PENGARUH METODE APRESIASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGKRITIK DAN MEMUJI PERTUNJUKAN KUDA KEPANG PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 6 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
PENGARUH METODE APRESIASI TERHADAP KEMAMPUAN
MENGKRITIK DAN MEMUJI PERTUNJUKAN KUDA KEPANG
PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 6 BINJAI
TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Ahmad Ramlan
208111002
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena
cinta dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Adapun judul skripsi ini yakni Pengaruh Metode Apresiasi terhadap
Kemampuan Mengkritik dan Memuji pertunjukan Kuda Kepang pada Siswa
Kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran 2013/2014.
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa
dan Seni, Universitas Negeri Medan.
Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis menghadapi banyak kesulitan.
Namun, melalui bantuan berbagai pihak, penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada
dosen pembimbing yang telah banyak memberi arahan, masukan, dan
bimbingan kepada penulis.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M. Si., selaku Rektor Universitas Negeri
Medan;
2. Dr. Isda Pramuniati, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni,
Universitas Negeri Medan;
3. Drs. Syamsul Arif, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia;
4. Drs. Sanggup Barus, M. Pd., selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan
Sastra Indonesia;
5. Dr. Wisman Hadi, M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia;
6. Drs. M. Joharis Lubis, M.M., M. Pd., selaku Dosen Pembimbing
Skripsi;
7. Dra. Inayah Hanum, M. Pd., selaku Dosen Pengarah;
8. Mara Untung Ritonga, M. Hum, Ph. D., selaku Dosen Pengarah;
ii
9. Eka Mutia Khairuma, M. Psi., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 6
Binjai, yang telah banyak memberi kemudahan dalam mengumpulkan
data penelitian;
10. Erliana Sembiring, S. Pd., selaku Pamong yang telah membimbing
penulis sewaktu melaksanakan pplt di SMP 6 Binjai pada 2011/2012.
11. Ayahanda Slamet dan Ibunda Khusnul Khotimah, yang selama ini
membantu penulis baik bantuan moral maupun material serta jerih payah
mengasuh, memberikan semangat, dan kasih sayang yang tiada ternilai
kepada penulis. Taklupa pula penulis ucapkan terima kasih kepada
Saudaraku Sri Murti, Sarifuddin, dan Siti Khotiah yang telah memberi
semangat 2500cc kepada penulis;
12. Sahabatku di kelas A Reguler 2008, Saefor Lina Silalahi, Nina Prince
Simorangkir, Merrydona Cristina Simangunsong, Vidya Kamalasari,
Novi Dwi Jayanti, dan Khairul Anam, akan tetap ku kenang kebaikan
kalian.
Semoga semua bantuan, dukungan, dan kemudahan-kemudahan yang
Bapak/ Ibu berikan menjadi amalan dan mendapat balasan yang setimpal dari
Allah SWT, amin.
Medan,
Penulis,
April 2014
Ahmad Ramlan
NIM 208111002
iii
ABSTRAK
Ahmad Ramlan, NIM 208111002, Pengaruh Metode Apresiasi Terhadap
Kemampuan Mengkritik dan Memuji Pertunjukan Kuda Kepang pada Siswa
Kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran 2013/2014, Jurusan Bahasa
dan Sastra Indonesia/ S-1, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri
Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode apresiasi
terhadap kemampuan mengkritik dan memuji pertunjukan Kuda Kepang, pada
Siswa kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran 2013/2014, yang
berjumlah 74 orang. Sampel penelitian diambil sebanyak 30 orang dari kelas IX 1
dan pengambilan sampel dilakukan secara acak. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode eksperimen dengan one-group pretest-posttest design.
Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes tulis. Pengujian
hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.
Dari pengelolaan data diperoleh hasil posttest dengan nilai rata-rata sebesar
75.67 dari 2270 dan standar deviasi sebesar 7.825 dari 1837 termasuk dalam tiga
kategori yakni sangat baik sebanyak 5 orang (6.67 %), kategori baik sebanyak 14
orang (46.67 %), dan kategori cukup sebanyak 11 orang (36.67 %). Dari 30 siswa,
25 orang mendapat nilai di atas 70 (83.33 %) dan 5 orang mendapat nilai di bawah
70 (16.67 %).
Hasil perhitungan uji “t” diperoleh thitung lebih besar dari ttabel yakni 4.92 >
2.04, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Ini
membuktikan bahwa penerapan metode Apresiasi berpengaruh positif terhadap
kemampuan berbicara siswa kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran
2013/2014 dalam mengkritik dan memuji pertunjukan Kuda Kepang.
DAFTAR ISI
ABSTRAK
............................................................................................. i
KATA PENGANTAR
............................................................................ ii
DAFTAR ISI
............................................................................................ iv
DAFTAR TABEL .................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ..........…….………………………………............. viii
DAFTAR LAMPIRAN
...…….………………………………............... ix
BAB I PENDAHULUAN ...…….………………………………...............
A. Latar Belakang Masalah
………………………………...............
B. Identifikasi Masalah .......………………………………...............
C. Pembatasan Masalah
…................................................................
D. Rumusan Masalah
….....................................................................
E. Tujuan Penelitian
….....................................................................
F. Manfaat Penelitian
.......................................................................
1
1
4
4
4
5
5
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN
HIPOTESIS PENELITIAN
......................................................
A. Kerangka Teoretis
.....................................................................
1. Metode Apresiasi
.................................................................
a. Pengertian Metode Apresiasi
.........................................
...............................................
b. Tujuan Metode Apresiasi
1) Subjektif Relativitas .................................................
2) Relativitas Kultur
...................................................
3) Relativitas Biologis
................................................
4) Relativitas
...............................................................
c. Ciri-ciri Rasa Estetis
......................................................
1) Kejutan .....................................................................
2) Empati
.....................................................................
3) Rasa Betul Etetis
.....................................................
4) Simpati .....................................................................
5) Rasa Benar Etetis
....................................................
6) Terpesona
................................................................
7) Terharu
...................................................................
d. Langkah-langkah Metode Apresiasi
............................
1) Tahap Mengamati ....................................................
2) Tahap Menghayati ....................................................
3) Tahap Mengevaluasi
...............................................
e. Keunggulan dan Kelemahan Metode Apresiasi .............
2. Mengkritik dan Memuji
.....................................................
6
6
6
6
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
10
11
11
11
12
13
ii
a. Pengertian Mengkritik
...................................................
b. Langkah-langkah Mengkritik .........................................
1) Deskripsi
...............................................................
2) Analisis Formal
......................................................
3) Interpretasi ...............................................................
4) Evaluasi
..................................................................
c. Ciri-ciri Kritik yang Baik ...............................................
d. Pengertian Memuji
.......................................................
e. Langkah-langkah Memuji
.............................................
f. Penilaian Keterampilan Berbicara ...................................
1) Relevansi Isi dengan Topik .....................................
2) Ketuntasan Isi .............................................................
3) Pengorganisasian Isi
...............................................
4) Penyampaian Isi ......................................................
B. Kerangka Konseptual ....................................................................
C. Hipotesis Penelitian
.....................................................................
13
14
16
17
19
20
22
22
23
24
26
26
26
26
27
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
......................................................
1. Lokasi Penelitian
................................................................
2. Waktu penelitian
.................................................................
B. Populasi dan Sampel
…................................................................
1. Populasi
...............................................................................
.................................................................................
2. Sampel
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
..............................
1. Variabel Penelitian
............................................................
2. Definisi Operasional
.........................................................
D. Metode Penelitian
......................................................................
E. Desain Penelitian
…...................................................................
F. Jalannya Eksperimen
…..............................................................
G. Instrumen Penelitian
…..............................................................
H. Teknik Analisis Data
.…...............................................................
I. Uji Normalitas
.... .........................................................................
J. Uji Homogenitas
......................................................................
K. Pengujian Hipotesis
.................................................................
29
29
29
29
29
29
30
31
31
31
32
32
34
35
37
38
38
39
BAB lV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
......................
A. Hasil Penelitian
........................................................................
1. Deskripsi Data
.....................................................................
2. Analisis Data Pretest
...........................................................
3. Analisis Data Posttest
........................................................
B. Uji Normalitas Data Hasil Kemampuan Siswa dalam Mengkritik
40
40
40
41
43
iii
dan Memuji pertunjukan Kuda Kepang (Pretest)
.......................
Uji Normalitas Data Hasil Kemampuan Siswa dalam Mengkritik
dan Memuji pertunjukan Kuda Kepang (Posttest)
.....................
Uji Homogenitas
.........................................................................
Pengujian Hipotesis
....................................................................
Temuan Penelitian
...................................................................
1. Temuan Penelitian Data Pretest
.......................................
2. Temuan Penelitian Data Posttest
.......................................
Pembahasan Hasil Penelitian
...................................................
46
47
48
50
50
52
54
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................
A. Simpulan .......................................................................................
B. Saran
........................................................................................
59
59
59
DAFTAR PUSTAKA
60
[
C.
D.
E.
F.
G.
.............................................................................
iv
45
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi kelas Ix SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran
2013/2014
..................................................................... 30
Tabel 3.2 Sampel kelas Ix SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran
2013/2014
......................................................................... 31
Tabel 3.3 Desain Eksperimen One-Group Pretest Posttest Design ..... 33
[
Tabel 3.4 Jalannya Eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design
34
Tabel 3.5 Kriteria dalam Mengkritik dan Memuji pertunjukan Kuda
Kepang
............................................................................ 36
Tabel 4.1 Data Hasil Pretest dan Posttest
...................................... 40
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest
................................... 41
Tabel 4.3 Identifikasi Kecenderungan Hasil Pretest .......................... 42
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest
................................... 43
Tabel 4.5 Identifikasi Kecenderungan Hasil Posttest
....................... 44
Tabel 4.6 Uji Normalitas Hasil Pretest
............................................ 45
Tabel 4.7 Uji Normalitas Hasil Posttest
.......................................... 46
Tabel 4.8 Pengujian Homogenitas Penelitian
................................... 48
Tabel 4.9 Presentasi Perolehan Skor Mengkritik dan Memuji
pertunjukan Kuda Kepang
ii
.............................................. 56
DAFTAR GAMBAR
…......................…
10
Gambar 4.1 Frekuensi Hasil Pretest
................................................
42
Gambar 4.2 Frekuensi Hasil Posttest
................................................
44
Gambar 2.1 Langkah-langkah metode Apresiasi
ii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS
PEMBELAJARAN ............................................................. 62
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ........... 64
Lampiran 3 INSTRUMEN
..................................................................... 70
Lampiran 4 SKOR MENGKRITIK DAN MEMUJI PERTUNJUKAN
KUDA KEPANG SEBELUM PENERAPAN METODE
APRESIASI ........................................................................... 71
Lampiran 5 SKOR MENGKRITIK DAN MEMUJI PERTUNJUKAN
KUDA KEPANG SESUDAH PENERAPAN METODE
APRESIASI ........................................................................... 72
Lampiran 6 TRANSKRIP PERCAKAPAN DALAM MENGKRITIK DAN
MEMUJI PERTUNJUKAN KUDA KEPANG ................... 73
Lampiran 7 NUKILAN TABEL NILAI “T” UNTUK BERBAGAI
DF DF DAN NILAI KRITIS “L” UNTUK
UJI LILIELIFORS
....................................................... 79
Lampiran 8 TABEL LUAS DI BAWAH KURVA O KE Z ................... 80
Lampiran 9 NILAI KRITIS DISTRIBUSI F
.......................................... 81
Lampiran 10 PRESENTASE PENGARUH PENERAPAN METODE
APRESIASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGKRITIK
DAN MEMUJI PERTUNJUKAN KUDA KEPANG ...........
ii
82
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada BAB IV, dapat
ditulis simpulan sebagai berikut :
1.
Nilai rata-rata kemampuan berbicara siswa kelas IX SMP Negeri 6
Binjai tahun pembelajaran 2013/2014 dalam mengkritik dan memuji
pertunjukan Kuda Kepang sebelum menggunakan metode apresiasi
diperoleh sebesar 66 dan sesudah menggunakan metode apresiasi
diperoleh sebesar 75.67.
2.
Penggunaan metode apresiasi berpengaruh positif terhadap hasil
kemampuan berbicara siswa kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun
pembelajaran 2013/2014 dalam mengkritik dan memuji pertunjukan
Kuda Kepang sebesar 32.23 %. Dari pengelolaan data diperoleh
peningkatan nilai yang positif sebesar 9.67.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka disampaikan saran sebagai berikut
:
1.
Perlu adanya inovasi guru dalam meningkatkan motivasi dan
bimbingan terhadap kemampuan siswa dalam mengkritik dan memuji
karya seni.
2.
Guru perlu mengkreasikan, memvariasikan, dan menginovasikan media
pendidikan dalam pelajaran bahasa Indonesia, sebagai upaya untuk
ii
meningkatkan motivasi belajar dan etos kerja siswa pada kemampuan
yang lebih baik.
iii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Artistiana, Nenden Rilla. 2010. Mengenal Tarian Jawa. Jakarta: Trans Mandiri
Abadi.
Badudu, J.S. 2007. Kamus Kata-kata Serapan Bahasa Asing dalam Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kompas.
Bahari, Nooryan. 2008. Kritik Seni Wacana Apresiasi dan Kreasi. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Chaer, Abdul. 2010. Kesantunan Berbahasa. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 1996. Kurikulum Pendidikan Dasar GBPP SLTP, Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.
Djiwandono., M. Soenardi. 2008. Tes Bahasa Bagi Pegangan Guru. Jakarta: PT
Indeks.
Kartika, S.D. 2007. Kritik Seni. Bandung: Rekayasa Sains.
Keraf, Gorys. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Lapase, Samad. 2008. Apresiasi Masyarakat terhadap Media Tradisional
sebagai Motivator Pembangunan. Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini
Publik. Manado: BPPI.
Manannoor. 2002. Wacana Kritik Seni Rupa di Indonesia. Bandung: Nuansa.
Muchit, Saekhan. 2007. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAIL Media
Group.
Nola, Saman dkk. 1992. Apresiasi Sastra Gayo Murid SMTA Kabupaten Aceh
Tengah Daerah Istimewa Aceh. Jakarta: Depdikbud.
Nurhadiat dan Sularjohadi. 1994. Pendidikan Seni untuk SMA. Jakarta: PT
Intermasa.
Parera, D.J. 2004. Teori Semantik (edisi kedua). Jakarta: Erlangga.
Priyatni, E.T. dkk. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 1 SMA/ MA. Malang:
Bumi Aksara.
Rahardi, Kunjana. 2006. Dimensi-Dimensi Kebahasaan. Yogyakarta: Erlangga.
Sakri, Adjat. 1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia. Bandung: ITB.
Semi, Atar. 1985. Kritik Sastra. Bandung: Angkasa.
Sobandi, Bandi. 2008. Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa.
Solo: Dirjen Pendidikan Tinggi.
Soedarsono, R.M. 1990. Seni Pertunjukan di Era Global. Jakarta: Depdikbud.
Suaji, Bastomi. 1988. Apresiasi Kesenian Tradisional. Semarang: IKIP
Semarang.
ii
Subana, M., dan R.S., Moersetyo. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka
Setia.
Sudijono, Anas. 2007. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Sudjana. 2001. Metode Statistik. Bandung: Tarsinto.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suroso dkk. 2009. Kritik Sastra Teori, Metodologi, dan Aplikasi. Yogyakarta:
ELMATERAPUBLISHING.
Tabrani, Primadi. 2000. Proses, Kreasi, Apresiasi, Belajar. Bandung: ITB.
Tarigan, Djago. 1990. Materi Pokok Pendidikan bahasa Indonesia 1. Buku 1 :
Modul 1-6. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan, Henry Guntur. 1981. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 1986. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan
Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Zaidan, A. R, dkk. 2007. Kamus Istilah Sastra. Jakarta: Balai Pustaka.
INTERNET
http://zaifbio.wordpress.com/2010/01/14/konsep-dasar-strategi-pembelajaran-3
iii
MENGKRITIK DAN MEMUJI PERTUNJUKAN KUDA KEPANG
PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 6 BINJAI
TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Ahmad Ramlan
208111002
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena
cinta dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Adapun judul skripsi ini yakni Pengaruh Metode Apresiasi terhadap
Kemampuan Mengkritik dan Memuji pertunjukan Kuda Kepang pada Siswa
Kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran 2013/2014.
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa
dan Seni, Universitas Negeri Medan.
Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis menghadapi banyak kesulitan.
Namun, melalui bantuan berbagai pihak, penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada
dosen pembimbing yang telah banyak memberi arahan, masukan, dan
bimbingan kepada penulis.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M. Si., selaku Rektor Universitas Negeri
Medan;
2. Dr. Isda Pramuniati, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni,
Universitas Negeri Medan;
3. Drs. Syamsul Arif, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia;
4. Drs. Sanggup Barus, M. Pd., selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan
Sastra Indonesia;
5. Dr. Wisman Hadi, M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia;
6. Drs. M. Joharis Lubis, M.M., M. Pd., selaku Dosen Pembimbing
Skripsi;
7. Dra. Inayah Hanum, M. Pd., selaku Dosen Pengarah;
8. Mara Untung Ritonga, M. Hum, Ph. D., selaku Dosen Pengarah;
ii
9. Eka Mutia Khairuma, M. Psi., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 6
Binjai, yang telah banyak memberi kemudahan dalam mengumpulkan
data penelitian;
10. Erliana Sembiring, S. Pd., selaku Pamong yang telah membimbing
penulis sewaktu melaksanakan pplt di SMP 6 Binjai pada 2011/2012.
11. Ayahanda Slamet dan Ibunda Khusnul Khotimah, yang selama ini
membantu penulis baik bantuan moral maupun material serta jerih payah
mengasuh, memberikan semangat, dan kasih sayang yang tiada ternilai
kepada penulis. Taklupa pula penulis ucapkan terima kasih kepada
Saudaraku Sri Murti, Sarifuddin, dan Siti Khotiah yang telah memberi
semangat 2500cc kepada penulis;
12. Sahabatku di kelas A Reguler 2008, Saefor Lina Silalahi, Nina Prince
Simorangkir, Merrydona Cristina Simangunsong, Vidya Kamalasari,
Novi Dwi Jayanti, dan Khairul Anam, akan tetap ku kenang kebaikan
kalian.
Semoga semua bantuan, dukungan, dan kemudahan-kemudahan yang
Bapak/ Ibu berikan menjadi amalan dan mendapat balasan yang setimpal dari
Allah SWT, amin.
Medan,
Penulis,
April 2014
Ahmad Ramlan
NIM 208111002
iii
ABSTRAK
Ahmad Ramlan, NIM 208111002, Pengaruh Metode Apresiasi Terhadap
Kemampuan Mengkritik dan Memuji Pertunjukan Kuda Kepang pada Siswa
Kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran 2013/2014, Jurusan Bahasa
dan Sastra Indonesia/ S-1, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri
Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode apresiasi
terhadap kemampuan mengkritik dan memuji pertunjukan Kuda Kepang, pada
Siswa kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran 2013/2014, yang
berjumlah 74 orang. Sampel penelitian diambil sebanyak 30 orang dari kelas IX 1
dan pengambilan sampel dilakukan secara acak. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode eksperimen dengan one-group pretest-posttest design.
Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes tulis. Pengujian
hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.
Dari pengelolaan data diperoleh hasil posttest dengan nilai rata-rata sebesar
75.67 dari 2270 dan standar deviasi sebesar 7.825 dari 1837 termasuk dalam tiga
kategori yakni sangat baik sebanyak 5 orang (6.67 %), kategori baik sebanyak 14
orang (46.67 %), dan kategori cukup sebanyak 11 orang (36.67 %). Dari 30 siswa,
25 orang mendapat nilai di atas 70 (83.33 %) dan 5 orang mendapat nilai di bawah
70 (16.67 %).
Hasil perhitungan uji “t” diperoleh thitung lebih besar dari ttabel yakni 4.92 >
2.04, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Ini
membuktikan bahwa penerapan metode Apresiasi berpengaruh positif terhadap
kemampuan berbicara siswa kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran
2013/2014 dalam mengkritik dan memuji pertunjukan Kuda Kepang.
DAFTAR ISI
ABSTRAK
............................................................................................. i
KATA PENGANTAR
............................................................................ ii
DAFTAR ISI
............................................................................................ iv
DAFTAR TABEL .................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ..........…….………………………………............. viii
DAFTAR LAMPIRAN
...…….………………………………............... ix
BAB I PENDAHULUAN ...…….………………………………...............
A. Latar Belakang Masalah
………………………………...............
B. Identifikasi Masalah .......………………………………...............
C. Pembatasan Masalah
…................................................................
D. Rumusan Masalah
….....................................................................
E. Tujuan Penelitian
….....................................................................
F. Manfaat Penelitian
.......................................................................
1
1
4
4
4
5
5
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN
HIPOTESIS PENELITIAN
......................................................
A. Kerangka Teoretis
.....................................................................
1. Metode Apresiasi
.................................................................
a. Pengertian Metode Apresiasi
.........................................
...............................................
b. Tujuan Metode Apresiasi
1) Subjektif Relativitas .................................................
2) Relativitas Kultur
...................................................
3) Relativitas Biologis
................................................
4) Relativitas
...............................................................
c. Ciri-ciri Rasa Estetis
......................................................
1) Kejutan .....................................................................
2) Empati
.....................................................................
3) Rasa Betul Etetis
.....................................................
4) Simpati .....................................................................
5) Rasa Benar Etetis
....................................................
6) Terpesona
................................................................
7) Terharu
...................................................................
d. Langkah-langkah Metode Apresiasi
............................
1) Tahap Mengamati ....................................................
2) Tahap Menghayati ....................................................
3) Tahap Mengevaluasi
...............................................
e. Keunggulan dan Kelemahan Metode Apresiasi .............
2. Mengkritik dan Memuji
.....................................................
6
6
6
6
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
10
11
11
11
12
13
ii
a. Pengertian Mengkritik
...................................................
b. Langkah-langkah Mengkritik .........................................
1) Deskripsi
...............................................................
2) Analisis Formal
......................................................
3) Interpretasi ...............................................................
4) Evaluasi
..................................................................
c. Ciri-ciri Kritik yang Baik ...............................................
d. Pengertian Memuji
.......................................................
e. Langkah-langkah Memuji
.............................................
f. Penilaian Keterampilan Berbicara ...................................
1) Relevansi Isi dengan Topik .....................................
2) Ketuntasan Isi .............................................................
3) Pengorganisasian Isi
...............................................
4) Penyampaian Isi ......................................................
B. Kerangka Konseptual ....................................................................
C. Hipotesis Penelitian
.....................................................................
13
14
16
17
19
20
22
22
23
24
26
26
26
26
27
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
......................................................
1. Lokasi Penelitian
................................................................
2. Waktu penelitian
.................................................................
B. Populasi dan Sampel
…................................................................
1. Populasi
...............................................................................
.................................................................................
2. Sampel
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
..............................
1. Variabel Penelitian
............................................................
2. Definisi Operasional
.........................................................
D. Metode Penelitian
......................................................................
E. Desain Penelitian
…...................................................................
F. Jalannya Eksperimen
…..............................................................
G. Instrumen Penelitian
…..............................................................
H. Teknik Analisis Data
.…...............................................................
I. Uji Normalitas
.... .........................................................................
J. Uji Homogenitas
......................................................................
K. Pengujian Hipotesis
.................................................................
29
29
29
29
29
29
30
31
31
31
32
32
34
35
37
38
38
39
BAB lV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
......................
A. Hasil Penelitian
........................................................................
1. Deskripsi Data
.....................................................................
2. Analisis Data Pretest
...........................................................
3. Analisis Data Posttest
........................................................
B. Uji Normalitas Data Hasil Kemampuan Siswa dalam Mengkritik
40
40
40
41
43
iii
dan Memuji pertunjukan Kuda Kepang (Pretest)
.......................
Uji Normalitas Data Hasil Kemampuan Siswa dalam Mengkritik
dan Memuji pertunjukan Kuda Kepang (Posttest)
.....................
Uji Homogenitas
.........................................................................
Pengujian Hipotesis
....................................................................
Temuan Penelitian
...................................................................
1. Temuan Penelitian Data Pretest
.......................................
2. Temuan Penelitian Data Posttest
.......................................
Pembahasan Hasil Penelitian
...................................................
46
47
48
50
50
52
54
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................
A. Simpulan .......................................................................................
B. Saran
........................................................................................
59
59
59
DAFTAR PUSTAKA
60
[
C.
D.
E.
F.
G.
.............................................................................
iv
45
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi kelas Ix SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran
2013/2014
..................................................................... 30
Tabel 3.2 Sampel kelas Ix SMP Negeri 6 Binjai tahun pembelajaran
2013/2014
......................................................................... 31
Tabel 3.3 Desain Eksperimen One-Group Pretest Posttest Design ..... 33
[
Tabel 3.4 Jalannya Eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design
34
Tabel 3.5 Kriteria dalam Mengkritik dan Memuji pertunjukan Kuda
Kepang
............................................................................ 36
Tabel 4.1 Data Hasil Pretest dan Posttest
...................................... 40
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest
................................... 41
Tabel 4.3 Identifikasi Kecenderungan Hasil Pretest .......................... 42
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest
................................... 43
Tabel 4.5 Identifikasi Kecenderungan Hasil Posttest
....................... 44
Tabel 4.6 Uji Normalitas Hasil Pretest
............................................ 45
Tabel 4.7 Uji Normalitas Hasil Posttest
.......................................... 46
Tabel 4.8 Pengujian Homogenitas Penelitian
................................... 48
Tabel 4.9 Presentasi Perolehan Skor Mengkritik dan Memuji
pertunjukan Kuda Kepang
ii
.............................................. 56
DAFTAR GAMBAR
…......................…
10
Gambar 4.1 Frekuensi Hasil Pretest
................................................
42
Gambar 4.2 Frekuensi Hasil Posttest
................................................
44
Gambar 2.1 Langkah-langkah metode Apresiasi
ii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS
PEMBELAJARAN ............................................................. 62
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ........... 64
Lampiran 3 INSTRUMEN
..................................................................... 70
Lampiran 4 SKOR MENGKRITIK DAN MEMUJI PERTUNJUKAN
KUDA KEPANG SEBELUM PENERAPAN METODE
APRESIASI ........................................................................... 71
Lampiran 5 SKOR MENGKRITIK DAN MEMUJI PERTUNJUKAN
KUDA KEPANG SESUDAH PENERAPAN METODE
APRESIASI ........................................................................... 72
Lampiran 6 TRANSKRIP PERCAKAPAN DALAM MENGKRITIK DAN
MEMUJI PERTUNJUKAN KUDA KEPANG ................... 73
Lampiran 7 NUKILAN TABEL NILAI “T” UNTUK BERBAGAI
DF DF DAN NILAI KRITIS “L” UNTUK
UJI LILIELIFORS
....................................................... 79
Lampiran 8 TABEL LUAS DI BAWAH KURVA O KE Z ................... 80
Lampiran 9 NILAI KRITIS DISTRIBUSI F
.......................................... 81
Lampiran 10 PRESENTASE PENGARUH PENERAPAN METODE
APRESIASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGKRITIK
DAN MEMUJI PERTUNJUKAN KUDA KEPANG ...........
ii
82
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada BAB IV, dapat
ditulis simpulan sebagai berikut :
1.
Nilai rata-rata kemampuan berbicara siswa kelas IX SMP Negeri 6
Binjai tahun pembelajaran 2013/2014 dalam mengkritik dan memuji
pertunjukan Kuda Kepang sebelum menggunakan metode apresiasi
diperoleh sebesar 66 dan sesudah menggunakan metode apresiasi
diperoleh sebesar 75.67.
2.
Penggunaan metode apresiasi berpengaruh positif terhadap hasil
kemampuan berbicara siswa kelas IX SMP Negeri 6 Binjai tahun
pembelajaran 2013/2014 dalam mengkritik dan memuji pertunjukan
Kuda Kepang sebesar 32.23 %. Dari pengelolaan data diperoleh
peningkatan nilai yang positif sebesar 9.67.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka disampaikan saran sebagai berikut
:
1.
Perlu adanya inovasi guru dalam meningkatkan motivasi dan
bimbingan terhadap kemampuan siswa dalam mengkritik dan memuji
karya seni.
2.
Guru perlu mengkreasikan, memvariasikan, dan menginovasikan media
pendidikan dalam pelajaran bahasa Indonesia, sebagai upaya untuk
ii
meningkatkan motivasi belajar dan etos kerja siswa pada kemampuan
yang lebih baik.
iii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Artistiana, Nenden Rilla. 2010. Mengenal Tarian Jawa. Jakarta: Trans Mandiri
Abadi.
Badudu, J.S. 2007. Kamus Kata-kata Serapan Bahasa Asing dalam Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kompas.
Bahari, Nooryan. 2008. Kritik Seni Wacana Apresiasi dan Kreasi. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Chaer, Abdul. 2010. Kesantunan Berbahasa. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 1996. Kurikulum Pendidikan Dasar GBPP SLTP, Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.
Djiwandono., M. Soenardi. 2008. Tes Bahasa Bagi Pegangan Guru. Jakarta: PT
Indeks.
Kartika, S.D. 2007. Kritik Seni. Bandung: Rekayasa Sains.
Keraf, Gorys. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Lapase, Samad. 2008. Apresiasi Masyarakat terhadap Media Tradisional
sebagai Motivator Pembangunan. Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini
Publik. Manado: BPPI.
Manannoor. 2002. Wacana Kritik Seni Rupa di Indonesia. Bandung: Nuansa.
Muchit, Saekhan. 2007. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAIL Media
Group.
Nola, Saman dkk. 1992. Apresiasi Sastra Gayo Murid SMTA Kabupaten Aceh
Tengah Daerah Istimewa Aceh. Jakarta: Depdikbud.
Nurhadiat dan Sularjohadi. 1994. Pendidikan Seni untuk SMA. Jakarta: PT
Intermasa.
Parera, D.J. 2004. Teori Semantik (edisi kedua). Jakarta: Erlangga.
Priyatni, E.T. dkk. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 1 SMA/ MA. Malang:
Bumi Aksara.
Rahardi, Kunjana. 2006. Dimensi-Dimensi Kebahasaan. Yogyakarta: Erlangga.
Sakri, Adjat. 1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia. Bandung: ITB.
Semi, Atar. 1985. Kritik Sastra. Bandung: Angkasa.
Sobandi, Bandi. 2008. Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa.
Solo: Dirjen Pendidikan Tinggi.
Soedarsono, R.M. 1990. Seni Pertunjukan di Era Global. Jakarta: Depdikbud.
Suaji, Bastomi. 1988. Apresiasi Kesenian Tradisional. Semarang: IKIP
Semarang.
ii
Subana, M., dan R.S., Moersetyo. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka
Setia.
Sudijono, Anas. 2007. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Sudjana. 2001. Metode Statistik. Bandung: Tarsinto.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suroso dkk. 2009. Kritik Sastra Teori, Metodologi, dan Aplikasi. Yogyakarta:
ELMATERAPUBLISHING.
Tabrani, Primadi. 2000. Proses, Kreasi, Apresiasi, Belajar. Bandung: ITB.
Tarigan, Djago. 1990. Materi Pokok Pendidikan bahasa Indonesia 1. Buku 1 :
Modul 1-6. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan, Henry Guntur. 1981. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 1986. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan
Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Zaidan, A. R, dkk. 2007. Kamus Istilah Sastra. Jakarta: Balai Pustaka.
INTERNET
http://zaifbio.wordpress.com/2010/01/14/konsep-dasar-strategi-pembelajaran-3
iii