PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Media Alphabet Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S - 1
YULIANA
A 510 100 251
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YULIANA
A 510 100 251
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Dra. Sri Hartini, SH,MP.d.
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YULIANA
A 510 100 251
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 17 Januari 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1.
Dra. Sri Hartini, SH,M.Pd.
(
)
2.
Dr. Samino, M.M
(
)
3.
Drs. Mulyadi, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.
NIK : 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 7 Januari 2014
Yuliana
A 510 100 251
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah ada kesulit an itu ada kemudahan,
maka apabila kamu t elah selesai (dari satu perkara) kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh. D an hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
( Terjemahan Qs. Al I nsyirah 6-8)
“ Biasakan yang benar jangan biasakan yang biasa “
( Agus Haka )
“ Selalu ut amakan kejujuran dalam segala perbuat an “
( Agus Haka )
Percaya pada diri sendiri akan mengasah kemampuan yang t erpendam “
( Penulis )
“ M elangkahlah dengan penuh kepast ian dan keyakinan, keberhasilan di depan
kit a “
( Penulis )
“ Kesuksesan t idak akan mendat angimu,
t etapi kamulah yang harus menjemput nya ”
(M arva Collins)
“ Kenalilah jat i dirimu, maka cerah masa depanmu “
( Penuis )
v
PERSEMBAHAN
Teriring alunan do’a dan puji syukur yang teramat dalam
kupersembahkan skripsi ini kepada:
Kedua orang tuaku, Bapak & Ibu tercinta
Yang selalu menyanyangiku, mendukungku, menyemangantiku,
menasehatiku dan mendoakanku menjadi anak yang sholehah dan sukses,
selalu memberikan do’a restu dan bersabar menunggu keberhasilanku dalam
menyelesaikan kuliah. Terima kasih atas semua untaian doa yang tiada henti
terucap dari bibir dan yang terukir dalam sujud Bapak dan Ibu akan selalu
menjadi penerang dalam setiap langkahku. Semoga Allah SWT membalas
dengan cinta berlimpah.Amin. Semoga karya ini akan menjadi salah satu
wujud baktiku untuk Bapak & Ibu tercinta.
Kakak dan adik - adikku tersayang dan seluruh keluarga besarku.
Kak Yanik Utari, Dek Ganis, Dek Geofani & Dek Maya, Serta keluarga Mbah
Prapto.
Yang memberikan doa dan semangat kepadaku untuk menyelesaikan skripsi
ini.
Kedua orang tua dari seorang yang aku cintai dan sayangi
Bapak & Ibu Warkiyat
vi
Yang menjadi orang tua keduaku yang selalu ikut mengkhawatirkanku, dan
memberiku dukungan disetiap langkahku.
Teman – teman seperjuanganku
Teman – teman di Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2010
khususnya kelas E yang telah mengiringi langkah – langkah kecilku. Tetap
semangat dan jangan pernah menyerah. Terima kasih atas dukungan selama
ini.
Almameterku FKIP PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, karunia,
dan berkah-Nya sehingga penulis mendapat bimbingan dan kemudahan dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan
Membaca Dengan Media Alphabet Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014 ”
Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada.
1.
Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2.
Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
melaksanakan penelitian.
viii
telah
memberikan
ijin
untuk
3.
Ibu Dra. Sri Hartini, SH,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan
sabar
membimbing,
memberikan
pengarahan,
masukan,
saran,
mendengarkan keluhan, serta menyediakan waktu, pikiran dan tenaga di
tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan sampai
terselesaikannya skripsi ini.
4.
Ibu Putri Agustina, Spd. Selaku pembimbing akademik yang selalu
mendidik dalam studiku.
5.
Bapak Suparno, Spd.SD selaku kepala SD Negeri 2 Butuh yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Ibu Tutik Purwaningsih S.pd selaku guru kelas I SD Negeri2 Butuh, guru
kolaborasi yang telah melaksanakan dan membantu penelitian.
7.
Seluruh guru dan karyawan serta siswa SD Negeri 2 Butuh yang telah
membantu penulis melaksanakan penelitian.
8.
Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Namun demikian, semoga Allah menganugerahkan pahala, kebenaran, ilmu yang
bermanfaat, serta menjadikan skripsi ini bermanfaat bagi setiap pembaca. Amin.
Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb
Surakarta,7 Januari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... iv
MOTTO.......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
ABSTRAK ..................................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang....................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah............................................................................... 8
C. Rumusan Masalah.................................................................................. 9
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 9
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 9
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 11
A. Kajian Teori........................................................................................... 11
x
1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia............................................ 11
a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia ..................................... 11
b. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ........................................ 12
c. Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................. 13
2. Hakikat Kemampuan Membaca ......................................................... 14
a. Pengertian Kemampuan .................................................................. 14
b. Pengertian Membaca ....................................................................... 15
c. Tujuan Membaca ............................................................................ 17
d. Komponen Kegiatan Membaca ....................................................... 17
e. Evaluasi Pembelajaran Membaca .................................................... 21
f. Pengertian Kemampuan Membaca .................................................. 22
3. Hakikat Media Pembelajaran Alphabet Card ..................................... 23
a. Pengertian Media ............................................................................ 23
b. Pengertian Pembelajaran ................................................................. 24
c. Pengertian Media Pembelajaran ...................................................... 25
d. Pengertian Media Alphabet Card .................................................... 26
e. Kelebihan dan Kelemahan Media Alphabet Card ............................ 27
f. Langkah – langkah Penggunaan Media Alphabet Card.................... 27
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 28
C. Kerangka Berfikir .................................................................................. 30
D. Hipotesis................................................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 33
A. Setting Penelitian ................................................................................... 33
xi
1. Tempat Penelitian.............................................................................. 33
2. Waktu Penelitian ............................................................................... 33
B. Subjek Penelitian ................................................................................... 34
C. Prosedur Penelitian ................................................................................ 35
1. Tahap Perencanaan ............................................................................ 36
2. Tahap Pelaksanaan ............................................................................ 37
3. Tahap Observasi ................................................................................ 39
4. Tahap Refleksi .................................................................................. 40
D. Sumber Data Dan Jenis Data ................................................................. 41
1. Sumber Data ..................................................................................... 41
2. Jenis Data .......................................................................................... 41
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 42
F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 44
G. Uji Data ................................................................................................. 46
1. Validitas Data .................................................................................. 46
2. Validitas Isi ...................................................................................... 47
H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 47
I. Indikator Pencapaian............................................................................ 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 50
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................................... 50
1. Profil Sekolah.................................................................................... 50
2. Sejarah singkat SD N 2 Butuh ........................................................... 51
3. Keadaan Guru ................................................................................... 51
xii
4. Keadaan Siswa .................................................................................. 53
5. Visi dan Misi Sekolah ....................................................................... 53
B. Refleksi Awal ........................................................................................ 54
1. Kondisi Awal Sebelum Tindakan ...................................................... 54
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................................ 58
1. Dialog Awal ...................................................................................... 58
2. Identifikasi Masalah .......................................................................... 59
3. Perencanaan Solusi Masalah .............................................................. 60
D. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus ..................................................... 61
1. Siklus I .............................................................................................. 62
a. Siklus I Pertemuan Pertama ........................................................ 62
b. Siklus I Pertemuan Kedua........................................................... 69
2. Siklus II ............................................................................................ 80
a. Siklus II Pertemuan Pertama....................................................... 80
b. Siklusi II Pertemuan Kedua ........................................................ 87
E. Hasil Penelitian ...................................................................................... 99
F. Pembahasan ........................................................................................... 104
BAB V PENUTUP ......................................................................................... 106
A. Simpulan ............................................................................................... 106
B. Implikasi................................................................................................ 107
C. Saran ..................................................................................................... 107
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 110
xiii
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1 Form Penilaian Membaca ................................................................ 22
Tabel 2.2 Perbandingan Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ........... 29
Tabel 3.3 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................................... 34
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Kemampuan Membaca Siswa...................... 49
Tabel 4.1 Profil Sekolah Dasar Negeri 2 Butuh ............................................... 50
Tabel 4.2 Daftar Pegawai SD Negeri 2 Butuh ................................................. 52
Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD Negeri 2 Butuh .................................................... 53
Tabel 4. 4 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................................. 55
Tabel 4.5 Nilai Awal Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................................ 56
Tabel 4. 6 Jumlah Siswa Nilai Awal Kemampuan Membaca Dengan Lancar
Dan Benar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia .......................... 57
Tabel 4. 7 Asumsi Penyebab Masalah Kemampuan Membaca Siswa .............. 60
Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I
Pertemuan Pertama Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................. 67
Tabel 4 . 9 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuann Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................... 68
Tabel 4.10 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I
Pertemuan Kedua Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................. 73
xiv
Tabel 4 . 11 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................................. 74
Tabel 4.12 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .................................................. 76
Tabel 4.13 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Siswa Kelas I
SD Negeri 2 Butuh ....................................................................... 77
Tabel 4.14 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus I
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................ 78
Tabel 4. 15 Jumlah Siswa Yang Dapat Membaca Dengan Lancar
Dan Benar Pada Siklus I ............................................................... 79
Tabel 4. 16 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................ 85
Tabel 4.17 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................. 86
Tabel 4. 18 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................... 91
Tabel 4.19 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................. 92
Tabel 4.20 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Siswa Kelas I
SD Negeri 2 Butuh ....................................................................... 94
Tabel 4.21 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Siswa Kelas I
SD Negeri 2 Butuh ....................................................................... 95
Tabel 4.22 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus II ....................... 96
xv
Tabel 4.21 Jumlah Siswa Yang Dapat Membaca Dengan Lancar Dan Benar
Pada Siklus II Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ........................... 97
Tabel 4.22 Data Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa
Sebelum Dan Sesudah Tindakan .................................................. 99
Tabel 4.23 Data Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siswa
Dari Pertemuan 1 Hingga Pertemuan 4 ........................................ 100
Tabel 4. 24 Daftar Nilai Kemampuan Membaca Siswa
Sebelum Dan Sesudah Tindakan ................................................. 101
Tabel 4. 25 Prosentase Pencapaian KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh ......................................................... 103
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir ............................................................... 31
Gambar 3.1 Prosedur PTK ............................................................................ 35
Gambar 4. 1 Grafik Nilai Awal Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh......................................................... 57
Gambar 4. 2 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................................. 69
Gambar 4. 3 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................... 75
Gambar 4. 4 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus I ...................... 79
Gambar 4.5 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................................. 87
Gambar 4.5 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................... 93
Gambar 4.6 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Siswa Kelas I .................. 97
Gambar 4.7 Diagram Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa
Sebelum Dan Sesudah Tindakan ................................................ 99
Gambar 4.8 Diagram Peningkatan Nilai Kemampuan Membaca Siswa
SD Negeri 2 Butuh ................................................................... 102
Gambar 4.9 Diagram Hasil Belajar Siswa Yang Memiliki Nilai ≥ 68
Sebelum dan Sesudah Tindakan.................................................. 103
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Denah SD N 2 Butuh Mojosongo Boyolali .................................. 112
Lampiran 2. Struktur Organisasi SDN 2 Butuh Mojosongo Boyolali ............... 113
Lampiran 3. Sarana Prasarana Sekolah ............................................................ 114
Lampiran 4. Data Murud dan KKM SDN 2 Butuh .......................................... 115
Lampiran 5. Kalender Pendidikan SDN 2 Butuh ............................................. 116
Lampiran 6. Daftar Nama Siswa SDN 2 Butuh ............................................... 117
Lampiran 7. Jadwal Pelajaran Kelas I SD N 2 Butuh ....................................... 118
Lampiran 8. Pedoman Wawancara Sebelum Penelitian .................................. 119
Lampiran 9. Pedoman Observasi Guru Prasiklus ............................................. 121
Lampiran 10. Pedoman Observasi Guru Siklus I ............................................. 125
Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.............................. 129
Lampiran 12. Format Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan Pertama....................... 143
Lampiran 13. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Kedua ............... 144
Lampiran 14. Pedoman Observasi Guru Siklus II ............................................ 145
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelejaran Siklus II ............................ 149
Lampiran 16. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ........... 161
Lampiran 17. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Kedua.............. 162
Lampiran 18. Tanggapan Guru Kolaborasi Setelah Penelitian ......................... 163
Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 165
Lampiran 20
a. Surat Permohonan menjadi konsultan
xviii
b. Surat Mohon ijin obervasi
c. Surat Mohon ijin riset
d. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
e. Jadwal Pebimbingan Mahasiswa
f. Berita Acara Bimbingan Revisi
g. Pengesahan Revisi Skripsi
h. Berita Acara Ujian Skripsi
xix
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yuliana, A510100251, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014,169 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca
melalui media alphabet card pada siswa kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo
Boyolali tahun ajaran 2013 /2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing – masing siklus terdiri dari dua
pertemuan, tiap pertemuan melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 2
Butuh Mojosongo Boyolali yang berjumlah 13 siswa dan guru sebagai peneliti.
Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan metode
observasi, wawancara, tes untuk mengukur kemampuan membaca siswa, dan
dokumentasi. Variabel yang menjadi sasaran peneliti adalah kemampuan
membaca siswa.Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis
interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan ada adanya
peningkatan kemampuan membaca siswa setelah diadakan tindakan kelas dengan
menggunakan media alphabet card. Hal ini ditunjukkan dengan adanya
peningkatan nilai rata – rata kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah
tindakan yaitu pada saat sebelum tindakan nilai rata-rata siswa 61 pada siklus I
meningkat menjadi 72,77 dan disiklus II menjadi 84, 54. Selain itu siswa yang
dapat membaca dengan lancar dan benar meningkat dari 4 siswa atau 30, 77 % di
kondisi awal menjadi 8 siswa ( 61, 54 % ) di siklus I dan 11 siswa atau ( 84, 62 %
) disiklus II. Dengan demikian dapat diketahuai bahwa pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan media alphabet card dapat meningkatkan kemampuan
membaca siswa kelas I SD Negeri 2 Butuh tahun pelajaran 2013 / 2014.
Kata kunci : membaca, media, alphabet card, bahasa indonesia.
xx
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S - 1
YULIANA
A 510 100 251
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YULIANA
A 510 100 251
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Dra. Sri Hartini, SH,MP.d.
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YULIANA
A 510 100 251
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 17 Januari 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1.
Dra. Sri Hartini, SH,M.Pd.
(
)
2.
Dr. Samino, M.M
(
)
3.
Drs. Mulyadi, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.
NIK : 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 7 Januari 2014
Yuliana
A 510 100 251
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah ada kesulit an itu ada kemudahan,
maka apabila kamu t elah selesai (dari satu perkara) kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh. D an hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
( Terjemahan Qs. Al I nsyirah 6-8)
“ Biasakan yang benar jangan biasakan yang biasa “
( Agus Haka )
“ Selalu ut amakan kejujuran dalam segala perbuat an “
( Agus Haka )
Percaya pada diri sendiri akan mengasah kemampuan yang t erpendam “
( Penulis )
“ M elangkahlah dengan penuh kepast ian dan keyakinan, keberhasilan di depan
kit a “
( Penulis )
“ Kesuksesan t idak akan mendat angimu,
t etapi kamulah yang harus menjemput nya ”
(M arva Collins)
“ Kenalilah jat i dirimu, maka cerah masa depanmu “
( Penuis )
v
PERSEMBAHAN
Teriring alunan do’a dan puji syukur yang teramat dalam
kupersembahkan skripsi ini kepada:
Kedua orang tuaku, Bapak & Ibu tercinta
Yang selalu menyanyangiku, mendukungku, menyemangantiku,
menasehatiku dan mendoakanku menjadi anak yang sholehah dan sukses,
selalu memberikan do’a restu dan bersabar menunggu keberhasilanku dalam
menyelesaikan kuliah. Terima kasih atas semua untaian doa yang tiada henti
terucap dari bibir dan yang terukir dalam sujud Bapak dan Ibu akan selalu
menjadi penerang dalam setiap langkahku. Semoga Allah SWT membalas
dengan cinta berlimpah.Amin. Semoga karya ini akan menjadi salah satu
wujud baktiku untuk Bapak & Ibu tercinta.
Kakak dan adik - adikku tersayang dan seluruh keluarga besarku.
Kak Yanik Utari, Dek Ganis, Dek Geofani & Dek Maya, Serta keluarga Mbah
Prapto.
Yang memberikan doa dan semangat kepadaku untuk menyelesaikan skripsi
ini.
Kedua orang tua dari seorang yang aku cintai dan sayangi
Bapak & Ibu Warkiyat
vi
Yang menjadi orang tua keduaku yang selalu ikut mengkhawatirkanku, dan
memberiku dukungan disetiap langkahku.
Teman – teman seperjuanganku
Teman – teman di Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2010
khususnya kelas E yang telah mengiringi langkah – langkah kecilku. Tetap
semangat dan jangan pernah menyerah. Terima kasih atas dukungan selama
ini.
Almameterku FKIP PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, karunia,
dan berkah-Nya sehingga penulis mendapat bimbingan dan kemudahan dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan
Membaca Dengan Media Alphabet Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014 ”
Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada.
1.
Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2.
Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
melaksanakan penelitian.
viii
telah
memberikan
ijin
untuk
3.
Ibu Dra. Sri Hartini, SH,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan
sabar
membimbing,
memberikan
pengarahan,
masukan,
saran,
mendengarkan keluhan, serta menyediakan waktu, pikiran dan tenaga di
tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan sampai
terselesaikannya skripsi ini.
4.
Ibu Putri Agustina, Spd. Selaku pembimbing akademik yang selalu
mendidik dalam studiku.
5.
Bapak Suparno, Spd.SD selaku kepala SD Negeri 2 Butuh yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Ibu Tutik Purwaningsih S.pd selaku guru kelas I SD Negeri2 Butuh, guru
kolaborasi yang telah melaksanakan dan membantu penelitian.
7.
Seluruh guru dan karyawan serta siswa SD Negeri 2 Butuh yang telah
membantu penulis melaksanakan penelitian.
8.
Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Namun demikian, semoga Allah menganugerahkan pahala, kebenaran, ilmu yang
bermanfaat, serta menjadikan skripsi ini bermanfaat bagi setiap pembaca. Amin.
Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb
Surakarta,7 Januari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... iv
MOTTO.......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
ABSTRAK ..................................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang....................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah............................................................................... 8
C. Rumusan Masalah.................................................................................. 9
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 9
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 9
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 11
A. Kajian Teori........................................................................................... 11
x
1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia............................................ 11
a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia ..................................... 11
b. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ........................................ 12
c. Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................. 13
2. Hakikat Kemampuan Membaca ......................................................... 14
a. Pengertian Kemampuan .................................................................. 14
b. Pengertian Membaca ....................................................................... 15
c. Tujuan Membaca ............................................................................ 17
d. Komponen Kegiatan Membaca ....................................................... 17
e. Evaluasi Pembelajaran Membaca .................................................... 21
f. Pengertian Kemampuan Membaca .................................................. 22
3. Hakikat Media Pembelajaran Alphabet Card ..................................... 23
a. Pengertian Media ............................................................................ 23
b. Pengertian Pembelajaran ................................................................. 24
c. Pengertian Media Pembelajaran ...................................................... 25
d. Pengertian Media Alphabet Card .................................................... 26
e. Kelebihan dan Kelemahan Media Alphabet Card ............................ 27
f. Langkah – langkah Penggunaan Media Alphabet Card.................... 27
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 28
C. Kerangka Berfikir .................................................................................. 30
D. Hipotesis................................................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 33
A. Setting Penelitian ................................................................................... 33
xi
1. Tempat Penelitian.............................................................................. 33
2. Waktu Penelitian ............................................................................... 33
B. Subjek Penelitian ................................................................................... 34
C. Prosedur Penelitian ................................................................................ 35
1. Tahap Perencanaan ............................................................................ 36
2. Tahap Pelaksanaan ............................................................................ 37
3. Tahap Observasi ................................................................................ 39
4. Tahap Refleksi .................................................................................. 40
D. Sumber Data Dan Jenis Data ................................................................. 41
1. Sumber Data ..................................................................................... 41
2. Jenis Data .......................................................................................... 41
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 42
F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 44
G. Uji Data ................................................................................................. 46
1. Validitas Data .................................................................................. 46
2. Validitas Isi ...................................................................................... 47
H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 47
I. Indikator Pencapaian............................................................................ 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 50
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................................... 50
1. Profil Sekolah.................................................................................... 50
2. Sejarah singkat SD N 2 Butuh ........................................................... 51
3. Keadaan Guru ................................................................................... 51
xii
4. Keadaan Siswa .................................................................................. 53
5. Visi dan Misi Sekolah ....................................................................... 53
B. Refleksi Awal ........................................................................................ 54
1. Kondisi Awal Sebelum Tindakan ...................................................... 54
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................................ 58
1. Dialog Awal ...................................................................................... 58
2. Identifikasi Masalah .......................................................................... 59
3. Perencanaan Solusi Masalah .............................................................. 60
D. Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus ..................................................... 61
1. Siklus I .............................................................................................. 62
a. Siklus I Pertemuan Pertama ........................................................ 62
b. Siklus I Pertemuan Kedua........................................................... 69
2. Siklus II ............................................................................................ 80
a. Siklus II Pertemuan Pertama....................................................... 80
b. Siklusi II Pertemuan Kedua ........................................................ 87
E. Hasil Penelitian ...................................................................................... 99
F. Pembahasan ........................................................................................... 104
BAB V PENUTUP ......................................................................................... 106
A. Simpulan ............................................................................................... 106
B. Implikasi................................................................................................ 107
C. Saran ..................................................................................................... 107
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 110
xiii
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1 Form Penilaian Membaca ................................................................ 22
Tabel 2.2 Perbandingan Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ........... 29
Tabel 3.3 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................................... 34
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Kemampuan Membaca Siswa...................... 49
Tabel 4.1 Profil Sekolah Dasar Negeri 2 Butuh ............................................... 50
Tabel 4.2 Daftar Pegawai SD Negeri 2 Butuh ................................................. 52
Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD Negeri 2 Butuh .................................................... 53
Tabel 4. 4 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................................. 55
Tabel 4.5 Nilai Awal Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................................ 56
Tabel 4. 6 Jumlah Siswa Nilai Awal Kemampuan Membaca Dengan Lancar
Dan Benar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia .......................... 57
Tabel 4. 7 Asumsi Penyebab Masalah Kemampuan Membaca Siswa .............. 60
Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I
Pertemuan Pertama Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................. 67
Tabel 4 . 9 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuann Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................... 68
Tabel 4.10 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I
Pertemuan Kedua Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................. 73
xiv
Tabel 4 . 11 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................................. 74
Tabel 4.12 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .................................................. 76
Tabel 4.13 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Siswa Kelas I
SD Negeri 2 Butuh ....................................................................... 77
Tabel 4.14 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus I
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................ 78
Tabel 4. 15 Jumlah Siswa Yang Dapat Membaca Dengan Lancar
Dan Benar Pada Siklus I ............................................................... 79
Tabel 4. 16 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................ 85
Tabel 4.17 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................. 86
Tabel 4. 18 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................... 91
Tabel 4.19 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ................................................. 92
Tabel 4.20 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Siswa Kelas I
SD Negeri 2 Butuh ....................................................................... 94
Tabel 4.21 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Siswa Kelas I
SD Negeri 2 Butuh ....................................................................... 95
Tabel 4.22 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus II ....................... 96
xv
Tabel 4.21 Jumlah Siswa Yang Dapat Membaca Dengan Lancar Dan Benar
Pada Siklus II Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ........................... 97
Tabel 4.22 Data Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa
Sebelum Dan Sesudah Tindakan .................................................. 99
Tabel 4.23 Data Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siswa
Dari Pertemuan 1 Hingga Pertemuan 4 ........................................ 100
Tabel 4. 24 Daftar Nilai Kemampuan Membaca Siswa
Sebelum Dan Sesudah Tindakan ................................................. 101
Tabel 4. 25 Prosentase Pencapaian KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh ......................................................... 103
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir ............................................................... 31
Gambar 3.1 Prosedur PTK ............................................................................ 35
Gambar 4. 1 Grafik Nilai Awal Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia
Kelas I SD Negeri 2 Butuh......................................................... 57
Gambar 4. 2 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................................. 69
Gambar 4. 3 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................... 75
Gambar 4. 4 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus I ...................... 79
Gambar 4.5 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Pertama
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh .............................................. 87
Gambar 4.5 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Kedua
Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ............................................... 93
Gambar 4.6 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Siswa Kelas I .................. 97
Gambar 4.7 Diagram Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa
Sebelum Dan Sesudah Tindakan ................................................ 99
Gambar 4.8 Diagram Peningkatan Nilai Kemampuan Membaca Siswa
SD Negeri 2 Butuh ................................................................... 102
Gambar 4.9 Diagram Hasil Belajar Siswa Yang Memiliki Nilai ≥ 68
Sebelum dan Sesudah Tindakan.................................................. 103
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Denah SD N 2 Butuh Mojosongo Boyolali .................................. 112
Lampiran 2. Struktur Organisasi SDN 2 Butuh Mojosongo Boyolali ............... 113
Lampiran 3. Sarana Prasarana Sekolah ............................................................ 114
Lampiran 4. Data Murud dan KKM SDN 2 Butuh .......................................... 115
Lampiran 5. Kalender Pendidikan SDN 2 Butuh ............................................. 116
Lampiran 6. Daftar Nama Siswa SDN 2 Butuh ............................................... 117
Lampiran 7. Jadwal Pelajaran Kelas I SD N 2 Butuh ....................................... 118
Lampiran 8. Pedoman Wawancara Sebelum Penelitian .................................. 119
Lampiran 9. Pedoman Observasi Guru Prasiklus ............................................. 121
Lampiran 10. Pedoman Observasi Guru Siklus I ............................................. 125
Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.............................. 129
Lampiran 12. Format Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan Pertama....................... 143
Lampiran 13. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Kedua ............... 144
Lampiran 14. Pedoman Observasi Guru Siklus II ............................................ 145
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelejaran Siklus II ............................ 149
Lampiran 16. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ........... 161
Lampiran 17. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Kedua.............. 162
Lampiran 18. Tanggapan Guru Kolaborasi Setelah Penelitian ......................... 163
Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 165
Lampiran 20
a. Surat Permohonan menjadi konsultan
xviii
b. Surat Mohon ijin obervasi
c. Surat Mohon ijin riset
d. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
e. Jadwal Pebimbingan Mahasiswa
f. Berita Acara Bimbingan Revisi
g. Pengesahan Revisi Skripsi
h. Berita Acara Ujian Skripsi
xix
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA
ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yuliana, A510100251, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014,169 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca
melalui media alphabet card pada siswa kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo
Boyolali tahun ajaran 2013 /2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing – masing siklus terdiri dari dua
pertemuan, tiap pertemuan melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 2
Butuh Mojosongo Boyolali yang berjumlah 13 siswa dan guru sebagai peneliti.
Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan metode
observasi, wawancara, tes untuk mengukur kemampuan membaca siswa, dan
dokumentasi. Variabel yang menjadi sasaran peneliti adalah kemampuan
membaca siswa.Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis
interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan ada adanya
peningkatan kemampuan membaca siswa setelah diadakan tindakan kelas dengan
menggunakan media alphabet card. Hal ini ditunjukkan dengan adanya
peningkatan nilai rata – rata kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah
tindakan yaitu pada saat sebelum tindakan nilai rata-rata siswa 61 pada siklus I
meningkat menjadi 72,77 dan disiklus II menjadi 84, 54. Selain itu siswa yang
dapat membaca dengan lancar dan benar meningkat dari 4 siswa atau 30, 77 % di
kondisi awal menjadi 8 siswa ( 61, 54 % ) di siklus I dan 11 siswa atau ( 84, 62 %
) disiklus II. Dengan demikian dapat diketahuai bahwa pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan media alphabet card dapat meningkatkan kemampuan
membaca siswa kelas I SD Negeri 2 Butuh tahun pelajaran 2013 / 2014.
Kata kunci : membaca, media, alphabet card, bahasa indonesia.
xx