran adalah lembar kerja siswa. Lembar
kerja siswa termasuk media cetak hasil pengembangan teknologi cetak yang berupa buku dan berisi materi visual Arsyad, 2011.
B. Keterampilan Proses Sains
Untuk dapat memahami hakikat sains khususnya ilmu kimia secara utuh, yakni sains sebagai proses dan produk, siswa harus memiliki kemampuan keterampilan
