Kedatangan bangsa Portugis, Belanda, dan Jepang di wilayah Indonesia yang diteruskan dengan penjajahan, mendapat perlawanan dari bangsa Indonesia di berbagai daerah. Perlawanan selama penjajahan Portugis antara
lain perlawanan rakyat Maluku dipimpin oleh Sultan Harun, perlawanan rakyat Demak menyerang Malaka dipimpin oleh Pati unus dan menyerang Sunda Kelapa dipimpin oleh Falatehan. Selama penjajahan Belanda banyak
perlawanan antara lain perlawanan rakyat Aceh dipimpin oleh Tjut Nyak Dien, Teuku Umar, Panglima Polem, dan yang lain. Perlawanan rakyat di Sumatra Utara dipimpin oleh Raja Sisingamangaraja XII. Perlawanan di daerah
Jawa dengan tokohnya seperti Sultan Ageng Tirtayasa, Sultan Agung, dan Pangeran Diponegoro. Di Kalimantan rakyat melawan penjajahan dipimpin oleh Pangeran Antasari, perlawanan rakyat Sulawesi dengan tokoh Sultan
Hasanudin dan Maluku dipimpin oleh Pattimura,serta perlawanan rakyat Bali dipimpin oleh I Gusti Ketut Jelantik.
Perjuangan merebut kemerdekaan mengalami perubahan strategi setelah kebangkitan nasional 1908. Perjuangan yang sebelumnya bersifat fisik dan kedaerahan, menjadi perjuangan dengan mengutamakan organisasi dan
bersifat nasional. Pada saat perjuangan ini berdirilah organisasi perjuangan di beberapa daerah seperti Jong Minahasa, Jong Islamiten Bond, Jong Ambon, Budi Utomo, Sarekat Islam, Partai Nasional Indonesia, dan
sebagainya. Juga muncul tokoh asal daerah di Indonesia yang menjadi tokoh nasional seperti Soekarno, Mohammad Husni Thamrin, Muhammad Hatta, Liem Koen Hian, Andi Pettarani, A.A Maramis, Latuharhary, dan
tokoh nasional yang lain.
Perjuangan ini terus berlanjut setelah kemerdekaan untuk mempertahankan kemerdekaaan dari keinginan Belanda untuk menjajah kembali Indonesia. Berbagai peristiwa sejarah mencatat kegigihan para pejuang
Indonesia mempertahankan kemerdekaan. Seperti peristiwa pertempuran Ambarawa, peristiwa Bandung Lautan Api, perang gerilya Jenderal Soedirman, pertempuran 10 November 1945 di Surabaya, dan peristiwa perjuangan
yang lainnya. Buatlah sosiodrama tentang perjuangan setiap daerah di Indonesia dalam mengusir penjajah. Mintalah teman kalian untuk memberikan masukan guna perbaikan yang akan datang.
Keterikatan daerah terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia ditegaskan dengan disepakati bentuk negara kesatuan yang menghendaki bersatunya seluruh wilayah Indonesia dalam satu negara. Wilayah Indonesia yang
sebelum kemerdekaan terdiri atas beberapa kerajaan atau bentuk lain, menyatu menjadi satu kesatuan negara. Peristiwa ketika Sri Sultan Hamengku Buwono IX menyatakan bahwa wilayah kerajaannya merupakan bagian dari
NKRI merupakan contoh keteguhan akan bentuk negara kesatuan. Tekad bentuk negara kesatuan yang telah disepakati oleh para pendiri negara ini harus terus dipahami dan dilestarikan oleh seluruh bangsa Indonesia,
termasuk kalian sebagai pelajar dan generasi muda Indonesia
D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: Saintifik Discovery Learning 2. Metode
: Diskusi 3. Model
: Kajian Dokumen Historis
E. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur,an, Peta Indonesia,
Perjuangan Rakyat Surabaya Mempertahankan Kemerdekaan 10 Nopember 1945
, Gambar
Pembacaan proklamasi oleh
Ir. Soekarno
. 2. Alat Bahan
: Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional
F. Sumber Pembelajaran 1. Kitab Suci Alqur’an
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMPMTs Kelas VII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet
G. Langka-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ketiga 120 menit No
Kegiatan Proses Pembelajaran
Alokkasi Waktu
1 Pendahuluan
Persiapan 1
2 Guru menyampaikan ucapan salam keapada peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan diawali pembacaan Alqur’an QS At-Takatsur
5 menit 5 menit
Absensi 3
Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar
5 menit Motivasi
4 Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk
menyanyikan lagu wajib nasional ” Maju Tak Gentar” 5 menit
Apersepsi 5
Guru melakukan tanya jawab seputar pemahaman terhadap Pengertian Daerah dalam Kerangka NKRI dan menjajagi
pemahaman terhadap Peran daerah dalam perjuangan kemerdekaan dan memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik
5 menit
6 Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan. 5 menit
2 Inti
Mengamati 1
2 Guru membimbing peserta didik untuk membagi diri menjadi 6
kelompok Guru meminta peserta didik mengamati gambar Perlawanan Rakyat
Bali dalam Pertempuran Puputan Margarana , Pahlawan Nasional dari daerah dan mencatat hal-hal yang penting atau yang ingin
diketahui dalam gambar tersebut. Guru dapat memberi penjelasan singkat tentang gambar, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik berkaitan dengan Peran daerah dalam perjuangan kemerdekaan
5 menit
10
menit
Menanya 3
4
Guru meminta peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan perjuangan
menuju NKRI Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan :
a. Jelaskan bahwa Kemerdekaan bangsa Indonesia hasil perjuangan rakyat seuruh wilayah Indonesia Hal: 151-152
b. Jelaskan bahwa kedangan bangsa Eropa dan Jepang mendapat perlawanan dari bangsa Indonesia 152
c. Jelaskan bahwa selama penjajahan banyak perlawanan yang dilakukan di beberapa daerah diIndonesia Hal:52
d. Jelaskan bahwa perjuangan merebut kemerdekaan mengalami perubahan strategi setelah kebangkitan nasional 1908
e. Jelaskan bahwa perjuangan bangsa Indoneia berlanjut setelah kemerdekaan bangsa Indonesia dengan gigih mempertahankan kemerekaan Hal :153
f. Jelaskan mengenai keterikatan daerah terhadap NKRI Hal: 153
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan.
10
menit
Mencari Informasi
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan
melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain atau internet.
15
menit
Mengasosiasi 6
Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
5
menit
Mengomunika sikan
7 8
9
Guru membimbing kelompok untuk mempersentasikan hasil informasi kelompok
Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib selama penyajian materi oleh kelompok:
a Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang lain. b Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau menyampaikan
pendapat. c Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru
moderator. d Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan ata pendapat.
e Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.
Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati
20
menit
10
sebelumnya.
Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat
dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan bersama.
3 Penutup
Menyimpul Kan
1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
5
menit
Refleksi 2
3
Guru melakukan refleksi pembelajarandengan peserta didik tentang :
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang Peran daerah dalam
perjuangan kemerdekaan ? b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan dalam kehidupan sehari-
hari dari pembelajaran ini ? c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran ini ?
d. Renungkan Kembali apa sikap yang patut diteladani, dan apa perilaku tindak lanjut yang akan dilakukan?
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
5
menit
Post Test Tes Akhir
4
Guru memberikan pertanyaan tes akhir secara tertulis :
1. Sebutkan 2 dua dari bangsa Eropa yang pertama kali datang ke Indonesia 2.Untntuk apakah tujuan awal bangsa Eropa datang ke Indonesia ? dan mengapa
kemudian jadi menjajah ? 3. Sebutkan 2 dua perljuangan rakyat melawan penjajahan Belanda di Pulau Jawa
dan Pulau Sumatera Siapakah pemimpin perlawanan tersebut ? 4. Bagaimana perubahan strategi perjuangan bangsa Indonesia setelah kebangkitan
nasional 1908 ? 5. Sebutkan 3tiga perjuangan rakyat setelah kemerdekaan dalam usaha
mempertahankan kemerdekaan
10
menit
Penugasan 5
6 Coba Carilah informasi tentang Coba kalian secara kelompok,
mengkaji peran daerah kalian dalam perjuangan melawan penjajahan bangsa asing. Perjuangan yang menjadi bahan kajian dapat berupa
perjuangan di tingkat desakelurahan, kabupatenkota, provinsi atau wilayah region. Lakukan pengumpulan informasi melalui berbagai
sumber belajar, dokumen sejarah, nara sumber di sekitar kalian. Lakukan wawancara dengan nara sumber pelaku sejarah atau orang
yang mengetahui. Susun hasil kajian kalian dan sajikan di kelas.,Berilah tanggapan terhadap teman klain yang menyajikannya
Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku Paket PPKn tentang “ Peran daerah dalam kerangka NKRI saat ini Hal : 156
5
menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Kompetensi Sikap
