Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Gambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017

  PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 3 SD NEGERI MANGUNSARI 07 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017 TUGAS AKHIR

  untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  Oleh

  Ariska Dwi Wulan Perdanita 292013091

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

  1. “Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik ”-Evelyn Underhill 2. “Pendidikan bukanlah suatu proses untuk mengisi wadah yang kosong, akan tetapi pendidikan adalah suatu proses menyalakan api pikiran” -W.B. Yeats

  3.

  “Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa de pan”-

  Mario Teguh

  Persembahan 1.

  Kedua orang tuaku, kakak dan seluruh keluarga yang telah memberikan doa, kasih sayang, dan dukungan baik materiil maupun non materiil.

  2. Seluruh warga SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

  3. PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

  4. Seluruh teman-teman RS13C.

  Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Gambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 ” ini dengan baik dan lancar. Tujuan dari penulisan tugas akhir ini adalah untuk memenuhi persyaratan akademik pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasKristen Satya Wacana.

  Penyusunan tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik berkat bantuan, dukungan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., M.SEd Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.

  4. Romirio Torang Purba, M.Pd. Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.

  5. Orang tua dan seluruh keluarga yang telah memberi doa, semangat, serta dukungannya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD UKSW.

  6. Seluruh warga SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

  7. Sahabat-sahabatku terkasih, serta teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah berjuang bersama dan selalu memberi semangat.

  Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa UKSW pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

  Salatiga, 3 Agustus 2017 Peneliti

  

ABSTRAK

Perdanita, Ariska Dwi Wulan.2017. Peningkatan Keterampilan Menulis

  Karangan Deskripsi Menggunakan Media Gambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Romirio Torang Purba, M.Pd.

  Kata Kunci: keterampilan menulis, karangan deskripsi, media gambar

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga semester 2 tahun pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 3 SD. Presentase siswa yang mencapai nilai KKM dan dinyatakan tuntas pada pra siklus sebanyak 40% (12 dari 30 siswa) kemudian meningkat menjadi 66,7% (20 dari 30 siswa) pada siklus I dan meningkat kembali menjadi 90% (27 dari 30 siswa) pada siklus II.

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................... ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ........................................................ iii LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. iv LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. v MOTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii ABSTRAK ............................................................................................................ ix DAFTAR ISI ......................................................................................................... x DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xviii

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah .............................................................. 6

  1.3 Rumusan Masalah ................................................................. 7

  1.4 Tujuan Penelitian ................................................................... 7

  1.5 Kegunaan Penelitian .............................................................. 7

  1.5.1 Kegunaan Teoritis ........................................................ 7

  1.5.2 Kegunaan Praktis ......................................................... 7

  BAB II KAJIAN TEORI

  2.1 Kajian Teori ........................................................................... 8

  2.1.1 Keterampilan Menulis ............................................... 8

  2.1.2 Menulis Karangan Deskripsi ..................................... 14

  2.1.3 Media Pembelajaran .................................................. 20

  2.1.4 Media Gambar ........................................................... 24

  

BAB IV PELAKSANAAN HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHASAN

  Tindakan Siklus II ....................................... 70

  4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi

  4.1.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II .................. 68

  4.1.3 Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ........................... 68

  4.1.2.3 Refleksi Siklus I .......................................... 67

  Tindakan Siklus I ......................................... 55

  4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi

  4.1.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ................... 53

  4.1.2 Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I ............................. 53

  4.1.1 Deskripsi Pra Siklus ................................................... 49

  4.1 Hasil Penelitian ....................................................................... 49

  3.7 Intrepretasi Data Penelitian ................................................... 48

  2.1.5 Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa ......................................... 27

  3.6 Indikator Kinerja ................................................................... 48

  3.5 Uji Validitas Instrumen ......................................................... 47

  3.4 Data dan Cara Pengumpulannya ........................................... 42

  3.3 Prosedur Penelitian ................................................................ 39

  3.2 Variabel yang Diselidiki ........................................................ 38

  3.1.2 Subjek Penelitian ....................................................... 38

  3.1.1 Setting Penelitian ....................................................... 37

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................... 37

  BAB III METODE PENELITIAN

  2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................ 36

  2.3 Kerangka Berpikir ................................................................. 35

  2.2 Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan .......................... 28

  4.1.3.3 Refleksi Siklus II ......................................... 81

  4.2 Pembahasan ........................................................................... 81

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  5.1 Simpulan ................................................................................ 86

  5.2 Saran ...................................................................................... 86

  

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 87

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Model Penilaian Keterampilan Menulis ....................................... 3Tabel 1.2 Data Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi

  Menulis Karangan Deskripsi ........................................................ 4

Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan ............................................................... 29Tabel 3.1 Waktu Penelitian .......................................................................... 37Tabel 3.2 Kisi-kisi soal tes ........................................................................... 44Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Penilaian Menulis .......................................... 45Tabel 3.4 Instrumen Penilaian Menulis Karangan Deskripsi ....................... 45Tabel 3.5 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ............................................. 46Tabel 3.6 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru .............................................. 47Tabel 4.1 Kriteria Pencapaian Keterampilan Menulis Deskripsi

  Pra Siklus ..................................................................................... 51

Tabel 4.2 Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Deskripsi

  Pra Siklus ..................................................................................... 52

Tabel 4.3 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran

  Bahasa Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Pertama Siklus I ......................................................................................... 60

Tabel 4.4 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran

  Bahasa Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Pertama Siklus I ......................................................................................... 61

Tabel 4.5 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Bahasa

  Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Kedua Siklus I ......................................................................................... 62

Tabel 4.6 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran

  Bahasa Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Kedua Siklus I ......................................................................................... 63

Tabel 4.7 Kriteria Pencapaian Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi

  Siklus I ......................................................................................... 64

Tabel 4.8 Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi

  Siklus I ......................................................................................... 65

Tabel 4.9 Perbandingan Ketuntasan Keterampian Menulis Karangan

  Deskripsi pada Pra Siklus dan Siklus I ........................................ 65

Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Keterampian Menulis Karangan Deskripsi pada

  Pra Siklus dan Siklus I ................................................................. 66

Tabel 4.11 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Bahasa

  Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Pertama Siklus II ........................................................................................ 74

Tabel 4.12 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran

  Bahasa Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Pertama Siklus II ........................................................................................ 75

Tabel 4.13 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran Bahasa

  Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Kedua Siklus II ........................................................................................ 76

Tabel 4.14 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran

  Bahasa Indonesia Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi menggunakan Media Gambar. Pertemuan Pertama Siklus II ........................................................................................ 77

Tabel 4.15 Kriteria Pencapaian Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi

  Siklus I ......................................................................................... 78

Tabel 4.16 Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi

  Siklus II ........................................................................................ 78

Tabel 4.17 Perbandingan Ketuntasan Keterampian Menulis Karangan

  Deskripsi pada Siklus I dan Siklus II ........................................... 79

Tabel 4.18 Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Siklus I dan Siklus II ........................................................... 80

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir .................................................................. 36Gambar 3.1 Prosedur PTK ............................................................................... 40Gambar 4.1 Persentase Perolehan Kriteria Menulis Karangan Deskripsi Siswa

  Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Pra Siklus ..................................................................................... 51

Gambar 4.2 Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa

  Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Pra Siklus ..................................................................................... 52

Gambar 4.3 Diagram Batang Persentase Perolehan Kriteria Menulis Karangan

  Deskripsi Siswa Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Siklus I ......................................................................................... 64

Gambar 4.4 Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa

  Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Siklus I ......................................................................................... 65

Gambar 4.5 Peningkatan Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis

  Karangan Deskripsi Siswa Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Pra Siklus dan Siklus I ........................................... 66

Gambar 4.6 Peningkatan Perolehan Nilai Keterampilan Menulis Karangan

  Deskripsi Siswa Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Pra Siklus dan Siklus I ................................................................. 66

Gambar 4.7 Persentase Perolehan Kriteria Menulis Karangan Deskripsi Siswa

  Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Siklus II ........................................................................................ 78

Gambar 4.8 Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa

  Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Siklus II ........................................................................................ 79

Gambar 4.9 Peningkatan Presentase Ketuntasan Keterampilan Menulis

  Karangan Deskripsi Siswa Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Siklus I dan Siklus II ............................................. 80

Gambar 4.10 Peningkatan Perolehan Nilai Keterampilan Menulis Karangan

  Deskripsi Siswa Kelas 3 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Pada Pra Siklus dan Siklus I .................................................................. 80