Pertemuan Ke- 2 2 x 45 m

www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke- 2 2 x 45 m

pertemuan yang ber  Pembagian kelompo  Menjelaskan mekani langkah pembelajara Sintak Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah M P pe    de                  Mengorganisasikan peserta didik M G m de be    www.divapendidikan.com 45 menit berlangsung  pok belajar  kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran. Kegiatan Inti Kegiatan Pembelajaran Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik  Menciptakan peluang usaha produk keraj  Sumber daya yang di butuhkan kerajinan bahan kertas  Administrasi dan pemasaran kerajinan bahan kertas dengan cara :  Melihat tanpa atau dengan alat Menayangkan gambarfototabel berikut  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh dapat dikembangkan peserta didik, dari yang berhubungan dengan  Menciptakan peluang usaha produk k  Sumber daya yang di butuhkan k limbah bahan kertas  Administrasi dan pemasaran kerajina bahan kertas  Membaca dilakukan di rumah pembelajaran berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan denga  Menciptakan peluang usaha produk  Sumber daya yang di butuhkan k limbah bahan kertas  Administrasi dan pemasaran kerajinan bahan kertas  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkait  Menciptakan peluang usaha produk  Sumber daya yang di butuhkan k limbah bahan kertas  Administrasi dan pemasaran kerajinan bahan kertas  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatanmateri se tentang materi pelajaran mengenai :  Menciptakan peluang usaha produk  Sumber daya yang di butuhkan k limbah bahan kertas  Administrasi dan pemasaran kerajinan bahan kertas untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Menciptakan peluang usaha produk  Sumber daya yang di butuhkan k limbah bahan kertas www.divapendidikan.com Waktu   sesuai dengan langkah- ran ngan untuk memusatkan  erajinan  ajinan dari bahan limbah  nan dari bahan limbah  ut ini  ontoh materisoal untuk dari media interaktif, dsb  k kerajinan  n kerajinan dari bahan  jinan dari bahan limbah  h sebelum kegiatan buku penunjang lain, dari ngan  oduk kerajinan  an kerajinan dari bahan  ajinan dari bahan limbah  aitan dengan  oduk kerajinan  an kerajinan dari bahan  ajinan dari bahan limbah  secara garis besarglobal  oduk kerajinan  an kerajinan dari bahan  ajinan dari bahan limbah n, mencari informasi. peserta didik untuk tanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan   oduk kerajinan  an kerajinan dari bahan 70 menit www.divapendidikan.com                          www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke- 2 2 x 45 m