Kumpulan Soal Latihan dan Prediksi UN Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2017 LATIHAN 4
C.
Bacalah teks berikut kemudian kerjakan soal
nomor L dan
Kesuksesan yang sesungguhnya yaitu
kesuksesan yarrg mendatangkan
2!
kebahagiaarl.
.e,, ,Utus.k,an...,, ,ntUk,,,m,,en,.
D. Kesuksesan dan kebahagiaan
endiri dalam
k,effiar, ,'{l
-fi+i ikir ,1inaak nnilr*,r -pi?" rebih
menenangkann y a dari masal ah. (3)Padahal, serin g
terjadi justru sebaliknya. (a)Kesendirian malah
membuat jiwa berlarut:larut dalam kesedihan.
Bersahabatlah dengan banyak orang. Ikuti
seseorang tergambar setelah orang
tersebut jauh dari penderitaan.
4.
adalah....
A.
B.
C.
D.
komunitas yag menyiiukkan dengan ilal-hal
produktif. Ikuti organisasi-organisasi sosial.
Kesibukan itu diharapkan bisa mengisi waktu
*#s
1.
dry*"H/,T
?,:y:: ::#;;,, o,,,*,
padakalimat....
c.
D.
Tidak $eqlqa $$arah gelap yang d,iUIAs alam
buku ini menarnpittrn tuUiraabln, kelicikan
atau ketiadaan moral. Kehidupan sejumlah raja
pun telah dihancurkan oleh plnyutcit gita yang,
(3)
(4)
mengalir secara
Ide pokok paragrafkedua adalah . . . .
keikutserteian dalam organisasi sosial
pencariantemansebanyqk-banyaknya
harapan kesibukan untuk hal-ha1
positif
p"*unfaatan waktu dengan hal-hal
?. yang
berguna
A.
B.
C.
Bacalah teks berikut kemudian keriakan soal
nomor 3 dan 4!
Kebahagiaan bagaikan tanaman, harus disiram
setiap hari dengin sikap dan tindakan memberi.
Sudah menjadi pasangan yang serasi antara
sukses dan bahagia. fiaat dikatakan sukses
se$€drhng'manakala hi upnya,masih dihantui
oleh berbagai derita. Ujung dari kesuksesan
adalah ketika seseorang sudah merasa bahagia
:
'
Ini akibat praktek
p*ita*trr;6,.,iilidffi--';
Praktek,'sE#ddem iifii dituksudkan untuk
mempertahankan garis keturunan dinasti
yang "filurni-, Selain itu, untuk menjaga agar
kekuasaan, kekayaary dan pengaruh kerajaan
tetap befada dalary gens$effian
kefu
#,
Narnun,
p€rkawinan anthfiaudefa,, dekat,, en$hasl
afi,',,
kgturunan-keturunan,.,rusa,kr,,, baik,, s'e' - *...' fi,sik,,,
maupun mental, Keluarga kerajaan tidak berani
mengunglrcapkan kebenar€u:r kondisi itu.
5.
Pertanyaan ya:ng sesuai dengan teks
tersebutadalah. . .
A. Mengapa mereka melakukan
B.
perkawinan dalam satu keluarga?
Sia pakah yang pertama kali
mempraktekkan perkawinan
(Berpikir Besar dan Berani'Sukses, Tubagus Salim)
C.
Simpulan isi teks tersebut adalah . . .
A.
t*r-turunan.
tidak bijaksini dari
dengan yang diperolehnya.
3.
ditakut-takuti
menyimpan perasaan
seg ala-galanya diatur
dibebani berba gaL masalah
Bacalah teks berikut kemudian keriakan soal
Kalimatutamaparagraf pertamaterdapat nomor 5 s.d. 7!
A. (1)
B. (2)
2.
Makna kata dihrintui pada teks tersebut
D.
Kesuksesan akan menghadirkan
kebahagiaan dengan sendirinya.
akan
dicapai secara bersamaan dalam satu
waktu.
B.' Kesuksesan dan kebahagiaan
BuffiPe
6.
antarsaudara?
Bagaimana mereka menutupi akibat
dari perkawinan antars audara?
Apu yang menyebabkan raja dan ratu
Eropa zaman dahulu berlaku kejam?
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks
tersebutadalah...
ipersta$#fi .ffi
A.
B.
C.
D.
Cacat fisik disebabkan perkawinan
masih dalam satu keturunall.
Perkawinan dengan saudara dekat
merupakan get gJi kerajaan saat itu.
Perkawinan dalam satu keluargaakan
menambah kekuasdan keraj aan.
Perkawinan satu kelu arga dekat
menimbulkan berba gai masalah.
7. Kata tidak baku pada teks tersebut
A. saudara dan rnental
B. kebiadabandan praktek
C. turun-turunan dan praktek
'D.
turun-turunan dan kelicikan
Bacalah teks berikut kemudian keriakan soal
nomor 8 dan 9!
Bacalah teks berikut
Cipto Mangunkusumo dilahirkan pada 4 lvlaret
1886
sikap yang berbeda dari teman-temannya.
,i '-'anguru-gqffi'ffitHfi'Cffi$'ffisul
10. Keistimewaan tokoh pada teks tersebut
adalah....
A. berkepribadian jujur
B. berpikiran tajam dan rajin
C. bersikap berbeda dibandingkan
teman-temannya
deri 1.000 penduiluk dewasa di
,Indonesia sekiier 505 oten$ pu*r;ra rekening
, tabq4gan di bank. (4)Hal ini teriadi:bagi rakyat
',biasa karena menabqg di bank.h?ryg mengrkuti
,birokra,si,,,yi:ng ;berbelittbelit.,tst,41an tetapi,
,m€nyirnpan'
u&ftg di,"baWah bantal mtrngkin
,
D. dijuluki "Een begaald leering"
pada teks tersebut
7L. Pend apat penulis
-
adalah...
A. Cipto tidak suka bermainbola sodok.
B. Di Stovia Cipto mengalami
,di4$Bgap lebihpraktis baik dalarn penyimPa+an
11r*upun pen$aribilry$ya, {6}I\defeka,5rhng hanY'a
perpecahan.
,, ,
C. ]iwa kepemimpinan Cipto sudah
,.,,rnempunyai uang ,gedikit ffienldrapen uang di
: :,rllr-n - seperti menyiapkqq,kebutuhan sehari*hari
8.
,
terhadup masalah ditandai dengan
kalimatnomor....
c.
D.
(3)
(4)
(5)
(6)
tergambar.
Cipto lebih suka membaca buku dan
bermain catur.
L2. Bacalah teks berikut!
Dalam tahun ini sejumlah perbankan ramai-ramai
"
,,
#l[i# il
fl#*fibiair"
A. (2)
B. (4)
c. (5)
(6)
Tffiffil*ab#
iseni,di
ldffi$efiifffi]uffifiilf
ffiffifir;
I t.]dai**.'bgrb.agei kegiatan sent.
,',,
...."'-",i,
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks
tersebutadalah....
Kalim at yang menyatakan hubungan
perbandingan ditandai nomor . . . .
D.
D.
,
Pernyataan yang menyatakan menentang
A.
B.
g.
'
:
buku, dan bermain catur.
'ieU,n, ee:fmat,
,s1id'#disirnpmmud#di4ffi.,"
,
pribadi yang jri*at, berpikiran taiam, dan rajin
'tEen begaatd leerling", atau murid yang berbakat
adalah lutukur, yu*g diberikan oleh guruly?
' kepada,Cipto. |iwa kepernimpinan Cipto sudah
.,,'[$'E$
ffi,ar. Di stovia, Cipto i e'ffi gandffii'.1
''$Ur ,ec*han antara diiinya d fi,lifig.kufi$$fi.'
sekolahnya. Berbeda dengan teman*temannya
yang suka pesta dan bermain bola sodok; Cipto
iebih suka menghadiri ceramah-cerarnah bica
, memiliki rekening.bank. (')K,alffu dihitung
,,
di Desa Pecagakan|epara. Ketika menempuh
,,:,: fiWdistovia,Ciptomdai rIffi',
Temsn-
, trrtr4*nabungrdi bank rupanyi 'Um* rnen;adi
keseharian mayoritas' penduduk Indonesia. (2)
g*r*asarkan',sui+ei
Banil indonesia.,pada 2010,
,
tak kurang dari 62 persen rurnah tangga belum
',
kimudian keriakan soal
nomor L0 dan 111
A.
B.
C.
D.
sponsor
kontribusi
partisipasi
advertensi
Bacalah teks cerita berikut kemudian
kerjakan soal nomor L3 s.d. l5l
(r)Tiur
buy sajl berang,\at di hari pertamapya
fg,"genyam bangku sekolah. ,surtlni melep-as
keberangkatan anak pertamanya dengan perasaan
leqa. Pada akhirnya banting tulang perah keringat
16. Bacalah teks berikutl
yang saya pimpin, Dia ingin agar saya membuat,
cerita tentang lelaki ihr. Saya nggak sanggup
'_Begrru. kalqu saja y'ang fuat, epu y;; Lgryo
ceritakan sebenamy- a sudah fufrtqt., Tinggal,kamu,
tambah sedikit drarnatisir, misalnya soal cerita
si penjasa #"*"g di strsirr,. ruiJ
\_*ji8a leman kantu yang iug* ,o'""gulJoi agar
t* *;i""
,,
(26urtini menoleh, rnelihat
Pandu, anak laki-
,lakinya,
mata pada sinar
-menggosok-gosokkan
rnatalud yang menerobos dari lubqng pintu yang
sedikit terkuat.
'
"Betul, Mak?"
'-"ffiffiqiiidi$ nffi*$ *uiusa'
**uTu
nggak
lkan
" ''.
mengeluh capek, kan?-
.:............"Kalau:b$mtepatmandibanet,l....;.1
({)Bocah berusia ii*, tahun
itu meloncat
' berdiri. Menyi*u;i'
ffid*or''iil
'Hi'..i
aut
"' kamar:.,lB a'a*ata# dffifu pakaia"-p;ilaian
u"r*@'t*in[
kdid[. *sait'*a=mai ur*,
lrplii[ uu.rrt
Ar#p;"ildilngu* rnara.$uirini.
(s)"Pandu!; bo.uh itu rienoleh, "Mandi?
Tumben pagi-pagi sudah mau mandi?" trcan
menegur bocah itu. Takjub melihat waiah ceria
I
Pandu.
dibuatlgbih,detil,{,kata$aya.:
membaca naskah yang be;tetaran,di
rneja.
,
Kutipan cerita tersebut merupakan
bagian....
A.
B.
C.
D.
perumitan
perkenalan
penyelesaian
pemunculan masalah
77. Bacalah teks berikutl
'.. ,. "'
:
tllBanya\
manfaat yang bisa kita dap-at dari
membaca biografi- (2)Membaca biografi akan
membuka mata kita pada jalan altematif dalErr{l
menghadapi persoalan hidup. (3)Terkadang
kita stre.ss dan butuh solusi yirg tepat untuf
rnenyelesaikan masalah. r*lDenJar, oru*baca
biografi orang sukses mungkin kita akan
'
mendapatkan alternatif pem*.uf,un berdasarkan yang kita baca. (s)Hidup
L3. Tokoh utama pada teks cerita tersebut
adalah....
A.
B.
C.
D.
'14.
Pandu
Ican
Teks tersebut akan menjadi padu dengan
menghilangkan kalimat nomor . . . .
keras pada teks tersebut terdlput puau
c.
D.
AM;il;;;
sukses juga pernah mengalami benturan-benturai
Bukti watak Surtini seorang peke ria
A.
B.
seperu kita berkendara
jalan tol yang tru1us dan le,4g;G.
,di
bigtrrafi iugu *e,rnberi tahu klta 6ahwa orang
Tiur
Surtini
bugian. ..
p:"qll1lankisah orang
ini tidak berlalan rnulus
,
(1)
(2)
(3)
(4)
L5. Latar pada teks cerita tersebut adalah . . . .
A. siang, di jalan
B. pagl, di rumah
C. pagi,di sekolah
D. siang, di kamar mandi
A.
B.
c.
D.
(2)
(3)
(4)
(5)
18. Perhatikan data berikut!
Tabel Program Vaksinasi untuk Kucing
Ienis
Vaksinasi
Feline Viral
Vaksinasi
(minggu)
Vaksinasi
Kedua
(minggu)
8-10
12-'1,4
Pertama
Rhinotracheitis (FVR)
Calciviral Disease
1"
tahun
sekali
8-10
(FCV)
Pneumonitis
Vaksin
Ulangan
t2-1,4
L
tahun
sekali
8
L
tahun
sekali
L
12
Rabies
(3)
tahun
sekali
Feline Leukimia
(FeLV)
9
2-4 bulan
kemudian
setiap
tahun
pada abad ke-16.
(+l Persaingan perbankan ketat agat
Sumber: Hidup Sehat Busama Kucing Kesayangan, Nurheti Yuliarti
memasarkan produknya membuat
mereka mencari untuk mendekatkan
Teks laporan yang sesuai dengan data
tersebutadalah...
A. Kucing perlu mendaPat vaksinasi
pertama FVR dan FCV Pada usia
B.
diri dengan konsumen.
(5) Kebutuhan ikan menjelang hari raya
antara 8-10 minggu. Vaksinasi kedua
dilakukan pada umur L2-1'4minggu.
Pemberian vaksin rabies dilakukan
pada saat kucing berusia 12 minggu
dan diulang setiap tahun.
Pemberian vaksin Pada . kucing
berbeda dengan pada manusia.
Kucing sudah mendaPat vaksin
pada umur B-72 bulan. Vaksinasi
kedua dilakukan setelah kucing
berumur satu tahun. ]enis vaksin
,
A. (1) dan (3)
B. (ri dan (4)
C.
D.
(2) d,an (4)
(2) dan (5)
20. Bacalah teks berikutl
Pelumas ikut menentukan pertumbuhan ekonomi
sebab salah pilih pelumas bisa mengurangi
ufilur penggunaan mesin Pdhrygga mengurans
C. Pemberian vaksin Pada kucing
investasi.
dilakukan sebanYak dua kali.
Untuk jenis setiap vaksin berbeda
pemberiannya sesuai dengan umur
Istilah inaestasi pada teks tersebut
bgrmakna....
A.
B.
kucing. Vaksin jenis Pneumonitis dan
Rabies hanya diberikan sekali seumur
hidupnya. Hal ini berbeda dengan
vaksin FVR dan FCV Yang diberikan
setiap 72 minggu.
Kesehatan kucing perlu diperhatikall.
Di antaranya dengan
Lebaran diperkirakan meningkat sekitar
20 persen dari kebutuhan normal.
Kalimat yang tidak efektif ditandai
nomof....
yang diberikan antara lain FV& FCV
Pneumonitis, Rabies, dan FeLV.
D.
Ehrzabeth Bathory merupakan salah
satu anggota dari keluarga terkaya
dan paling berpengaruh di Hungaria
kendaraan sebagai modal usaha
membeli kendaraan dengan harga
murah
C. usaha angkutan umum seb agat
simpanan
D. menyimpan uang dalam bentuk
kendaraan
Pemberian
vaksin secara teratur. Pemberian
vaksin pertama ketika kucing berumur
2L. Bacalah teks berikutl
8 minggu. Pemberian vaksin kedua
ketika kucing berumur 14 minggu.
Vaksin yarrg diberikan, antara lain
,
(t)Pada,'psrmulaan futasehi, anak--a1ak
yltF
terlahir dengan kelaina*' fisik diperlakukan tidak
rnanusiawi. (2)Kelainan mental yang dialami
dianggap anak-anak kerasukan roh jahat sehingga
FeLV.
19. Perhatikan katimat-kalimat berikut!
(1) Tidak ada satu manusia Pun yat'tg
senantiasa berada dalam suasana
yar'g bahagia seumur hiduP atau
berduka seumur hidup.
(2) Ini merupakan.kunci akan harus
dipakai untuk mendaPatkan hasil
sesuai dengan yang haraPan.
harus dikurung. (3)Autisme yang sebenarnya
tehh ada t"pu*lqng sejarah *u*usia diSi l"n
akibat
., den$an ketiaak*araian atau penyakit,gfla
,,
,,ha1,,mistis.,
$lTak jtaiang pen)4andan$ny-4, mA[
athu'fum Uaiena o,ran$ lakut,,Pa a,,P- -a,ruh
I
Perbaikan kalim at (2) pada teks tersebut
yang tepat adalah . . .
A. Kelainan mental yang dialami anakanak kerasukan roh jahat sehin,11a
harus dikurung.
B.
Anak-anak dengan kelainan mentar
dianggap kerasukan roh jahat sehin gga
harus dikurung.
Anak-anak dengan kelainan mental
harus dikurunt karena mengalami
c.
D.
kerasukan roh jahat.
Anak-anak yangdianggapkerasukan
roh jahat harus dikurung sehin gga
kelainan mental.
22. Bacalah teks
berikutl
" Memberitan'rnfiai' teiia;i;n
dapat dilakukan dengan beragarn
'
,,s&til,
paai i"at
irru. salah
pendekatan yans,,menarik adalah dengan
:penorlton. Belakangan, ini,banyak, VCDIDVD
kartun yang menawarkan konsep pemberian
nilai kehidupan lewat kisah-kisah. Dengan gaya
khas anak-anak, cerita dalam kartun "tu.rEuli
tu*
lain yang
ampuh untuk
"r"tiiitdun
mely-elipkan nilai kehidupan
ad alah konsi stensi
perilaku baik yang kita tunjukkan pada anak. Cara
ini tidak mudah, karena konsistenii tindakan pun
di,rri. Bila tidak ada niat dari hati yang terdalam,
konsistensi perilaku jadi sulit. Kitaakan terbeb4ni
dqt$an tampilan palsu agar terlihat baik di mata
,
Bacalah teks cerita berikut kemudian
keriakan soal nomor 23 dan Z4l
' 'fup""
danpasrih.,Menverihtu*
,'seg4lffipada'k
kfuhan: ia atcanbe*sm
ilchlps "dengan"ep*'pun lyang ikan ieriadi,
,
reP4nia48 mulqT,demi kesembuhan istrinya. Dan
tak i11*S ia rnenitikkan air
mata.
adalah . . .
A.
B.
Menonton vcD kartun salah satu
cara memberikan nilai kehidupan
pada anak ini harus dilakukan secara
konsisten oleh orang tua.
Nilai kehidrpan dapat diberikan
kepada anak dengun berbagai cara
antara lain dengan menonton dan
konsistensi perilaku baik di depan
anak.
c. Nilai kehidupan dapat diberikan
D.
ketika anak menonton DVD kartun
yang menyelipkan nilai kehidupan
melalui kisah-kisah yang berperilaku
baik secara konsisten.
Memberikan nilai kehidupan kepada
anak-anak dapat dilakukur-r dengan
berbagai cara selain mengajak
menonton juga dapat dilatcutan
dengan menyuruh berperilaku baik
secara konsisten.
,
Hingga sampailah ia pada sebuah malam
yang beku, cuma hda suara binatang malam
sambil menggiring sesuatu-entah
"pu-*"ry*linap
ke dalqry bilikn5ra. Yang tiba-tiba mernbarnru"r**
isrrinia daf fidur.,ta bbriingkit,dtii poiisiillri
{mg _semula bersila sembari menggumamkin
doa-dol paniang, menghampiri istiinya. yang
terengah seo-lah oda, Ians mengh.entakkann,lra.
''t.Pa,sebelurn,ibu
r,
ma0 iuu ingih ietaHlsaiu tet**r,
dengan sodik!" Ia memeluk istrinya, dan sedanau
pedih menggenang di pelupuk matanya.
, rr Oh: {a$ yang malang Di *anukah kamu?
tuur*etf:Lillrr,*.' "-
'' -,-fir'r'
23, Nilai moral yang terdapat pada teks cerita
tersebutadalah....
A. merawat orang fua dengan ikhlas
B. terus berusaha untuk mengatasi
c.
Ringkasan' teks tersebut yang tepat
pia,
istrinrya. Ki&L ia hqnyq bisa memanjatkan doa--doa
D.
masalah
tabah dan sabar menghadapi segala
cobaan
tidak meninggatkan orang tua dalam
keadaan sakif
24. Penyebab konflik pada teks cerita tersebut
adalah....
A.
B.
c.
D.
sakit yang tidak sembuh-sembuh
rasa kangen yang memuncak kepada
anaknya
seorang bapak mengusir anak semata
wayangnya
anak merrir-,ggalkan orang fua dan tak
jelas keberadaannya
25. Bacalah teks berikutl
n,Biu,rrd,
ludaf
$ilph fewis penulis produktif yang
melahirkan lebih dari 70- judul buku. 6
Pernah menjabat sebagai koresponden khusus
(3)seiarah.
L*Iuiuan bagi empat surat kabar hggris.
Eropa salah JJt"buku yang
sudah diterjemahkan ke dalam beberapa bahasa-.
l*'M**baca ini,kita seakan-akan dlaiak terbang
ke zaman abad pertengahan di'datiran Eropa.
elup rgla$aja tBatu
'
27. Kalimat yang tepat untuk melengkapi
bagian yang rumpang adalah . . .
A. Minta fepadi ur,it untuk menyebutkan bagian detail gambar tersebut.
B. Anak ii*ir'rtu uniuk menunjukkan
. C.
gamb ar yang diperlihatkan kep ad anya.
Tunjukkan gambar tersebutberulangulang sampai anak ingat secara
mendetail!
D. Beri kesempatan k"pada
untuk mengamati
gamb
anak
ar yang
diperlihatkannya!
28. Tujuan penulisan teks tersebut adalah . . . .
A. *"r^,1udi anak dapat berkonsentrasi
B. menumbuhkan dayaimajinasitentang
warna
C. mengenal beberapa gambar dan
detail-detailnya
D. mengembangkan kemampuan daya
ingat fotografis
Bacalah kedua teks berikut kemudian
Ada tiga ekor ikan yang hidup dalam sebuah
kolam besar. Walaupun mereka bersah abat,namun
sifat berbeda-beda.
Ikan yar.g pertama bijaksana, ikan kedua
pintar, sedangkan ikan yang ketiga bersifat pasrah.
, Suatu hari rnerdka mendengar rencana dua
ekor beruang yang akan menangkapnya. Ikan yang
bijaksana r,nenyarankan untuk, pergi dari tempat
ird, tetapi ikan kedua tidtk mau dia akan mencari
akal besok, sedangkan ikan ketiga pasrah apa yang
akan terjadi
Keesokan harinya ikan pertama sudah pergi
antaranya mengingat gambai..D an pelmainan
ini diharapkan anak dapat mengembangkan
kernarnp.ritr daya ingat fotografis. Permainan
diperuntukkan anak berusi a B-12 tahun, alatnya
meninggalkan kolam tersebut. Ikan kedua purapura mati ketika tertangkup lalu dibuang kembali
ke kolarn oleh beruang. Ikan ketiga menggelepart,
gelepar berusaha lepas, tetapi tak bisa lepas
akhirnya dimakan beruang.
Ada sebuah kota di tepi danau. Pada
iitatu ketika kota itu dilanda wabah. penyakit.
1.
ii3.,,,
Tunjukkan sebuah gambar sederhana dalam
waktu 1-3 detik kepada anak!
Iika anak dap:at,menjawab. engan cepdt dan
benar untuk gambar yang sederhana berikut
, tuniukkan $ambar yang lebih rumit!
4. Lakukan latihan ini terus-rr€nerus sambil
menghitung kecepatan menjaWab benarnya!
Penduduknya rnen$un$si yan$,ting$a1'hany,alah
dari kota itu ada hutanl at yang dihunl
rr lauh
6leh segeroffi,otcrn gaj .,,Namuru rakhif;akhir ini
surnber air di hutan itu mengalami kekeringan.
:.
Bff H,A$fi ,,,,1,N0s,H,891#
' ' Gaiah-g_ajah_ itu .akhirnyi *enitii air 'di,
di.sebelah kota tikus. s"ii"f
liil,yulg berada
gerombolan
gajah melewati kota tikus
ungkapan lain dari isi teks tersebut
adalah . . .
A. Raga dan batin dua har yang sama.
Kedu anya memerlukan islirahat
untuk menghilangkan lelah.
B. seperti halnyabaddn,jiwa juguharus
diistirahatkan untuk menghifangkan
rasa lelah dan penat.
bunyail
trlu.s )'alg terinjak dan itu tidak disadari oleh
'", 'seekor'pe imptn'..tiffi ,l#,,aru*rrnit
-,--'^""an diri
menqladup kepada perni*pi" gui-rl,'
"]uan, tolong jangan lewat kota
kami. Banyak
tl.Tl
.
$$n:lstri mi teri*ak-injak oleh gerom#il;
Tuary" kata tikus.
"Baiklah, karni minta maaf besok kami
gnat<
ryglqqii
jeil :l4
c- Iasmani dan rohani iuga bisa
mengalami
akan
kebosanan. Untuk itu
perlu istirahat sup aya pulih kembali
.{+:ta raja.gajah.
29.' Perbedaan
nilai moral pada kedua teks
tersebutadalah...
A.
Teks I
berdiskusi
secara bijaksana
Teks II
berhatihati ketika
mengerjakan
sesuafu
menolong
saling
teman yang
menghormati
lemah
dan menghargai
C. berusaha untuk hidup
mengubah
berdampingan
suatu keadaan
sslama tetangga
D. berdampingan
yang kecil
saling
menghormati
membantu
Jqqg besar
B.
30.
Perbedaan penggunaan bahasa pada
kedua teks cerita tersebut adalah . . : .
A.
Teks I
kalimatnya
Teks II
kalimatnya
paniang-pariang
Eggk-pendek
B.
tidak
menytsrpkan
kalimat langsung
a.l
menyisipkan
kalimat
langsung
menggunakan
menggunakan
kata-k ata asing kata-k ata daerah
D. menggunakan
menggunakan
ungkapanungkapanllngkapan lama _ruqpanbaru
C.
31. Bacalah teks berikutl
r38a
*I.:ti
lu:g bisa lelah, begitu pun batiry
Juga brca;enuh dan bosan. ]adi harus ada istirahat
untuk mgnghila$kan'pan ,
untuk melepas
lelah
H
'ida
-- 1*au
'
D. It:fitlXl3i,h
psikis bisa jenufu maka
*:ti:ffi:#x:*1T,Tffirtuk
32. Bacalah teks berikutl
(l)Dewi Pandji
penuris sekarigus pemerhati sosial
dan budaya di Kota Bogor. ?,lurl",* ;;rr*;;
Perum LKBN antara iii terah *"rgnrrilkan
buku. (3)Buk u, sudahkah kitar R,ilah'A.nak
li-
:
pendidikan Anak fiert*uuruhan"
(a)Buku
rhlrr", (I'fril
hatam; ;i;rp;rk;;j;;#
berbagai p:iq_"laman orur.,g;;; ;rlam
angani ABK:joMembaca 6tit u ini seperti
kita mengeluarkan pikiran-pikiran ki; r-riairi.
,{6)Narnury,buku i i terkesan mo;ik pi
r*";
setebal 200
saja, landasan teorinya lemah
yang merupakan keunggulan dari
-H:t
buku tersebut teidapat padu titimat . . . .
A.
B.
c.
(3)
(4)
isl
(6)
33. Bacalah teks berikutl
rjogut tertarik denganbuku yang ditulis oleh
3{"
Dale Cam.egr,e yalg be4;d ulHow'to ito[W;;i;;;
o!4 start ,r:rry. rIr*ur', aaam r"u*
i"rr*ratan
di Indonesia, Dr. Aidh ar-earni
'''buku
l"gi
inil
yans_l,g
**y"L;;;h;
*ii*di sil ;;ilfi"*;
,L-;;
beliau untrik menulir
u"t, r"rromenal
P:rggunaan kata
pada
r
\angtidak tepat
teks tersebut adal;h
. :. .
perhelatan dan sportif
+.
B. ditulis dan fenomenal
C. sportif dan fenomenal
D. berjudul dan fenomenal
Buku Pemantapan persiapan ujian BAHA$A,I
.
'' ,'' '',Q iah.-gaj-ah'itu a ,hi
.ya' mencari air di'
danau.yulg berada di'sebelah kota tikus. setiap
gerombolan gajah melewati kota tikus banval
tikus yang terinjak dan itu tidak disadari oleh
ungkapan lain dari isi teks tersebut
adalah . . .
A. Raga dan batin dua hal yang sama.
seekor pemimpin tikus memberanikan diri
u*r
menghadap i
Bacalah teks berikut kemudian kerjakan soal
nomor L dan
Kesuksesan yang sesungguhnya yaitu
kesuksesan yarrg mendatangkan
2!
kebahagiaarl.
.e,, ,Utus.k,an...,, ,ntUk,,,m,,en,.
D. Kesuksesan dan kebahagiaan
endiri dalam
k,effiar, ,'{l
-fi+i ikir ,1inaak nnilr*,r -pi?" rebih
menenangkann y a dari masal ah. (3)Padahal, serin g
terjadi justru sebaliknya. (a)Kesendirian malah
membuat jiwa berlarut:larut dalam kesedihan.
Bersahabatlah dengan banyak orang. Ikuti
seseorang tergambar setelah orang
tersebut jauh dari penderitaan.
4.
adalah....
A.
B.
C.
D.
komunitas yag menyiiukkan dengan ilal-hal
produktif. Ikuti organisasi-organisasi sosial.
Kesibukan itu diharapkan bisa mengisi waktu
*#s
1.
dry*"H/,T
?,:y:: ::#;;,, o,,,*,
padakalimat....
c.
D.
Tidak $eqlqa $$arah gelap yang d,iUIAs alam
buku ini menarnpittrn tuUiraabln, kelicikan
atau ketiadaan moral. Kehidupan sejumlah raja
pun telah dihancurkan oleh plnyutcit gita yang,
(3)
(4)
mengalir secara
Ide pokok paragrafkedua adalah . . . .
keikutserteian dalam organisasi sosial
pencariantemansebanyqk-banyaknya
harapan kesibukan untuk hal-ha1
positif
p"*unfaatan waktu dengan hal-hal
?. yang
berguna
A.
B.
C.
Bacalah teks berikut kemudian keriakan soal
nomor 3 dan 4!
Kebahagiaan bagaikan tanaman, harus disiram
setiap hari dengin sikap dan tindakan memberi.
Sudah menjadi pasangan yang serasi antara
sukses dan bahagia. fiaat dikatakan sukses
se$€drhng'manakala hi upnya,masih dihantui
oleh berbagai derita. Ujung dari kesuksesan
adalah ketika seseorang sudah merasa bahagia
:
'
Ini akibat praktek
p*ita*trr;6,.,iilidffi--';
Praktek,'sE#ddem iifii dituksudkan untuk
mempertahankan garis keturunan dinasti
yang "filurni-, Selain itu, untuk menjaga agar
kekuasaan, kekayaary dan pengaruh kerajaan
tetap befada dalary gens$effian
kefu
#,
Narnun,
p€rkawinan anthfiaudefa,, dekat,, en$hasl
afi,',,
kgturunan-keturunan,.,rusa,kr,,, baik,, s'e' - *...' fi,sik,,,
maupun mental, Keluarga kerajaan tidak berani
mengunglrcapkan kebenar€u:r kondisi itu.
5.
Pertanyaan ya:ng sesuai dengan teks
tersebutadalah. . .
A. Mengapa mereka melakukan
B.
perkawinan dalam satu keluarga?
Sia pakah yang pertama kali
mempraktekkan perkawinan
(Berpikir Besar dan Berani'Sukses, Tubagus Salim)
C.
Simpulan isi teks tersebut adalah . . .
A.
t*r-turunan.
tidak bijaksini dari
dengan yang diperolehnya.
3.
ditakut-takuti
menyimpan perasaan
seg ala-galanya diatur
dibebani berba gaL masalah
Bacalah teks berikut kemudian keriakan soal
Kalimatutamaparagraf pertamaterdapat nomor 5 s.d. 7!
A. (1)
B. (2)
2.
Makna kata dihrintui pada teks tersebut
D.
Kesuksesan akan menghadirkan
kebahagiaan dengan sendirinya.
akan
dicapai secara bersamaan dalam satu
waktu.
B.' Kesuksesan dan kebahagiaan
BuffiPe
6.
antarsaudara?
Bagaimana mereka menutupi akibat
dari perkawinan antars audara?
Apu yang menyebabkan raja dan ratu
Eropa zaman dahulu berlaku kejam?
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks
tersebutadalah...
ipersta$#fi .ffi
A.
B.
C.
D.
Cacat fisik disebabkan perkawinan
masih dalam satu keturunall.
Perkawinan dengan saudara dekat
merupakan get gJi kerajaan saat itu.
Perkawinan dalam satu keluargaakan
menambah kekuasdan keraj aan.
Perkawinan satu kelu arga dekat
menimbulkan berba gai masalah.
7. Kata tidak baku pada teks tersebut
A. saudara dan rnental
B. kebiadabandan praktek
C. turun-turunan dan praktek
'D.
turun-turunan dan kelicikan
Bacalah teks berikut kemudian keriakan soal
nomor 8 dan 9!
Bacalah teks berikut
Cipto Mangunkusumo dilahirkan pada 4 lvlaret
1886
sikap yang berbeda dari teman-temannya.
,i '-'anguru-gqffi'ffitHfi'Cffi$'ffisul
10. Keistimewaan tokoh pada teks tersebut
adalah....
A. berkepribadian jujur
B. berpikiran tajam dan rajin
C. bersikap berbeda dibandingkan
teman-temannya
deri 1.000 penduiluk dewasa di
,Indonesia sekiier 505 oten$ pu*r;ra rekening
, tabq4gan di bank. (4)Hal ini teriadi:bagi rakyat
',biasa karena menabqg di bank.h?ryg mengrkuti
,birokra,si,,,yi:ng ;berbelittbelit.,tst,41an tetapi,
,m€nyirnpan'
u&ftg di,"baWah bantal mtrngkin
,
D. dijuluki "Een begaald leering"
pada teks tersebut
7L. Pend apat penulis
-
adalah...
A. Cipto tidak suka bermainbola sodok.
B. Di Stovia Cipto mengalami
,di4$Bgap lebihpraktis baik dalarn penyimPa+an
11r*upun pen$aribilry$ya, {6}I\defeka,5rhng hanY'a
perpecahan.
,, ,
C. ]iwa kepemimpinan Cipto sudah
,.,,rnempunyai uang ,gedikit ffienldrapen uang di
: :,rllr-n - seperti menyiapkqq,kebutuhan sehari*hari
8.
,
terhadup masalah ditandai dengan
kalimatnomor....
c.
D.
(3)
(4)
(5)
(6)
tergambar.
Cipto lebih suka membaca buku dan
bermain catur.
L2. Bacalah teks berikut!
Dalam tahun ini sejumlah perbankan ramai-ramai
"
,,
#l[i# il
fl#*fibiair"
A. (2)
B. (4)
c. (5)
(6)
Tffiffil*ab#
iseni,di
ldffi$efiifffi]uffifiilf
ffiffifir;
I t.]dai**.'bgrb.agei kegiatan sent.
,',,
...."'-",i,
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks
tersebutadalah....
Kalim at yang menyatakan hubungan
perbandingan ditandai nomor . . . .
D.
D.
,
Pernyataan yang menyatakan menentang
A.
B.
g.
'
:
buku, dan bermain catur.
'ieU,n, ee:fmat,
,s1id'#disirnpmmud#di4ffi.,"
,
pribadi yang jri*at, berpikiran taiam, dan rajin
'tEen begaatd leerling", atau murid yang berbakat
adalah lutukur, yu*g diberikan oleh guruly?
' kepada,Cipto. |iwa kepernimpinan Cipto sudah
.,,'[$'E$
ffi,ar. Di stovia, Cipto i e'ffi gandffii'.1
''$Ur ,ec*han antara diiinya d fi,lifig.kufi$$fi.'
sekolahnya. Berbeda dengan teman*temannya
yang suka pesta dan bermain bola sodok; Cipto
iebih suka menghadiri ceramah-cerarnah bica
, memiliki rekening.bank. (')K,alffu dihitung
,,
di Desa Pecagakan|epara. Ketika menempuh
,,:,: fiWdistovia,Ciptomdai rIffi',
Temsn-
, trrtr4*nabungrdi bank rupanyi 'Um* rnen;adi
keseharian mayoritas' penduduk Indonesia. (2)
g*r*asarkan',sui+ei
Banil indonesia.,pada 2010,
,
tak kurang dari 62 persen rurnah tangga belum
',
kimudian keriakan soal
nomor L0 dan 111
A.
B.
C.
D.
sponsor
kontribusi
partisipasi
advertensi
Bacalah teks cerita berikut kemudian
kerjakan soal nomor L3 s.d. l5l
(r)Tiur
buy sajl berang,\at di hari pertamapya
fg,"genyam bangku sekolah. ,surtlni melep-as
keberangkatan anak pertamanya dengan perasaan
leqa. Pada akhirnya banting tulang perah keringat
16. Bacalah teks berikutl
yang saya pimpin, Dia ingin agar saya membuat,
cerita tentang lelaki ihr. Saya nggak sanggup
'_Begrru. kalqu saja y'ang fuat, epu y;; Lgryo
ceritakan sebenamy- a sudah fufrtqt., Tinggal,kamu,
tambah sedikit drarnatisir, misalnya soal cerita
si penjasa #"*"g di strsirr,. ruiJ
\_*ji8a leman kantu yang iug* ,o'""gulJoi agar
t* *;i""
,,
(26urtini menoleh, rnelihat
Pandu, anak laki-
,lakinya,
mata pada sinar
-menggosok-gosokkan
rnatalud yang menerobos dari lubqng pintu yang
sedikit terkuat.
'
"Betul, Mak?"
'-"ffiffiqiiidi$ nffi*$ *uiusa'
**uTu
nggak
lkan
" ''.
mengeluh capek, kan?-
.:............"Kalau:b$mtepatmandibanet,l....;.1
({)Bocah berusia ii*, tahun
itu meloncat
' berdiri. Menyi*u;i'
ffid*or''iil
'Hi'..i
aut
"' kamar:.,lB a'a*ata# dffifu pakaia"-p;ilaian
u"r*@'t*in[
kdid[. *sait'*a=mai ur*,
lrplii[ uu.rrt
Ar#p;"ildilngu* rnara.$uirini.
(s)"Pandu!; bo.uh itu rienoleh, "Mandi?
Tumben pagi-pagi sudah mau mandi?" trcan
menegur bocah itu. Takjub melihat waiah ceria
I
Pandu.
dibuatlgbih,detil,{,kata$aya.:
membaca naskah yang be;tetaran,di
rneja.
,
Kutipan cerita tersebut merupakan
bagian....
A.
B.
C.
D.
perumitan
perkenalan
penyelesaian
pemunculan masalah
77. Bacalah teks berikutl
'.. ,. "'
:
tllBanya\
manfaat yang bisa kita dap-at dari
membaca biografi- (2)Membaca biografi akan
membuka mata kita pada jalan altematif dalErr{l
menghadapi persoalan hidup. (3)Terkadang
kita stre.ss dan butuh solusi yirg tepat untuf
rnenyelesaikan masalah. r*lDenJar, oru*baca
biografi orang sukses mungkin kita akan
'
mendapatkan alternatif pem*.uf,un berdasarkan yang kita baca. (s)Hidup
L3. Tokoh utama pada teks cerita tersebut
adalah....
A.
B.
C.
D.
'14.
Pandu
Ican
Teks tersebut akan menjadi padu dengan
menghilangkan kalimat nomor . . . .
keras pada teks tersebut terdlput puau
c.
D.
AM;il;;;
sukses juga pernah mengalami benturan-benturai
Bukti watak Surtini seorang peke ria
A.
B.
seperu kita berkendara
jalan tol yang tru1us dan le,4g;G.
,di
bigtrrafi iugu *e,rnberi tahu klta 6ahwa orang
Tiur
Surtini
bugian. ..
p:"qll1lankisah orang
ini tidak berlalan rnulus
,
(1)
(2)
(3)
(4)
L5. Latar pada teks cerita tersebut adalah . . . .
A. siang, di jalan
B. pagl, di rumah
C. pagi,di sekolah
D. siang, di kamar mandi
A.
B.
c.
D.
(2)
(3)
(4)
(5)
18. Perhatikan data berikut!
Tabel Program Vaksinasi untuk Kucing
Ienis
Vaksinasi
Feline Viral
Vaksinasi
(minggu)
Vaksinasi
Kedua
(minggu)
8-10
12-'1,4
Pertama
Rhinotracheitis (FVR)
Calciviral Disease
1"
tahun
sekali
8-10
(FCV)
Pneumonitis
Vaksin
Ulangan
t2-1,4
L
tahun
sekali
8
L
tahun
sekali
L
12
Rabies
(3)
tahun
sekali
Feline Leukimia
(FeLV)
9
2-4 bulan
kemudian
setiap
tahun
pada abad ke-16.
(+l Persaingan perbankan ketat agat
Sumber: Hidup Sehat Busama Kucing Kesayangan, Nurheti Yuliarti
memasarkan produknya membuat
mereka mencari untuk mendekatkan
Teks laporan yang sesuai dengan data
tersebutadalah...
A. Kucing perlu mendaPat vaksinasi
pertama FVR dan FCV Pada usia
B.
diri dengan konsumen.
(5) Kebutuhan ikan menjelang hari raya
antara 8-10 minggu. Vaksinasi kedua
dilakukan pada umur L2-1'4minggu.
Pemberian vaksin rabies dilakukan
pada saat kucing berusia 12 minggu
dan diulang setiap tahun.
Pemberian vaksin Pada . kucing
berbeda dengan pada manusia.
Kucing sudah mendaPat vaksin
pada umur B-72 bulan. Vaksinasi
kedua dilakukan setelah kucing
berumur satu tahun. ]enis vaksin
,
A. (1) dan (3)
B. (ri dan (4)
C.
D.
(2) d,an (4)
(2) dan (5)
20. Bacalah teks berikutl
Pelumas ikut menentukan pertumbuhan ekonomi
sebab salah pilih pelumas bisa mengurangi
ufilur penggunaan mesin Pdhrygga mengurans
C. Pemberian vaksin Pada kucing
investasi.
dilakukan sebanYak dua kali.
Untuk jenis setiap vaksin berbeda
pemberiannya sesuai dengan umur
Istilah inaestasi pada teks tersebut
bgrmakna....
A.
B.
kucing. Vaksin jenis Pneumonitis dan
Rabies hanya diberikan sekali seumur
hidupnya. Hal ini berbeda dengan
vaksin FVR dan FCV Yang diberikan
setiap 72 minggu.
Kesehatan kucing perlu diperhatikall.
Di antaranya dengan
Lebaran diperkirakan meningkat sekitar
20 persen dari kebutuhan normal.
Kalimat yang tidak efektif ditandai
nomof....
yang diberikan antara lain FV& FCV
Pneumonitis, Rabies, dan FeLV.
D.
Ehrzabeth Bathory merupakan salah
satu anggota dari keluarga terkaya
dan paling berpengaruh di Hungaria
kendaraan sebagai modal usaha
membeli kendaraan dengan harga
murah
C. usaha angkutan umum seb agat
simpanan
D. menyimpan uang dalam bentuk
kendaraan
Pemberian
vaksin secara teratur. Pemberian
vaksin pertama ketika kucing berumur
2L. Bacalah teks berikutl
8 minggu. Pemberian vaksin kedua
ketika kucing berumur 14 minggu.
Vaksin yarrg diberikan, antara lain
,
(t)Pada,'psrmulaan futasehi, anak--a1ak
yltF
terlahir dengan kelaina*' fisik diperlakukan tidak
rnanusiawi. (2)Kelainan mental yang dialami
dianggap anak-anak kerasukan roh jahat sehingga
FeLV.
19. Perhatikan katimat-kalimat berikut!
(1) Tidak ada satu manusia Pun yat'tg
senantiasa berada dalam suasana
yar'g bahagia seumur hiduP atau
berduka seumur hidup.
(2) Ini merupakan.kunci akan harus
dipakai untuk mendaPatkan hasil
sesuai dengan yang haraPan.
harus dikurung. (3)Autisme yang sebenarnya
tehh ada t"pu*lqng sejarah *u*usia diSi l"n
akibat
., den$an ketiaak*araian atau penyakit,gfla
,,
,,ha1,,mistis.,
$lTak jtaiang pen)4andan$ny-4, mA[
athu'fum Uaiena o,ran$ lakut,,Pa a,,P- -a,ruh
I
Perbaikan kalim at (2) pada teks tersebut
yang tepat adalah . . .
A. Kelainan mental yang dialami anakanak kerasukan roh jahat sehin,11a
harus dikurung.
B.
Anak-anak dengan kelainan mentar
dianggap kerasukan roh jahat sehin gga
harus dikurung.
Anak-anak dengan kelainan mental
harus dikurunt karena mengalami
c.
D.
kerasukan roh jahat.
Anak-anak yangdianggapkerasukan
roh jahat harus dikurung sehin gga
kelainan mental.
22. Bacalah teks
berikutl
" Memberitan'rnfiai' teiia;i;n
dapat dilakukan dengan beragarn
'
,,s&til,
paai i"at
irru. salah
pendekatan yans,,menarik adalah dengan
:penorlton. Belakangan, ini,banyak, VCDIDVD
kartun yang menawarkan konsep pemberian
nilai kehidupan lewat kisah-kisah. Dengan gaya
khas anak-anak, cerita dalam kartun "tu.rEuli
tu*
lain yang
ampuh untuk
"r"tiiitdun
mely-elipkan nilai kehidupan
ad alah konsi stensi
perilaku baik yang kita tunjukkan pada anak. Cara
ini tidak mudah, karena konsistenii tindakan pun
di,rri. Bila tidak ada niat dari hati yang terdalam,
konsistensi perilaku jadi sulit. Kitaakan terbeb4ni
dqt$an tampilan palsu agar terlihat baik di mata
,
Bacalah teks cerita berikut kemudian
keriakan soal nomor 23 dan Z4l
' 'fup""
danpasrih.,Menverihtu*
,'seg4lffipada'k
kfuhan: ia atcanbe*sm
ilchlps "dengan"ep*'pun lyang ikan ieriadi,
,
reP4nia48 mulqT,demi kesembuhan istrinya. Dan
tak i11*S ia rnenitikkan air
mata.
adalah . . .
A.
B.
Menonton vcD kartun salah satu
cara memberikan nilai kehidupan
pada anak ini harus dilakukan secara
konsisten oleh orang tua.
Nilai kehidrpan dapat diberikan
kepada anak dengun berbagai cara
antara lain dengan menonton dan
konsistensi perilaku baik di depan
anak.
c. Nilai kehidupan dapat diberikan
D.
ketika anak menonton DVD kartun
yang menyelipkan nilai kehidupan
melalui kisah-kisah yang berperilaku
baik secara konsisten.
Memberikan nilai kehidupan kepada
anak-anak dapat dilakukur-r dengan
berbagai cara selain mengajak
menonton juga dapat dilatcutan
dengan menyuruh berperilaku baik
secara konsisten.
,
Hingga sampailah ia pada sebuah malam
yang beku, cuma hda suara binatang malam
sambil menggiring sesuatu-entah
"pu-*"ry*linap
ke dalqry bilikn5ra. Yang tiba-tiba mernbarnru"r**
isrrinia daf fidur.,ta bbriingkit,dtii poiisiillri
{mg _semula bersila sembari menggumamkin
doa-dol paniang, menghampiri istiinya. yang
terengah seo-lah oda, Ians mengh.entakkann,lra.
''t.Pa,sebelurn,ibu
r,
ma0 iuu ingih ietaHlsaiu tet**r,
dengan sodik!" Ia memeluk istrinya, dan sedanau
pedih menggenang di pelupuk matanya.
, rr Oh: {a$ yang malang Di *anukah kamu?
tuur*etf:Lillrr,*.' "-
'' -,-fir'r'
23, Nilai moral yang terdapat pada teks cerita
tersebutadalah....
A. merawat orang fua dengan ikhlas
B. terus berusaha untuk mengatasi
c.
Ringkasan' teks tersebut yang tepat
pia,
istrinrya. Ki&L ia hqnyq bisa memanjatkan doa--doa
D.
masalah
tabah dan sabar menghadapi segala
cobaan
tidak meninggatkan orang tua dalam
keadaan sakif
24. Penyebab konflik pada teks cerita tersebut
adalah....
A.
B.
c.
D.
sakit yang tidak sembuh-sembuh
rasa kangen yang memuncak kepada
anaknya
seorang bapak mengusir anak semata
wayangnya
anak merrir-,ggalkan orang fua dan tak
jelas keberadaannya
25. Bacalah teks berikutl
n,Biu,rrd,
ludaf
$ilph fewis penulis produktif yang
melahirkan lebih dari 70- judul buku. 6
Pernah menjabat sebagai koresponden khusus
(3)seiarah.
L*Iuiuan bagi empat surat kabar hggris.
Eropa salah JJt"buku yang
sudah diterjemahkan ke dalam beberapa bahasa-.
l*'M**baca ini,kita seakan-akan dlaiak terbang
ke zaman abad pertengahan di'datiran Eropa.
elup rgla$aja tBatu
'
27. Kalimat yang tepat untuk melengkapi
bagian yang rumpang adalah . . .
A. Minta fepadi ur,it untuk menyebutkan bagian detail gambar tersebut.
B. Anak ii*ir'rtu uniuk menunjukkan
. C.
gamb ar yang diperlihatkan kep ad anya.
Tunjukkan gambar tersebutberulangulang sampai anak ingat secara
mendetail!
D. Beri kesempatan k"pada
untuk mengamati
gamb
anak
ar yang
diperlihatkannya!
28. Tujuan penulisan teks tersebut adalah . . . .
A. *"r^,1udi anak dapat berkonsentrasi
B. menumbuhkan dayaimajinasitentang
warna
C. mengenal beberapa gambar dan
detail-detailnya
D. mengembangkan kemampuan daya
ingat fotografis
Bacalah kedua teks berikut kemudian
Ada tiga ekor ikan yang hidup dalam sebuah
kolam besar. Walaupun mereka bersah abat,namun
sifat berbeda-beda.
Ikan yar.g pertama bijaksana, ikan kedua
pintar, sedangkan ikan yang ketiga bersifat pasrah.
, Suatu hari rnerdka mendengar rencana dua
ekor beruang yang akan menangkapnya. Ikan yang
bijaksana r,nenyarankan untuk, pergi dari tempat
ird, tetapi ikan kedua tidtk mau dia akan mencari
akal besok, sedangkan ikan ketiga pasrah apa yang
akan terjadi
Keesokan harinya ikan pertama sudah pergi
antaranya mengingat gambai..D an pelmainan
ini diharapkan anak dapat mengembangkan
kernarnp.ritr daya ingat fotografis. Permainan
diperuntukkan anak berusi a B-12 tahun, alatnya
meninggalkan kolam tersebut. Ikan kedua purapura mati ketika tertangkup lalu dibuang kembali
ke kolarn oleh beruang. Ikan ketiga menggelepart,
gelepar berusaha lepas, tetapi tak bisa lepas
akhirnya dimakan beruang.
Ada sebuah kota di tepi danau. Pada
iitatu ketika kota itu dilanda wabah. penyakit.
1.
ii3.,,,
Tunjukkan sebuah gambar sederhana dalam
waktu 1-3 detik kepada anak!
Iika anak dap:at,menjawab. engan cepdt dan
benar untuk gambar yang sederhana berikut
, tuniukkan $ambar yang lebih rumit!
4. Lakukan latihan ini terus-rr€nerus sambil
menghitung kecepatan menjaWab benarnya!
Penduduknya rnen$un$si yan$,ting$a1'hany,alah
dari kota itu ada hutanl at yang dihunl
rr lauh
6leh segeroffi,otcrn gaj .,,Namuru rakhif;akhir ini
surnber air di hutan itu mengalami kekeringan.
:.
Bff H,A$fi ,,,,1,N0s,H,891#
' ' Gaiah-g_ajah_ itu .akhirnyi *enitii air 'di,
di.sebelah kota tikus. s"ii"f
liil,yulg berada
gerombolan
gajah melewati kota tikus
ungkapan lain dari isi teks tersebut
adalah . . .
A. Raga dan batin dua har yang sama.
Kedu anya memerlukan islirahat
untuk menghilangkan lelah.
B. seperti halnyabaddn,jiwa juguharus
diistirahatkan untuk menghifangkan
rasa lelah dan penat.
bunyail
trlu.s )'alg terinjak dan itu tidak disadari oleh
'", 'seekor'pe imptn'..tiffi ,l#,,aru*rrnit
-,--'^""an diri
menqladup kepada perni*pi" gui-rl,'
"]uan, tolong jangan lewat kota
kami. Banyak
tl.Tl
.
$$n:lstri mi teri*ak-injak oleh gerom#il;
Tuary" kata tikus.
"Baiklah, karni minta maaf besok kami
gnat<
ryglqqii
jeil :l4
c- Iasmani dan rohani iuga bisa
mengalami
akan
kebosanan. Untuk itu
perlu istirahat sup aya pulih kembali
.{+:ta raja.gajah.
29.' Perbedaan
nilai moral pada kedua teks
tersebutadalah...
A.
Teks I
berdiskusi
secara bijaksana
Teks II
berhatihati ketika
mengerjakan
sesuafu
menolong
saling
teman yang
menghormati
lemah
dan menghargai
C. berusaha untuk hidup
mengubah
berdampingan
suatu keadaan
sslama tetangga
D. berdampingan
yang kecil
saling
menghormati
membantu
Jqqg besar
B.
30.
Perbedaan penggunaan bahasa pada
kedua teks cerita tersebut adalah . . : .
A.
Teks I
kalimatnya
Teks II
kalimatnya
paniang-pariang
Eggk-pendek
B.
tidak
menytsrpkan
kalimat langsung
a.l
menyisipkan
kalimat
langsung
menggunakan
menggunakan
kata-k ata asing kata-k ata daerah
D. menggunakan
menggunakan
ungkapanungkapanllngkapan lama _ruqpanbaru
C.
31. Bacalah teks berikutl
r38a
*I.:ti
lu:g bisa lelah, begitu pun batiry
Juga brca;enuh dan bosan. ]adi harus ada istirahat
untuk mgnghila$kan'pan ,
untuk melepas
lelah
H
'ida
-- 1*au
'
D. It:fitlXl3i,h
psikis bisa jenufu maka
*:ti:ffi:#x:*1T,Tffirtuk
32. Bacalah teks berikutl
(l)Dewi Pandji
penuris sekarigus pemerhati sosial
dan budaya di Kota Bogor. ?,lurl",* ;;rr*;;
Perum LKBN antara iii terah *"rgnrrilkan
buku. (3)Buk u, sudahkah kitar R,ilah'A.nak
li-
:
pendidikan Anak fiert*uuruhan"
(a)Buku
rhlrr", (I'fril
hatam; ;i;rp;rk;;j;;#
berbagai p:iq_"laman orur.,g;;; ;rlam
angani ABK:joMembaca 6tit u ini seperti
kita mengeluarkan pikiran-pikiran ki; r-riairi.
,{6)Narnury,buku i i terkesan mo;ik pi
r*";
setebal 200
saja, landasan teorinya lemah
yang merupakan keunggulan dari
-H:t
buku tersebut teidapat padu titimat . . . .
A.
B.
c.
(3)
(4)
isl
(6)
33. Bacalah teks berikutl
rjogut tertarik denganbuku yang ditulis oleh
3{"
Dale Cam.egr,e yalg be4;d ulHow'to ito[W;;i;;;
o!4 start ,r:rry. rIr*ur', aaam r"u*
i"rr*ratan
di Indonesia, Dr. Aidh ar-earni
'''buku
l"gi
inil
yans_l,g
**y"L;;;h;
*ii*di sil ;;ilfi"*;
,L-;;
beliau untrik menulir
u"t, r"rromenal
P:rggunaan kata
pada
r
\angtidak tepat
teks tersebut adal;h
. :. .
perhelatan dan sportif
+.
B. ditulis dan fenomenal
C. sportif dan fenomenal
D. berjudul dan fenomenal
Buku Pemantapan persiapan ujian BAHA$A,I
.
'' ,'' '',Q iah.-gaj-ah'itu a ,hi
.ya' mencari air di'
danau.yulg berada di'sebelah kota tikus. setiap
gerombolan gajah melewati kota tikus banval
tikus yang terinjak dan itu tidak disadari oleh
ungkapan lain dari isi teks tersebut
adalah . . .
A. Raga dan batin dua hal yang sama.
seekor pemimpin tikus memberanikan diri
u*r
menghadap i