PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KALI JAMBE SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012.
PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL
DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1
KALI JAMBE SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
DITA RAVIKA SARI
A. 210080082
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
Berani dan kumpulkan kekuatan pada waktu gagal, untuk berdiri tegak dan
melompat lebih jauh lagi, sehingga orang yang tadinya tertawa melihat kita
jatuh bertukar menjadi takjub.
(DR. Hamka)
Doa adalah nyanyian hati yang selalu dapat membuka jalan terbang ke
singgasana Tuhan, meskipun terhimpit di dalam tangisan jiwa.
(Kahlil Gibran)
v
PERSEMBAHAN
Persembahan segala ketulusan hati, kupersembahkan karya ini untuk mereka
yang sangat berarti dalam hidupku. Skripsi ini adalah buah rasa sayang, hormat dan
sebuah persembahan untuk :
Allah SWT. Yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga saya bisa
menyelesaikan tugas akhir ini.
Mutiara terindah dalam hidupku Bapakku Sugiman dan Ibuku Suyamti. Restumu
adalah Restu Allah SWT.
Restumu adalah anugerah terindah untukku. Semoga butir-butir keringat dan
kesabaran yang tiada henti, tidak pernah tergantikan oleh siapapun, apa pun dan
kapanpun terwujud sebagai cita-cita dan semangat hidupku.
Adek-adekku Asma’ul Jogo Prasetyo, Husna Qitab Alfito, dan Husna Qitab
Alfina .
Terima kasih atas dorongan kasih sayang dan doanya selama ini, sehingga Mbak
Nta dapat menyelesaikan skripsi ini dan mewujudkan cita-citaku.
Cahaya dalam hidupku Mas Andi Nur Irawan.
Yang selalu memberi dorongan dan bimbingan, semangat dan cinta kasih serta
doa dan perhatian yang kau curahkan untuk ku selama ini, sehingga aku dapat
menyelesaikan skripsi ini dan membahagiakan orang-orang yang berada
disekitarku.
Sahabatku Ndari dan Fitria dan teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas B.
Terima kasih yang sudah menemani dan memberi motivasi, kebersamaan kita
adalah kenangan terindah untuk ku, terima kasih untuk semuanya. Semoga
persahabatan kita tidak terhapus oleh jarak dan waktu.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi dengan judul Prestasi
Belajar IPS Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Siswa
Kelas VII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 ini berjalan
lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Dr. Hj. Suyatmini, SE. M.Si, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Drs. H. Djalal Fuadi, MM, selaku pembimbing II yang penuh kesabaran
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Prof. Dr. Harsono, SU selaku pembimbing akademik selama menempuh studi
yang telah memberikan ilmunya kepada penulis.
6. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu kepada penulis.
7. Drs. Sutomo, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen
yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Nur selaku guru mapel IPS dan Ibu Emma yang telah membantu dalam
penelitian.
9. Siswa siswi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen khususnya kelas VII yang telah
bersedia menjadi sampel dalam penelitian.
10. Kedua otangtuaku (Bapak Sugiman dan Ibu Suyamti) yang selalu memberi
dukungan, do’a restu, serta kasih sayang yang sangat tulus.
11. Kepada ketiga adikku Gogo, Fina, dan Fito, terima kasih atas doa’anya, Mbak
sangat sayang kalian.
12. Buat Mas Andi yang tak pernah bosan memberi semangat buat aku dan selalu
setia mendengar keluh kesahku, terima kasih atas dukungan dan semangatnya,
kamu telah mengajariku banyak pelajaran tentang hidup, semoga Allah SWT
selalu meridhoi setiap rencana dan langkah kita. (Amien)
13. Teman-teman Kost terimakasih atas waktu dan hari-hari yang kita lalui dengan
penuh warna.
viii
14. Buat teman-teman (Fitria, Ndari, Rini, Wida (Guneh), Ariza, Denny, Lanjar,
Tama, Arsen, Sembara, Pampam, Agus, Yoga, n Riezqy), terimakasih atas
pelangi-pelangi kehidupan yang telah kita lukis bersama.
15. Teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas B yang selama ini menuntut ilmu
bersama terimakasih atas kekompakannya.
16. Pihak- pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang bersangkutan dalam
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, karena keterbatasan
pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata, semoga penulisan
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi khasanah keilmuan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
September 2012
DITA RAVIKA SARI
A 210 080 082
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xvii
ABSTRAK ..................................................................................................
xviii
BAB
I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
7
D. Perumusan Masalah .............................................................
8
E. Tujuan Penelitian .................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
9
G. Sistematika Skripsi ..............................................................
10
x
BAB
II LANDASAN TEORI
A. Prestasi Belajar ....................................................................
12
1. Pengertian Prestasi...........................................................
12
2. Pengertian Belajar ...........................................................
13
3. Pengertian Prestasi Belajar ..............................................
14
B. Kecerdasan Emosional ........................................................
18
1. Pengertian Emosi ............................................................
18
2. Pengertian Kecerdasan Emosional .................................
19
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional
........................................................................................
24
a. Faktor Lingkungan Keluarga .....................................
25
b. Faktor Lingkungan Non Keluarga .............................
25
C. Motivasi Belajar ..................................................................
26
1. Pengertian Motivasi Belajar ...........................................
26
2. Macam-macam Motivasi Belajar ....................................
31
a. Motivasi Intrinsik .......................................................
31
c. Motivasi Ekstrinsik ....................................................
31
3. Fungsi Motivasi Belajar ..................................................
31
4. Peran Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran .................
32
D. Hubungan Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Siswa
dengan Prestasi Belajar IPS .................................................
34
1. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar
IPS...................................................................................
xi
34
2. Hubungan Antara Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS
........................................................................................
36
3. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar IPS ........................................
37
E. Kerangka Pemikiran ............................................................
38
F. Hipotesis ..............................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rancangan Penelitian...........................................
41
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
44
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................
44
D. Sumber Data ........................................................................
49
E. Variabel Penelitian ..............................................................
50
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
51
1. Metode Dokumentasi ......................................................
51
2. Metode Angket ...............................................................
51
G. Teknik Uji Pengumpulan Data ............................................
53
1. Uji Validitas ....................................................................
53
2. Uji Reliabilitas ................................................................
54
H. Teknik Uji Prasyarat Analisis ..............................................
56
1. Uji Normalitas ................................................................
56
2. Uji Linieritas ...................................................................
63
xii
I. Teknik Analisis Data ...........................................................
59
1. Analisis Regresi Berganda ..............................................
59
2. Uji F ................................................................................
60
3. Uji t .................................................................................
62
4. Koefisien Determinasi ....................................................
64
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ..
64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Kalijambe ......................
65
1. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Kalijambe .....................
65
2. Visi SMP Negeri 1 Kalijambe ........................................
65
3. Misi SMP Negeri 1 Kalijambe .......................................
65
4. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe................
66
B. Uji Instrumen Penelitian .....................................................
68
1. Uji Validitas ....................................................................
68
2. Uji Reliabilitas ................................................................
70
C. Deskripsi Data .....................................................................
70
1. Deskripsi Data Kecerdasan Emosional ...........................
70
2. Deskripsi Data Motivasi Belajar .....................................
72
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ......................................
73
D. Uji Prasarat Analisis............................................................
75
1. Uji Normalitas Data ........................................................
75
2. Uji Linieritas ...................................................................
76
xiii
E. Analisis Data .......................................................................
76
1. Analisis Regresi Linier Ganda ........................................
77
2. Uji t .................................................................................
78
3. Uji F ................................................................................
81
4. Koefisien Determinasi ....................................................
83
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ...................
83
F. Pembahasan .........................................................................
84
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..........................................................................
87
B. Saran ....................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 Distribusi Sampel Dengan Cara Proporsional Random Sampling Pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ..................
47
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Angket ......................................................................
52
Tabel 4. 1 Uji Validitas Angket Kecerdasan Emosional ..........................
69
Tabel 4. 2 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ....................................
69
Tabel 4. 3 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ...............................
70
Tabel 4. 4 Hasil Pengelompokan Data Kecerdasan Emosional ................
71
Tabel 4. 5 Hasil Pengelompokan Data Motivasi Belajar ..........................
72
Tabel 4. 6 Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar .............................
74
Tabel 4. 7 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ....................................
75
Tabel 4. 8 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ...............................................
76
Tabel 4. 9 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Ganda ............................
77
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1
Kerangka Pemikiran ............................................................
39
Gambar 4. 1
Struktur Organisasi Sekolah ................................................
66
Gambar 4. 2
Histogram dan Poligon Data Kecerdasan Emosional .........
71
Gambar 4. 3
Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ...................
73
Gambar 4. 4
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar .....................
74
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Try Out
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kecerdasan Emosional
Lampiran 4
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Kecerdasan Emosional
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Kecerdasan
Emosional
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel
Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kecerdasan Emosional
Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 12 Standar Deviasi
Lampiran 13 Normalitas
Lampiran 14 Linearitas Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 15 Linearitas Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda
Lampiran 17 Data Induk Penelitian
Lampiran 18 Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbanagn Efektif (SE)
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors
Lampiran 20 Tabel F
Lampiran 21 Tabel Distribusi t
Lampiran 22 Table Values of Product Moment
xvii
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dita Ravika Sari. A210080082. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kecerdasan
emosional terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012 2) Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS
kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 3) Pengaruh
kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII
SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen sebanyak 128 siswa.
Sampel diambil sebanyak 95 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket
dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier
berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 51,380 + 0,
283 X1 + 0, 193 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh
kecerdasan emosional dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1)
”Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP
Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
3,831 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif
sebesar 18,41%. 2) “ Ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS
kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 ” dapat diterima.
Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel,
yaitu 2,489 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007 dengan sumbangan
efektif sebesar 16,39%. 3) “ Ada pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi
regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 14,137 > 3,150 dan
nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar
0,348 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi
belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar adalah sebesar 34,8%,
sedangkan 65,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci: kecerdasan emosional, motivasi belajar, prestasi belajar
xviii
DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1
KALI JAMBE SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
DITA RAVIKA SARI
A. 210080082
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
Berani dan kumpulkan kekuatan pada waktu gagal, untuk berdiri tegak dan
melompat lebih jauh lagi, sehingga orang yang tadinya tertawa melihat kita
jatuh bertukar menjadi takjub.
(DR. Hamka)
Doa adalah nyanyian hati yang selalu dapat membuka jalan terbang ke
singgasana Tuhan, meskipun terhimpit di dalam tangisan jiwa.
(Kahlil Gibran)
v
PERSEMBAHAN
Persembahan segala ketulusan hati, kupersembahkan karya ini untuk mereka
yang sangat berarti dalam hidupku. Skripsi ini adalah buah rasa sayang, hormat dan
sebuah persembahan untuk :
Allah SWT. Yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga saya bisa
menyelesaikan tugas akhir ini.
Mutiara terindah dalam hidupku Bapakku Sugiman dan Ibuku Suyamti. Restumu
adalah Restu Allah SWT.
Restumu adalah anugerah terindah untukku. Semoga butir-butir keringat dan
kesabaran yang tiada henti, tidak pernah tergantikan oleh siapapun, apa pun dan
kapanpun terwujud sebagai cita-cita dan semangat hidupku.
Adek-adekku Asma’ul Jogo Prasetyo, Husna Qitab Alfito, dan Husna Qitab
Alfina .
Terima kasih atas dorongan kasih sayang dan doanya selama ini, sehingga Mbak
Nta dapat menyelesaikan skripsi ini dan mewujudkan cita-citaku.
Cahaya dalam hidupku Mas Andi Nur Irawan.
Yang selalu memberi dorongan dan bimbingan, semangat dan cinta kasih serta
doa dan perhatian yang kau curahkan untuk ku selama ini, sehingga aku dapat
menyelesaikan skripsi ini dan membahagiakan orang-orang yang berada
disekitarku.
Sahabatku Ndari dan Fitria dan teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas B.
Terima kasih yang sudah menemani dan memberi motivasi, kebersamaan kita
adalah kenangan terindah untuk ku, terima kasih untuk semuanya. Semoga
persahabatan kita tidak terhapus oleh jarak dan waktu.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi dengan judul Prestasi
Belajar IPS Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Siswa
Kelas VII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 ini berjalan
lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Dr. Hj. Suyatmini, SE. M.Si, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Drs. H. Djalal Fuadi, MM, selaku pembimbing II yang penuh kesabaran
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Prof. Dr. Harsono, SU selaku pembimbing akademik selama menempuh studi
yang telah memberikan ilmunya kepada penulis.
6. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu kepada penulis.
7. Drs. Sutomo, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen
yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Nur selaku guru mapel IPS dan Ibu Emma yang telah membantu dalam
penelitian.
9. Siswa siswi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen khususnya kelas VII yang telah
bersedia menjadi sampel dalam penelitian.
10. Kedua otangtuaku (Bapak Sugiman dan Ibu Suyamti) yang selalu memberi
dukungan, do’a restu, serta kasih sayang yang sangat tulus.
11. Kepada ketiga adikku Gogo, Fina, dan Fito, terima kasih atas doa’anya, Mbak
sangat sayang kalian.
12. Buat Mas Andi yang tak pernah bosan memberi semangat buat aku dan selalu
setia mendengar keluh kesahku, terima kasih atas dukungan dan semangatnya,
kamu telah mengajariku banyak pelajaran tentang hidup, semoga Allah SWT
selalu meridhoi setiap rencana dan langkah kita. (Amien)
13. Teman-teman Kost terimakasih atas waktu dan hari-hari yang kita lalui dengan
penuh warna.
viii
14. Buat teman-teman (Fitria, Ndari, Rini, Wida (Guneh), Ariza, Denny, Lanjar,
Tama, Arsen, Sembara, Pampam, Agus, Yoga, n Riezqy), terimakasih atas
pelangi-pelangi kehidupan yang telah kita lukis bersama.
15. Teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas B yang selama ini menuntut ilmu
bersama terimakasih atas kekompakannya.
16. Pihak- pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang bersangkutan dalam
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, karena keterbatasan
pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata, semoga penulisan
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi khasanah keilmuan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
September 2012
DITA RAVIKA SARI
A 210 080 082
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xvii
ABSTRAK ..................................................................................................
xviii
BAB
I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
7
D. Perumusan Masalah .............................................................
8
E. Tujuan Penelitian .................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
9
G. Sistematika Skripsi ..............................................................
10
x
BAB
II LANDASAN TEORI
A. Prestasi Belajar ....................................................................
12
1. Pengertian Prestasi...........................................................
12
2. Pengertian Belajar ...........................................................
13
3. Pengertian Prestasi Belajar ..............................................
14
B. Kecerdasan Emosional ........................................................
18
1. Pengertian Emosi ............................................................
18
2. Pengertian Kecerdasan Emosional .................................
19
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional
........................................................................................
24
a. Faktor Lingkungan Keluarga .....................................
25
b. Faktor Lingkungan Non Keluarga .............................
25
C. Motivasi Belajar ..................................................................
26
1. Pengertian Motivasi Belajar ...........................................
26
2. Macam-macam Motivasi Belajar ....................................
31
a. Motivasi Intrinsik .......................................................
31
c. Motivasi Ekstrinsik ....................................................
31
3. Fungsi Motivasi Belajar ..................................................
31
4. Peran Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran .................
32
D. Hubungan Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Siswa
dengan Prestasi Belajar IPS .................................................
34
1. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar
IPS...................................................................................
xi
34
2. Hubungan Antara Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS
........................................................................................
36
3. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar IPS ........................................
37
E. Kerangka Pemikiran ............................................................
38
F. Hipotesis ..............................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rancangan Penelitian...........................................
41
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
44
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................
44
D. Sumber Data ........................................................................
49
E. Variabel Penelitian ..............................................................
50
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
51
1. Metode Dokumentasi ......................................................
51
2. Metode Angket ...............................................................
51
G. Teknik Uji Pengumpulan Data ............................................
53
1. Uji Validitas ....................................................................
53
2. Uji Reliabilitas ................................................................
54
H. Teknik Uji Prasyarat Analisis ..............................................
56
1. Uji Normalitas ................................................................
56
2. Uji Linieritas ...................................................................
63
xii
I. Teknik Analisis Data ...........................................................
59
1. Analisis Regresi Berganda ..............................................
59
2. Uji F ................................................................................
60
3. Uji t .................................................................................
62
4. Koefisien Determinasi ....................................................
64
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ..
64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Kalijambe ......................
65
1. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Kalijambe .....................
65
2. Visi SMP Negeri 1 Kalijambe ........................................
65
3. Misi SMP Negeri 1 Kalijambe .......................................
65
4. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe................
66
B. Uji Instrumen Penelitian .....................................................
68
1. Uji Validitas ....................................................................
68
2. Uji Reliabilitas ................................................................
70
C. Deskripsi Data .....................................................................
70
1. Deskripsi Data Kecerdasan Emosional ...........................
70
2. Deskripsi Data Motivasi Belajar .....................................
72
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ......................................
73
D. Uji Prasarat Analisis............................................................
75
1. Uji Normalitas Data ........................................................
75
2. Uji Linieritas ...................................................................
76
xiii
E. Analisis Data .......................................................................
76
1. Analisis Regresi Linier Ganda ........................................
77
2. Uji t .................................................................................
78
3. Uji F ................................................................................
81
4. Koefisien Determinasi ....................................................
83
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ...................
83
F. Pembahasan .........................................................................
84
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..........................................................................
87
B. Saran ....................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 Distribusi Sampel Dengan Cara Proporsional Random Sampling Pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ..................
47
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Angket ......................................................................
52
Tabel 4. 1 Uji Validitas Angket Kecerdasan Emosional ..........................
69
Tabel 4. 2 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ....................................
69
Tabel 4. 3 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ...............................
70
Tabel 4. 4 Hasil Pengelompokan Data Kecerdasan Emosional ................
71
Tabel 4. 5 Hasil Pengelompokan Data Motivasi Belajar ..........................
72
Tabel 4. 6 Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar .............................
74
Tabel 4. 7 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ....................................
75
Tabel 4. 8 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ...............................................
76
Tabel 4. 9 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Ganda ............................
77
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1
Kerangka Pemikiran ............................................................
39
Gambar 4. 1
Struktur Organisasi Sekolah ................................................
66
Gambar 4. 2
Histogram dan Poligon Data Kecerdasan Emosional .........
71
Gambar 4. 3
Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ...................
73
Gambar 4. 4
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar .....................
74
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Try Out
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kecerdasan Emosional
Lampiran 4
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Kecerdasan Emosional
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Kecerdasan
Emosional
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel
Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kecerdasan Emosional
Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 12 Standar Deviasi
Lampiran 13 Normalitas
Lampiran 14 Linearitas Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 15 Linearitas Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda
Lampiran 17 Data Induk Penelitian
Lampiran 18 Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbanagn Efektif (SE)
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors
Lampiran 20 Tabel F
Lampiran 21 Tabel Distribusi t
Lampiran 22 Table Values of Product Moment
xvii
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dita Ravika Sari. A210080082. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kecerdasan
emosional terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012 2) Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS
kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 3) Pengaruh
kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII
SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen sebanyak 128 siswa.
Sampel diambil sebanyak 95 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket
dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier
berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 51,380 + 0,
283 X1 + 0, 193 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh
kecerdasan emosional dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1)
”Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP
Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012” dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
3,831 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif
sebesar 18,41%. 2) “ Ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS
kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 ” dapat diterima.
Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel,
yaitu 2,489 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007 dengan sumbangan
efektif sebesar 16,39%. 3) “ Ada pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi
regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 14,137 > 3,150 dan
nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar
0,348 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi
belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar adalah sebesar 34,8%,
sedangkan 65,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci: kecerdasan emosional, motivasi belajar, prestasi belajar
xviii