PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN Penerapan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Penge
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (EKONOMI) KELAS VIIIA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S – 1 Program Pendidikan Akuntansi
FARAH MAWADINI
A 210080002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSIETUJUAI{
PENERAPAI\I METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
SEBAGAI T]PAYA PENINGKATAII MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU PENGETAIIUAN SOSIAL (EKONCINM)
KELAS YIIIA SEKOLAII MEITENGAH PERTAMA
MUHAMMADIYATI 7 SURAKARTA
TAHT]N AJARAN 2O1II2OI2
Dipersiapkan dan I)isusun OIeh :
FARAII MAWADIM
A 210 080 002
Telah Disetujui Dan Disyahkan Oleh Pembimbing I dan Pembimbing
Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
I
(Drs. Sudarto H.S. lVlM)
ranggal : t5. 4 Pril..*o. J.2
Pembimbing
rs.
Difal
II
Fuadi"
IVL
II
PENGESAHAN
PEMRAPANM-ETODEPEMBELAJABANNUMBEEEDU_E/IDST0GETEE&SEBAGAI UPAYA PENINGKATAI\I MOTIVASI BELAJAR SISWA I}ALAM
PEMBETAJ_AMI{[LM_UpENGETAITUANSQSIAL(EKONOMj_)KELAS
VIIIA SEKOLAH MEI\TENGAH PERTAMA MUHAMMADTYAH
SURAKARTA TAEUN AJARAJ{
Z0LLDAL?_
Yang Dipersiapkan dan Disusun OIeh :
FARAH MAWADII\II
A 210 080 002
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggat :ffitAP.WtU..t
zan
Dan Telah Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan
l.
Drs. SudartoH.S. M.M
2. Drs. Djatal Fuadi, M.M
3.
Dra- Wafroturrohmalq S.E,lvLM.
Surakartaip. l, !&r. ....1 2Al2
lil
7
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta ,
April 2012
FARAH MAWADINI
A 210 080 002
iv
MOTTO
Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan amal,
melebihi akhlak yang terpuji
(H.R. Abu Dawud dari Abu ad-Darda’ No. 4166)
Barang siapa belajar ilmu dan mengamalkannya
Allah akan mengajarkannya apa yang belum diketahui
(H.R. Abu Syaikh dari Kitab at-Targib wa at-Tarhib)
Engkau tak mungkin dapat mencukupi kebutuhan semua orang dengan hartamu;
Karenanya, cukupilah mereka semua dengan wajahmu yang gembira dan watak yang baik
(H.R. Al – Hakim)
Keberhasilan tidak akan pernah diraih tanpa ketekunan, keprihatinan dan kesabaran.
(penulis)
Masalah bukan untuk dihindari tetapi dicari solusinya dan harus dihadapi dengan sabar,
Jadi tetap semangat jadilah diri sendiri dan jangan meniru orang lain
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda tercinta dengan segala hormat dan baktiku terima
kasih atas kasih sayang yang telah Engkau berikan, serta doa dan
dukungan yang tiada pernah henti untuk mendidik dan membesarkanku
agar aku dapat menggapai cita-cita dan segala impianku.
Adik-adikku (Elvira Selya Geraldine dan Khalila Aulia Rachma) terima
kasih sudah memberikan dukungan serta motivasinya sehingga bisa
terselesaikannya karya tulis ini.
Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Akuntansi yang telah membimbing
dalam menyelesaikan studi pada pendidikan Akuntansi ini.
Teman-teman seperjuangan angkatan 2008 (khususnya kelas A).
Seseorang yang selalu menemani dalam suka maupun duka.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr, Wb
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
dapat berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
skripsi ini namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan selaku pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, saran
yang bersifat membangun demi kelancaran dalam perkuliahan dan dengan
vii
keikhlasan meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam
penyususnan skripsi ini.
3.
Dra. Hj. Wafroturrohmah, SE, MM. Selaku Pembimbing akademik yang telah
memberikan saran sejak awal perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4.
Drs. Sudarto H.S.MM, MPd selaku Pembimbing I yang penuh kesabaran,
keikhlasan, membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberikan bekal
ilmu
pengetahuan
selama
menempuh
pendidikan
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak dan ibu tercinta, yang memberikan dukungan, dorongan, doa, dan
motivasi untuk menyelesaikan studi pendidikan Akuntansi ini.
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan
penulis terima dengan senang hati.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Surakarta,
April 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................. 5
C. Perumusan Masalah ................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ................................................................................. 8
1. Motivasi ............................................................................... 9
2. Belajar ................................................................................... 15
ix
3. Metode Numbered Heads Together ...................................... 16
B. Kerangka berfikir ...................................................................... 20
C. Hipotesis ................................................................................... 22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 23
B. Subjek Penelitian......................................................................... 24
C. Jenis Penelitian ........................................................................... 24
D. Prosedur Penelitian .................................................................... 25
E. Jenis dan Sumber Data ............................................................... 29
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 29
G. Instrumen Penelitian .................................................................. 32
H. Indikator Pencapaian ................................................................. 32
I. Uji Validitas Data ....................................................................... 32
J. Teknik Analisis Data ................................................................... 33
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi SMP Muhammadiyah 7 Surakarta ............................. 35
B. Kondisi awal kelas .................................................................... 40
C. Dialog awal dengan guru .......................................................... 42
D. Perencanaan Tindakan ............................................................... 43
E. Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 44
F. Pembahasan ................................................................................. 69
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................ 76
x
B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................... 77
C. Saran ........................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berfikir penelitian ......................................................... 22
Gambar 3.1. Siklus Prosedur Penelitian ............................................................. 25
Gambar 4.1. Grafik Hasil Angket Respon Siswa Siklus I .................................. 55
Gambar 4.2. Grafik Hasil Angket Respon Siswa Siklus II ................................ 67
Gambar 4.3. Grafik Peningkatan Motivasi Siswa ............................................... 74
Gambar
4.5.
Grafik
Peningkatan
Respon
Siswa
Terhadap
metode
pembelajaran ........................................................................................ 74
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data tingginya motivasi siswa kelas VIIIA sebelum pelaksanaan
metode pembelajaran Numbered Heads Together ..........................................
41
Tabel 4.2 Data tinginya motivasi siswa kelas VIIIA pelaksanaan siklus I dengan
metode pembelajaran Numbered Heads together …........................................... 51
Tabel 4.3 Data tingginya motivasi siswa kelas VIIIA pelaksanaan siklus II
dengan metode pembelajaran Numbered Heads Together .................................
63
Tabel 4.4 Data motivasi siswa kelas VIIIA sebelum tindakan dan sesudah
tindakan Siklus I dan II .....................................................................................
73
Tabel 4.5 Data respon siswa mengenai metode pembelajaran yang diterapkan
pada siswa kelas VIIIA saat tindakan siklus I dan siklus II……………..........
73
xiii
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (EKONOMI) KELAS VIIIA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Farah Mawadini, A 210 080 002, Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012, 77 halaman.
Tujuan dari penelitian ini yaitu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (ekonomi) dengan materi
pelajaran Pelaku-Pelaku Ekonomi dalam Sistem Perekonomian Indonesia dengan
menggunakan metode pembelajaran Numbered Heads Together siswa kelas VIIIA
Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak dua siklus dimana msing-masing siklus dilalui empat
tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi
tindakan; dan (4) refleksi tindakan. Obyek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas
VIIIA Sekolah Menengah Pertama (SMP) Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran
2011/2012 sebanyak 34 siswa. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi bersama
dengan guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Teknik pengumpulan data
penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan
angket.
Hasil penelitian ini yaitu upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada
materi Pelaku-Pelaku Ekonomi dalam Sistem Perekonomian Indonesia dengan
metode pembelajaran Numbered Heads Together pada siswa kelas VIIIA Sekolah
Menengah Pertama uhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Hal tersebut
didukung oleh fakta-fakta sebagai berikut: (1)Motivasi belajar siswa Sebelum
penelitian tindakan dilakukan sebesar 17,6125 %,(1) Motivasi belajar siswa selama
siklus I sebesar 44,0875% dan meningkat menjadi 85,275% pada siklus II; (2) Hasil
angket respon siswa mengenai strategi pembelajaran yang digunakan pada siklus I
dari 34 siswa yang menyatakan sangat setuju sebesar 37% dan menyatakan setuju
49%, dan pada siklus ke II meningkat menjadi 43% siswa merespon sangat setuju,
53% menyatakan setuju.
Kata kunci : metode pembelajaran Numbered Heads Together , motivasi belajar
siswa, Ilmu Pengetahuan Sosial (ekonomi).
xiv
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (EKONOMI) KELAS VIIIA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S – 1 Program Pendidikan Akuntansi
FARAH MAWADINI
A 210080002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSIETUJUAI{
PENERAPAI\I METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
SEBAGAI T]PAYA PENINGKATAII MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU PENGETAIIUAN SOSIAL (EKONCINM)
KELAS YIIIA SEKOLAII MEITENGAH PERTAMA
MUHAMMADIYATI 7 SURAKARTA
TAHT]N AJARAN 2O1II2OI2
Dipersiapkan dan I)isusun OIeh :
FARAII MAWADIM
A 210 080 002
Telah Disetujui Dan Disyahkan Oleh Pembimbing I dan Pembimbing
Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
I
(Drs. Sudarto H.S. lVlM)
ranggal : t5. 4 Pril..*o. J.2
Pembimbing
rs.
Difal
II
Fuadi"
IVL
II
PENGESAHAN
PEMRAPANM-ETODEPEMBELAJABANNUMBEEEDU_E/IDST0GETEE&SEBAGAI UPAYA PENINGKATAI\I MOTIVASI BELAJAR SISWA I}ALAM
PEMBETAJ_AMI{[LM_UpENGETAITUANSQSIAL(EKONOMj_)KELAS
VIIIA SEKOLAH MEI\TENGAH PERTAMA MUHAMMADTYAH
SURAKARTA TAEUN AJARAJ{
Z0LLDAL?_
Yang Dipersiapkan dan Disusun OIeh :
FARAH MAWADII\II
A 210 080 002
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggat :ffitAP.WtU..t
zan
Dan Telah Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan
l.
Drs. SudartoH.S. M.M
2. Drs. Djatal Fuadi, M.M
3.
Dra- Wafroturrohmalq S.E,lvLM.
Surakartaip. l, !&r. ....1 2Al2
lil
7
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta ,
April 2012
FARAH MAWADINI
A 210 080 002
iv
MOTTO
Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan amal,
melebihi akhlak yang terpuji
(H.R. Abu Dawud dari Abu ad-Darda’ No. 4166)
Barang siapa belajar ilmu dan mengamalkannya
Allah akan mengajarkannya apa yang belum diketahui
(H.R. Abu Syaikh dari Kitab at-Targib wa at-Tarhib)
Engkau tak mungkin dapat mencukupi kebutuhan semua orang dengan hartamu;
Karenanya, cukupilah mereka semua dengan wajahmu yang gembira dan watak yang baik
(H.R. Al – Hakim)
Keberhasilan tidak akan pernah diraih tanpa ketekunan, keprihatinan dan kesabaran.
(penulis)
Masalah bukan untuk dihindari tetapi dicari solusinya dan harus dihadapi dengan sabar,
Jadi tetap semangat jadilah diri sendiri dan jangan meniru orang lain
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda tercinta dengan segala hormat dan baktiku terima
kasih atas kasih sayang yang telah Engkau berikan, serta doa dan
dukungan yang tiada pernah henti untuk mendidik dan membesarkanku
agar aku dapat menggapai cita-cita dan segala impianku.
Adik-adikku (Elvira Selya Geraldine dan Khalila Aulia Rachma) terima
kasih sudah memberikan dukungan serta motivasinya sehingga bisa
terselesaikannya karya tulis ini.
Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Akuntansi yang telah membimbing
dalam menyelesaikan studi pada pendidikan Akuntansi ini.
Teman-teman seperjuangan angkatan 2008 (khususnya kelas A).
Seseorang yang selalu menemani dalam suka maupun duka.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr, Wb
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
dapat berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
skripsi ini namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan selaku pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, saran
yang bersifat membangun demi kelancaran dalam perkuliahan dan dengan
vii
keikhlasan meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam
penyususnan skripsi ini.
3.
Dra. Hj. Wafroturrohmah, SE, MM. Selaku Pembimbing akademik yang telah
memberikan saran sejak awal perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4.
Drs. Sudarto H.S.MM, MPd selaku Pembimbing I yang penuh kesabaran,
keikhlasan, membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberikan bekal
ilmu
pengetahuan
selama
menempuh
pendidikan
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak dan ibu tercinta, yang memberikan dukungan, dorongan, doa, dan
motivasi untuk menyelesaikan studi pendidikan Akuntansi ini.
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan
penulis terima dengan senang hati.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Surakarta,
April 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................. 5
C. Perumusan Masalah ................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ................................................................................. 8
1. Motivasi ............................................................................... 9
2. Belajar ................................................................................... 15
ix
3. Metode Numbered Heads Together ...................................... 16
B. Kerangka berfikir ...................................................................... 20
C. Hipotesis ................................................................................... 22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 23
B. Subjek Penelitian......................................................................... 24
C. Jenis Penelitian ........................................................................... 24
D. Prosedur Penelitian .................................................................... 25
E. Jenis dan Sumber Data ............................................................... 29
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 29
G. Instrumen Penelitian .................................................................. 32
H. Indikator Pencapaian ................................................................. 32
I. Uji Validitas Data ....................................................................... 32
J. Teknik Analisis Data ................................................................... 33
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi SMP Muhammadiyah 7 Surakarta ............................. 35
B. Kondisi awal kelas .................................................................... 40
C. Dialog awal dengan guru .......................................................... 42
D. Perencanaan Tindakan ............................................................... 43
E. Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 44
F. Pembahasan ................................................................................. 69
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................ 76
x
B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................... 77
C. Saran ........................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berfikir penelitian ......................................................... 22
Gambar 3.1. Siklus Prosedur Penelitian ............................................................. 25
Gambar 4.1. Grafik Hasil Angket Respon Siswa Siklus I .................................. 55
Gambar 4.2. Grafik Hasil Angket Respon Siswa Siklus II ................................ 67
Gambar 4.3. Grafik Peningkatan Motivasi Siswa ............................................... 74
Gambar
4.5.
Grafik
Peningkatan
Respon
Siswa
Terhadap
metode
pembelajaran ........................................................................................ 74
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data tingginya motivasi siswa kelas VIIIA sebelum pelaksanaan
metode pembelajaran Numbered Heads Together ..........................................
41
Tabel 4.2 Data tinginya motivasi siswa kelas VIIIA pelaksanaan siklus I dengan
metode pembelajaran Numbered Heads together …........................................... 51
Tabel 4.3 Data tingginya motivasi siswa kelas VIIIA pelaksanaan siklus II
dengan metode pembelajaran Numbered Heads Together .................................
63
Tabel 4.4 Data motivasi siswa kelas VIIIA sebelum tindakan dan sesudah
tindakan Siklus I dan II .....................................................................................
73
Tabel 4.5 Data respon siswa mengenai metode pembelajaran yang diterapkan
pada siswa kelas VIIIA saat tindakan siklus I dan siklus II……………..........
73
xiii
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (EKONOMI) KELAS VIIIA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Farah Mawadini, A 210 080 002, Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012, 77 halaman.
Tujuan dari penelitian ini yaitu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (ekonomi) dengan materi
pelajaran Pelaku-Pelaku Ekonomi dalam Sistem Perekonomian Indonesia dengan
menggunakan metode pembelajaran Numbered Heads Together siswa kelas VIIIA
Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak dua siklus dimana msing-masing siklus dilalui empat
tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi
tindakan; dan (4) refleksi tindakan. Obyek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas
VIIIA Sekolah Menengah Pertama (SMP) Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran
2011/2012 sebanyak 34 siswa. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi bersama
dengan guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Teknik pengumpulan data
penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan
angket.
Hasil penelitian ini yaitu upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada
materi Pelaku-Pelaku Ekonomi dalam Sistem Perekonomian Indonesia dengan
metode pembelajaran Numbered Heads Together pada siswa kelas VIIIA Sekolah
Menengah Pertama uhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Hal tersebut
didukung oleh fakta-fakta sebagai berikut: (1)Motivasi belajar siswa Sebelum
penelitian tindakan dilakukan sebesar 17,6125 %,(1) Motivasi belajar siswa selama
siklus I sebesar 44,0875% dan meningkat menjadi 85,275% pada siklus II; (2) Hasil
angket respon siswa mengenai strategi pembelajaran yang digunakan pada siklus I
dari 34 siswa yang menyatakan sangat setuju sebesar 37% dan menyatakan setuju
49%, dan pada siklus ke II meningkat menjadi 43% siswa merespon sangat setuju,
53% menyatakan setuju.
Kata kunci : metode pembelajaran Numbered Heads Together , motivasi belajar
siswa, Ilmu Pengetahuan Sosial (ekonomi).
xiv