PENDAHULUAN Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Buku Materi Ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 Kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan hal penting dalam proses kemajuan sebuah
bangsa. Semakin maju sebuah bangsa, menunjukkan semakin baiknya mutu
pendidikan bangsa tersebut. Pendidikan bersifat umum atau universal. Oleh
karena itu, perkembangannya sangat dipengaruhi oleh kondisi atau karakter
masyarakatnya. Perbedaan itulah yang menjadikan kemajuan setiap bangsa
berbeda-beda karena setiap bangsa memiliki karakter yang berbeda pula.
Mengingat pentingnya karakter dalam membangun Sumber Daya
Manusia (SDM) yang kuat, maka perlunya pendidikan karakter yang
dilakukan dengan tepat. Dapat dikatakan bahwa pembentukan karakter
merupakan sesuatu yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan. Oleh karena
itu, diperlukan kepedulian oleh berbagai pihak, baik oleh pemerintah,
masyarakat, keluarga maupun sekolah (Hidayatullah, 2010:3).
Kemajuan pendidikan dapat dilihat dari kemampuan dan kemauan dari
dari masyarakat untuk menangkap proses informasi dan kemajuan tekhnologi.
Proses informasi yang cepat karena kemajuan tekhnologi semakin membuat
kehidupan di dunia semakin meluas dan sekaligus semakin menyempit. Hal
ini berarti sebagai masalah kehidupan manusia menjadi masalah global atau
setidak-tidaknya tidak dapat dilepaskan dari kejadian dibelahan bumi yang
lain, baik masalah politik, ekonomi, maupun sosial.
1
2
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, mandiri dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Sisdiknas,
2003 Bab II Pasal: 3).
Tujuan Pendidikan nasional tersebut telah menjelaskan bahwa
pendidikan sangat dibutuhkan, guna memperbaiki kualitas bangsa.Kualitas
yang baik tercermin dari perkembangan potensi kehidupan masyarakatnya
sehari-hari. Semakin baik kualitas bangsa semakin baik pula perkembangan
dan kemajuan masyarakatnya.
Bila memperhatikan pelaksanaan pendidikan di Indonesia pada akhirakhir ini yang tampaknya sangat mementingkan kecerdasn intelektual, kita
semakin memahami di manakanh sesungguhnya masalahnya, mengapa saat
ini negeri ini membutuhkan pendidikan karakter. Lihat fenomena berikut.
Dalam lima tahun terakhir, kejadian bencana banjir, logsor,
gelombang pasang telah menjadi peristiwa rutin hampir seluruh Indonesia.
Rutinitas yang telah menjadi pengetahuan umum ini, seharusnya dapat
dikelola secara lebih baik oleh Negara sehingga korban jiwa dan harta
benda dapat diminimalisir. Namun, sangat disayangkan, peristiwa yang
terjdi belakangan, justru menunjukkan bahwa Negara tidak siap mengelola
benca sehingga korbanpun berjatuhan (Tatang, Atep. Dkk, 2009:124).
Dari fenomena tersebut terjadi penyimpangan nilai karakter Tanggung
jawab bahwa menjadi seorang pemimpin sebuah negara harus bertanggung
jawab untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
3
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan
budaya), dan Negara.
Pendididikan di sekolah tidak lagi cukup hanya dengan mengajar
peserta didik membaca, menulis dan berhitung, kemudian lulus ujian, dan
nantinya mendapatkan pekerjaan yang baik. Sekolah harus mampu mendidik
peserta didik untuk mampu memutuskan apa yang benar dan yang salah.
Sekolah juga perlu membantu orang tua untuk menemukan tujuan hidup
setiap peserta didik.
Dalam rangka menghasilkan peserta didik yang unggul dan diharapkan,
proses pendidikan juga senantiasa dievaluasi dan diperbaiki. Salah satu upaya
perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia yaitu dengan cara memperbaruhi
kurikulum pendidikan serta menanamkan nilai pendididkan karakter pada
setiap peserta didik. Gagasan ini muncul karena proses pendidikan yang
selama ini dilakukan dinilai belum sepenuhnya berhasil dalam membangun
manusia Indonesia yang berkarater. Bahkan, ada juga yang menyebut bahwa
pendidikan Indonesia telah gagal membangun karakter. Penilaian ini
didasarkan pada banyaknya lulusan sekolah dan sarjana yang cerdas secara
intelektual, namun tidak bermental tangguh dan berperilaku tidak sesuai
dengan tujuan mulia pendidikan, maka prinsip-prinsip untuk membangun
etika, nilai, dan karakter peserta didik harus tetap dipegang. Akan tetapi perlu
dilakukan dengan cara yang berbeda atau kreatif sehingga mampu
mengimbangi perubahan kehidupan.
4
Berbicara tentang karakter dalam pendidikan mau tidak mau kita
mempertanyakan secara kritis gambaran sepertiapa yang ada dalam kepala
kita. Pembinaan karakter juga termasuk dalam materi yang harus diajarkan
dan dikuasai serta direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan seharihari. Permasalahannya, pendidikan karakter di sekolah selama ini baru
menyentuh pada tingkat pengenalan norma atau nilai-nilai, dan belum pada
tingkatan internalisasi dan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Menyangkut pennggunaan buku teks yang berfungsi sebagai penunjang
dalam pembentukan karakter yang memuat penjabaran materi khususnya
buku ajar Bahasa Indonesia yang digunakan pada sekolah menengah pertama
maupun menegah atas masih banyak ditemukan kekurangan dalam
menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter. Maka dari itu nilai-nilai
pendidikan karakter sangat diperlukan di dalam sebuah buku materi ajar, agar
siswa selain dapat memahaminya, serta kemudian siswa juga dapat
merealisasikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
terhadap nilai-nilai pendidikan karakter pada buku materi ajar Bahasa
Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008,
karena sepengetahuan penulis belum banyak yang membahas tentang nilainilai karakakter pada buku materi ajar, kalaupun ada yang meneliti tentang
nilai-nilai karakter pasti ada perbedaan dalam kajiannya. Kemudian penulis
berpendapat bahwa nilai-nilai karakter merupakan kajian yang menarik dalam
pendidikan terutama pendidikan karakter di sekolah.
5
B. Pembatasan Masalah
Pembahasan dalam suatu penelitian diperlukan adanya pembatasan
masalah.Dengan adanya pembatasan masalah ini, pembahasan dalam
penelitian tidak meluas. Adapun pembatasan masalah dalam penelitian ini
adalah bagaimana bentuk dan kandungan nilai karakter yang terdapat dalam
buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 kelas XI SMA
Terbitan Platinum 2008, bagaimana tanggapan guru dalam penerapan nilainilai karakter tersebut yang ada pada buku materi ajar Bahasa Indonesiaku
Bahasa Negeriku2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008 serta bagaimana
tanggapan siswa dalam penerapan nilai-nilai karakter tersebut yang ada pada
buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa negeriku2 kelas XI SMA
Terbitan Platinum 2008.
C. Rumusan Masalah
Dalam penelitian ini ada dua masalah yang dibahas
1. Bagaimana bentuk dan kandungan nilai-nilai pendidikan karakter yang
terdapat dalam buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2
kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008?
2. Bagaimana tanggapan guru dalam penerapan nilai-nilai karakter yang
terdapat dalam buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2
kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008?
6
3. Bagaimana tanggapan siswa dalam penerapan nilai-nilai karakter yang
terdapat dalam buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2
kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas ada dua tujuan yang dicapai
adalah sebagai berikut.
1. Mendeskripsikan bentuk dan kandungan nilai-nilai karakter yang terdapat
pada buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 kelas XI
SMA Terbitan Platinum 2008.
2. Mendeskripsikan tanggapan guru dalam penerapan nilai-nilai pedidikan
karakter yang terdapat pada buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa
Negeriku 2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008.
3. Mendeskripsikan tanggapan siswa dalam penerapan nilai-nilai pendidikan
karakter yang terdapat pada buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa
Negeriku 2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008.
E. Manfaat penelitian
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat kepada pembaca.
Adapun manfaat penelitian yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai
berikut.
7
1. Manfaat Teoretis
Membantu pembaca memberikan gambaran tentang nilai-nilai pendidikan
karakter dan penerapannya dalam pembelajaran agar dapat memperluas
pengetahuan terutama dalam bidang pembelajaran bahasa, khususnya
dalam pendidikan bahasa Indonesia.
2. Manfaat praktis
a. Dapat menambah pengetahuan mengenai nilai-nilai pendidikan karakter
pada buku materi ajar Bahasa Indonesia.
b. Dapat dijadikan referensi untuk penelitian mengenai nilai-nilai
pendidikan karakter pada buku materi ajar.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan hal penting dalam proses kemajuan sebuah
bangsa. Semakin maju sebuah bangsa, menunjukkan semakin baiknya mutu
pendidikan bangsa tersebut. Pendidikan bersifat umum atau universal. Oleh
karena itu, perkembangannya sangat dipengaruhi oleh kondisi atau karakter
masyarakatnya. Perbedaan itulah yang menjadikan kemajuan setiap bangsa
berbeda-beda karena setiap bangsa memiliki karakter yang berbeda pula.
Mengingat pentingnya karakter dalam membangun Sumber Daya
Manusia (SDM) yang kuat, maka perlunya pendidikan karakter yang
dilakukan dengan tepat. Dapat dikatakan bahwa pembentukan karakter
merupakan sesuatu yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan. Oleh karena
itu, diperlukan kepedulian oleh berbagai pihak, baik oleh pemerintah,
masyarakat, keluarga maupun sekolah (Hidayatullah, 2010:3).
Kemajuan pendidikan dapat dilihat dari kemampuan dan kemauan dari
dari masyarakat untuk menangkap proses informasi dan kemajuan tekhnologi.
Proses informasi yang cepat karena kemajuan tekhnologi semakin membuat
kehidupan di dunia semakin meluas dan sekaligus semakin menyempit. Hal
ini berarti sebagai masalah kehidupan manusia menjadi masalah global atau
setidak-tidaknya tidak dapat dilepaskan dari kejadian dibelahan bumi yang
lain, baik masalah politik, ekonomi, maupun sosial.
1
2
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, mandiri dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Sisdiknas,
2003 Bab II Pasal: 3).
Tujuan Pendidikan nasional tersebut telah menjelaskan bahwa
pendidikan sangat dibutuhkan, guna memperbaiki kualitas bangsa.Kualitas
yang baik tercermin dari perkembangan potensi kehidupan masyarakatnya
sehari-hari. Semakin baik kualitas bangsa semakin baik pula perkembangan
dan kemajuan masyarakatnya.
Bila memperhatikan pelaksanaan pendidikan di Indonesia pada akhirakhir ini yang tampaknya sangat mementingkan kecerdasn intelektual, kita
semakin memahami di manakanh sesungguhnya masalahnya, mengapa saat
ini negeri ini membutuhkan pendidikan karakter. Lihat fenomena berikut.
Dalam lima tahun terakhir, kejadian bencana banjir, logsor,
gelombang pasang telah menjadi peristiwa rutin hampir seluruh Indonesia.
Rutinitas yang telah menjadi pengetahuan umum ini, seharusnya dapat
dikelola secara lebih baik oleh Negara sehingga korban jiwa dan harta
benda dapat diminimalisir. Namun, sangat disayangkan, peristiwa yang
terjdi belakangan, justru menunjukkan bahwa Negara tidak siap mengelola
benca sehingga korbanpun berjatuhan (Tatang, Atep. Dkk, 2009:124).
Dari fenomena tersebut terjadi penyimpangan nilai karakter Tanggung
jawab bahwa menjadi seorang pemimpin sebuah negara harus bertanggung
jawab untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
3
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan
budaya), dan Negara.
Pendididikan di sekolah tidak lagi cukup hanya dengan mengajar
peserta didik membaca, menulis dan berhitung, kemudian lulus ujian, dan
nantinya mendapatkan pekerjaan yang baik. Sekolah harus mampu mendidik
peserta didik untuk mampu memutuskan apa yang benar dan yang salah.
Sekolah juga perlu membantu orang tua untuk menemukan tujuan hidup
setiap peserta didik.
Dalam rangka menghasilkan peserta didik yang unggul dan diharapkan,
proses pendidikan juga senantiasa dievaluasi dan diperbaiki. Salah satu upaya
perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia yaitu dengan cara memperbaruhi
kurikulum pendidikan serta menanamkan nilai pendididkan karakter pada
setiap peserta didik. Gagasan ini muncul karena proses pendidikan yang
selama ini dilakukan dinilai belum sepenuhnya berhasil dalam membangun
manusia Indonesia yang berkarater. Bahkan, ada juga yang menyebut bahwa
pendidikan Indonesia telah gagal membangun karakter. Penilaian ini
didasarkan pada banyaknya lulusan sekolah dan sarjana yang cerdas secara
intelektual, namun tidak bermental tangguh dan berperilaku tidak sesuai
dengan tujuan mulia pendidikan, maka prinsip-prinsip untuk membangun
etika, nilai, dan karakter peserta didik harus tetap dipegang. Akan tetapi perlu
dilakukan dengan cara yang berbeda atau kreatif sehingga mampu
mengimbangi perubahan kehidupan.
4
Berbicara tentang karakter dalam pendidikan mau tidak mau kita
mempertanyakan secara kritis gambaran sepertiapa yang ada dalam kepala
kita. Pembinaan karakter juga termasuk dalam materi yang harus diajarkan
dan dikuasai serta direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan seharihari. Permasalahannya, pendidikan karakter di sekolah selama ini baru
menyentuh pada tingkat pengenalan norma atau nilai-nilai, dan belum pada
tingkatan internalisasi dan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Menyangkut pennggunaan buku teks yang berfungsi sebagai penunjang
dalam pembentukan karakter yang memuat penjabaran materi khususnya
buku ajar Bahasa Indonesia yang digunakan pada sekolah menengah pertama
maupun menegah atas masih banyak ditemukan kekurangan dalam
menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter. Maka dari itu nilai-nilai
pendidikan karakter sangat diperlukan di dalam sebuah buku materi ajar, agar
siswa selain dapat memahaminya, serta kemudian siswa juga dapat
merealisasikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
terhadap nilai-nilai pendidikan karakter pada buku materi ajar Bahasa
Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008,
karena sepengetahuan penulis belum banyak yang membahas tentang nilainilai karakakter pada buku materi ajar, kalaupun ada yang meneliti tentang
nilai-nilai karakter pasti ada perbedaan dalam kajiannya. Kemudian penulis
berpendapat bahwa nilai-nilai karakter merupakan kajian yang menarik dalam
pendidikan terutama pendidikan karakter di sekolah.
5
B. Pembatasan Masalah
Pembahasan dalam suatu penelitian diperlukan adanya pembatasan
masalah.Dengan adanya pembatasan masalah ini, pembahasan dalam
penelitian tidak meluas. Adapun pembatasan masalah dalam penelitian ini
adalah bagaimana bentuk dan kandungan nilai karakter yang terdapat dalam
buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 kelas XI SMA
Terbitan Platinum 2008, bagaimana tanggapan guru dalam penerapan nilainilai karakter tersebut yang ada pada buku materi ajar Bahasa Indonesiaku
Bahasa Negeriku2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008 serta bagaimana
tanggapan siswa dalam penerapan nilai-nilai karakter tersebut yang ada pada
buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa negeriku2 kelas XI SMA
Terbitan Platinum 2008.
C. Rumusan Masalah
Dalam penelitian ini ada dua masalah yang dibahas
1. Bagaimana bentuk dan kandungan nilai-nilai pendidikan karakter yang
terdapat dalam buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2
kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008?
2. Bagaimana tanggapan guru dalam penerapan nilai-nilai karakter yang
terdapat dalam buku materi ajar Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2
kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008?
6
3. Bagaimana tanggapan siswa dalam penerapan nilai-nilai karakter yang
terdapat dalam buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2
kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas ada dua tujuan yang dicapai
adalah sebagai berikut.
1. Mendeskripsikan bentuk dan kandungan nilai-nilai karakter yang terdapat
pada buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 kelas XI
SMA Terbitan Platinum 2008.
2. Mendeskripsikan tanggapan guru dalam penerapan nilai-nilai pedidikan
karakter yang terdapat pada buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa
Negeriku 2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008.
3. Mendeskripsikan tanggapan siswa dalam penerapan nilai-nilai pendidikan
karakter yang terdapat pada buku materi ajarBahasa Indonesiaku Bahasa
Negeriku 2 kelas XI SMA Terbitan Platinum 2008.
E. Manfaat penelitian
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat kepada pembaca.
Adapun manfaat penelitian yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai
berikut.
7
1. Manfaat Teoretis
Membantu pembaca memberikan gambaran tentang nilai-nilai pendidikan
karakter dan penerapannya dalam pembelajaran agar dapat memperluas
pengetahuan terutama dalam bidang pembelajaran bahasa, khususnya
dalam pendidikan bahasa Indonesia.
2. Manfaat praktis
a. Dapat menambah pengetahuan mengenai nilai-nilai pendidikan karakter
pada buku materi ajar Bahasa Indonesia.
b. Dapat dijadikan referensi untuk penelitian mengenai nilai-nilai
pendidikan karakter pada buku materi ajar.