PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Metode Think-Pair-Share Dengan Media Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas Iv Sdn Pendem 02 Sumberlawang Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan interaksi antara peserta didik dengan
pendidik yang dapat berlangsung dalam keluarga, sekolah maupun
masyarakat (lingkungan sosial dan budaya). Di dalam interaksi tersebut
ada tujuan yang hendak dicapai ialah berkembangnya potensi peserta didik
(baik yang bersifat kognitif, afektif, maupun psikomotor). Rubino
Rubiyanto (2009: 1)
Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam
kehidupan dan kelangsungan bangsa dan negara. tanpa pendidikan, bangsa
dan Negara akan menjadi lemah, bahkan akan terus menerus menjadi
Negara jajahan, baik penjajahan fisik maupun non fisik atau termasuk
ipolesosbud (ideologi, politik, ekonomi, sosial, dan budaya) dan iptek
(ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni). Untuk menjadi Negara yang maju
dan kuat, harus memiliki Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas.
Selanjutnya untuk mewujudkan SDM berkualitas harus diawali dengan
pendidikan, apabila pendidikannya maju dan kuat kemungkinan besar akan
terwujud SDM yang berkualitas. Salah satu cara untuk memajukan dan
memperkuat pendidikan adalah dengan peningkatan semangat belajar

terhadap peserta didik, peningkatan proses belajar dan pembelajaran serta
memajukan pendidikan pada ummumnya. Samino (2012: 10).

1

2

Pendidikan sangat penting dan berpengaruh sekali bagi kehidupan
manusia karena dengan pendidikan manusia dapat berdaya guna dan
mandiri. Namun masalah pendidikan menjadi hal yang paling utama
bahkan menjadi perhatian dan penanganan khususnya pemerintah.
Pemerintah berupaya meningkatkan mutu pendidikan dan mengadakan
inovasi-inovasi baru untuk mengatasi berbagai masalah pendidikan agar
pendidikan di Indonesia dapat berkembang dan mampu menghadapi
persaingan global di dunia.
Salah satu masalah pendidikan di indonesia adalah masalah
pendidikan di sekolah dasar. Realitanya pembelajaran di Sekolah Dasar
sampai saat ini masih jauh dari apa yang di harapkan. Rendahnya kualitas
pembelajaran akan berpengaruh terhadap SDM khususnya bidang studi
IPA hal ini disebabkan oleh: (1) metode pembelajaran yang digunakan

tidak cocok/ pas dengan kebutuhan siswa, (2) motivasi yang diberikan
kepada siswa dalam memahami dan menguasai pelajaran sangat minimum,
(3) kurangnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
Dalam proses belajar siswa, tidak dipungkiri lagi bahwa
pembelajaran IPA di Sekolah Dasar belum sesuai dengan yang diharapkan.
Guru Sekolah Dasar belum memahami bagaimana mengajar IPA yang
benar dan bagaimana agar belajar IPA dilakukan dalam suasana
menyenangkan. Berbagai macam keluhan dalam pembelajaran IPA di SD
seperti sulit mengerjakan soal, sulit memahami materi, malas belajar,
kurang bergairah, tetapi yang utama adalah motivasi belajar yang rendah,

3

dan keluhan-keluhan lain dari para siswa adalah permasalahan mendasar
yang harus segera diatasi.
Dalam pembelajaran IPA dibutuhkan motivasi sebagai dasar untuk
dapat memahami konsep-konsep IPA terutama banyak hafalan, hal
tersebut dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang digunakan agar dapat
meningkatkan motivasi belajar IPA. Oleh karena itu, dalam proses
pembelajaran siswa dituntut untuk aktif sehingga daya ingat siswa

memahami konsep terhadap apa yang dipelajari akan lebih baik. Maka
kreatifitas seorang guru dituntut dalam mengajar IPA agar pembelajaran
menjadi mudah dan menyenangkan.
Melihat kondisi rendahnya motivasi belajar IPA siswa tersebut,
beberapa upaya dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran salah
satunya menggunakan metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS)
dengan menggunakan video pembelajaran. pemberian tugas berupa latihan
soal kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok. Dengan ini maka
diharapkan siswa dapat meningkatkan motivasi belajarnya, sehingga
terjadi pemahaman dan penguatan terhadap materi yang diberikan di
sekolah dengan harapan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.
Dengan uraian diatas, maka peneliti ingin mengadakan penelitian
tindakan kelas pada siswa kelas IV SDN Pendem 02 Sumberlawang
Sragen, dengan judul ” peningkatan motivasi belajar ipa melalui metode
think-pair-share dengan media video pembelajaran pada siswa kelas IV
SDN Pendem 02 Sumberlawang Sragen tahun ajaran 2012/ 2013.

4

B. Pembatasan Masalah

Dari latar belakang tersebut agar permasalahan yang dikaji
terarah, maka penelitian ini hanya membatasi masalah sebagai berikut:
1. Metode pembelajaran IPA yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS).
2. Peneliti hanya meneliti siswa kelas IV SDN Pendem 02 Sumberlawang
Sragen.
3. Penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas,
permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
Apakah penerapan metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dengan
media video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar IPA pada
siswa kelas IV SD Negeri Pendem 02 Sumberlawang Sragen Tahun ajaran
2012/2013 ?”

D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar IPA
melalui penerapan metode Think-Pair-Share (TPS) melalui video

pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri Pendem 02 Sumberlawang
Sragen Tahun ajaran 2012/2013.

5

E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menemukan teori atau
pengetahuan baru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui
penerapan metode pembelajaran Think-Pair-Share (TPS).
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
Proses pembelajaran ini dapat membantu meningkatkan motivasi
belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal IPA melalui metode
pembelajaran Think-Pair-Share ( TPS ).
b. Bagi guru
Menambah pengetahuan dan pengalaman tentang penerapan
pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) melalui video pembelajaran
dalam pembelajaran IPA lebih menarik dan kreatif.
c. Bagi peneliti

penelitian ini dapat digunakan sebagai pengalaman melakukan
penelitian tindakan kelas sehingga dapat menambah cakrawala
pengetahuan,

khususnya

untuk

mengetahui

sejauh

mana

peningkatan motivasi belajar siswa setelah di lakukan proses
pembelajaran melalui metode pembelajan Think-Pair- Share
(TPS).

Dokumen yang terkait

Implementasi Metode Role Playing Pembelajaran IPS Pokok Bahasan Peristiwa Sekitar Proklamasi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VA SDN Ajung 03 Tahun Ajaran 2012/2013.

0 4 5

Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Metode Turnamen Belajar (Learning Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Min Parung

1 9 200

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsawuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Pelajaran Ipa (PTK di Madrasah Ibtidaiyah Ishlahul Anam Cakung Jakarta Timur)

0 10 163

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

Pemanfaatan Media Peta Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Dengan Pokok Bahasan Mengenal Peta Provinsi (Ptk Pada Siswa Kelas Iv Mis Al-Husna Kota Tangerang)

1 36 118

Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Pada Siswa Kelas V C MIN 09 Petukangan Selatan Jakarta Tahun Ajaran 2013/2014

0 13 0

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok di Kelas V SDN Pisangan 03

0 87 0

Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Media Gambar Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN 1 Cimanuk Kecamatan Waylima Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 2011-2012

2 35 77

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lessons dengan Media Flip Chart pada Siswa Kelas IVA SD Negeri 1 Nunggalrejo Tahun Pelajaran 2013/2014

0 9 76

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Kelas IV SDN Dadirejo 02 Semester II Tahun Ajaran 2016/2017

0 0 13