MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI Meningkatkan Motivasi Belajar IPA dengan Menggunakan Strategi Picture And Picture pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Mayungan Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A54B090110
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PENGESAHAN
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A 54B090110
Telah Disetujui oleh Pembimbing untuk Dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A 54B090110
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya dan pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2013
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A 54B090110
iv
MOTTO
Sesali masa lalu karena kekecewaan dan kesalahan-kesalahan, tetapi jadikan
penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi.
(penulis)
“Service Of Excelent”
(penulis)
Apalah arti perkataan tanpa perbuatan, kesusahan sekarang
cukuplah untuk
sekarang sebab esok sudah ada kesusahannya sendiri , tegap menyongsong masa
depan.
(penulis)
Barang siapa menabur benih kebaikan pasti akan menuai hasil yang berlipat ganda ,
cerdas dalam ilmu santun dalam pergaulan, cerdik seperti ular dan tulus bagaikan
merpati.
(penulis)
Sebab Aku ini mengetahui rancangan-rancangan apa yang ada padaKu mengenai
kamu, demikianlah firman Tuhan, yaitu rancangan damai sejahtera dan bukan
rancangan celaka,untuk memberikan kepadamu hari depan yang penuh harapan.
(Yeremia 29:11)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
Yang sangat kuhormati ayahanda Sutarno P.H yang selalu mendoakan
kesuksesanku.
Yang sangat aku rindukan Alm Ibunda Th.Sri Lestari P.H, dalam setiap
langkahku selalu menjadi contoh ibu yang terbaik dalam kemandirian.
Yang tercinta suamiku, Al. Eko Purwanto S.Pd yang selalu membantu,
memberikan semangat dan kasih sayang serta dukungan moral maupun materi.
Anak-anakku yang tersayang R Marcel Prima Chrisandy dan Merici Gracia
Chrisandy, malaikat-malaikat kecil yang senantiasa memberiku semangat untuk
menyelesaikan tugas ini.
Teman-teman PGSD PSKGJ Klaten angkatan 2010 yang telah menemani harihariku selama di bangku kuliah.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan karuniaNya maka skripsi ini dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa berhasilnya penulisan skripsi ini berkat adanya
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak yang sangat berharga. Oleh
sebab itu, pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Drs.H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan surat keputusan
penyusunan skripsi dan ijin mengadakan penelitian.
2. Drs. Sutan Syahril Zahda,M.H, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) PSKGJ Dinas Klaten yang telah menyetujui permohonan
ijin penyusunan skripsi.
3. Drs. H Saring Marsudi,SH,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah membantu
pikiran, waktu, serta bimbingannya sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Jaswandi, S.H, selaku Koordinator Lapangan PSKGJ PGSD Klaten yang telah
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Dosen PSKGJ PGSD yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
6. Drs. Sapto Atmodjo, Kepala sekolah SD Negeri I Mayungan yang telah berkenan
vii
memberikan ijin tempat penelitian.
7. Guru SD Negeri I Mayungan,terima kasih atas bantuan dan dukungannya.
8. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri I Mayungan yang telah memberikan data yang
penulis butuhkan untuk penulisan skripsi ini.
9. Teman-teman FKIP PSKGJ PGSD Klaten terima kasih atas doa, bantuan dan
semangatnya.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
banyak kekurangannya. Untuk itu demi kesempurnaan skripsi ini penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Harapan penulis, skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pengembangan penelitian yang relevan dan sebagai tambahan bagi
yang membutuhkan.
Klaten, Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xiv
ABSTRAK ................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
2. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
3. Perumusan Maalah .............................................................................
5
4. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
5. Manfaat Hasil Penelitian ..................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A Kajian Teori ...............................................................................
8
B. Penelitian yang Relevan..............................................................
20
C. Kerangka Berfikir......................................................................
20
ix
D. Hipotesis Tindakan .....................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................
25
B. Subyek penelitian ...........................................................................
26
C. Jenis dan Sumber Data ..................................................................
26
D. Metode Pengumpulan Data .............................................................
28
E. Istrumen Pengumpulan Data............................................................
30
F. Keabsahan Data ................................................................................
32
G. Kondisi Data ....................................................................................
33
H. Prosedur Penelitian ..........................................................................
35
I. Indikator Pencapaian .........................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
40
B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................
45
C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................
51
D. Deskripsi Penelitian Siklus.............................................................
52
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
83
F. Keterbatan Penelitian ......................................................................
88
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .....................................................................................
90
B. Implikasi.........................................................................................
91
C. Saran ................................................................................................
91
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
94
x
LAMPIRAN .......................................................................................
xi
97
DAFTAR TABEL
1.
Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SD Negeri1 Mayungan
42
2.
Data siswa SD Negeri 1 Mayungan ....................................................
42
3.
Data Siswa Kelas IV SD Negeri I Mayungan ....................................
43
4.
Daftar Nilai Ulangan Pra Tindakan ...................................................
46
5.
Motivasi Belajar Siswa Pra Tindakan .................................................
47
6.
Persentasi motivasi belajar ..................................................................
48
7.
Hasil Belajar pra tindakan ...................................................................
49
8.
Hasil belajar pra siklus ........................................................................
50
9.
Faktor Penyebab Masalah ...................................................................
51
10 Motivasi Belajar Siklus I (pertemuan I)..............................................
57
11 Motivasi Belajar Siswa Siklus I (pertemuan 2) ..................................
58
12 Perbandingan Motivasi Belajar siswa .................................................
60
13 Hasil Belajar Siswa Siklus I (Pertemuan I) ........................................
60
14 Hasil Belajar Siswa Siklus I (Pertemuan 2) ........................................
61
15 Daftar Nilai Siswa Siklus I (Pertemuan 1 dan 2)................................
63
16 Perbandingan Prosentase Siklus I dan II.............................................
64
17 Motivasi Belajar Siswa Siklus II (Pertemuan 1) ................................
72
18 Motivasi Belajar Siklus II (Pertemuan II)..........................................
73
xii
19 Motivasi Siklus II (Pertemuan II) ...................................................
74
20 Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan II ..........................................
75
21 Hasil Belajar Siswa Siklus II (Pertemuan I) ....................................
76
22 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I..................................................
77
23 Hasil Belajar Siswa Siklus II (Pertemuan 2) ......................................
78
24 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ...................................................
79
25 Daftar Nilai Siswa Siklus II(Pertemuan I dan 2) ................................
80
26 Perbandingan Motivasi ........................................................................
85
27 Perbandingan Hasil Tes Belajar Siswa (Pra sampai Siklus I) ............
83
28 Perbandingan Hasil Tes Belajar Siswa (Siklus I sampai Siklus II) ...
86
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Foto SD Negeri1 Mayungan ...................................................................... 40
2. Motivasi Belajar Pra Siklus ........................................................................ 49
3. Grafik Hasil Belajar Pra Tindakan ............................................................. 50
4. Grafik Motifasi Belajar Siklus I Pertemuan II ........................................... 60
5. Grafik Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ................................................ 62
6. Grafik Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ....................................... 64
7. Grafik motivasi Belajar siklus II Pertemuan I ........................................... 73
8. Grafik Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan II ......................................... 75
9. Grafik Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ............................................... 49
10. Grafik Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II............................................... 79
11. Grafik Perbandingan Hasil Tes .................................................................. 84
12. Grafik Perbandingan Motivasi ................................................................... 85
13. Grafik Perbandingan Hasil Tes .................................................................. 87
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Data Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Mayungan .......................................... 98
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................. 99
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................... 108
4. Instrumen Siklus I ....................................................................................... 117
5. Catatan Observasi Pendahuluan ................................................................ 123
6. Hasil Observasi Pada Siklus I Pertemuan I ............................................... 124
7. Hasil Observasi Pada Siklus I Pertemuan II .............................................. 127
8. Hasil Observasi Pada Siklus II Pertemuan I .............................................. 130
9. Hasil Observasi Pada Siklus II Pertemuan II ............................................. 133
10. DaftarNilai Ulangan Pra Tindakan Siswa Kelas IV SDN 1 Mayungan ... 136
11. Lembar Pengamatan Motivasi Belajar Siswa ............................................ 137
12. Silabus Pembelajaran ................................................................................. 139
13. Photo Pelaksanaan Siklus I ........................................................................ 141
14. Photo Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 143
xv
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWS KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN AJARAN
2012/2013
Cicilia Utami Dewi *, A54B090110., Drs. Saring Marsudi, M. Pd **
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan strategi picture and
picture pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Mayungan, Kabupaten Klaten, tahun
2012/2013. Media yang digunakan gambar-gambar tentang erosi,banjir,abrasi ,
longsor. Hal ini diharapkan dapat mempermudah siswa dalam menerima pelajaran
IPA secara visual tidak hanya dalam bentuk ceramah saja. Dari strategi picture and
picture yang diterapkan pada proses pembelajaran IPA dihasilkan data prosentase
rata-rata motivasi belajar siswa sebagai berikut : pra siklus : 9.5% , siklus I
pertemuan I : 38.10% , siklus I pertemuan II : 39.68%, sedang siklus II
pertemuan I : 62% dan siklus II pertemuan II : 92%. Prosentase ini
menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa karena sudah lebih dari
85 % siswa aktif ( Indikator motivasi belajar : 85% siswa aktif). Sedangkan
penelitian dalam proses belajar mengajar melalui strategi picture and picture
didapat data prosentase hasil belajar sebagai berikut: ketuntasan pada pra siklus
: 14.29% , ketuntasan pada siklus I pertemuan I : 28.57% , ketuntasan pada
siklus I pertemuan II : 42.8% , ketuntasan pada siklus II pertemuan I : 71.45%
dan terakhir ketuntasan pada siklus II pertemuan II : 90.48%. Prosentase ini
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa karena sudah lebih dari 80
% siswa hasil belajarnya meningkat (Indikator hasil belajar : 80% siswa nilai
rata-ratanya minimal sama dengan KKM). Dari perolehan data di atas dapat
ditarik kesimpulan bahwa penerapan strategi picture and picture pada siswa
kelas IV SD Negeri 1 Mayungan, Kabupaten Klaten, tahun ajaran 2012/2013 dapat
meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPA .
Kata kunci : Picture and picture,motivasi belajar,hasil belajar
* : Peneliti
** : Pembimbing
xvi
xvii
xviii
19
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A54B090110
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PENGESAHAN
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A 54B090110
Telah Disetujui oleh Pembimbing untuk Dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A 54B090110
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya dan pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2013
CICILIA UTAMI DEWI
NIM : A 54B090110
iv
MOTTO
Sesali masa lalu karena kekecewaan dan kesalahan-kesalahan, tetapi jadikan
penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi.
(penulis)
“Service Of Excelent”
(penulis)
Apalah arti perkataan tanpa perbuatan, kesusahan sekarang
cukuplah untuk
sekarang sebab esok sudah ada kesusahannya sendiri , tegap menyongsong masa
depan.
(penulis)
Barang siapa menabur benih kebaikan pasti akan menuai hasil yang berlipat ganda ,
cerdas dalam ilmu santun dalam pergaulan, cerdik seperti ular dan tulus bagaikan
merpati.
(penulis)
Sebab Aku ini mengetahui rancangan-rancangan apa yang ada padaKu mengenai
kamu, demikianlah firman Tuhan, yaitu rancangan damai sejahtera dan bukan
rancangan celaka,untuk memberikan kepadamu hari depan yang penuh harapan.
(Yeremia 29:11)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
Yang sangat kuhormati ayahanda Sutarno P.H yang selalu mendoakan
kesuksesanku.
Yang sangat aku rindukan Alm Ibunda Th.Sri Lestari P.H, dalam setiap
langkahku selalu menjadi contoh ibu yang terbaik dalam kemandirian.
Yang tercinta suamiku, Al. Eko Purwanto S.Pd yang selalu membantu,
memberikan semangat dan kasih sayang serta dukungan moral maupun materi.
Anak-anakku yang tersayang R Marcel Prima Chrisandy dan Merici Gracia
Chrisandy, malaikat-malaikat kecil yang senantiasa memberiku semangat untuk
menyelesaikan tugas ini.
Teman-teman PGSD PSKGJ Klaten angkatan 2010 yang telah menemani harihariku selama di bangku kuliah.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan karuniaNya maka skripsi ini dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa berhasilnya penulisan skripsi ini berkat adanya
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak yang sangat berharga. Oleh
sebab itu, pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Drs.H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan surat keputusan
penyusunan skripsi dan ijin mengadakan penelitian.
2. Drs. Sutan Syahril Zahda,M.H, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) PSKGJ Dinas Klaten yang telah menyetujui permohonan
ijin penyusunan skripsi.
3. Drs. H Saring Marsudi,SH,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah membantu
pikiran, waktu, serta bimbingannya sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Jaswandi, S.H, selaku Koordinator Lapangan PSKGJ PGSD Klaten yang telah
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Dosen PSKGJ PGSD yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
6. Drs. Sapto Atmodjo, Kepala sekolah SD Negeri I Mayungan yang telah berkenan
vii
memberikan ijin tempat penelitian.
7. Guru SD Negeri I Mayungan,terima kasih atas bantuan dan dukungannya.
8. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri I Mayungan yang telah memberikan data yang
penulis butuhkan untuk penulisan skripsi ini.
9. Teman-teman FKIP PSKGJ PGSD Klaten terima kasih atas doa, bantuan dan
semangatnya.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
banyak kekurangannya. Untuk itu demi kesempurnaan skripsi ini penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Harapan penulis, skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pengembangan penelitian yang relevan dan sebagai tambahan bagi
yang membutuhkan.
Klaten, Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xiv
ABSTRAK ................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
2. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
3. Perumusan Maalah .............................................................................
5
4. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
5. Manfaat Hasil Penelitian ..................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A Kajian Teori ...............................................................................
8
B. Penelitian yang Relevan..............................................................
20
C. Kerangka Berfikir......................................................................
20
ix
D. Hipotesis Tindakan .....................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................
25
B. Subyek penelitian ...........................................................................
26
C. Jenis dan Sumber Data ..................................................................
26
D. Metode Pengumpulan Data .............................................................
28
E. Istrumen Pengumpulan Data............................................................
30
F. Keabsahan Data ................................................................................
32
G. Kondisi Data ....................................................................................
33
H. Prosedur Penelitian ..........................................................................
35
I. Indikator Pencapaian .........................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
40
B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................
45
C. Analisis Pencarian Fakta ................................................................
51
D. Deskripsi Penelitian Siklus.............................................................
52
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
83
F. Keterbatan Penelitian ......................................................................
88
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .....................................................................................
90
B. Implikasi.........................................................................................
91
C. Saran ................................................................................................
91
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
94
x
LAMPIRAN .......................................................................................
xi
97
DAFTAR TABEL
1.
Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SD Negeri1 Mayungan
42
2.
Data siswa SD Negeri 1 Mayungan ....................................................
42
3.
Data Siswa Kelas IV SD Negeri I Mayungan ....................................
43
4.
Daftar Nilai Ulangan Pra Tindakan ...................................................
46
5.
Motivasi Belajar Siswa Pra Tindakan .................................................
47
6.
Persentasi motivasi belajar ..................................................................
48
7.
Hasil Belajar pra tindakan ...................................................................
49
8.
Hasil belajar pra siklus ........................................................................
50
9.
Faktor Penyebab Masalah ...................................................................
51
10 Motivasi Belajar Siklus I (pertemuan I)..............................................
57
11 Motivasi Belajar Siswa Siklus I (pertemuan 2) ..................................
58
12 Perbandingan Motivasi Belajar siswa .................................................
60
13 Hasil Belajar Siswa Siklus I (Pertemuan I) ........................................
60
14 Hasil Belajar Siswa Siklus I (Pertemuan 2) ........................................
61
15 Daftar Nilai Siswa Siklus I (Pertemuan 1 dan 2)................................
63
16 Perbandingan Prosentase Siklus I dan II.............................................
64
17 Motivasi Belajar Siswa Siklus II (Pertemuan 1) ................................
72
18 Motivasi Belajar Siklus II (Pertemuan II)..........................................
73
xii
19 Motivasi Siklus II (Pertemuan II) ...................................................
74
20 Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan II ..........................................
75
21 Hasil Belajar Siswa Siklus II (Pertemuan I) ....................................
76
22 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I..................................................
77
23 Hasil Belajar Siswa Siklus II (Pertemuan 2) ......................................
78
24 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ...................................................
79
25 Daftar Nilai Siswa Siklus II(Pertemuan I dan 2) ................................
80
26 Perbandingan Motivasi ........................................................................
85
27 Perbandingan Hasil Tes Belajar Siswa (Pra sampai Siklus I) ............
83
28 Perbandingan Hasil Tes Belajar Siswa (Siklus I sampai Siklus II) ...
86
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Foto SD Negeri1 Mayungan ...................................................................... 40
2. Motivasi Belajar Pra Siklus ........................................................................ 49
3. Grafik Hasil Belajar Pra Tindakan ............................................................. 50
4. Grafik Motifasi Belajar Siklus I Pertemuan II ........................................... 60
5. Grafik Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ................................................ 62
6. Grafik Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ....................................... 64
7. Grafik motivasi Belajar siklus II Pertemuan I ........................................... 73
8. Grafik Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan II ......................................... 75
9. Grafik Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ............................................... 49
10. Grafik Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II............................................... 79
11. Grafik Perbandingan Hasil Tes .................................................................. 84
12. Grafik Perbandingan Motivasi ................................................................... 85
13. Grafik Perbandingan Hasil Tes .................................................................. 87
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Data Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Mayungan .......................................... 98
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................. 99
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................... 108
4. Instrumen Siklus I ....................................................................................... 117
5. Catatan Observasi Pendahuluan ................................................................ 123
6. Hasil Observasi Pada Siklus I Pertemuan I ............................................... 124
7. Hasil Observasi Pada Siklus I Pertemuan II .............................................. 127
8. Hasil Observasi Pada Siklus II Pertemuan I .............................................. 130
9. Hasil Observasi Pada Siklus II Pertemuan II ............................................. 133
10. DaftarNilai Ulangan Pra Tindakan Siswa Kelas IV SDN 1 Mayungan ... 136
11. Lembar Pengamatan Motivasi Belajar Siswa ............................................ 137
12. Silabus Pembelajaran ................................................................................. 139
13. Photo Pelaksanaan Siklus I ........................................................................ 141
14. Photo Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 143
xv
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWS KELAS IV SD
NEGERI 1 MAYUNGAN KLATEN TAHUN AJARAN
2012/2013
Cicilia Utami Dewi *, A54B090110., Drs. Saring Marsudi, M. Pd **
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan strategi picture and
picture pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Mayungan, Kabupaten Klaten, tahun
2012/2013. Media yang digunakan gambar-gambar tentang erosi,banjir,abrasi ,
longsor. Hal ini diharapkan dapat mempermudah siswa dalam menerima pelajaran
IPA secara visual tidak hanya dalam bentuk ceramah saja. Dari strategi picture and
picture yang diterapkan pada proses pembelajaran IPA dihasilkan data prosentase
rata-rata motivasi belajar siswa sebagai berikut : pra siklus : 9.5% , siklus I
pertemuan I : 38.10% , siklus I pertemuan II : 39.68%, sedang siklus II
pertemuan I : 62% dan siklus II pertemuan II : 92%. Prosentase ini
menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa karena sudah lebih dari
85 % siswa aktif ( Indikator motivasi belajar : 85% siswa aktif). Sedangkan
penelitian dalam proses belajar mengajar melalui strategi picture and picture
didapat data prosentase hasil belajar sebagai berikut: ketuntasan pada pra siklus
: 14.29% , ketuntasan pada siklus I pertemuan I : 28.57% , ketuntasan pada
siklus I pertemuan II : 42.8% , ketuntasan pada siklus II pertemuan I : 71.45%
dan terakhir ketuntasan pada siklus II pertemuan II : 90.48%. Prosentase ini
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa karena sudah lebih dari 80
% siswa hasil belajarnya meningkat (Indikator hasil belajar : 80% siswa nilai
rata-ratanya minimal sama dengan KKM). Dari perolehan data di atas dapat
ditarik kesimpulan bahwa penerapan strategi picture and picture pada siswa
kelas IV SD Negeri 1 Mayungan, Kabupaten Klaten, tahun ajaran 2012/2013 dapat
meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPA .
Kata kunci : Picture and picture,motivasi belajar,hasil belajar
* : Peneliti
** : Pembimbing
xvi
xvii
xviii
19