UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Penerapan Strategi Pendekatan CTL Di Kelas IV SD Harapan Bangsa Tahun 2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL
DI KELAS IV SD HARAPAN BANGSA
TAHUN 2012 / 2013
Penelitian Untuk skripsi S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
SIFERAWATI K DJOJO
NIM : A54E090132
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL DI KELAS IV SD
HARAPAN BANGSA TAHUN 2012 / 2013
Disusun oleh
SIFERAWATI K DJOJO
NIM A54E090132
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui
Pembimbing I
Drs. Mulyadi SK, M.Pd
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL DI KELAS IV SD
HARAPAN BANGSA TAHUN 2012 / 2013
Disusun oleh
SIFERAWATI K DJOJO
NIM A54E090132
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
pada tanggal, 18 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Mulyadi SK., SH., M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, M.Pd
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
(
)
iii
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini
tidak memuat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di
suatuperguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang telah
disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
10 Maret 2013
Penulis
SIFERAWATI K DJOJO
iv
MOTTO
“Kasih itu sabar; kasih itu murah hati; ia tidak cemburu. Ia tidak memegahkan diri
dan tidak sombong. Ia tidak melakukan yang tidak sopan dan tidak mencari
keuntungan diri sendiri. Ia tidak pemarah dan tidak menyimpan kesalahan orang lain.
Ia tidak bersukacita karena ketidakadilan, tetapi karena kebenaran. Ia menutupi
segala sesuatu, percaya segala sesuatu, mengharapkan segala sesuatu, sabar
menanggung segala sesuatu”
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk :
1. Keluargaku tercinta.
2. Rekan – rekan guru SD Harapan Bangsa Pati.
3. Teman – teman senasib dan seperjuangan.
Yang telah memberikan cinta, doa, serta dukungan dengan penuh ketulusan untuk
menggapai segenggam harapan.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat
dan rahmat-Nya
yang telah dilimpahkan sehingga
penulis dapat
menyelesaikan proposal yang berjudul “Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Matematika Melalui Penerapan Strategi Pendekatan CTL di Kelas IV SD Harapan
Bangsa Tahun 2012/2013”.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan proposal
ini. Untuk itu
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Mulyadi SK, MPd. selaku pembimbing
yang telah mengarahkan serta
membimbing penulis dengan bijaksana.
3. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah mengijinkan untuk kuliah.
4. Bapak dan Ibu dosen FKIP PGSD S1 UMS yang telah memberikan ilmunya
selama ini.
5. Semua pihak yang tidak bisa kami sebutkan yang turut membantu terselesainya
proposal ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan proposal ini masih jauh dari sempurna.
Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk kesempurnaan proposal ini. Harapan penulis semoga laporan
vii
proposal ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang
tertarik dengan dunia Pendidikan Sekolah Dasar.
Pati, Pebruari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO ............................................................................................................
v
PESEMBAHAN ...............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Batasan Masalah .............................................................................
3
C. Rumusan Masalah ...........................................................................
3
D. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
E. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II. LANDASAN TEORI ..........................................................................
6
A. Kajian Teori ...................................................................................
6
ix
1. Pengertian Matematika ...............................................................
6
2. Pembelajaran Matematika ...........................................................
7
3. Langkah – Langkah Pembelajaran ..............................................
8
4.Kurikulum Matematika Kelas IV .................................................
11
5. Minat Siswa ................................................................................
13
6. Indikator Minat ...........................................................................
19
7. Pengertian Pendekatan Strategi Pembelajaran CTL .....................
19
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................
26
C. Kerangka Pemikiran .......................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan .........................................................................
29
BAB III. METODE PENELITIAN ...................................................................
31
A. Setting Penelitian ............................................................................
31
B. Subjek dan Objek Penelitian ...........................................................
32
C. Jenis Penelitian ...............................................................................
32
D. Prosedur Penelitian .........................................................................
33
E. Jenis Data .......................................................................................
37
F. Pengumpulan Data ..........................................................................
37
G. Validitas Data .................................................................................
40
H. Teknik Analisis Data ......................................................................
41
I. Indikator Pencapaian ........................................................................
42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
53
A. Gambaran Umum SD Harapan Bangsa ...........................................
53
x
B. Deskripsi Awal ...............................................................................
60
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
88
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
92
A. Kesimpuan .....................................................................................
92
B. Implikasi .........................................................................................
92
C. Saran ..............................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ......................................
27
Tabel 2 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ........................................................
31
Tabel 3 Indikator minat siswa ..........................................................................
44
Tabel 4 Kriteria Minat Siswa ...........................................................................
46
Tabel 5 Tabel Kondisi Ruang Sekolah .............................................................
56
Tabel 6 Jumlah Siswa Tiap Kelas .....................................................................
57
Tabel 7 Jumlah Tenaga Pendidik dan Kependidikan ........................................
58
Tabel 8 Hasil Rekap Pengamatan Minat Belajar Siswa Pra Siklus .....................
60
Tabel 9 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ........................................
61
Tabel 10 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus 1 ...................................
67
Tabel 11 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus I ............................................
68
Tabel 12 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan II ..............
74
Tabel 13 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II .......................
75
Tabel 14 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ...............
80
Tabel 15 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I .......................
81
Tabel 16 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II .............
86
Tabel 17 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ......................
86
Tabel 18 Minat Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan .......................................
88
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran ........................................................................
29
Gambar 2 Siklus Penelitian Tindakan ..............................................................
34
Gambar 3 Prosedur Analis Interaktif .............................................................
50
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Harapan Bangsa ............................................94
RPP I …………………………………………………………………………….95
RPP II…………….. .........................................................................................102
RPP III
……………………………………………………………………….110
Pedoman Observasi Siswa Pra Siklus ................................................................. 116
Pedoman Observasi Guru Pertemuan I .............................................................. 118
Pedoman ObservasiSiswa Pertemuan I ...............................................................120
Pedoman Observasi Guru Pertemuan II .............................................................122
Pedoman Observasi Siswa Pertemuan II ............................................................124
Pedoman Observasi Guru Pertemuan III.............................................................126
Pedoman Observasi Siswa Pertemuan III ..........................................................128
Pedoman Observasi Guru Pertemuan IV …………………………………….
130
Pedoman Observasi Siswa PertemuanIV………………………..
132
…………………………………………
135
Lampiran Dokumen Foto………………………………………………….
136
Lampiran Peta Lokasi Sekolah
xiv
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL
DI KELAS IV SD HARAPAN BANGSA
TAHUN 2012 / 2013
Siferawati K Djojo (A 54E090132), Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru
Dalam Jabatan PGSD Cabang Pati, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 86 halaman.
ABSTRAK
Pelaksanaan proses pembelajaran dalam penelitian ini peneliti memilih serta
menggunakan strategi pendekatan CTL untuk meningkatkan minat belajar
matematika. Strategi pendekatan CTL menawarkan bentuk pembelajaran yang
melibatkan siswa scara aktif dalam proses pembelajaran dimana konsep
pembelajaran yang ada mengkaitkan antara materi pelajaran dengan situasi dunia
nyata dimana siswa mengalami proses pengalaman secara langsung.
Bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek
dalam penelitian adalah siswa kelas IV semester II SD Harapan Bangsa tahun
pelajaran 2012/2013. Adapun jumlah siswa kelas IV adalah 15 siswa. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.
Data yang diperoleh dianalisa menggunakan teknik analisis deskriptif dan
teknik analisis interaktif.
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing
siklus terdiri atas empat tahapan, yang meliputi: (1) Perencanaan tindakan, (2)
Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat siswa
melalui strategi pendekatan CTL, yaitu minat siswa terhadap pelajaran matematika
pada pra siklus sebesar 6.70 %, peningkatan minat siklus I sebesar 26,60 % dan
peningkatan minat siklus II mencapai 80 %. Untuk mengetahui peningkatan minat
siswa pada pembelajaran matematika digunakan beberapa indikator minat sebagai
pedoman bagi guru. Disamping itu juga terdapat lembar observasi bagi guru untuk
mengetahui sejauh mana kinerja guru dalam proses pembelajaran.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah strategi pendekatan CTL dapat
meningkatkan minat belajar matematika pada siswa serta mampu meningkatkan
kinerja guru dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: minat belajar, strategi pendekatan CTL
xv
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL
DI KELAS IV SD HARAPAN BANGSA
TAHUN 2012 / 2013
Penelitian Untuk skripsi S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
SIFERAWATI K DJOJO
NIM : A54E090132
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL DI KELAS IV SD
HARAPAN BANGSA TAHUN 2012 / 2013
Disusun oleh
SIFERAWATI K DJOJO
NIM A54E090132
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui
Pembimbing I
Drs. Mulyadi SK, M.Pd
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL DI KELAS IV SD
HARAPAN BANGSA TAHUN 2012 / 2013
Disusun oleh
SIFERAWATI K DJOJO
NIM A54E090132
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
pada tanggal, 18 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Mulyadi SK., SH., M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, M.Pd
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
(
)
iii
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini
tidak memuat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di
suatuperguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang telah
disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
10 Maret 2013
Penulis
SIFERAWATI K DJOJO
iv
MOTTO
“Kasih itu sabar; kasih itu murah hati; ia tidak cemburu. Ia tidak memegahkan diri
dan tidak sombong. Ia tidak melakukan yang tidak sopan dan tidak mencari
keuntungan diri sendiri. Ia tidak pemarah dan tidak menyimpan kesalahan orang lain.
Ia tidak bersukacita karena ketidakadilan, tetapi karena kebenaran. Ia menutupi
segala sesuatu, percaya segala sesuatu, mengharapkan segala sesuatu, sabar
menanggung segala sesuatu”
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk :
1. Keluargaku tercinta.
2. Rekan – rekan guru SD Harapan Bangsa Pati.
3. Teman – teman senasib dan seperjuangan.
Yang telah memberikan cinta, doa, serta dukungan dengan penuh ketulusan untuk
menggapai segenggam harapan.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat
dan rahmat-Nya
yang telah dilimpahkan sehingga
penulis dapat
menyelesaikan proposal yang berjudul “Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Matematika Melalui Penerapan Strategi Pendekatan CTL di Kelas IV SD Harapan
Bangsa Tahun 2012/2013”.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan proposal
ini. Untuk itu
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Mulyadi SK, MPd. selaku pembimbing
yang telah mengarahkan serta
membimbing penulis dengan bijaksana.
3. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah mengijinkan untuk kuliah.
4. Bapak dan Ibu dosen FKIP PGSD S1 UMS yang telah memberikan ilmunya
selama ini.
5. Semua pihak yang tidak bisa kami sebutkan yang turut membantu terselesainya
proposal ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan proposal ini masih jauh dari sempurna.
Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk kesempurnaan proposal ini. Harapan penulis semoga laporan
vii
proposal ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang
tertarik dengan dunia Pendidikan Sekolah Dasar.
Pati, Pebruari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO ............................................................................................................
v
PESEMBAHAN ...............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Batasan Masalah .............................................................................
3
C. Rumusan Masalah ...........................................................................
3
D. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
E. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II. LANDASAN TEORI ..........................................................................
6
A. Kajian Teori ...................................................................................
6
ix
1. Pengertian Matematika ...............................................................
6
2. Pembelajaran Matematika ...........................................................
7
3. Langkah – Langkah Pembelajaran ..............................................
8
4.Kurikulum Matematika Kelas IV .................................................
11
5. Minat Siswa ................................................................................
13
6. Indikator Minat ...........................................................................
19
7. Pengertian Pendekatan Strategi Pembelajaran CTL .....................
19
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................
26
C. Kerangka Pemikiran .......................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan .........................................................................
29
BAB III. METODE PENELITIAN ...................................................................
31
A. Setting Penelitian ............................................................................
31
B. Subjek dan Objek Penelitian ...........................................................
32
C. Jenis Penelitian ...............................................................................
32
D. Prosedur Penelitian .........................................................................
33
E. Jenis Data .......................................................................................
37
F. Pengumpulan Data ..........................................................................
37
G. Validitas Data .................................................................................
40
H. Teknik Analisis Data ......................................................................
41
I. Indikator Pencapaian ........................................................................
42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
53
A. Gambaran Umum SD Harapan Bangsa ...........................................
53
x
B. Deskripsi Awal ...............................................................................
60
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
88
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
92
A. Kesimpuan .....................................................................................
92
B. Implikasi .........................................................................................
92
C. Saran ..............................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ......................................
27
Tabel 2 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ........................................................
31
Tabel 3 Indikator minat siswa ..........................................................................
44
Tabel 4 Kriteria Minat Siswa ...........................................................................
46
Tabel 5 Tabel Kondisi Ruang Sekolah .............................................................
56
Tabel 6 Jumlah Siswa Tiap Kelas .....................................................................
57
Tabel 7 Jumlah Tenaga Pendidik dan Kependidikan ........................................
58
Tabel 8 Hasil Rekap Pengamatan Minat Belajar Siswa Pra Siklus .....................
60
Tabel 9 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ........................................
61
Tabel 10 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus 1 ...................................
67
Tabel 11 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus I ............................................
68
Tabel 12 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan II ..............
74
Tabel 13 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II .......................
75
Tabel 14 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ...............
80
Tabel 15 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I .......................
81
Tabel 16 Hasil Pengamatan Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II .............
86
Tabel 17 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ......................
86
Tabel 18 Minat Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan .......................................
88
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran ........................................................................
29
Gambar 2 Siklus Penelitian Tindakan ..............................................................
34
Gambar 3 Prosedur Analis Interaktif .............................................................
50
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Harapan Bangsa ............................................94
RPP I …………………………………………………………………………….95
RPP II…………….. .........................................................................................102
RPP III
……………………………………………………………………….110
Pedoman Observasi Siswa Pra Siklus ................................................................. 116
Pedoman Observasi Guru Pertemuan I .............................................................. 118
Pedoman ObservasiSiswa Pertemuan I ...............................................................120
Pedoman Observasi Guru Pertemuan II .............................................................122
Pedoman Observasi Siswa Pertemuan II ............................................................124
Pedoman Observasi Guru Pertemuan III.............................................................126
Pedoman Observasi Siswa Pertemuan III ..........................................................128
Pedoman Observasi Guru Pertemuan IV …………………………………….
130
Pedoman Observasi Siswa PertemuanIV………………………..
132
…………………………………………
135
Lampiran Dokumen Foto………………………………………………….
136
Lampiran Peta Lokasi Sekolah
xiv
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PENDEKATAN CTL
DI KELAS IV SD HARAPAN BANGSA
TAHUN 2012 / 2013
Siferawati K Djojo (A 54E090132), Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru
Dalam Jabatan PGSD Cabang Pati, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 86 halaman.
ABSTRAK
Pelaksanaan proses pembelajaran dalam penelitian ini peneliti memilih serta
menggunakan strategi pendekatan CTL untuk meningkatkan minat belajar
matematika. Strategi pendekatan CTL menawarkan bentuk pembelajaran yang
melibatkan siswa scara aktif dalam proses pembelajaran dimana konsep
pembelajaran yang ada mengkaitkan antara materi pelajaran dengan situasi dunia
nyata dimana siswa mengalami proses pengalaman secara langsung.
Bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek
dalam penelitian adalah siswa kelas IV semester II SD Harapan Bangsa tahun
pelajaran 2012/2013. Adapun jumlah siswa kelas IV adalah 15 siswa. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.
Data yang diperoleh dianalisa menggunakan teknik analisis deskriptif dan
teknik analisis interaktif.
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing
siklus terdiri atas empat tahapan, yang meliputi: (1) Perencanaan tindakan, (2)
Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat siswa
melalui strategi pendekatan CTL, yaitu minat siswa terhadap pelajaran matematika
pada pra siklus sebesar 6.70 %, peningkatan minat siklus I sebesar 26,60 % dan
peningkatan minat siklus II mencapai 80 %. Untuk mengetahui peningkatan minat
siswa pada pembelajaran matematika digunakan beberapa indikator minat sebagai
pedoman bagi guru. Disamping itu juga terdapat lembar observasi bagi guru untuk
mengetahui sejauh mana kinerja guru dalam proses pembelajaran.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah strategi pendekatan CTL dapat
meningkatkan minat belajar matematika pada siswa serta mampu meningkatkan
kinerja guru dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: minat belajar, strategi pendekatan CTL
xv