PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEMPAR CAKRAM GAYA MENYAMPING PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 43 KABAN JAHE TAHUN AJARAN 2012/2013.
PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR LEMPAR CAKRAM GAYA MENYAMPING PADA
SISWA KELAS VIII SMP SWASTA MUHAMMADIYAH 43 KABAN
JAHE TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian
Syarat – Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
AHMAD ZAKI
NIM : 081266110002
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
AHMAD ZAKI. NIM 081266110002. Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Lempar Cakram Gaya Menyamping Pada Siswa Kelas VIII
SMP Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2012/2013.
(Pembimbing
: SUHARJO)
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media audio visual dalam
meningkatkan hasil belajar lempar cakram gaya menyamping pada siswa kelas VIII SMP Swasta
Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2012/2013.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap
siklus berbentuk penilaian teknik lempar cakram gaya menyamping. Dengan pelaksanaan
penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan.
Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 23
orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan (63,90%) telah mencapai tingkat ketuntasan
belajar, sedangkan 13 orang siswa (36,10%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan
nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 65,78. Namun belum memenuhi
kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. (2) dari tes hasil belajar siklus II
diperoleh data sebanyak 32 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (88,90%)
yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 4 orang siswa (11,10%) masih belum tuntas.
Dengan nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 76,89. Berdasarkan hasil
analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan media audio visual dapat
meningkatkan hasil belajar lempar cakram gaya menyamping pada siswa kelas VIII SMP Swasta
Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2012/2013.
KATA PENGANTAR
Bismillaahir Rohmaanir Rahiim
Alhamdulillah, segala puji dan syukur tetap penulis persembahkan kehadirat Allah SWT.
Yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Lempar
Cakram Gaya Menyamping Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun
Ajaran 2012/2013”. Shalawat dan salam tetap diberikan kepada junjungan kita Nabi besar
Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah member kita petunjuk dari
jalan dunia yang gelap menuju jalan yang terang benderang yaitu jalan yang di rahmati Allah
SWT dan semoga kita selalu mendapatkan ridha-Nya.
Sebagai manusia biasa, peneliti sadar pasti dalam penulisan skripsi ini masih banyak
terdapat kesalahan, kekurangan dan keterbatasan kemampuan dimana-mana, namun berkat
dukungan dan doa dari pihak yang memberikan bantuan moril dan materil secara langsung dan
tidak lansung serta kerja keras yang peneliti lakukan, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan
juga. Untuk itu melalui kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terimaksih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku PD I Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
4. Bapak Drs.Mesnan, M.Kes, selaku PD II Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
5. Bapak
Dr.Budi
Valianto,M.Pd,
selaku
PD
III
Fakultas
Ilmu
Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
6. Bapak Drs, Suryadi Damanik M.Kes, selaku Ketua Jurusan Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
7. Bapak Drs. Suharjo,M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang takbosanbosanya memberikan kontribusi yang baik demi terselesaikannya skripsi ini.
8. Para Dosen dan Staf Pegawai di lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
9. Kepala Sekolah beserta Guru Pendidikan Jasmani SMP
Swasta Muhammadiyah 43
Kaban Jahe
10. Khusus Penulis ucapkan ribuan terima kasih kepada Kedua Orang Tua Tercinta
Ayahanda Ali Asar Tanjung dan Ibunda Ani Marni Mandai yang telah mengasuh dan
membesarkan penulis yang selalu mendoakan penulis dalam lindungan Allah dan selalu
memberikan seluruh kasih sayangnya yang tiada henti-hentinya guna untuk membuat
penulis selalu bahagia dan selalu memberikan restunya.
11. Abang dan kakak tercinta saya Ali Elmahdi, SE, Mahdawati, Mahdalena, SE, Rinaldi
SH, Julmi Akmal, S.Pd.M.Pd, atas kasih sayang dan doa-doanya terhadap penulis
12. Bapak Afri Tantri, S.Pd.M.Pd, selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan
dan diskusi
13. Bapak Bangun Setia Hsb, S.Pd.M.Or, selaku Dosen tempat penulis selalu meminta
bimbingan dan diskusi
14. Bapak Drs. Sugiono, M.Pd, selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan
diskusi
15. Bapak Rosihan Anwar, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 43 Kaban Jahe
yang telah memberikan ijin dan mempermudah dalam penelitian skripsi.
16. Bapak Hendra Syahputra, S.Pd selaku Guru bidang studi Penjas SMP Muhammadiyah 43
Kaban Jahe.
17. Teman-teman sejawat yang selalu memberikan motivasi kepada penulis (Hardodi
Sihombing, Romaidah Perangin-angin, Rahmad Hudi Siregar, Irpani, Adetia Sitanggang,
Sultani Batubara, Salman Alfariji, Akhir Wanta Harahap, Parmonangan, dan Rafika).
18. Adik-adik siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 43 Kaban Jahe yang telah
bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta memberikan
bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.
Akhir kata penulis mengharapkan Semoga skripsi ini dapat berguna bagi pembaca dan
khususnya bagi penulis sendiri. Dan memperkaya wawasan Ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi. Amin Ya Robbal Alamin…
Medan,
Agustus 2013
Penulis
AHMAD ZAKI
NIM.081266110002
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK...........................................................................................
............
i
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
ii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................
iv
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………... ...
v
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................
vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
5
C. Batasan Masalah
................................................................................
6
D. Rumusan Masalah ....................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ........................................................................................
8
1. Sejarah Atletik…………………. ............................................................
8
2. Hakekat Hasil Lempar Cakram Gaya Menyamping..................................
10
a. Cara Memegang Cakram ........................................................................
11
b. Cara Melakukan Awalan .........................................................................
12
c. Cara Melempar Cakram ..........................................................................
13
d. Sikap Badan Setelah Melempar Cakram .................................................
14
2. Hakekat Media Pembelajaran Audio Visual………………………… .....
15
B. Kerangka Berfikir................................................................................ ..........
21
C. Hipotesis.............................................................................................. ..........
22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................................
23
1. Lokasi Penelitian ...................................................................................
23
2. Waktu Penelitian....................................................................................
23
B. Populasi dan Sampel ...................................................................................
23
1. Populasi ...............................................................................................
23
2. Sampel ..................................................................................................
23
C. Metode Penelitian .......................................................................................
23
D. Desain Penelitian ........................................................................................
24
1. Rancangan Siklus I ...............................................................................
24
E. Instrumen Penelitian .................................................................................
27
F. Teknik Analisis Data ................................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian…………………………………………….........
32
B. Hasil Penelitian………………………………………………………… ....
33
1. Hasil penelitian siklus I…………………………………………… .....
33
2. Hasil penelitian siklus II .....................................................................
35
C. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………….. .....
38
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………………….....
41
B. Saran ………………………………………………………………….. .....
41
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………. .....
42
LAMPIRAN………………………………………………………………………
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Lempar pengamatan test hasil belajar lempar gaya menyamping...........
1.1 Deskripsi Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Lempar Cakram
Gaya Menyamping ………….………………………………………...
1.2 Deskripsi hasil post test (siklus I) lempar cakram gaya menyamping....
1.3 Deskripsi hasil post test (siklus II) lempar cakram gaya menyamping…
halaman
28
32
34
37
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1. Cara memegang cakram…………………………………………….............
2. Cara melakukan awalan ................................................…………...
….
3. Cara Melempar Cakram..............................…………………………
….
4. Sikap badan setelah melempar cakram………………………………… ….
5. Desain PTK dalam pendidikan jasmani dan kepelatihan olahraga…… ….
6. Lokasi tempat penelitian…………………………………………………
7. Media cakram yang dimodikasi………………………………………… ….
8. Media audio penelitian…………………………………………………. ….
9. Sarana penelitian…………………………………………………………
10. Peneliti menampilkan video lempar cakram gaya menyamping……… ….
11. Peneliti memberikan arahan…………………………………………….. ….
12. Sampel melakukan gerakan lempar cakram gaya menyamping………....
13. Penilai mengamati gerakan lempar cakram gaya menyamping siswa… ….
14. Peneliti bersama siswa dan guru SMP Muhammadiyah 43…….....….......
15. Baliho sekolah……………………………………………………………
halaman
11
12
13
14
26
64
64
65
65
66
66
67
67
68
68
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I………………………………………..
2. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II……………………………………. ….
3. Daftar nilai proses pelaksanaan Pre test lempar cakram
Gaya menyamping ………………………………………………………
4. Daftar nilai proses pelaksanaan Siklus I lempar cakram
Gaya menyamping……………………………………………………….
5. Daftar nilai proses pelaksanaan Siklus II lempar cakram
Gaya menyamping……………………………………………………… ….
6. Daftar perbandingan hasil belajar……………………………………… ….
7. Tabel pertemuan minggu I dan minggu II……………………………… ….
8. Susunan panitia penelitian……………………………………………… ….
halaman
43
48
53
55
57
59
61
63
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan
Pemanfaatan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar lempar cakram gaya
menyamping pada siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran
2012/2013.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran – saran sebagai berikut :
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Swasta Muhammadiyah 43 Kaban
Jahe untuk mempertimbangkan pemanfaatan media audio visual dengan materi yang
disesuaikan karena hal ini dapat membangkit semangat belajar siswa.
2. Pemanfaatan media audio visual merupakan media belajar yang dapat dipergunakan
dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik.
3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran kepada siswa –
siswi yang belum tuntas.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
memanfaatkan media audio visual kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran
yang lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal, dkk, (1999). Buku Tindakan Kelas Untuk SMP, SMA, SMK, Bandung:
Yrama Widya.
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, Bumi Aksara.
Arsyad, A., (1997), Media Pengajaran, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Arsyad Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Penerbit PT.Raja Grafindo Persada.
Dahar, R.W., (2000), Evaluasi Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta.
Dewi, Rosmala. Profesional Guru melalui PTS. Pasca Sarjana Unimed.
E.T. Ruspendi. (1993). Media Pembelajaran.Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Gerry, A.Carr. (1997). Atletik Untuk Sekolah. Jakarta; PT Fajar inter pratama offset
www.wikipedia. Org
Harald Muller, (2000). Pedoman Mengajar. Jakarta.
Irwansyah. 2006. Pendidikan jasmani, Bandung , grafindo media utama.
Poerwadarmita (1986).Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Balai
Pustaka.
Roji, (2009), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk SMP/MTs kelas
VIII, Jakarta: Erlangga
Sadiman
A.S
dkk.(2007).
Media
Pendidikan,
PengembangPemanfaatannya.Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada.
Pengertian,
Sudjana, nana.(2009). Penilian Hasil dan Proses belajar mengajar. Jakarta, Remaja
Rosdakarya.
Suryabrata, S., (2005), Psikologi Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
http://id.wikipedia.org/wiki/Atletik
HASIL BELAJAR LEMPAR CAKRAM GAYA MENYAMPING PADA
SISWA KELAS VIII SMP SWASTA MUHAMMADIYAH 43 KABAN
JAHE TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian
Syarat – Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
AHMAD ZAKI
NIM : 081266110002
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
AHMAD ZAKI. NIM 081266110002. Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Lempar Cakram Gaya Menyamping Pada Siswa Kelas VIII
SMP Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2012/2013.
(Pembimbing
: SUHARJO)
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media audio visual dalam
meningkatkan hasil belajar lempar cakram gaya menyamping pada siswa kelas VIII SMP Swasta
Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2012/2013.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap
siklus berbentuk penilaian teknik lempar cakram gaya menyamping. Dengan pelaksanaan
penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan.
Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 23
orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan (63,90%) telah mencapai tingkat ketuntasan
belajar, sedangkan 13 orang siswa (36,10%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan
nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 65,78. Namun belum memenuhi
kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. (2) dari tes hasil belajar siklus II
diperoleh data sebanyak 32 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (88,90%)
yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 4 orang siswa (11,10%) masih belum tuntas.
Dengan nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 76,89. Berdasarkan hasil
analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan media audio visual dapat
meningkatkan hasil belajar lempar cakram gaya menyamping pada siswa kelas VIII SMP Swasta
Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2012/2013.
KATA PENGANTAR
Bismillaahir Rohmaanir Rahiim
Alhamdulillah, segala puji dan syukur tetap penulis persembahkan kehadirat Allah SWT.
Yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Lempar
Cakram Gaya Menyamping Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun
Ajaran 2012/2013”. Shalawat dan salam tetap diberikan kepada junjungan kita Nabi besar
Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah member kita petunjuk dari
jalan dunia yang gelap menuju jalan yang terang benderang yaitu jalan yang di rahmati Allah
SWT dan semoga kita selalu mendapatkan ridha-Nya.
Sebagai manusia biasa, peneliti sadar pasti dalam penulisan skripsi ini masih banyak
terdapat kesalahan, kekurangan dan keterbatasan kemampuan dimana-mana, namun berkat
dukungan dan doa dari pihak yang memberikan bantuan moril dan materil secara langsung dan
tidak lansung serta kerja keras yang peneliti lakukan, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan
juga. Untuk itu melalui kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terimaksih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku PD I Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
4. Bapak Drs.Mesnan, M.Kes, selaku PD II Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
5. Bapak
Dr.Budi
Valianto,M.Pd,
selaku
PD
III
Fakultas
Ilmu
Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
6. Bapak Drs, Suryadi Damanik M.Kes, selaku Ketua Jurusan Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
7. Bapak Drs. Suharjo,M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang takbosanbosanya memberikan kontribusi yang baik demi terselesaikannya skripsi ini.
8. Para Dosen dan Staf Pegawai di lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
9. Kepala Sekolah beserta Guru Pendidikan Jasmani SMP
Swasta Muhammadiyah 43
Kaban Jahe
10. Khusus Penulis ucapkan ribuan terima kasih kepada Kedua Orang Tua Tercinta
Ayahanda Ali Asar Tanjung dan Ibunda Ani Marni Mandai yang telah mengasuh dan
membesarkan penulis yang selalu mendoakan penulis dalam lindungan Allah dan selalu
memberikan seluruh kasih sayangnya yang tiada henti-hentinya guna untuk membuat
penulis selalu bahagia dan selalu memberikan restunya.
11. Abang dan kakak tercinta saya Ali Elmahdi, SE, Mahdawati, Mahdalena, SE, Rinaldi
SH, Julmi Akmal, S.Pd.M.Pd, atas kasih sayang dan doa-doanya terhadap penulis
12. Bapak Afri Tantri, S.Pd.M.Pd, selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan
dan diskusi
13. Bapak Bangun Setia Hsb, S.Pd.M.Or, selaku Dosen tempat penulis selalu meminta
bimbingan dan diskusi
14. Bapak Drs. Sugiono, M.Pd, selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan
diskusi
15. Bapak Rosihan Anwar, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 43 Kaban Jahe
yang telah memberikan ijin dan mempermudah dalam penelitian skripsi.
16. Bapak Hendra Syahputra, S.Pd selaku Guru bidang studi Penjas SMP Muhammadiyah 43
Kaban Jahe.
17. Teman-teman sejawat yang selalu memberikan motivasi kepada penulis (Hardodi
Sihombing, Romaidah Perangin-angin, Rahmad Hudi Siregar, Irpani, Adetia Sitanggang,
Sultani Batubara, Salman Alfariji, Akhir Wanta Harahap, Parmonangan, dan Rafika).
18. Adik-adik siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 43 Kaban Jahe yang telah
bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta memberikan
bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.
Akhir kata penulis mengharapkan Semoga skripsi ini dapat berguna bagi pembaca dan
khususnya bagi penulis sendiri. Dan memperkaya wawasan Ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi. Amin Ya Robbal Alamin…
Medan,
Agustus 2013
Penulis
AHMAD ZAKI
NIM.081266110002
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK...........................................................................................
............
i
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
ii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................
iv
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………... ...
v
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................
vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
5
C. Batasan Masalah
................................................................................
6
D. Rumusan Masalah ....................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ........................................................................................
8
1. Sejarah Atletik…………………. ............................................................
8
2. Hakekat Hasil Lempar Cakram Gaya Menyamping..................................
10
a. Cara Memegang Cakram ........................................................................
11
b. Cara Melakukan Awalan .........................................................................
12
c. Cara Melempar Cakram ..........................................................................
13
d. Sikap Badan Setelah Melempar Cakram .................................................
14
2. Hakekat Media Pembelajaran Audio Visual………………………… .....
15
B. Kerangka Berfikir................................................................................ ..........
21
C. Hipotesis.............................................................................................. ..........
22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................................
23
1. Lokasi Penelitian ...................................................................................
23
2. Waktu Penelitian....................................................................................
23
B. Populasi dan Sampel ...................................................................................
23
1. Populasi ...............................................................................................
23
2. Sampel ..................................................................................................
23
C. Metode Penelitian .......................................................................................
23
D. Desain Penelitian ........................................................................................
24
1. Rancangan Siklus I ...............................................................................
24
E. Instrumen Penelitian .................................................................................
27
F. Teknik Analisis Data ................................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian…………………………………………….........
32
B. Hasil Penelitian………………………………………………………… ....
33
1. Hasil penelitian siklus I…………………………………………… .....
33
2. Hasil penelitian siklus II .....................................................................
35
C. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………….. .....
38
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………………….....
41
B. Saran ………………………………………………………………….. .....
41
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………. .....
42
LAMPIRAN………………………………………………………………………
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Lempar pengamatan test hasil belajar lempar gaya menyamping...........
1.1 Deskripsi Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Lempar Cakram
Gaya Menyamping ………….………………………………………...
1.2 Deskripsi hasil post test (siklus I) lempar cakram gaya menyamping....
1.3 Deskripsi hasil post test (siklus II) lempar cakram gaya menyamping…
halaman
28
32
34
37
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1. Cara memegang cakram…………………………………………….............
2. Cara melakukan awalan ................................................…………...
….
3. Cara Melempar Cakram..............................…………………………
….
4. Sikap badan setelah melempar cakram………………………………… ….
5. Desain PTK dalam pendidikan jasmani dan kepelatihan olahraga…… ….
6. Lokasi tempat penelitian…………………………………………………
7. Media cakram yang dimodikasi………………………………………… ….
8. Media audio penelitian…………………………………………………. ….
9. Sarana penelitian…………………………………………………………
10. Peneliti menampilkan video lempar cakram gaya menyamping……… ….
11. Peneliti memberikan arahan…………………………………………….. ….
12. Sampel melakukan gerakan lempar cakram gaya menyamping………....
13. Penilai mengamati gerakan lempar cakram gaya menyamping siswa… ….
14. Peneliti bersama siswa dan guru SMP Muhammadiyah 43…….....….......
15. Baliho sekolah……………………………………………………………
halaman
11
12
13
14
26
64
64
65
65
66
66
67
67
68
68
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I………………………………………..
2. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II……………………………………. ….
3. Daftar nilai proses pelaksanaan Pre test lempar cakram
Gaya menyamping ………………………………………………………
4. Daftar nilai proses pelaksanaan Siklus I lempar cakram
Gaya menyamping……………………………………………………….
5. Daftar nilai proses pelaksanaan Siklus II lempar cakram
Gaya menyamping……………………………………………………… ….
6. Daftar perbandingan hasil belajar……………………………………… ….
7. Tabel pertemuan minggu I dan minggu II……………………………… ….
8. Susunan panitia penelitian……………………………………………… ….
halaman
43
48
53
55
57
59
61
63
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan
Pemanfaatan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar lempar cakram gaya
menyamping pada siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 43 Kaban Jahe Tahun Ajaran
2012/2013.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran – saran sebagai berikut :
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Swasta Muhammadiyah 43 Kaban
Jahe untuk mempertimbangkan pemanfaatan media audio visual dengan materi yang
disesuaikan karena hal ini dapat membangkit semangat belajar siswa.
2. Pemanfaatan media audio visual merupakan media belajar yang dapat dipergunakan
dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik.
3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran kepada siswa –
siswi yang belum tuntas.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
memanfaatkan media audio visual kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran
yang lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal, dkk, (1999). Buku Tindakan Kelas Untuk SMP, SMA, SMK, Bandung:
Yrama Widya.
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, Bumi Aksara.
Arsyad, A., (1997), Media Pengajaran, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Arsyad Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Penerbit PT.Raja Grafindo Persada.
Dahar, R.W., (2000), Evaluasi Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta.
Dewi, Rosmala. Profesional Guru melalui PTS. Pasca Sarjana Unimed.
E.T. Ruspendi. (1993). Media Pembelajaran.Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Gerry, A.Carr. (1997). Atletik Untuk Sekolah. Jakarta; PT Fajar inter pratama offset
www.wikipedia. Org
Harald Muller, (2000). Pedoman Mengajar. Jakarta.
Irwansyah. 2006. Pendidikan jasmani, Bandung , grafindo media utama.
Poerwadarmita (1986).Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Balai
Pustaka.
Roji, (2009), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk SMP/MTs kelas
VIII, Jakarta: Erlangga
Sadiman
A.S
dkk.(2007).
Media
Pendidikan,
PengembangPemanfaatannya.Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada.
Pengertian,
Sudjana, nana.(2009). Penilian Hasil dan Proses belajar mengajar. Jakarta, Remaja
Rosdakarya.
Suryabrata, S., (2005), Psikologi Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
http://id.wikipedia.org/wiki/Atletik