LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Assessment Penilaian Nilai Budaya Dan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Madrasah : MTsN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas Semester : VII 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan :  Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan

Waktu Aspek life skill yang dikembangkan Nilai yang ditanamkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh- 10  Pemahaman Konsep  Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, 29 contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat eksplorasi  Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. Elaborasi  Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 50 5 10 5 mandiri, ingin tahu, kerja sama G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa

H. Assessment Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif,  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh Tes Lisan Jawab singkat  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh 30 disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.  Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba Tes Lisan Uraian sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?  Jelaskan ciri- ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba. ? 31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Madrasah : MTsN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas Semester : VII 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan