PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Pada Standar Kompetensi Memahami APBN dan APBD.
ABSTRAK
“Pengaruh Penggunaan Media PowerPoint Dalam Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
(Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Pada
Standar Kompetensi Memahami Angaran Pendapatan Belanja Negara
APBN dan Anggaran Pendapatan Belanja Daerah APBD)”. Di bawah
bimbingan : Dr. Sumartini, MP. dan Susanti Kurniawati, S.pd.,M.Si.
Oleh
Ade Wahyu Firmansyah
0908860
Permasalahan yang terjadi pada penelitian ini adalah pemahaman konsep siswa
berada di bawah standar ketuntasan minimal. Media PowerPoint diharapkan
menjadi solusi dalam memecahkan masalah tersebut.
Penelitian ini tentang pengaruh penggunaan media PowerPoint dalam
meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat pemahaman konsep peserta didik
pada mata pelajaran ekonomi antara siswa kelas eksperimen yang menggunakan
media PowerPoint dengan siswa kontrol yang tidak menggunakan media
PowerPoint.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi
eksperimen), dengan subyek terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPS 2 (kelas
kontrol) dan XI IPS 5 (kelas eksperimen) yang terdiri dari 36 siswa pada setiap
kelasnya. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji-t dua sampel tidak
berhubungan atau uji t sampel bebas (independent sample t test) menggunakan
SPSS 17.0 dan Microsoft Office Excel 2007.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan
pemahaman konsep siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan media
PowerPoint dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan media PowerPoint.
Hasil tingkat pemahaman konsep pada kelas eksperimen setelah penggunaan
media PowerPoint lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Sehingga
penggunaan media PowerPoint dalam kegiatan belajar mengajar dinyatakan
efektif dan dapat digunakan sebagai alternatif dalam meningkatkan kemampuan
pemahaman konsep siswa.
Kata Kunci : Media PowerPoint, Pemahaman Konsep, Eksperimen
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
" Effect of Using PowerPoint Media for Improving Student Concept
Comprehension In Economics Lesson ( Experimental Studies In Class XI
students of SMA Negeri 11 Bandung at Competence Standard National Budget
Revenue Expenditure APBN and Region Budget Revenue Expenditure APBD )
" . Supervised by : Dr . Sumartini , MP and
Susanti Kurniawati , S.Pd. , M.Si.
By
Ade Wahyu Firmansyah
0908860
The problem occurs at now concept comprehension of students is under the
minimum of competences standard. PowerPoint media is expected to be a solution
to solve the problem.
The detail examination about the effect of using of media PowerPoint for
improving students' ability of concept comprehension. The purpose of this study to
know of differences in the level concept comprehension on economic lesson
between students experimental class which use the PowerPoint media with
students control class which do not use PowerPoint media .
The method of examination that used is a quasi- experimental method ( quasiexperimental ) , with the subjects consists of two classes that is XI IPS 2 ( control
class ) and XI IPS 5 ( experimental class ) which consists of 36 students in each
class . Data processing performed using two-sample t-test are not related or
independent samples t-test ( independent sample t test ) using SPSS 17.0 and
Microsoft Office Excel 2007 .
Based on the results of the examination showed that there were differences
improving concept comprehension between class experiments that use
PowerPoint media with control class that does not use PowerPoint media . The
results of the level concept comprehension of the experimental class after using
PowerPoint media is higher than the control class . So the using of PowerPoint
media in the learning activity was expressed effective and can be used as an
alternative to improve students' concept comprehension.
Keywords : Media PowerPoint , Understanding Concepts , Experiment
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK ............................................................................................................ Error! Bookmar
KATA PENGANTAR ........................................................................................... Error! Bookmar
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................. Error! Bookmar
DAFTAR ISI .........................................................................................................
1
DAFTAR TABEL ................................................................................................. Error! Bookmar
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. Error! Bookmar
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... Error! Bookmar
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... Error! Bookmar
1.1 Latar Belakang Penelitian ........................................................................... Error! Bookmar
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... Error! Bookmar
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................... Error! Bookmar
1.3.1 TujuanPenelitian................................................................................... Error! Bookmar
1.3.1 Manfaat Penelitian ................................................................................ Error! Bookmar
1.3.2.1 Manfaat Teoritis ........................................................................... Error! Bookmar
1.3.2.2 Manfaat Praktis ............................................................................. Error! Bookmar
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS ......... Error! Bookmar
2.1 Kajian Pustaka............................................................................................ Error! Bookmar
2.1.1 Konsep Belajar ..................................................................................... Error! Bookmar
2.1.1.1 Pengertian Hasil Belajar ................................................................ Error! Bookmar
2.1.1.3 Taksonomi Bloom Tentang Hasil Belajar ...................................... Error! Bookmar
2.1.1.4 Pengertian Pemahaman Konsep .................................................... Error! Bookmar
2.1.1.5 Klasifikasi Pemahaman ................................................................. Error! Bookmar
2.1.1.6 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep ............... Error! Bookmar
2.1.2 Konsep Media dalam Pembelajaran ...................................................... Error! Bookmar
2.1.2.1 Pengertian Media .......................................................................... Error! Bookmar
2.1.2.2 Jenis Media ................................................................................... Error! Bookmar
2.1.2.3 Microsoft PowerPoint sebagai Media Pembelajaran...................... Error! Bookmar
2.1.2.4 Efektifitas penggunaan Media PowerPoint.................................... Error! Bookmar
2.1.2.5 Kelebihan dan kekurangan Media PowerPoint .............................. Error! Bookmar
2.1.3 Teori Belajar dan Penggunaan Media dalam Belajar ............................ Error! Bookmar
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................... Error! Bookmar
2.3 Kerangka Berfikir ....................................................................................... Error! Bookmar
2.4 Hipotesis .................................................................................................... Error! Bookmar
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... Error! Bookmar
3.1 Subjek dan Objek Penelitian ....................................................................... Error! Bookmar
3.2 Metode Penelitian ....................................................................................... Error! Bookmar
3.3 Desain Penelitian ........................................................................................ Error! Bookmar
3.4 Populasi dan Sampel .................................................................................. Error! Bookmar
3.4.1 Populasi Penelitian ............................................................................... Error! Bookmar
3.4.2 Sampel Penelitian ................................................................................. Error! Bookmar
3.5 Operasional Variabel .................................................................................. Error! Bookmar
3.6 Instrumen Penelitian ................................................................................... Error! Bookmar
3.7 Pengujian Instrumen Penelitian .................................................................. Error! Bookmar
3.7.1 Validitas ............................................................................................... Error! Bookmar
3.7.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................................... Error! Bookmar
3.7.3 Tingkat Kesukaran................................................................................ Error! Bookmar
3.7.4 Daya Pembeda ...................................................................................... Error! Bookmar
3.8 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... Error! Bookmar
3.8.1 Test Awal (Pre Test)............................................................................. Error! Bookmar
3.8.2 Tes Akhir (Post Test) ............................................................................ Error! Bookmar
3.9 Teknik Pengolahan Data ............................................................................. Error! Bookmar
3.10 Teknik Analisis Data ................................................................................ Error! Bookmar
3.10.1 Uji Normalitas .................................................................................... Error! Bookmar
3.10.2 Uji Homogenitas ................................................................................. Error! Bookmar
3.10.3 Uji Hipotesis ....................................................................................... Error! Bookmar
3.11 Tahapan Penelitian ................................................................................... Error! Bookmar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................... Error! Bookmar
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... Error! Bookmar
4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................. Error! Bookmar
4.1.1.1 Visi, Misi, dan Tujuan SMA Negeri 11 Bandung .......................... Error! Bookmar
4.1.2 Deskripsi Subjek Penelitian .................................................................. Error! Bookmar
4.1.3 Implementasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas Eksperimen ................ Error! Bookmar
4.1.4 Implementasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas Kontrol. ...................... Error! Bookmar
4.1.5 Deskripsi Data Hasil Penelitian............................................................. Error! Bookmar
4.1.5.1 Kelas Eksperimen ......................................................................... Error! Bookmar
4.1.5.2 Kelas Kontrol................................................................................ Error! Bookmar
4.1.6 Perbandingan Kelas XI IPS 2 dan Kelas XI IPS 5 ................................. Error! Bookmar
4.1.6.1 Data Tes Awal (Pre Test) .............................................................. Error! Bookmar
4.1.6.2 Data Tes Akhir (Post Test) ............................................................ Error! Bookmar
4.1.7 Pengujian Hasil Penelitian .................................................................... Error! Bookmar
4.1.7.1 Uji Normalitas .............................................................................. Error! Bookmar
4.1.7.2 Uji Homogenitas ........................................................................... Error! Bookmar
4.1.7.3 Uji Hipotesis ................................................................................. Error! Bookmar
4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... Error! Bookmar
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................. Error! Bookmar
5.1 Kesimpulan ................................................................................................ Error! Bookmar
5.2 Saran .......................................................................................................... Error! Bookmar
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ Error! Bookmar
LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................................... Error! Bookmar
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi
Aksara
Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2008). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta : Rineka Cipta
Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Brown, H.Douglas.(1994). Principles of Language Learning and Teaching.
Prentice Hall Regents: New Jersey.
Budiningsih, C Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta. PT Rineka
Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Furchan, Arief. (2011). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta :
Pustaka Pelajar.
Ghozali, Imam. (2011). Aplikasi Analisis Multivariat dengan Program IBM SPSS
19. Semarang: Badan Penerbit Universitas Dipenogoro.
Gulo, W. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Gramedia.
Hamalik, Oemar. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hidayatullah. (2003). Pedoman Penggunaan Microsoft Office PowerPoint 2003.
Surabaya:SIC.
Martono, Nanang. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif: Analisa Isi dan Analisa
Data Sekunder. Jakarta: Raja Grafindos Persada.
Priyatno, D. (2010). Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data
Penelitian dengan SPSS dan Tanya Jawab Ujian Pendadaran. Yogyakarta.
Gaya Media.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Purwanto, Ngalim. (2006). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosda Karya.
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
Putericinta. (2003). Microsoft Office 2003. Jakarta: PT Econtara Rajawali.
Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru – Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfabeta.
Riduwan. (2008). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.
Ruseffendi. (2006). Pengantar Kepada Guru Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Mengembangkan
CSBA. Bandung : PT Tarsito
Sadiman, S Arif dkk. (2003). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, Wina. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana Predana Media Group.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta:Kecana.
Siregar, S. (2004). Statistik Terapan untuk Penelitian. Jakarta: PT Grasindo
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suarna, Nana. (2005). Pedoman Panduan Praktikum Microsoft Office PowerPoint
2003. Bandung: CV Yrama Widya.
Sudijono,
Anas.
(2008).
Pengantar Statistika
Pendidikan.
Jakarta:
PT
Rajagrafindo Persada.
Sudijono, Anas. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajawali
Pers.
Sudjana, Nana. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Pt
Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana (2010). Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran. (Jilid I). Jakarta:
Erlangga.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
Sukardi. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara.
Susetyo, Budi. (2012). Statistika untuk Analisis Data dan Penelitian. Bandung:
Refika Aditama.
Tera, Indonesia. (2009). UUD 1945 Dan Perubahan-Perubahannya + Struktur
Ketatanegaraan. Yogyakarta:Indonesia Tera.
Triwahyuni, Terra dan Abdulkadir. (2002). Presentasi Efektif dengan Microsoft
Office Power Point. Yogyakarta: Anak Didik Imanuel.
Usman, U. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Usman, H., & Akbar, R.P. (2009). Pengantar Statistika. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Warsita, Bambang.(2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya.
Jakarta: Rineka Cipta.
Jurnal Internasional
Bartsch, Robert A and Kristi M Cobern. (2003). Effectivenes of PowerPoint
Presentation in Lectures. Volume 4, 2003, 77-86
Tersedia di
http://elsevier.com
Berk, Ronald A. (2011). Research on PowerPoint From Basic Features to
Multimedia. Volume 7 no 1 hal 24-35. International Journal of Technology and
Learning.
Tersedia di
http://sicet.org/ journals/ijtt.../2-berk.pdf
Brock, Sarba and Yogini Jogleka. (2011). Empowering PowerPoint Slides and
Teaching Effectiveness. Volume6 6 2011. Interdiciplinary Journal of Information
and Management
Tersedia di
http://ijikm.org/..../ijikmv6p085////
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
Krathwohl, David R. (2002). Theor into Practise. Volume. 41, No. 4, Revising
Bloom’s Taxonomy (Autumn 2002). The Ohio University.
Tersedia di
http://unci.edu/ cetl/ sir/ stating_outcome
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretest Scores”. American Journal of Physics. 70, )12), 1259-1268.
Tersedia di
http://www.physics.iastate.edu/ per.docs/sddendum_on_normalized_gain. (12
Juni, 2013)
Nouri, Hossein And Abdus Shahid (2009). The Effect Of Power Pint
Presentations On Student Learning and Attitudes.Global Perspectives on
Accounting Education. Volume 2, 2005, 53-73
Tersedia di
http://web.bryant.edu/.../04046%20The%20Effect%20of%20PowerPoi
nt%20...
Selimogluand, Prof. Dr. Seval Kardes, Dr. Aylin Poroy Arsoy. (2005). The Effect
of Powerpoint Preferences of Students on Their Performance: A Research In
Anadolu University. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE
January 2009ISSN 1302-6488 Volume: 10 Number: 1 Article 5
Tersedia di
http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde33/articles/article_5.htm
Internet
Depdiknas. Tujuan Mata Pelajaran Ekonomi [Online]. (2003).
Tersedia:sasterpadu.tripod.com/sasstore/ekonomi.pdf.[diakses12Mei2014]
Media Pembelajaran yang diangap Mudah oleh Pengajar
Tersedia di http://istiyanto.com.
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
“Pengaruh Penggunaan Media PowerPoint Dalam Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
(Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Pada
Standar Kompetensi Memahami Angaran Pendapatan Belanja Negara
APBN dan Anggaran Pendapatan Belanja Daerah APBD)”. Di bawah
bimbingan : Dr. Sumartini, MP. dan Susanti Kurniawati, S.pd.,M.Si.
Oleh
Ade Wahyu Firmansyah
0908860
Permasalahan yang terjadi pada penelitian ini adalah pemahaman konsep siswa
berada di bawah standar ketuntasan minimal. Media PowerPoint diharapkan
menjadi solusi dalam memecahkan masalah tersebut.
Penelitian ini tentang pengaruh penggunaan media PowerPoint dalam
meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat pemahaman konsep peserta didik
pada mata pelajaran ekonomi antara siswa kelas eksperimen yang menggunakan
media PowerPoint dengan siswa kontrol yang tidak menggunakan media
PowerPoint.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi
eksperimen), dengan subyek terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPS 2 (kelas
kontrol) dan XI IPS 5 (kelas eksperimen) yang terdiri dari 36 siswa pada setiap
kelasnya. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji-t dua sampel tidak
berhubungan atau uji t sampel bebas (independent sample t test) menggunakan
SPSS 17.0 dan Microsoft Office Excel 2007.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan
pemahaman konsep siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan media
PowerPoint dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan media PowerPoint.
Hasil tingkat pemahaman konsep pada kelas eksperimen setelah penggunaan
media PowerPoint lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Sehingga
penggunaan media PowerPoint dalam kegiatan belajar mengajar dinyatakan
efektif dan dapat digunakan sebagai alternatif dalam meningkatkan kemampuan
pemahaman konsep siswa.
Kata Kunci : Media PowerPoint, Pemahaman Konsep, Eksperimen
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
" Effect of Using PowerPoint Media for Improving Student Concept
Comprehension In Economics Lesson ( Experimental Studies In Class XI
students of SMA Negeri 11 Bandung at Competence Standard National Budget
Revenue Expenditure APBN and Region Budget Revenue Expenditure APBD )
" . Supervised by : Dr . Sumartini , MP and
Susanti Kurniawati , S.Pd. , M.Si.
By
Ade Wahyu Firmansyah
0908860
The problem occurs at now concept comprehension of students is under the
minimum of competences standard. PowerPoint media is expected to be a solution
to solve the problem.
The detail examination about the effect of using of media PowerPoint for
improving students' ability of concept comprehension. The purpose of this study to
know of differences in the level concept comprehension on economic lesson
between students experimental class which use the PowerPoint media with
students control class which do not use PowerPoint media .
The method of examination that used is a quasi- experimental method ( quasiexperimental ) , with the subjects consists of two classes that is XI IPS 2 ( control
class ) and XI IPS 5 ( experimental class ) which consists of 36 students in each
class . Data processing performed using two-sample t-test are not related or
independent samples t-test ( independent sample t test ) using SPSS 17.0 and
Microsoft Office Excel 2007 .
Based on the results of the examination showed that there were differences
improving concept comprehension between class experiments that use
PowerPoint media with control class that does not use PowerPoint media . The
results of the level concept comprehension of the experimental class after using
PowerPoint media is higher than the control class . So the using of PowerPoint
media in the learning activity was expressed effective and can be used as an
alternative to improve students' concept comprehension.
Keywords : Media PowerPoint , Understanding Concepts , Experiment
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK ............................................................................................................ Error! Bookmar
KATA PENGANTAR ........................................................................................... Error! Bookmar
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................. Error! Bookmar
DAFTAR ISI .........................................................................................................
1
DAFTAR TABEL ................................................................................................. Error! Bookmar
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. Error! Bookmar
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... Error! Bookmar
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... Error! Bookmar
1.1 Latar Belakang Penelitian ........................................................................... Error! Bookmar
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... Error! Bookmar
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................... Error! Bookmar
1.3.1 TujuanPenelitian................................................................................... Error! Bookmar
1.3.1 Manfaat Penelitian ................................................................................ Error! Bookmar
1.3.2.1 Manfaat Teoritis ........................................................................... Error! Bookmar
1.3.2.2 Manfaat Praktis ............................................................................. Error! Bookmar
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS ......... Error! Bookmar
2.1 Kajian Pustaka............................................................................................ Error! Bookmar
2.1.1 Konsep Belajar ..................................................................................... Error! Bookmar
2.1.1.1 Pengertian Hasil Belajar ................................................................ Error! Bookmar
2.1.1.3 Taksonomi Bloom Tentang Hasil Belajar ...................................... Error! Bookmar
2.1.1.4 Pengertian Pemahaman Konsep .................................................... Error! Bookmar
2.1.1.5 Klasifikasi Pemahaman ................................................................. Error! Bookmar
2.1.1.6 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep ............... Error! Bookmar
2.1.2 Konsep Media dalam Pembelajaran ...................................................... Error! Bookmar
2.1.2.1 Pengertian Media .......................................................................... Error! Bookmar
2.1.2.2 Jenis Media ................................................................................... Error! Bookmar
2.1.2.3 Microsoft PowerPoint sebagai Media Pembelajaran...................... Error! Bookmar
2.1.2.4 Efektifitas penggunaan Media PowerPoint.................................... Error! Bookmar
2.1.2.5 Kelebihan dan kekurangan Media PowerPoint .............................. Error! Bookmar
2.1.3 Teori Belajar dan Penggunaan Media dalam Belajar ............................ Error! Bookmar
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................... Error! Bookmar
2.3 Kerangka Berfikir ....................................................................................... Error! Bookmar
2.4 Hipotesis .................................................................................................... Error! Bookmar
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... Error! Bookmar
3.1 Subjek dan Objek Penelitian ....................................................................... Error! Bookmar
3.2 Metode Penelitian ....................................................................................... Error! Bookmar
3.3 Desain Penelitian ........................................................................................ Error! Bookmar
3.4 Populasi dan Sampel .................................................................................. Error! Bookmar
3.4.1 Populasi Penelitian ............................................................................... Error! Bookmar
3.4.2 Sampel Penelitian ................................................................................. Error! Bookmar
3.5 Operasional Variabel .................................................................................. Error! Bookmar
3.6 Instrumen Penelitian ................................................................................... Error! Bookmar
3.7 Pengujian Instrumen Penelitian .................................................................. Error! Bookmar
3.7.1 Validitas ............................................................................................... Error! Bookmar
3.7.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................................... Error! Bookmar
3.7.3 Tingkat Kesukaran................................................................................ Error! Bookmar
3.7.4 Daya Pembeda ...................................................................................... Error! Bookmar
3.8 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... Error! Bookmar
3.8.1 Test Awal (Pre Test)............................................................................. Error! Bookmar
3.8.2 Tes Akhir (Post Test) ............................................................................ Error! Bookmar
3.9 Teknik Pengolahan Data ............................................................................. Error! Bookmar
3.10 Teknik Analisis Data ................................................................................ Error! Bookmar
3.10.1 Uji Normalitas .................................................................................... Error! Bookmar
3.10.2 Uji Homogenitas ................................................................................. Error! Bookmar
3.10.3 Uji Hipotesis ....................................................................................... Error! Bookmar
3.11 Tahapan Penelitian ................................................................................... Error! Bookmar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................... Error! Bookmar
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... Error! Bookmar
4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................. Error! Bookmar
4.1.1.1 Visi, Misi, dan Tujuan SMA Negeri 11 Bandung .......................... Error! Bookmar
4.1.2 Deskripsi Subjek Penelitian .................................................................. Error! Bookmar
4.1.3 Implementasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas Eksperimen ................ Error! Bookmar
4.1.4 Implementasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas Kontrol. ...................... Error! Bookmar
4.1.5 Deskripsi Data Hasil Penelitian............................................................. Error! Bookmar
4.1.5.1 Kelas Eksperimen ......................................................................... Error! Bookmar
4.1.5.2 Kelas Kontrol................................................................................ Error! Bookmar
4.1.6 Perbandingan Kelas XI IPS 2 dan Kelas XI IPS 5 ................................. Error! Bookmar
4.1.6.1 Data Tes Awal (Pre Test) .............................................................. Error! Bookmar
4.1.6.2 Data Tes Akhir (Post Test) ............................................................ Error! Bookmar
4.1.7 Pengujian Hasil Penelitian .................................................................... Error! Bookmar
4.1.7.1 Uji Normalitas .............................................................................. Error! Bookmar
4.1.7.2 Uji Homogenitas ........................................................................... Error! Bookmar
4.1.7.3 Uji Hipotesis ................................................................................. Error! Bookmar
4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... Error! Bookmar
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................. Error! Bookmar
5.1 Kesimpulan ................................................................................................ Error! Bookmar
5.2 Saran .......................................................................................................... Error! Bookmar
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ Error! Bookmar
LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................................... Error! Bookmar
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi
Aksara
Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2008). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta : Rineka Cipta
Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Brown, H.Douglas.(1994). Principles of Language Learning and Teaching.
Prentice Hall Regents: New Jersey.
Budiningsih, C Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta. PT Rineka
Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Furchan, Arief. (2011). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta :
Pustaka Pelajar.
Ghozali, Imam. (2011). Aplikasi Analisis Multivariat dengan Program IBM SPSS
19. Semarang: Badan Penerbit Universitas Dipenogoro.
Gulo, W. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Gramedia.
Hamalik, Oemar. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hidayatullah. (2003). Pedoman Penggunaan Microsoft Office PowerPoint 2003.
Surabaya:SIC.
Martono, Nanang. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif: Analisa Isi dan Analisa
Data Sekunder. Jakarta: Raja Grafindos Persada.
Priyatno, D. (2010). Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data
Penelitian dengan SPSS dan Tanya Jawab Ujian Pendadaran. Yogyakarta.
Gaya Media.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Purwanto, Ngalim. (2006). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosda Karya.
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
Putericinta. (2003). Microsoft Office 2003. Jakarta: PT Econtara Rajawali.
Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru – Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfabeta.
Riduwan. (2008). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.
Ruseffendi. (2006). Pengantar Kepada Guru Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Mengembangkan
CSBA. Bandung : PT Tarsito
Sadiman, S Arif dkk. (2003). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, Wina. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana Predana Media Group.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta:Kecana.
Siregar, S. (2004). Statistik Terapan untuk Penelitian. Jakarta: PT Grasindo
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suarna, Nana. (2005). Pedoman Panduan Praktikum Microsoft Office PowerPoint
2003. Bandung: CV Yrama Widya.
Sudijono,
Anas.
(2008).
Pengantar Statistika
Pendidikan.
Jakarta:
PT
Rajagrafindo Persada.
Sudijono, Anas. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajawali
Pers.
Sudjana, Nana. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Pt
Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana (2010). Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran. (Jilid I). Jakarta:
Erlangga.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
Sukardi. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara.
Susetyo, Budi. (2012). Statistika untuk Analisis Data dan Penelitian. Bandung:
Refika Aditama.
Tera, Indonesia. (2009). UUD 1945 Dan Perubahan-Perubahannya + Struktur
Ketatanegaraan. Yogyakarta:Indonesia Tera.
Triwahyuni, Terra dan Abdulkadir. (2002). Presentasi Efektif dengan Microsoft
Office Power Point. Yogyakarta: Anak Didik Imanuel.
Usman, U. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Usman, H., & Akbar, R.P. (2009). Pengantar Statistika. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Warsita, Bambang.(2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya.
Jakarta: Rineka Cipta.
Jurnal Internasional
Bartsch, Robert A and Kristi M Cobern. (2003). Effectivenes of PowerPoint
Presentation in Lectures. Volume 4, 2003, 77-86
Tersedia di
http://elsevier.com
Berk, Ronald A. (2011). Research on PowerPoint From Basic Features to
Multimedia. Volume 7 no 1 hal 24-35. International Journal of Technology and
Learning.
Tersedia di
http://sicet.org/ journals/ijtt.../2-berk.pdf
Brock, Sarba and Yogini Jogleka. (2011). Empowering PowerPoint Slides and
Teaching Effectiveness. Volume6 6 2011. Interdiciplinary Journal of Information
and Management
Tersedia di
http://ijikm.org/..../ijikmv6p085////
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
Krathwohl, David R. (2002). Theor into Practise. Volume. 41, No. 4, Revising
Bloom’s Taxonomy (Autumn 2002). The Ohio University.
Tersedia di
http://unci.edu/ cetl/ sir/ stating_outcome
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretest Scores”. American Journal of Physics. 70, )12), 1259-1268.
Tersedia di
http://www.physics.iastate.edu/ per.docs/sddendum_on_normalized_gain. (12
Juni, 2013)
Nouri, Hossein And Abdus Shahid (2009). The Effect Of Power Pint
Presentations On Student Learning and Attitudes.Global Perspectives on
Accounting Education. Volume 2, 2005, 53-73
Tersedia di
http://web.bryant.edu/.../04046%20The%20Effect%20of%20PowerPoi
nt%20...
Selimogluand, Prof. Dr. Seval Kardes, Dr. Aylin Poroy Arsoy. (2005). The Effect
of Powerpoint Preferences of Students on Their Performance: A Research In
Anadolu University. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE
January 2009ISSN 1302-6488 Volume: 10 Number: 1 Article 5
Tersedia di
http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde33/articles/article_5.htm
Internet
Depdiknas. Tujuan Mata Pelajaran Ekonomi [Online]. (2003).
Tersedia:sasterpadu.tripod.com/sasstore/ekonomi.pdf.[diakses12Mei2014]
Media Pembelajaran yang diangap Mudah oleh Pengajar
Tersedia di http://istiyanto.com.
Ade Wahyu Firmansyah, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu