SUMBANGSIH USMAN PELLY DALAM DUNIA PENDIDIKAN.
ABSTRAK
Lily Andriyani Nasution, NIM 3113121043. Sumbangsih Usman Pelly Dalam
Dunia Pendidikan. Skripsi Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial,
Universitas Negeri Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latar
belakang kehidupan pendidikan Usman Pelly melalui karya-karya tulis,
khususnya dalam dunia pendidikan. Untuk mengetahui sumbangsih beliau dalam
dunia pendidikan serta manfaat karya-karya tulis beliau. Metode yang digunakan
oleh peneliti menggunakan metode studi pustaka (library research). Kelengkapan
informasi dan data diperoleh langsung dari Usman Pelly dan buku-buku serta
tulisan-tulisan yang berkaitan dengan sumbangsih Usman Pelly dalam dunia
pendidikan. Dikumpulkan, dianalisis serta diambil kesimpulan. Dari hasil
penelitian, berdasarkan studi pustaka. Pendidikan adalah suatu proses
pengalaman. Karena kehidupan adalah pertumbuhan, pendidikan berarti
membantu pertumbuhan batin tanpa dibatasi oleh usia. Proses pertumbuhan
adalah proses menyesuaikan pada tiap-tiap fase serta menambahkan kecakapan di
dalamnya. Jadi pendidikan dapat dimaknai sebagai proses mengubah tingkah laku
individu agar menjadi manusia dewasa yang mampu hidup mandiri dan sebagai
anggota masyarakat dalam lingkungan alam sekitar dimana individu berada.
Dalam memajukan pendidikan nasional bukan hanya tanggung jawab pemerintah
semata, tetapi perlu tertanam dalam setiap individu/ rumah tangga. Sebagai Tokoh
Pendidikan di Indonesia, Usman Pelly dalam hidupnya mempunyai motto
“Menulis mengajar dan berorganisasi. Perjalanan hidup beliau bisa memahami
bahwa segala impian dimulai dari niat. Dan kesuksesan diraih dengan tanpa
menunda-nunda perkerjaan. Ide kreatif dan inovatif beliau untuk memajukan
pendidikan khususnya Perguruan Tinggi di Indonesia. Upaya beliau dalam
pencegahan Imbreeding di tingkat Perguruan Tinggi.
Kata kunci: Peranan, pengalaman dan karya-karya tertulis Usman Pelly
khususnya dalam Dunia Pendidikan
KATA PENGANTAR
Puji syukur Kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang selalu memberikan
limpahan rahmat kesehatan, kekuatan, dan kesabaran serta petunjuk dan
bimbingan-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Serta tidak lupa penulis mengucapkan Shalawat beriring salam kepada Junjungan
kita Nabi Muhammad Saw. Yang membawa manusia dari zaman jahiliyah ke
zaman yang terang benderang.
Penulisan skripsi ini berjudul “Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia
Pendidikan”. Dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan di Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan.
Penulis telah berusaha dengan semaksimal mungkin, tetapi kemampuan,
pengetahuan, serta pengalaman penulis memiliki keterbatasan. Oleh sebab itu
dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritikan dan masukan yang bersifat
konstruktif. Penulis juga menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, baik
dari isi maupun susunan tata bahasanya. Walaupun demikian harapan penulis dari
hasil studi yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi para pembacanya.
Dengan selesainya skripsi ini maka penulis menyampaikan terimakasih
yang sebesar- besarnya kepada:
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. selaku Rektor Universitas
Negeri Medan, beserta Jajarannya.
Bapak Dr. Restu, M.S. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan, beserta Jajarannya.
Ibu Dra. Flores Tanjung, MA selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sejarah
Fakultas Ilmu Sosial, sekaligus Dosen Pembimbing yang telah banyak
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini
Bapak Drs. Yushar Tanjung selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Sejarah.
Ibu Ika Purnama Sari, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Akademik penulis
yang telah banyak memberikan bimbingan selama perkuliahan.
Bapak Dr. Phil. Ichwan Azhari dan Drs. Yushar Tanjung selaku Dosen
Penguji yang telah memberikan arahan dan ilmunya kepada penulis untuk
perbaikan- perbaikan skripsi demi hasil yang lebih baik.
Bapak/Ibu Dosen – dosen Pendidikan Sejarah yang sudah memberikan
ilmu untuk penulis mulai semester awal sampai semester akhir.
Bapak Prof. Dr. Usman Pelly M.A. selaku Tokoh Pendidikan di Indonesia
yang telah mengizinkan saya menulis tentang beliau yang berjudul,
“Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan”. Ilmu, informasi dan
data-data yang beliau berikan sangat bermanfaat dan membantu penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Safri Lubis sebagai informan yang sudah meluangkan waktunya dan
memberikan informasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi, dan
informasi yang diberikan sangat membantu penulis.
Kapada yang teristimewa Ayahanda dan Ibunda tercinta, Abdul Manan
Nasution dan Rosliana Siregar, S.Pd. yang telah banyak memberikan
semangat dan dukungan serta selalu mendoakan penulis agar dapat ilmu
yang berkah, bermanfaat dan dapat menyelesaikan perkuliahan dan skripsi
ini. Juga kepada adik – adik (Mhd. Ilham Fahmi, Siti Mariana dan
Nurhaniah Nasution) serta segenap saudara yang telah memberikan
semangat dan dorongan kapada penulis.
Hasanul Arifin Zul sebagai teman terindah yang telah banyak meluangkan
waktunya dalam memberikan dukungan, selalu memberi semangat, dan
doa sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.
Dwi Prasetya sebagai sahabat terbaik yang selalu memberi semangat, doa
dan dukungan.
Buat sahabat- sahabat tersayang (Nirwana Pulungan, Kautsar Niara, Ayu
Surya Ningsih, Andi Ramadhan Syahputra dan Ammar Zhafran Ryanto)
yang telah banyak membantu dan meluangkan waktunya dalam
memberikan dukungan serta doa kepada penulis selama kuliah dan
menyusun skripsi.
Buat teman- teman seperjuangan Mahasiswa Pendidikan Sejarah Stambuk
2011 Reguler dan Ekstensi.
Abangda stambuk di Jurusan Pendidikan Sejarah yang telah memberikan
dukungan dan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata dari penulis mengucapkan terimakasih kapada semua orang
yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, mudah- mudahan
kita selalu dalam lindungan Allah SWT.
Medan,
Penulis
Mei 2015
Lily Andriyani Nasution
NIM: 3113121043
DAFTAR ISI
ABSTRAK............................................................................................
i
KATA PENGANTAR.........................................................................
ii
DAFTAR ISI........................................................................................
vi
BAB I PENDAHULUAN....................................................................
1
A. Latar belakang.............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah....................................................................
4
C. Rumusan Masalah.......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian........................................................................
6
BAB II TINJAUAN KONSEP.............................................................
7
A. Kerangka Konsep.........................................................................
7
1. Sumbangsih Usman Pelly.......................................................
7
2. Dunia Pendidikan Usman Pelly..............................................
8
3. Karya-karya Tertulis Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan
12
B. Kerangka Berfikir.........................................................................
14
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................
16
A. Metode Penelitian.........................................................................
16
B. Sumber Data.................................................................................
16
C. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
17
D. Teknik Analisis Data.....................................................................
18
BAB IV PEMBAHASAN.......................................................................
19
A. Latar Belakang Kehidupan Khususnya Pendidikan Usman Pelly..
19
1. Riwayat Hidup Usman Pelly....................................................
19
2. Karir Usman Pelly....................................................................
23
3. Penelitian Terbaik Usman Pelly...............................................
24
4. Pengalaman Organisasi Usman Pelly.......................................
28
5. Mengikuti Kursus dan Pelatihan Internasional.......................
30
6. Dunia Pendidikan Usman Pelly...............................................
31
-
Pendidikan Formal.............................................................
34
-
Pendidikan Tambahan.......................................................
35
-
Jabatan Struktural.............................................................
36
-
Jabatan Non Struktural.....................................................
37
-
Jabatan Tambahan.............................................................
37
-
Pengalaman sebagai Tenaga Guru PTN dan PTS.............
39
7. Penghargaan Yang Diterima Usman Pelly............................
40
B. Karya-karya Tertulis Usman Pelly dan Analisis...........................
41
1. Menerbitkan Berbagai Jenis Buku...........................................
41
-
Urbanisasi dan Adaptasi...................................................
42
-
Pinisi Nusantara...............................................................
48
2. Menulis Berbagai Jenis Artikel Tentang Pendidikan.............
54
-
Politik Pendidikan Nasional dan Kemandirian Daerah....
-
Pendidikan Multikultural di Indonesia; Sebuah Tantangan
-
55
Abad XXI.........................................................................
62
Menata Kembali Pendidikan Islam..................................
75
3. Daftar Artikel di Media Cetak Tentang Pendidikan, Sosial dan
Budaya...................................................................................
79
4. Menulis Jurnal Nasional dan Internasional...........................
81
5. Analisis Karya-karya Tertulis Usman Pelly……………….
83
C. Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan..................
90
-
Usman Pelly sebagai PR IV di IKIP Medan...................
90
-
Usman Pelly sebagai PR I di IKIP Medan......................
95
-
Usman Pelly sebagai Ketua Yayasan Amir Hamzah......
104
D. Manfaat Karya-karya Tertulis Usman Pelly................................
107
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................
108
A. Kesimpulan....................................................................................
108
B. Saran...............................................................................................
110
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
111
Lampiran 1. Pedoman Wawancara
113
Lampiran 2. Dokumentasi Penelitian
114
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kemampuan manusia menggunakan akalnya secara aktif menanggapi
berbagai tantangan dalam usahanya menyesuaikan diri dengan lingkungannya
merupakan modal bagi perkembangan kebudayaan yang membedakan dirinya
terhadap mahkluk hidup lainnya. Kemampuan manusia mengembangkan
peralatan dan cara-cara penyesuaiannya sebagai penyambung keterbatasan
jasmaniah, itulah yang menentukan dirinya sebagai mahkluk tertinggi derajatnya.
Demikian dalam hidupnya manusia itu memerlukan tata cara mengatur
pembentukan
kelompok-kelompok
sosial
(social
alighment)
yang
akan
mewujudkan kerjasama. Pengelompokan sosial itu hanya mungkin kalau ada
media sosial yang memungkinkan orang-orang berkomunikasi dan berorientasi
secara efektif sehingga menciptakan jaringan sosial yang tertib. Di samping itu
diperlukan pengendalian sosial (social control) yang membina ketertiban dan
pembagian kerja dalam kelompok sosial yang bersangkutan atas dasar normanorma, kaidah-kaidah ataupun kelayakan yang bersifat umum (social standard).
Dengan demikian hidup matinya suatu masyarakat amat tergantung pada
penghayatan nilai-nilai, gagasan utama serta keyakinan yang menjadi pedoman
hidup bagi anggota masyarakat yang bersangkutan. Karena itu tidaklah mudah
memisahkan kebudayaan dengan masyarakat pendukungnya, dan hal ini menjadi
bagian dari dunia pendidikan.
1
Ketertarikan terhadap ilmu pengetahuan sebagai bagian pendidikan
berawal pada kekaguman manusia akan alam yang dihadapinya dan adanya
kesempatan terbuka dan luas di depan mata, kemudian membawa beberapa anak
bangsa melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi dan baik. Hal inilah
yang kemudian memicu lahirnya kaum cendikiawan di Indonesia.
Munculnya pemikiran-pemikiran di berbagai bidang tidak ada hentinya
namun semakin berkembang pula seiring berkembangannya ilmu pengetahuan di
Indonesia. Pemikir-pemikir tersebut kemudian menjadi tokoh yang secara umum
memiliki kelebihan atau keunikan dalam kehidupannya dan berguna bagi
masyarakat. Pada hakekatnya masyarakat mengakui jasa-jasa atau prestasinya
dalam meningkatkan dan mengembangkan kehidupan masyarakat itu sendiri.
Tokoh juga dianggap sebagai orang yang berjasa. Tokoh dimaksud berkecimpung
dalam berbagai bidang misalnya politik, ketatanegaraan, sosial ekonomi, budaya
ataupun dalam pendidikan.
Di Indonesia terdapat banyak pemikir dan menjadi panutan dalam
masyarakat sehingga mereka dinamai tokoh. Sekedar menyebut tokoh-tokoh itu
antara lain; Abdurahman Wahid, B.J Habibie, Amien Rais, Kuntjaraningrat, Selo
Soemardjan, Taufik Abdullah atau para tokoh yang lazim kita kenal sebagai the
founding father Republik ini; Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Agus Salim, Mhd. Natsir
dan banyak lagi. Para tokoh ini menjadi inspirasi bagi perkembangan kebudayaan
berbangsa dan masyarakat berkualitas.
Di antara yang dianggap sebagai tokoh berdasarkan karya-karya yang
dihasilkannya baik karya bidang sosial, budaya, antropologi, dan pendidikan
2
khususnya di Sumatera Utara adalah Usman Pelly. Putra Minangkabau asal
Bayur, Maninjau Sumatera Barat, lahir di Lhokseumawe (Aceh) 12 Juli 1938.
Walaupun beliau lahir di Aceh Utara namun kemudian diboyong dan dibesarkan
oleh orangtua di Kutacane (Aceh Tenggara). Kemudian baru dibawa kembali ke
Aceh untuk menyelesaikan SGA (Sekolah Guru A).
Melanjutkan studi ke FKIP USU 1959 dan menyelesaikan Sarjana Muda
Paedagogik (BA) tahun 1962. Pada tahun 1964 beliau mengikuti ICFTU- Asian
Trade Union College, Calcuta, India. Selanjutnya
menyelesaikan Sarjana
Humanisasi Pendidikan di IKIP Medan pada tahun 1969.
Sejak tahun 1963 beliau telah ditugaskan pemerintah sebagai Asisten
Dosen Perguruan Tinggi di IKIP Medan dengan pangkat III A. Kemudian
melanjutkan studi ke Amerika Serikat karena perintah berangkat studi dan beliau
harus mendapatkan gelar B.A. and M.A in Antropology dari University Of Illinois,
Urbana Champaign Chicago. Kemudian Ph.D dalam bidang Antropologi
Kependudukan dari University Of Illinois, Urbana Champaign Chicago, (1983)
dengan predikat Cumlaude. Menjadi asisten Dosen sejak 1963 dan memperoleh
Guru Besar pada tahun 1990 di IKIP Medan (sekarang menjadi Universitas Negeri
Medan).
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menantang imanjinasi dan
kematangan sikap ilmiah Usman Pelly untuk melahirkan buah pikirannya (ide)
dalam berbagai bidang. Rasa ingin tahu yang besar terhadap ilmu pengetahuan
yang dimiliki ingin ditularkan kepada generasi muda melalui karya-karyanya.
3
Inilah yang menjadi ketertarikan penulis untuk mengangkat judul
“Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan”. Hal ini sangat menarik
karena Usman Pelly merupakan salah seorang Guru Besar yang banyak
menyumbangkan buah pikirannya terutama dalam bidang kajian pendidikan.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang di atas maka dapat diidentifikasi masalah sebagai
berikut:
1. Latar belakang kehidupan khususnya pendidikan Usman Pelly
2. Karya-karya tertulis Usman Pelly dalam dunia pendidikan
3. Sumbangsih Usman Pelly dalam berbagai bidang, khususnya di bidang
pendidikan
4. Manfaat karya-karya Usman Pelly khususnya dalam dunia pendidikan.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah Latar belakang kehidupan khususnya pendidikan
Usman Pelly?
2. Identifikasi karya-karya tertulis Usman Pelly dalam dunia pendidikan?
3. Sumbangsih Usman Pelly dalam berbagai bidang, khususnya di
bidang pendidikan?
4. Manfaat karya-karya Usman Pelly khususnya dalam dunia pendidikan.
4
D. Tujuan Penelitian
Adapun Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui latar belakang kehidupan Usman Pelly khususnya
pendidikannya.
2. Untuk mengetahui dan menganalisis karya-karya tertulis Usman Pelly
khususnya bidang pendidikan.
3. Untuk
mengetahui Sumbangsih Usman Pelly dalam berbagai bidang,
khususnya di bidang pendidikan.
4. Untuk megetahui manfaat karya-karya Usman Pelly khususnya dalam
dunia pendidikan.
5
5. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Menambah wawasan peneliti tentang kehidupan pendidikan Usman
Pelly.
2. Sebagai informasi dan pengetahuan bagi para pembaca baik kalangan
mahasiswa maupun masyarakat tentang karya yang ditulis oleh Usman
Pelly.
3. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan untuk referensi
bahan perbandingan terhadap hasil penelitian yang berhubungan
dengan penelitian ini.
4. Sebagai bahan masukan bagi lembaga pendidikan khususnya jurusan
Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan.
6
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Dari penjelasan diatas, penulis dapat mengambil beberapa kesimpulan
yakni:
-
Munculnya pemikiran-pemikiran di berbagai bidang tidak ada hentinya
namun
semakin
berkembang
pula
seiring
berkembangannya
ilmu
pengetahuan di Indonesia. Pemikir-pemikir tersebut kemudian menjadi
tokoh yang secara umum memiliki kelebihan atau keunikan dalam
kehidupannya dan berguna bagi masyarakat. Di antara yang dianggap
sebagai tokoh berdasarkan karya-karya yang dihasilkannya baik karya
bidang sosial, budaya, antropologi, dan pendidikan khususnya di Sumatera
Utara adalah Usman Pelly.
-
Sumbangsih sering kita dengar dalam kehidupan sehari-hari yang berarti
memberikan kepada seseorang ataupun masyarakat umum. Sumbangsih bisa
berupa benda yang kita berikan dan sangat bermanfaat kepada penerimanya,
bisa juga berupa ide atau buah pikiran seorang tokoh yang dituangkan dalam
bentuk tulisan dan menjadi sebuah karya tulis yang dapat dinikmati
masyarakat umum.
-
Pendidikan adalah suatu proses pengalaman. Karena kehidupan adalah
pertumbuhan, pendidikan berarti membantu pertumbuhan batin tanpa
dibatasi oleh usia. Proses pertumbuhan adalah proses menyesuaikan pada
tiap-tiap fase serta menambahkan kecakapan di dalamnya.
108
-
(Usman Pelly) pendidikan dapat dimaknai sebagai proses mengubah tingkah
laku individu agar menjadi manusia dewasa yang mampu hidup mandiri dan
sebagai anggota masyarakat dalam lingkungan alam sekitar dimana individu
berada. Dalam memajukan pendidikan nasional bukan hanya tanggung
jawab pemerintah semata, tetapi perlu tertanam dalam setiap individu/
rumah tangga.
-
Karya tulis adalah hasil dari proses pengumpulan data, penulisan tentang
berbagai peristiwa yang terjadi di masa lampau dan masa kini yang dapat
dijadikan sumber pengetahuan yang dituangkan dalam bentuk buku, artikel
dan jurnal.
-
Motto Hidup Usman Pelly “Menulis, Mengajar dan Berorganisasi”.
Perjalanan hidup beliau bisa memahami bahwa segala impian dimulai dari
niat. Dan kesuksesan diraih dengan tanpa menunda-nunda perkerjaan.
Ketika kita punya ide kreatif/inspirasi tentang apapun itu, jangan sungkan
untuk menulisnya.
-
Saya punya prinsip sisa-sisa usia yang diberikan Tuhan kepada saya ini akan
saya manfaatkan untuk kepentingan umat. Bukankah dalam ajaran Islam
bahwa sebaik-baiknya umat Islam yang hidup di muka bumi ini adalah
orang yang bermanfaat bagi semua umat. (Usman Pelly).
109
B. Saran
Usman Pelly yang merupakan tokoh pendidikan dapat menjadi inspirasi
dan motivasi untuk generasi penerus bangsa Indonesia. Sumbangsih yang beliau
berikan dalam dunia pendidikan begitu banyak, baik secara nasional maupun
internasional. Peranan beliau dalam memajukan pendidikan dan menghasilkan
beragam karya-karya tulis. Melalui karya-karya tulis beliau dapat bermanfaat
sebagai terusan ilmu pengembangan, menambah wawasan ilmu pengetahuan dan
sebagai bahan perbandingan terhadap hasil penelitian yang berhubungan dengan
penelitian ini, beserta sebagai bahan masukan bagi lembaga pendidikan dan
melakukan perbaikan dan pembaharuan dalam bidang pendidikan di Indonesia
Dalam penelitian ini penulis telah berusaha dengan maksimal, tetapi
kemampuan dan pengetahuan memiliki keterbatasan. Oleh sebab itu dengan
kerendahan hati penulis mengharapkan saran dan kritikan yang bersifat
konstruktif, baik dari pembaca maupun dari peneliti di kemudian hari yang
mengkaji tentang pemikiran pendidikan di Indonesia.
110
DAFTAR PUSTAKA
Pelly, Usman. 2013. Urbanisasi dan Adaptasi Medan: Unimed Press.
Pelly, Usman 2013. Pinisi Nusantara. Yogyakarta:Casa Mesra Publisher.
Pelly, Usman 1995. Teori-Teori Sosial Budaya. Jakarta: Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan.
Pelly, Usman. 2010. Benturan dan Pencerahan Budaya. Medan: Casa Mesra.
Pelly, Usman. 2013. Etnisitas Dalam Politik Multikultural. Yogyakarta:Casa
Mesra Publisher.
Palmer, Joy. A. 2003. 50 Pemikir Pendidikan. Yogyakarta: Jendela.
Faidi, A. 2013. Pemikiran Emas Tokoh-Tokoh Politik Dunia. Yogyakarta:
IRCiSoD.
Ricklefs, M.C. 2009. Sejarah Indonesia Modern 1200-2008. Jakarta: Serambi.
Johan, Prasetya. 2014. Ajaran-Ajaran Founding Father.Jakarta Selatan:Palapa
Suryanegara, Mansur Ahmad. 2009. Api Sejarah.Bandung : PT. Salamadani
Pustaka Semesta.
Freire, Paulo. 1999. Politik Pendidikan. Yogyakarta:Pustaka Pelajar
Abdullah, Taufik. 1985. Ilmu Sejarah dan Historiografi.Jakarta:Gramedia.
Dewantara, Bambang S. 1989. 100 Tahun Ki Hajar Dewantara.Jakarta:Guru
Metropolitan Press.
111
Abdullah, Taufik. 1979. Sejarah Lokal di Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1982. Pemikiran Biografi dan
Kesejarahan. Jakarta: Proyek Inventarisasi dan Dokumentasi Sejarah
Nasional
Hidayat, Bambang. 2004. Mozaik Pemikiran Sejarah dan Sains untuk Masa
Depan. Jakarta: Kiblat.
_____________ 2004. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan.Jakarta:
Gramedia
Kuntowijoyo. 2003. Metodologi Sejarah. Yogyakarta :PT. Tiara Wacana.
Sjamsuddin, Helius. 2007. Metodologi Sejarah.Yogyakarta: Ombak
Huen Pui Lim P, Dkk. 2000. Sejarah Lisan di Asia Tenggara. Jakarta: Pustaka
LP3ES
Santoso, Ananda, Priyanto, S. 1995 Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya:
Kartika
(https://adhimaswijaya.wordpress.com).
(id.m.wikipedia.orang/institut_keguruan_ilmu_pendidikan).
(http://kbbi.web.id/sumbsngsih diakses Rabu 18/02 2015).
112
Lily Andriyani Nasution, NIM 3113121043. Sumbangsih Usman Pelly Dalam
Dunia Pendidikan. Skripsi Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial,
Universitas Negeri Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latar
belakang kehidupan pendidikan Usman Pelly melalui karya-karya tulis,
khususnya dalam dunia pendidikan. Untuk mengetahui sumbangsih beliau dalam
dunia pendidikan serta manfaat karya-karya tulis beliau. Metode yang digunakan
oleh peneliti menggunakan metode studi pustaka (library research). Kelengkapan
informasi dan data diperoleh langsung dari Usman Pelly dan buku-buku serta
tulisan-tulisan yang berkaitan dengan sumbangsih Usman Pelly dalam dunia
pendidikan. Dikumpulkan, dianalisis serta diambil kesimpulan. Dari hasil
penelitian, berdasarkan studi pustaka. Pendidikan adalah suatu proses
pengalaman. Karena kehidupan adalah pertumbuhan, pendidikan berarti
membantu pertumbuhan batin tanpa dibatasi oleh usia. Proses pertumbuhan
adalah proses menyesuaikan pada tiap-tiap fase serta menambahkan kecakapan di
dalamnya. Jadi pendidikan dapat dimaknai sebagai proses mengubah tingkah laku
individu agar menjadi manusia dewasa yang mampu hidup mandiri dan sebagai
anggota masyarakat dalam lingkungan alam sekitar dimana individu berada.
Dalam memajukan pendidikan nasional bukan hanya tanggung jawab pemerintah
semata, tetapi perlu tertanam dalam setiap individu/ rumah tangga. Sebagai Tokoh
Pendidikan di Indonesia, Usman Pelly dalam hidupnya mempunyai motto
“Menulis mengajar dan berorganisasi. Perjalanan hidup beliau bisa memahami
bahwa segala impian dimulai dari niat. Dan kesuksesan diraih dengan tanpa
menunda-nunda perkerjaan. Ide kreatif dan inovatif beliau untuk memajukan
pendidikan khususnya Perguruan Tinggi di Indonesia. Upaya beliau dalam
pencegahan Imbreeding di tingkat Perguruan Tinggi.
Kata kunci: Peranan, pengalaman dan karya-karya tertulis Usman Pelly
khususnya dalam Dunia Pendidikan
KATA PENGANTAR
Puji syukur Kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang selalu memberikan
limpahan rahmat kesehatan, kekuatan, dan kesabaran serta petunjuk dan
bimbingan-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Serta tidak lupa penulis mengucapkan Shalawat beriring salam kepada Junjungan
kita Nabi Muhammad Saw. Yang membawa manusia dari zaman jahiliyah ke
zaman yang terang benderang.
Penulisan skripsi ini berjudul “Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia
Pendidikan”. Dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan di Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan.
Penulis telah berusaha dengan semaksimal mungkin, tetapi kemampuan,
pengetahuan, serta pengalaman penulis memiliki keterbatasan. Oleh sebab itu
dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritikan dan masukan yang bersifat
konstruktif. Penulis juga menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, baik
dari isi maupun susunan tata bahasanya. Walaupun demikian harapan penulis dari
hasil studi yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi para pembacanya.
Dengan selesainya skripsi ini maka penulis menyampaikan terimakasih
yang sebesar- besarnya kepada:
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. selaku Rektor Universitas
Negeri Medan, beserta Jajarannya.
Bapak Dr. Restu, M.S. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan, beserta Jajarannya.
Ibu Dra. Flores Tanjung, MA selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sejarah
Fakultas Ilmu Sosial, sekaligus Dosen Pembimbing yang telah banyak
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini
Bapak Drs. Yushar Tanjung selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Sejarah.
Ibu Ika Purnama Sari, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Akademik penulis
yang telah banyak memberikan bimbingan selama perkuliahan.
Bapak Dr. Phil. Ichwan Azhari dan Drs. Yushar Tanjung selaku Dosen
Penguji yang telah memberikan arahan dan ilmunya kepada penulis untuk
perbaikan- perbaikan skripsi demi hasil yang lebih baik.
Bapak/Ibu Dosen – dosen Pendidikan Sejarah yang sudah memberikan
ilmu untuk penulis mulai semester awal sampai semester akhir.
Bapak Prof. Dr. Usman Pelly M.A. selaku Tokoh Pendidikan di Indonesia
yang telah mengizinkan saya menulis tentang beliau yang berjudul,
“Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan”. Ilmu, informasi dan
data-data yang beliau berikan sangat bermanfaat dan membantu penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Safri Lubis sebagai informan yang sudah meluangkan waktunya dan
memberikan informasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi, dan
informasi yang diberikan sangat membantu penulis.
Kapada yang teristimewa Ayahanda dan Ibunda tercinta, Abdul Manan
Nasution dan Rosliana Siregar, S.Pd. yang telah banyak memberikan
semangat dan dukungan serta selalu mendoakan penulis agar dapat ilmu
yang berkah, bermanfaat dan dapat menyelesaikan perkuliahan dan skripsi
ini. Juga kepada adik – adik (Mhd. Ilham Fahmi, Siti Mariana dan
Nurhaniah Nasution) serta segenap saudara yang telah memberikan
semangat dan dorongan kapada penulis.
Hasanul Arifin Zul sebagai teman terindah yang telah banyak meluangkan
waktunya dalam memberikan dukungan, selalu memberi semangat, dan
doa sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.
Dwi Prasetya sebagai sahabat terbaik yang selalu memberi semangat, doa
dan dukungan.
Buat sahabat- sahabat tersayang (Nirwana Pulungan, Kautsar Niara, Ayu
Surya Ningsih, Andi Ramadhan Syahputra dan Ammar Zhafran Ryanto)
yang telah banyak membantu dan meluangkan waktunya dalam
memberikan dukungan serta doa kepada penulis selama kuliah dan
menyusun skripsi.
Buat teman- teman seperjuangan Mahasiswa Pendidikan Sejarah Stambuk
2011 Reguler dan Ekstensi.
Abangda stambuk di Jurusan Pendidikan Sejarah yang telah memberikan
dukungan dan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata dari penulis mengucapkan terimakasih kapada semua orang
yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, mudah- mudahan
kita selalu dalam lindungan Allah SWT.
Medan,
Penulis
Mei 2015
Lily Andriyani Nasution
NIM: 3113121043
DAFTAR ISI
ABSTRAK............................................................................................
i
KATA PENGANTAR.........................................................................
ii
DAFTAR ISI........................................................................................
vi
BAB I PENDAHULUAN....................................................................
1
A. Latar belakang.............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah....................................................................
4
C. Rumusan Masalah.......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian........................................................................
6
BAB II TINJAUAN KONSEP.............................................................
7
A. Kerangka Konsep.........................................................................
7
1. Sumbangsih Usman Pelly.......................................................
7
2. Dunia Pendidikan Usman Pelly..............................................
8
3. Karya-karya Tertulis Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan
12
B. Kerangka Berfikir.........................................................................
14
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................
16
A. Metode Penelitian.........................................................................
16
B. Sumber Data.................................................................................
16
C. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
17
D. Teknik Analisis Data.....................................................................
18
BAB IV PEMBAHASAN.......................................................................
19
A. Latar Belakang Kehidupan Khususnya Pendidikan Usman Pelly..
19
1. Riwayat Hidup Usman Pelly....................................................
19
2. Karir Usman Pelly....................................................................
23
3. Penelitian Terbaik Usman Pelly...............................................
24
4. Pengalaman Organisasi Usman Pelly.......................................
28
5. Mengikuti Kursus dan Pelatihan Internasional.......................
30
6. Dunia Pendidikan Usman Pelly...............................................
31
-
Pendidikan Formal.............................................................
34
-
Pendidikan Tambahan.......................................................
35
-
Jabatan Struktural.............................................................
36
-
Jabatan Non Struktural.....................................................
37
-
Jabatan Tambahan.............................................................
37
-
Pengalaman sebagai Tenaga Guru PTN dan PTS.............
39
7. Penghargaan Yang Diterima Usman Pelly............................
40
B. Karya-karya Tertulis Usman Pelly dan Analisis...........................
41
1. Menerbitkan Berbagai Jenis Buku...........................................
41
-
Urbanisasi dan Adaptasi...................................................
42
-
Pinisi Nusantara...............................................................
48
2. Menulis Berbagai Jenis Artikel Tentang Pendidikan.............
54
-
Politik Pendidikan Nasional dan Kemandirian Daerah....
-
Pendidikan Multikultural di Indonesia; Sebuah Tantangan
-
55
Abad XXI.........................................................................
62
Menata Kembali Pendidikan Islam..................................
75
3. Daftar Artikel di Media Cetak Tentang Pendidikan, Sosial dan
Budaya...................................................................................
79
4. Menulis Jurnal Nasional dan Internasional...........................
81
5. Analisis Karya-karya Tertulis Usman Pelly……………….
83
C. Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan..................
90
-
Usman Pelly sebagai PR IV di IKIP Medan...................
90
-
Usman Pelly sebagai PR I di IKIP Medan......................
95
-
Usman Pelly sebagai Ketua Yayasan Amir Hamzah......
104
D. Manfaat Karya-karya Tertulis Usman Pelly................................
107
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................
108
A. Kesimpulan....................................................................................
108
B. Saran...............................................................................................
110
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
111
Lampiran 1. Pedoman Wawancara
113
Lampiran 2. Dokumentasi Penelitian
114
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kemampuan manusia menggunakan akalnya secara aktif menanggapi
berbagai tantangan dalam usahanya menyesuaikan diri dengan lingkungannya
merupakan modal bagi perkembangan kebudayaan yang membedakan dirinya
terhadap mahkluk hidup lainnya. Kemampuan manusia mengembangkan
peralatan dan cara-cara penyesuaiannya sebagai penyambung keterbatasan
jasmaniah, itulah yang menentukan dirinya sebagai mahkluk tertinggi derajatnya.
Demikian dalam hidupnya manusia itu memerlukan tata cara mengatur
pembentukan
kelompok-kelompok
sosial
(social
alighment)
yang
akan
mewujudkan kerjasama. Pengelompokan sosial itu hanya mungkin kalau ada
media sosial yang memungkinkan orang-orang berkomunikasi dan berorientasi
secara efektif sehingga menciptakan jaringan sosial yang tertib. Di samping itu
diperlukan pengendalian sosial (social control) yang membina ketertiban dan
pembagian kerja dalam kelompok sosial yang bersangkutan atas dasar normanorma, kaidah-kaidah ataupun kelayakan yang bersifat umum (social standard).
Dengan demikian hidup matinya suatu masyarakat amat tergantung pada
penghayatan nilai-nilai, gagasan utama serta keyakinan yang menjadi pedoman
hidup bagi anggota masyarakat yang bersangkutan. Karena itu tidaklah mudah
memisahkan kebudayaan dengan masyarakat pendukungnya, dan hal ini menjadi
bagian dari dunia pendidikan.
1
Ketertarikan terhadap ilmu pengetahuan sebagai bagian pendidikan
berawal pada kekaguman manusia akan alam yang dihadapinya dan adanya
kesempatan terbuka dan luas di depan mata, kemudian membawa beberapa anak
bangsa melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi dan baik. Hal inilah
yang kemudian memicu lahirnya kaum cendikiawan di Indonesia.
Munculnya pemikiran-pemikiran di berbagai bidang tidak ada hentinya
namun semakin berkembang pula seiring berkembangannya ilmu pengetahuan di
Indonesia. Pemikir-pemikir tersebut kemudian menjadi tokoh yang secara umum
memiliki kelebihan atau keunikan dalam kehidupannya dan berguna bagi
masyarakat. Pada hakekatnya masyarakat mengakui jasa-jasa atau prestasinya
dalam meningkatkan dan mengembangkan kehidupan masyarakat itu sendiri.
Tokoh juga dianggap sebagai orang yang berjasa. Tokoh dimaksud berkecimpung
dalam berbagai bidang misalnya politik, ketatanegaraan, sosial ekonomi, budaya
ataupun dalam pendidikan.
Di Indonesia terdapat banyak pemikir dan menjadi panutan dalam
masyarakat sehingga mereka dinamai tokoh. Sekedar menyebut tokoh-tokoh itu
antara lain; Abdurahman Wahid, B.J Habibie, Amien Rais, Kuntjaraningrat, Selo
Soemardjan, Taufik Abdullah atau para tokoh yang lazim kita kenal sebagai the
founding father Republik ini; Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Agus Salim, Mhd. Natsir
dan banyak lagi. Para tokoh ini menjadi inspirasi bagi perkembangan kebudayaan
berbangsa dan masyarakat berkualitas.
Di antara yang dianggap sebagai tokoh berdasarkan karya-karya yang
dihasilkannya baik karya bidang sosial, budaya, antropologi, dan pendidikan
2
khususnya di Sumatera Utara adalah Usman Pelly. Putra Minangkabau asal
Bayur, Maninjau Sumatera Barat, lahir di Lhokseumawe (Aceh) 12 Juli 1938.
Walaupun beliau lahir di Aceh Utara namun kemudian diboyong dan dibesarkan
oleh orangtua di Kutacane (Aceh Tenggara). Kemudian baru dibawa kembali ke
Aceh untuk menyelesaikan SGA (Sekolah Guru A).
Melanjutkan studi ke FKIP USU 1959 dan menyelesaikan Sarjana Muda
Paedagogik (BA) tahun 1962. Pada tahun 1964 beliau mengikuti ICFTU- Asian
Trade Union College, Calcuta, India. Selanjutnya
menyelesaikan Sarjana
Humanisasi Pendidikan di IKIP Medan pada tahun 1969.
Sejak tahun 1963 beliau telah ditugaskan pemerintah sebagai Asisten
Dosen Perguruan Tinggi di IKIP Medan dengan pangkat III A. Kemudian
melanjutkan studi ke Amerika Serikat karena perintah berangkat studi dan beliau
harus mendapatkan gelar B.A. and M.A in Antropology dari University Of Illinois,
Urbana Champaign Chicago. Kemudian Ph.D dalam bidang Antropologi
Kependudukan dari University Of Illinois, Urbana Champaign Chicago, (1983)
dengan predikat Cumlaude. Menjadi asisten Dosen sejak 1963 dan memperoleh
Guru Besar pada tahun 1990 di IKIP Medan (sekarang menjadi Universitas Negeri
Medan).
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menantang imanjinasi dan
kematangan sikap ilmiah Usman Pelly untuk melahirkan buah pikirannya (ide)
dalam berbagai bidang. Rasa ingin tahu yang besar terhadap ilmu pengetahuan
yang dimiliki ingin ditularkan kepada generasi muda melalui karya-karyanya.
3
Inilah yang menjadi ketertarikan penulis untuk mengangkat judul
“Sumbangsih Usman Pelly Dalam Dunia Pendidikan”. Hal ini sangat menarik
karena Usman Pelly merupakan salah seorang Guru Besar yang banyak
menyumbangkan buah pikirannya terutama dalam bidang kajian pendidikan.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang di atas maka dapat diidentifikasi masalah sebagai
berikut:
1. Latar belakang kehidupan khususnya pendidikan Usman Pelly
2. Karya-karya tertulis Usman Pelly dalam dunia pendidikan
3. Sumbangsih Usman Pelly dalam berbagai bidang, khususnya di bidang
pendidikan
4. Manfaat karya-karya Usman Pelly khususnya dalam dunia pendidikan.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah Latar belakang kehidupan khususnya pendidikan
Usman Pelly?
2. Identifikasi karya-karya tertulis Usman Pelly dalam dunia pendidikan?
3. Sumbangsih Usman Pelly dalam berbagai bidang, khususnya di
bidang pendidikan?
4. Manfaat karya-karya Usman Pelly khususnya dalam dunia pendidikan.
4
D. Tujuan Penelitian
Adapun Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui latar belakang kehidupan Usman Pelly khususnya
pendidikannya.
2. Untuk mengetahui dan menganalisis karya-karya tertulis Usman Pelly
khususnya bidang pendidikan.
3. Untuk
mengetahui Sumbangsih Usman Pelly dalam berbagai bidang,
khususnya di bidang pendidikan.
4. Untuk megetahui manfaat karya-karya Usman Pelly khususnya dalam
dunia pendidikan.
5
5. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Menambah wawasan peneliti tentang kehidupan pendidikan Usman
Pelly.
2. Sebagai informasi dan pengetahuan bagi para pembaca baik kalangan
mahasiswa maupun masyarakat tentang karya yang ditulis oleh Usman
Pelly.
3. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan untuk referensi
bahan perbandingan terhadap hasil penelitian yang berhubungan
dengan penelitian ini.
4. Sebagai bahan masukan bagi lembaga pendidikan khususnya jurusan
Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan.
6
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Dari penjelasan diatas, penulis dapat mengambil beberapa kesimpulan
yakni:
-
Munculnya pemikiran-pemikiran di berbagai bidang tidak ada hentinya
namun
semakin
berkembang
pula
seiring
berkembangannya
ilmu
pengetahuan di Indonesia. Pemikir-pemikir tersebut kemudian menjadi
tokoh yang secara umum memiliki kelebihan atau keunikan dalam
kehidupannya dan berguna bagi masyarakat. Di antara yang dianggap
sebagai tokoh berdasarkan karya-karya yang dihasilkannya baik karya
bidang sosial, budaya, antropologi, dan pendidikan khususnya di Sumatera
Utara adalah Usman Pelly.
-
Sumbangsih sering kita dengar dalam kehidupan sehari-hari yang berarti
memberikan kepada seseorang ataupun masyarakat umum. Sumbangsih bisa
berupa benda yang kita berikan dan sangat bermanfaat kepada penerimanya,
bisa juga berupa ide atau buah pikiran seorang tokoh yang dituangkan dalam
bentuk tulisan dan menjadi sebuah karya tulis yang dapat dinikmati
masyarakat umum.
-
Pendidikan adalah suatu proses pengalaman. Karena kehidupan adalah
pertumbuhan, pendidikan berarti membantu pertumbuhan batin tanpa
dibatasi oleh usia. Proses pertumbuhan adalah proses menyesuaikan pada
tiap-tiap fase serta menambahkan kecakapan di dalamnya.
108
-
(Usman Pelly) pendidikan dapat dimaknai sebagai proses mengubah tingkah
laku individu agar menjadi manusia dewasa yang mampu hidup mandiri dan
sebagai anggota masyarakat dalam lingkungan alam sekitar dimana individu
berada. Dalam memajukan pendidikan nasional bukan hanya tanggung
jawab pemerintah semata, tetapi perlu tertanam dalam setiap individu/
rumah tangga.
-
Karya tulis adalah hasil dari proses pengumpulan data, penulisan tentang
berbagai peristiwa yang terjadi di masa lampau dan masa kini yang dapat
dijadikan sumber pengetahuan yang dituangkan dalam bentuk buku, artikel
dan jurnal.
-
Motto Hidup Usman Pelly “Menulis, Mengajar dan Berorganisasi”.
Perjalanan hidup beliau bisa memahami bahwa segala impian dimulai dari
niat. Dan kesuksesan diraih dengan tanpa menunda-nunda perkerjaan.
Ketika kita punya ide kreatif/inspirasi tentang apapun itu, jangan sungkan
untuk menulisnya.
-
Saya punya prinsip sisa-sisa usia yang diberikan Tuhan kepada saya ini akan
saya manfaatkan untuk kepentingan umat. Bukankah dalam ajaran Islam
bahwa sebaik-baiknya umat Islam yang hidup di muka bumi ini adalah
orang yang bermanfaat bagi semua umat. (Usman Pelly).
109
B. Saran
Usman Pelly yang merupakan tokoh pendidikan dapat menjadi inspirasi
dan motivasi untuk generasi penerus bangsa Indonesia. Sumbangsih yang beliau
berikan dalam dunia pendidikan begitu banyak, baik secara nasional maupun
internasional. Peranan beliau dalam memajukan pendidikan dan menghasilkan
beragam karya-karya tulis. Melalui karya-karya tulis beliau dapat bermanfaat
sebagai terusan ilmu pengembangan, menambah wawasan ilmu pengetahuan dan
sebagai bahan perbandingan terhadap hasil penelitian yang berhubungan dengan
penelitian ini, beserta sebagai bahan masukan bagi lembaga pendidikan dan
melakukan perbaikan dan pembaharuan dalam bidang pendidikan di Indonesia
Dalam penelitian ini penulis telah berusaha dengan maksimal, tetapi
kemampuan dan pengetahuan memiliki keterbatasan. Oleh sebab itu dengan
kerendahan hati penulis mengharapkan saran dan kritikan yang bersifat
konstruktif, baik dari pembaca maupun dari peneliti di kemudian hari yang
mengkaji tentang pemikiran pendidikan di Indonesia.
110
DAFTAR PUSTAKA
Pelly, Usman. 2013. Urbanisasi dan Adaptasi Medan: Unimed Press.
Pelly, Usman 2013. Pinisi Nusantara. Yogyakarta:Casa Mesra Publisher.
Pelly, Usman 1995. Teori-Teori Sosial Budaya. Jakarta: Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan.
Pelly, Usman. 2010. Benturan dan Pencerahan Budaya. Medan: Casa Mesra.
Pelly, Usman. 2013. Etnisitas Dalam Politik Multikultural. Yogyakarta:Casa
Mesra Publisher.
Palmer, Joy. A. 2003. 50 Pemikir Pendidikan. Yogyakarta: Jendela.
Faidi, A. 2013. Pemikiran Emas Tokoh-Tokoh Politik Dunia. Yogyakarta:
IRCiSoD.
Ricklefs, M.C. 2009. Sejarah Indonesia Modern 1200-2008. Jakarta: Serambi.
Johan, Prasetya. 2014. Ajaran-Ajaran Founding Father.Jakarta Selatan:Palapa
Suryanegara, Mansur Ahmad. 2009. Api Sejarah.Bandung : PT. Salamadani
Pustaka Semesta.
Freire, Paulo. 1999. Politik Pendidikan. Yogyakarta:Pustaka Pelajar
Abdullah, Taufik. 1985. Ilmu Sejarah dan Historiografi.Jakarta:Gramedia.
Dewantara, Bambang S. 1989. 100 Tahun Ki Hajar Dewantara.Jakarta:Guru
Metropolitan Press.
111
Abdullah, Taufik. 1979. Sejarah Lokal di Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1982. Pemikiran Biografi dan
Kesejarahan. Jakarta: Proyek Inventarisasi dan Dokumentasi Sejarah
Nasional
Hidayat, Bambang. 2004. Mozaik Pemikiran Sejarah dan Sains untuk Masa
Depan. Jakarta: Kiblat.
_____________ 2004. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan.Jakarta:
Gramedia
Kuntowijoyo. 2003. Metodologi Sejarah. Yogyakarta :PT. Tiara Wacana.
Sjamsuddin, Helius. 2007. Metodologi Sejarah.Yogyakarta: Ombak
Huen Pui Lim P, Dkk. 2000. Sejarah Lisan di Asia Tenggara. Jakarta: Pustaka
LP3ES
Santoso, Ananda, Priyanto, S. 1995 Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya:
Kartika
(https://adhimaswijaya.wordpress.com).
(id.m.wikipedia.orang/institut_keguruan_ilmu_pendidikan).
(http://kbbi.web.id/sumbsngsih diakses Rabu 18/02 2015).
112