PENGGUNAAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA MODEL BANGUN RUANG DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 DEPOKREJO TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

PENGGUNAAN DISCOVERY LEARNING

DENGAN MEDIA MODEL BANGUN RUANG

DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR BANGUN RUANG

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 DEPOKREJO

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

RYANDI FIRDHAUS

  

K7113190

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2017

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Ryandi Firdhaus NIM : K7113190 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul

  “PENGGUNAAN DISCOVERY

LEARNING DENGAN MEDIA MODEL BANGUN RUANG DALAM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BANGUN RUANG PADA SISWA

KELAS V SD NEGERI 2 DEPOKREJO

  TAHUN AJARAN 2016/2017” ini

  benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas tindakan saya.

  Surakarta, 2 Mei 2017 Yang membuat pernyataan

  Ryandi Firdhaus

  

PENGGUNAAN DISCOVERY LEARNING

DENGAN MEDIA MODEL BANGUN RUANG

DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR BANGUN RUANG

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 DEPOKREJO

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

Oleh:

Ryandi Firdhaus

K7113190

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2017

PERSETUJUAN PEMBIMBING

  Nama : Ryandi Firdhaus NIM : K7113190 Judul Skripsi : Penggunaan Discovery Learning dengan Media Model

  Bangun Ruang dalam Peningkatan Hasil Belajar Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Depokrejo Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Surakarta, 2 Mei 2017 Persetujuan Pembimbing

  Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Triyono, M.Pd. Drs. Ngatman, M.Pd.

  NIP 19551211 198403 1 001 NIP 19590625 198703 1 006

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Ryandi Firdhaus NIM : K7113190 Judul Skripsi : Penggunaan Discovery Learning dengan Media Model

  Bangun Ruang dalam Peningkatan Hasil Belajar Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Depokrejo Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, 12 Mei 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Wahyudi, M. Pd.

  Sekretaris : Drs. Imam Suyanto, M. Pd. Anggota I : Drs. Triyono, M. Pd. Anggota II : Drs. Ngatman, M. Pd.

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Suhartono, M.Pd.

  NIP 19610124 198702 1 001 NIP 19620520 198803 1 003

  

ABSTRAK

  Ryandi Firdhaus. K7113190. PENGGUNAAN DISCOVERY LEARNING

  

DENGAN MEDIA MODEL BANGUN RUANG DALAM PENINGKATAN

HASIL BELAJAR BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD

NEGERI 2 DEPOKREJO TAHUN AJARAN 2016/2017.

  Skripsi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.

  Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penggunaan Discovery

  

Learning dengan media model bangun ruang, (2) meningkatkan hasil belajar

  matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 2 Depokrejo, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penggunaan Discovery

  

Learning dengan media model bangun ruang dalam peningkatan hasil belajar

bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 2 Depokrejo tahun ajaran 2016/2017.

  Penelitian ini merupakan tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri

  2 Depokrejo. Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari pengamatan dan wawancara terhadap guru dan siswa mengenai pelaksanaan pembelajaran menggunakan Discovery Learning dengan media model bangun ruang. Data kuantitatif diperoleh dari nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) penggunaan Discovery Learning dengan media model bangun ruang terdapat langkah-langkah yaitu: (a) stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) menggunakan media model bangun ruang, (b)

  (pernyataan/ identifikasi masalah), (c) data collection

  problem statement

  (pengumpulan data) menggunakan media model bangun ruang, (d) data

  

processsing (pengolahan data), (e) verification (pembuktian), dan (f)

generalization (menarik kesimpulan/generalisasi). (2) penggunaan Discovery

Learning dengan media model bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar

  siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa pada siklus I 76,53; siklus II 85,62; dan siklus III 94,23. (3) kendala dalam penggunaan Discovery

  

Learning adalah siswa masih kesulitan dalam menyusun kalimat untuk membuat

  kesimpulan. Solusi dari kendala tersebut adalah guru memberi bimbingan secara intensif kepada siswa untuk menyusun kalimat kesimpulan.

  Simpulan penelitian ini adalah penggunaan Discovery Learning dengan media model bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SDN 2 Depokrejo tahun ajaran 2016/2017.

  Kata kunci: Discovery Learning, media model

  

ABSTRACT

Ryandi Firdhaus. K7113190. THE USE OF DISCOVERY LEARNING USING

GEOMETRY MODEL AS MEDIA IN IMPROVING LEARNING OUTCOME

  

IN GEOMETRY FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2

DEPOKREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017.

  

Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of

Surakarta. May 2017.

  The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of

discovery learning using geometry model as media, (2) to improve learning

outcome in geometry for fifth grade students of SD Negeri 2 Depokrejo, and (3) to

describe problems and solutions on the use of using geometry model as media in

improving learning outcome in geometry for fifth grade students of SD Negeri 2

Depokrejo in the academic year of 2016/2017.

  This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). Subjects

of the research were students of fourth grade and its teacher of V SD Negeri 2

Depokrejo. The data were qualitative and quantitative. Techniques of collecting

data were learning outcomes test, observation, and interview. Validity of data in

this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of

technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative

descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing

conclusion or verification.

  The results of this research show that: (1) the steps on the use of discovery

learning using geometry model as media, namely: (a) stimulation using geometry

model as media, (b) problem statement, (c) data collection using geometry model

as media (d) data processsing (e) verification, and (f) generalization. (2) The use

of discovery learning using geometry model as media can improve students’ learning outcome. It was proven by the increase of the students’ average score in

the first cycle 76,53; in the second cycle 85,62; and in the third cycle 94,23. (3)

the problems encountered in the learning, namely: students found it difficult to

arranging sentences. The solution is teacher giving intensive guidance during

lesson to draw the conclusion.

  The conclusion of this research is the use of Discovery Learning using geometry model as media can improve students’ learning outcome for fifth grade students of SD Negeri 2 Depokrejo in the academic year of 2016/2017.

  Keywords: Discovery Learning, media model

  

MOTTO

Sukses adalah seberapa banyak kita memberi,

bukan seberapa banyak kita mendapat

  

Barangsiapa yang keluar untuk mencari ilmu,

maka ia berada di jalan Allah sampai kembali

(HR. Tirmidzi)

Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan

  

(QS. Ar Rahman: 18)

Ilmu itu lebih baik daripada harta

Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta

Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum

  

Harta itu berkurang apabila dibelanjakan tapi,

Ilmu bertambah bila dibelanjakan

(Ali bin Abi Thalib)

Barangsiapa yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun,

niscaya dia akan melihat (balasan)nya

(QS. Al Zalzalah: 7)

  

PERSEMBAHAN

  Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah S.W.T, atas izin-Nya telah

  

ku selesaikan skripsi ini dan ku ucapkan terimakasih kepada:

Mamah dan Papah

Yang telah banyak mengorbankan waktu tenaga dan pikiran demi anaknya.

Terimakasih atas segala hal yang tak akan mungkin dapat ku balas dengan apapun.

Semoga Allah memberiku kesempatan setidaknya untuk menorehkan senyum bahagia

di wajahmu.

  

Sahabat-sahabatku

Terimakasih atas segala dukungan kalian dalam setiap langkahku. Terimakasih atas

segala kegilaan yang telah kita jalani. Kalian tak akan pernah hilang dari ingatanku.

  

Drs. Triyono, M.Pd dan Drs. Ngatman, M.Pd

Yang telah membimbingku menyelesaikan skripsi ini dengan setulus hati

Sari Ikhwana

Yang telah memberi banyak warna dalam hidupku. Terimakasih telah menjadi bagian

dari perjalanan hidupku. Terimakasih atas segala dukunganmu dalam setiap

langkahku.

  

Mas Agus dan Rekan-rekan F.C Gita Jaya

Yang senantiasa mendengarkan ceritaku ketika aku mencetak hasil pekerjaanku.

Terimakasih untuk segala tawa dan potongan harga yang telah kalian berikan.

Semoga Allah S.W.T selalu melindungi usaha kalian dan selalu diberi keberkahan.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat-Nya dan nikmat-Nya kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENGGUNAAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA

MODEL BANGUN RUANG DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR

BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 DEPOKREJO

TAHUN AJARAN 2016/2017 .”

  Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi.

  2. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan pengarahan dalam penyelesaian skripsi.

  3. Drs. Triyono, M. Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

  4. Drs. Ngatman, M. Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

  5. Subiyati, S. Pd., selaku Kepala SDN 2 Depokrejo, yang telah memberikan izin penelitian di SDN 2 Depokrejo.

  6. Etty Kusmiyati, S. Pd., selaku guru kelas V SDN 2 Depokrejo yang telah bersedia berkolaborasi dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan hal ini antara

lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga

skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi pembaca.

  Surakarta, 2 Mei 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. v HALAMAN ABSTRAK ...................................................................... vi HALAMAN MOTTO .......................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................... ix KATA PENGANTAR .......................................................................... x DAFTAR ISI ........................................................................................ xi DAFTAR TABEL ................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka .......................................................................... 7 1. Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar ………………... 7 2. Discovery Learning dengan Media Model Bangun

  Ruang ……………………………………………..……… 18 B. Kerangka Berpikir ................................................................... 27 C.

  Hipotesis Tindakan .................................................................. 29

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 30 B. Pendekatan Penelitian .............................................................. 31 C. Subjek Penelitian ..................................................................... 32 D. Data dan Sumber Data ............................................................. 32 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 33 F. Teknik Uji Validitas ................................................................ 40 G. Teknik Analisis Data ............................................................... 41 H. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................... 42 I. Prosedur Penelitian .................................................................. 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................ 48 1. Data Pratindakan ................................................................ 48 2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................... 49 3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................... 68 4. Hasil Tindakan Siklus III ................................................... 84 5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................ 91 B. Pembahasan ............................................................................. 96 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................ 100 B. Implikasi ................................................................................. 101 C. Saran ....................................................................................... 103 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………… 104 LAMPIRAN ………………………………………………………….. 107

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Materi Bangun Ruang Kelas V SD Negeri 2 Depokrejo ........................... 15

  2.2 Media yang Digunakan dalam Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang ................................................................................ 27

  3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penggunaan Discovery Learning dengan Media Model Bangun Ruang terhadap Guru dan Siswa ................ 37

  3.2 Kisi-kisi Panduan Wawancara Penggunaan Discovery Learning dengan Media Model Bangun Ruang terhadap Guru ..................... 38

  3.3 Kisi-Kisi Panduan Wawancara Penggunaan Discovery Learning dengan Media Model Bangun Ruang terhadap Siswa .................... 38

  3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I .................................................... 39

  3.5 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II ................................................... 40

  3.6 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III .................................................. 40

  3.7 Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 42

  4.1 Hasil Ulangan Harian Siswa .......................................................... 48

  4.2 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I ............................................ 52

  4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ...................................... 55

  4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pratindakan dengan Siklus I Pertemuan I .................................................................................... 57

  4.5 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan II ........................................... 60

  4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ..................................... 63

  4.7 Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi pada Siklus I ................. 65

  4.8 Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................ 65

  4.9 Kendala dan Solusi Siklus I ........................................................... 67

  4.10 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan I ......................................... 70

  4.11 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ................................... 73

  4.12 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan II ....................................... 76

  4.13 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ................................. 80

  4.14 Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi pada Siklus II .............. 82

  4.15 Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus II ......................................... 82

  4.16 Kendala dan Solusi Siklus II ....................................................... 83

  4.17 Hasil Observasi Siklus III ............................................................ 86

  4.18 Hasil Belajar Siswa Siklus III ...................................................... 89

  4.19 Perbandingan Hasil Observasi Antarsiklus ................................. 91

  4.20 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antarsiklus ........................... 94

  4.21 Kendala dan Solusi Antarsiklus ................................................... 95

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Bangun Ruang Kubus ..................................................................... 15

  2.2 Bangun Ruang Balok ...................................................................... 16

  2.3 Bangun Ruang Tabung ................................................................... 16

  2.4 Jaring-jaring Bangun Ruang Kubus ............................................... 17

  2.5 Jaring-jaring Bangun Ruang Balok ................................................ 17

  2.6 Jaring-jaring Bangun Ruang Tabung ............................................. 17

  2.7 Skema Kerangka Berpikir .............................................................. 28

  3.1 Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................... 43