IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNINGDENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON.
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON
T E S I S
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Megister Pendidikan
Program Studi Pendidikan IPA
Oleh
Ahadian Nazarddin Latif
1204757
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
(2)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN TESIS
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH
Pembimbing I Pembimbing II
DR. Ahmad Mudzakir, M.Si DR. Riandi, M.Si NIP. 19661121 199103 1 002 NIP. 19630501 198803 1 002
Penguji I Penguji II
DR. Diana, M.Si DR. Nahadi, M.Si
Mengetahui
Ketua Program Studi Ilmu Pengetahuan Alam
Prof. Dr. Hj. Anna Permanasari, M.Si NIP. 19581207 198301 2 002
(3)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON” ini dan seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung risiko yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap karya saya.
Bandung, 7 Juli 2014 Yang membuat pernyataan,
Ahadian Nazaruddin Latif NIM. 1204757
(4)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
The Implementation of Discovery Learning Methods by Internet Assisted to Improve Students Concept Mastery and Positive Attitude on Ozone
Depletion Theme
Ahadian Nazaruddin Latif(1), Ahmad Mudzakir(2), Riandi(3)
(1)Mahasiswa Sekolah Pasca Sarjana Pendidikan IPA (2)Dosen Sekolah Pasca Sarjana Pendidikan IPA (3)Dosen Sekolah Pasca Sarjana Pendidkan IPA
Abstract
The research aims to improve students concept mastery and positive attitude on ozon depletion theme throught implementing discovery learning teaching method with internet assisting. 60 students were sampled by using purposive sampling methods. The samples devided to two groups, there are experiment group and control group. The quasy experiment as research method is used to the research. The experiment group applied discovery learning with the internet, where as the control group is conventional teaching method. Item test, questionare, observation and interview formats were addresed to gather data. The results show that the experiment group tend to increase better than control group statistically on both concept mastery and positive attitude on teaching and learning of ozon depletlion theme.
Key Words : Discovery Learning, internet assisted, students concept mastery, and
(5)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN
OZON
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dan mengembangkan sikap positif pada tema penipisan lapisan ozon. Sejumlah 60 siswa diambil menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Kelompok eksperimen menerapkan discovery learning dengan internet, dimana kelompok kontrol menerapkan metode pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, angket, observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelompok eksperimen cenderung meningkat lebih baik daripada kelompok kontrol secara statistik baik penguasaan konsep siswa dan sikap positif dalam belajar dan pembelajaran pada tema penipisan lapisan ozon.
Kata kunci : discovery learning, media internet, penguasaan konsep siswa, sikap
(6)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
PERNYATAAN ... iii
ABSTRAK ... iv
KATA PENGANTAR ... v
UCAPAN TERIMA KASIH ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR DIAGRAM DAN GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
E. Sistematika Penulisan ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
A. Metode Pembelajaran dengan Discovery Learning ... 10
B. Peran TIK dalam Pembelajaran Sains ...16
C. Ilmu Pencarian dalam Internet ... 18
D. Pengembangan Sikap Positif Siswa ... 19
E. Isu Penipisan Lapisan Ozon Dalam Kontek Pembelajaran ... 20
F. Pembelajaran IPA Terpadu Model Networked... 22
BAB III METODE PENELITIAN ... 24
A. Populasi dan Sampel Penelitian ... 24
(7)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C. Metode Penelitian ... 28
D. Definisi Operasional ... 28
E. Instrumen Penelitian ... 32
F. Proses Pengembangan Instrumen ... 39
G. Teknik Pengumpulan Data ... 44
H. Analisis Data ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Pemaparan Data Hasil Penelitian ... 50
B. Analisis Data Hasil Penelitian ... 61
C. Pembahasan Hasil Analisis Data Penelitian ... 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 76
A. Kesimpulan ... 76
B. Saran ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 78
(8)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel1.1. Prestasi Indonesia Dibandingkan Negara-Negara Lain ... 4
2.1. Nilai-Nilai Sikap Positif Yang Dikembangkan Pada Siswa SMP ... 20
3.1. Justifikasi Kebutuhan Siswa ... 25
3.2. Justifikasi Batasan Kemampuan Awal Sampel Penelitian ... 26
3.3. Perbedaan Perlakuan Pada Kelas Eksperimen dengan Kelas Kontrol .... 27
3.4. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian KELAS 9 - SEMESTER GENAP ... 32
3.5. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian KELAS 8 - SEMESTER GENAP ... 33
3.6. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian KELAS 7 - SEMESTER GANJIL ... 33
3.7. Klasifikasi Koefisien Korelasi ... 35
3.8. Klasifikasi Reliabilitas ... 36
3.9. Klasifikasi Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 39
3.10. Klasifikasi Nilai Daya Pembeda ... 38
3.11. Hasil Uji Validitas Kemampuan Penguasaan Konsep Siswa ... 40
3.12. Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Penguasaan Konsep Siswa ... 41
3.13. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Kemampuan Penguasaan Konsep Siswa ... 41
3.14. Hasil Uji Daya Pembeda Kemampuan penguasaan konsep siswa ... 42
3.15. Hasil Uji Validitas Angket Sikap Positif Siswa Terhadap IPA ... 43
3.16. Hasil Uji Reliabilitas Angket Sikap Positif Siswa ... 44
3.17. Klasifikasi N Gain (g) ... 46
4.1. Data Persentase Siswa Yang Menjawab Benar Penguasaan Konsep ... 50
4.2. Data Hasil Pengukuran Penguasaan Konsep Siswa ... 51
4.3. Data Nilai Persentase Sikap Positif Siswa di Kelas Eksperimen dan .... 54
Kelas Kontrol 4.4. Data Pengembangan Sikap Positif Siswa ... 55
4.5. Persentase Keaktifan Siswa pada Tahap Pembuatan Hipotesis ... 56
(9)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.7. Hasil Pelaksanaan Discovery Learning di Kelas Eksperimen ... 57
4.8. Persentase Keaktifan Siswa dalam Penggunaan Internet di Kelas ... 59
Eksperimen 4.9. Persentase Tanggapan Terhadap Discovery Learning dengan Media... 60
Internet 4.10. Hasil Uji Normalitas Pretes Penguasaan Konsep ... 62
4.11. Hasil Uji Homogenitas Variansi Pretes Ternormalisasi Penguasaan ... 62
Konsep IPA 4.12. Uji Beda Pretes Penguasaan Konsep dengan Uji t Independent ... 63
4.13. Uji Normalitas N gain Penguasaan Konsep IPA Setiap Siswa ... 64
4.14. Uji Homogenitas N Gain Penguasaan Konsep IPA Setiap Siswa ... 64
4.15. Uji Hipotesis Berdasarkan N Gain dan Uji t Independent untuk ... 65
Penguasaan Konsep IPA 4.16. Hasil Uji Normalitas Observasi Awal Sikap Positif Siswa ... 66
4.17. Hasil Uji Homogenitas Variansi Observasi Awal Sikap Positif Siswa ... 66
4.18. Uji Beda Observasi Awal Sikap Positif dengan Uji Mann Whitney ... 67
4.19. Uji Normalitas Observasi Akhir Sikap Positif Siswa ... 67
4.20. Uji Homogenitas Observasi Akhir Sikap Positif Siswa ... 68
4.21. Uji Hipotesis Berdasarkan Data Observasi Akhir dengan Uji Mann ... 68 Whitney
(10)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM DAN GAMBAR
Diagram/ Gambar
2.1. Mindmap IPA Terpadu tentang Penipisan Lapisan Ozon ... 23 3.1. Pola hubungan antar variable ... 29 3.2. Diagram Alur Pelaksanaan Penelitian ... 49 4.1. Nilai Penguasaan Konsep Berdasarkan Pretes dan Postes Siswa di .... 52
Kelas Eksperimen
4.2. Perubahan Nilai Penguasaan Konsep Berdasarkan Pretes dan Posttes .... 53 Siswa di Kelas Kontrol
4.3. Observasi Awal Akhir Sikap Positif Siswa di Kelas Eksperimen ... 55 4.4. Penilaian Discovery Learning Terhadap Masing-Masing Siswa pada .... 58
Proses Pembuatan Mindmap dan Presentasinya
4.5. Penilaian Discovery Learning Terhadap Masing-Masing Siswa Saat ... 58 Persiapan dan Pelaksanaan Praktikum.
4.6. Analisis Aspek Keaktifan dan Tanggapan Siswa ... 69
(11)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A BAHAN AJAR ... 80
Lampiran A.1 SILABUS PENELITIAN ... 81
Lampiran A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ... 82
KELAS EKSPERIMEN Lampiran A.3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)... 93
KELAS KONTROL Lampiran A.4 HANDOUT ... 101
Lampiran A.5 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) ... 110
LAMPIRAN b INSTRUMEN PENELITIAN ... 116
Lampiran B.1 KISI-KISI SOAL PENGUASAAN KONSEP (Uji Coba)... 117
Lampiran B.2 SOAL PENGUASAAN KONSEP (Uji Coba)... 130
Lampiran B.3 KISI-KISI SOAL PENGUASAAN KONSEP ... 138
(Setelah Uji Coba) Lampiran B.4 SOAL PENGUASAAN KONSEP (Setelah Uji Coba)... 150
Lampiran B.5 RUBRIK SIKAP POSITIF (Uji Coba) ... 160
Lampiran B.6 RUBRIK SIKAP POSITIF (Setelah Uji Coba) ... 160
Lampiran B.7 LEMBAR WAWANCARA AWAL ... 161
Lampiran B.8 LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN INTERNET... 163
AWAL Lampiran B.9 RUBRIK OBSERVASI PROSES DISCOVERY TAHAP ... 164
HIPOTESIS Lampiran B.10 RUBRIK OBSERVASI PROSES DISCOVERY ... 165
TAHAP PRAKTIKUM Lampiran B.11 LEMBAR OBSERVASI PROSES PENGGUNAAN ... 166
(12)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
INTERNET
Lampiran B.12 KISI-KISI ANGKET TANGGAPAN SISWA... 167
Lampiran B.13 ANGKET TANGGAPAN SISWA TERHADAP ... 168
PEMBELAJARAN Lampiran B.14 LEMBAR WAWANCARA AKHIR ... 171
LAMPIRAN C UJI COBA INSTRUMEN ... 172
Lampiran C.1 DATA UJI COBA SOAL PENGUASAAN KONSEP... 173
Lampiran C.2 ANALISIS DATA UJI COBA SOAL PENGUASAAN... 174
KONSEP Lampiran C.3 DATA UJI COBA RUBRIK SIKAP POSITIF SISWA... 183
Lampiran C.4 ANALISIS DATA UJI COBA RUBRIK SIKAP ... 184
POSITIF SISWA LAMPIRAN D DATA DAN ANALISIS ... 191
Lampiran D.1 DATA PRETES PENGUASAAN KONSEP KELAS ... 193
EKSPERIMEN Lampiran D.2 DATA POSTTES PENGUASAAN KONSEP KELAS... 194
EKSPERIMEN Lampiran D.3 DATA PRETES PENGUASAAN KONSEP KELAS... 195
KONTROL Lampiran D.4 DATA POSTTES PENGUASAAN KONSEP KELAS... 196
KONTROL Lampiran D.5 DATA N GAIN PENGUASAAN KONSEP KELAS ... 197
EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL Lampiran D.6 DATA SIKAP POSITIF SISWA AWAL DISCOVERY ... 197
LEARNING KELAS EKSPERIMEN Lampiran D.7 DATA SIKAP POSITIF SISWA AKHIR DISCOVERY ... 199
(13)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran D.8 DATA SIKAP POSITIF SISWA AWAL DISCOVERY ... 200 LEARNING KELAS KONTROL
Lampiran D.9 DATA SIKAP POSITIF SISWA AKHIR DISCOVERY ... 200 LEARNING KELAS KONTROL
Lampiran D.10 DATA AKTIFITAS DISCOVERY SAAT HIPOTESIS... 202 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran D.11 DATA AKTIFITAS DISCOVERY SAAT PRAKTIKUM.... 203 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran D.12 DATA AKTIFITAS PENGGUNAAN INTERNET ... 204 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran D.13 DATA TANGGAPAN TERHADAP DISCOVERY... 205 LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET
Lampiran D.14 ANALISIS UJI NORMALITAS DARI DATA ... 206 PRETES PENGUASAAN KONSEP KELAS
EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL
Lampiran D.15 ANALISIS UJI HOMOGENITAS DARI DATA PRETES.. 207 PENGUASAAN KONSEP KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL
Lampiran D.16 ANALISIS UJI BEDA PRETES PENGUASAAN ... 208 KONSEP DENGAN UJI t INDEPENDENT
Lampiran D.17 ANALISIS UJI NORMALITAS N GAIN SETIAP ... 209 UNTUK PENGUASAAN KONSEP
Lampiran D.18 ANALISIS UJI HOMOGENITAS N GAIN SETIAP ... 210 SISWA UNTUK PENGUASAAN KONSEP
Lampiran D.19 ANALISIS UJI BEDA N GAIN DENGAN UJI t ... 211 INDEPENDENT UNTUK HIPOTESIS PENGUASAAN
KONSEP
Lampiran D.20 ANALISIS UJI NORMALITAS DATA OBSERVASI ... 212 AWAL UNTUK SIKAP POSITIF
(14)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
AWAL UNTUK SIKAP POSITIF
Lampiran D.22 ANALISIS UJI BEDA DATA OBSERVASI AWAL ... 214 DENGAN UJI MANN WHITNEY UNTUK SIKAP
POSITIF
Lampiran D.23 ANALISIS UJI NORMALITAS DATA OBSERVASI ... 215 AKHIR UNTUK SIKAP POSITIF
Lampiran D.24 ANALISIS UJI HOMOGENITAS DATA OBSERVASI .. 216 AKHIR UNTUK SIKAP POSITIF
Lampiran D.25 ANALISIS UJI BEDA DATA OBSERVASI AKHIR ... 217 DENGAN UJI MANN WHITENEY UNTUK SIKAP
POSITIF
LAMPIRAN E DOKUMENTASI DAN REKAMAN KEGIATAN ... 218
SISWA
Lampiran E.1 DOKUMENTASI KEGIATAN DISCOVERY SISWA ... 219 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran E.2 REKAMAN AKTIFITAS SISWA DI FACEBOOK ... 232
Lampiran E.3 REKAMAN WAWANCARA AWAL DI ... 239 GOOGLE.DOC
Lampiran E.4 FASILITAS FACEBOOK (e-CLASSROOM) ... 240
Lampiran E.5 FASILITAS GOOGLE SITES ... 241
(15)
76
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian implementasi discovery
learning dengan media internet dapat dibuat kesimpulan penelitian sebagai
berikut, bahwa metode discovery learning dengan media internet dapat meningkatkan penguasaan konsep pada siswa kelas eksperimen dengan kategori sedang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas kontrol dengan kategori
rendah. Hasil analisis berikutnya dapat disimpulkan bahwa pengembangan sikap positif akibat discovery learning dengan media internet di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol akibat pembelajaran konvensional.
Penilaian keaktifan siswa melaksanakan tahapan discovery learning berdasarkan lembar observasi hasilnya tidak memuaskan karena nilai masih dibawah standar nilai KKM. Begitu juga keaktifan siswa menggunakan media internet berdasarkan lembar observasi hasilnya juga tidak memuaskan karena masih dibawah standar nilai KKM.
Berdasarkan tanggapan siswa kelas eksperimen yang sangat setuju mendukung paremeter angket peningkatan penguasaan konsep dan yang sangat setuju mendukung parameter angket pengembangan sikap positif hasilnya tidak memuaskan karena nilai masih dibawah standar nilai KKM juga.
B. Saran
Pada akhir penulisan hasil penelitian ini, peneliti menyampaikan beberapa saran kepada penelitian yang akan dilakukan selanjutnya sebagai berikut, semua siswa diberi pemahaman tentang kekompakan dan komitmen kerjasama dalam kelompok untuk mempelajari dan menyelesaikan tugas beserta permasalahan yang diusung dalam tema pembelajaran dalam waktu yang terbatas.
Penggunaan media facebook diadaptasikan kepada siswa jauh-jauh hari sehingga sudah terjalin komunikasi yang lancar sebelum digunakan dalam
(16)
77
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
penelitian. Dan penggunaan media facebook dibuat lebih menarik lagi mengingat usia siswa yang dijadikan sampel berada pada tingkat remaja.
Lebih mendorong dan memotivasi siswa supaya tetap semangat dalam penemuan-penemuan konsep yang terkait dengan tema. Dan perlu juga dilakukan pengukuran kemampuan awal siswa tentang kemampuan mensintesis atau mengaitkan antar konsep-konsep dasar menjadi konsep yang general.
Dalam memilih tema sebaiknya memilih yang lebih kontekstual, dan dapat digali dan ditemukan oleh siswa dalam kehidupan terdekatnya sehari-hari secara bermakna sehingga efektif berdampak pada pengembangan sikap positif siswa lebih tinggi. Saran terakhir ditujukan kepada para pengambil kebijakan pendidikan untuk mengadakan perubahan-perubahan terhadap paradigma pembelajaran IPA yaitu dengan tidak membuat soal-soal ujian tingkat nasional bersifat recall, tetapi bersifat pemecahan masalah.
(17)
78
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S. (2002). Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Budiningsih, C.A. (2005). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Asdi Mahasatya
Dahar, R.W. (2011). Teori - Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga
Dalyono, M. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Faojidin (2010). Perlindungan Lapisan Ozon. [Online] Tersedia : http://www.ozon-indonesia.org/index.php?table=ozon&view=true&no= 2/,13/04/2013.
Fogarty, R. (1991). How To Integrate The Curricula. Palatine: IRI/Skylight Publishing.
Fraenkel, J.R. dan Wallen, N.E., (2008). How to Design and Evaluate Resear in
Education. San Francisco: Mc. Graw Hill Higher Education.
Hake, R.R. (1999). Analizing Change / Gain Scores. [Online]. Tersedia : http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf, 13/04/ 2013
Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hanafiah, N. Dan Suhana, C.(2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama
Kumar, D.D. (2011). “Teaching STS via Internet: A Reflective Evaluation and Policy Implications”. Journal of Bulletin of Science, Technology &
Society.21,(2), 95-98
Meltzer, D.E. (2002). “The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Grain in Physics. A Possible Hidden Variable in Diagnostice Pretest Scores”. American Journal Physics. 70, (12), 1259- 1268
Park, H.R. et al. (2009). “ICT in Science Education: A quasi-experimental study
of achievement, attitudes toward science, and career aspirations of Korean middle school students”. International Journal of Science Education. 31, (8), 993-1012
Pusat Penilaian Pendidikan. (2011). Survei Internasional PISA. [Online]. Tersedia
: http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-pisa, 22/05/ 2014
(18)
79
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tersedia : http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss, 22/05/2014
Ramly, M. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa. Jakarta: KemDikNas-BadLitBang-PusKur.
Segev, E. et al. (2010). “Seeking science information online : Data mining Google to better understand the roles of the media and the education system”. Journal of Public Understanding of Science. 21,(7), 813–829 Sofyan, E. (2011). Pengaruh Penggunaan Media Internet dengan Motif Kreatif
dan Motif Hiburan Terhadap Karakter Peserta Didik SMA Negeri Di Kota Bandung. Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan
Sorensen, P. et al. (2007). “The Use of the Internet in Science Teaching: A longitudinal study of developments in use by student-teachers in England”.
International Journal of Science Education. 29, (13), 1605-1627 Sudjana. (2005). Metode Statistik. Bandung: Tarsito
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta
Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung
Syah, M. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya
Syh-Jang, J. (2006). “The Effects of Incorporating Web Assisted Learning with
Team Teaching in Seventh-grade Science Classes”. International Journal
of Science Education. 28, (6), 615-632.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Uno, H.B dan Koni, S. (2012). Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Wiley, J, et al. (2009). “Source Evaluation, Comprehension, and Learning in Internet Science Inquiry Tasks”.American Educational Research Journal. 46, (4), 1060 – 1106.
(1)
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran D.8 DATA SIKAP POSITIF SISWA AWAL DISCOVERY ... 200 LEARNING KELAS KONTROL
Lampiran D.9 DATA SIKAP POSITIF SISWA AKHIR DISCOVERY ... 200 LEARNING KELAS KONTROL
Lampiran D.10 DATA AKTIFITAS DISCOVERY SAAT HIPOTESIS... 202 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran D.11 DATA AKTIFITAS DISCOVERY SAAT PRAKTIKUM.... 203 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran D.12 DATA AKTIFITAS PENGGUNAAN INTERNET ... 204 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran D.13 DATA TANGGAPAN TERHADAP DISCOVERY... 205 LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET
Lampiran D.14 ANALISIS UJI NORMALITAS DARI DATA ... 206 PRETES PENGUASAAN KONSEP KELAS
EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL
Lampiran D.15 ANALISIS UJI HOMOGENITAS DARI DATA PRETES.. 207 PENGUASAAN KONSEP KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL
Lampiran D.16 ANALISIS UJI BEDA PRETES PENGUASAAN ... 208 KONSEP DENGAN UJI t INDEPENDENT
Lampiran D.17 ANALISIS UJI NORMALITAS N GAIN SETIAP ... 209 UNTUK PENGUASAAN KONSEP
Lampiran D.18 ANALISIS UJI HOMOGENITAS N GAIN SETIAP ... 210 SISWA UNTUK PENGUASAAN KONSEP
Lampiran D.19 ANALISIS UJI BEDA N GAIN DENGAN UJI t ... 211 INDEPENDENT UNTUK HIPOTESIS PENGUASAAN
KONSEP
Lampiran D.20 ANALISIS UJI NORMALITAS DATA OBSERVASI ... 212 AWAL UNTUK SIKAP POSITIF
(2)
AWAL UNTUK SIKAP POSITIF
Lampiran D.22 ANALISIS UJI BEDA DATA OBSERVASI AWAL ... 214
DENGAN UJI MANN WHITNEY UNTUK SIKAP
POSITIF
Lampiran D.23 ANALISIS UJI NORMALITAS DATA OBSERVASI ... 215
AKHIR UNTUK SIKAP POSITIF
Lampiran D.24 ANALISIS UJI HOMOGENITAS DATA OBSERVASI .. 216 AKHIR UNTUK SIKAP POSITIF
Lampiran D.25 ANALISIS UJI BEDA DATA OBSERVASI AKHIR ... 217 DENGAN UJI MANN WHITENEY UNTUK SIKAP
POSITIF
LAMPIRAN E DOKUMENTASI DAN REKAMAN KEGIATAN ... 218 SISWA
Lampiran E.1 DOKUMENTASI KEGIATAN DISCOVERY SISWA ... 219 KELAS EKSPERIMEN
Lampiran E.2 REKAMAN AKTIFITAS SISWA DI FACEBOOK ... 232 Lampiran E.3 REKAMAN WAWANCARA AWAL DI ... 239
GOOGLE.DOC
Lampiran E.4 FASILITAS FACEBOOK (e-CLASSROOM) ... 240 Lampiran E.5 FASILITAS GOOGLE SITES ... 241 Lampiran E.6 DOKUMENTASI
(3)
76
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KesimpulanBerdasarkan hasil analisis data pada penelitian implementasi discovery
learning dengan media internet dapat dibuat kesimpulan penelitian sebagai
berikut, bahwa metode discovery learning dengan media internet dapat meningkatkan penguasaan konsep pada siswa kelas eksperimen dengan kategori sedang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas kontrol dengan kategori rendah. Hasil analisis berikutnya dapat disimpulkan bahwa pengembangan sikap positif akibat discovery learning dengan media internet di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol akibat pembelajaran konvensional.
Penilaian keaktifan siswa melaksanakan tahapan discovery learning berdasarkan lembar observasi hasilnya tidak memuaskan karena nilai masih dibawah standar nilai KKM. Begitu juga keaktifan siswa menggunakan media internet berdasarkan lembar observasi hasilnya juga tidak memuaskan karena masih dibawah standar nilai KKM.
Berdasarkan tanggapan siswa kelas eksperimen yang sangat setuju mendukung paremeter angket peningkatan penguasaan konsep dan yang sangat setuju mendukung parameter angket pengembangan sikap positif hasilnya tidak memuaskan karena nilai masih dibawah standar nilai KKM juga.
B. Saran
Pada akhir penulisan hasil penelitian ini, peneliti menyampaikan beberapa saran kepada penelitian yang akan dilakukan selanjutnya sebagai berikut, semua siswa diberi pemahaman tentang kekompakan dan komitmen kerjasama dalam kelompok untuk mempelajari dan menyelesaikan tugas beserta permasalahan yang diusung dalam tema pembelajaran dalam waktu yang terbatas.
Penggunaan media facebook diadaptasikan kepada siswa jauh-jauh hari sehingga sudah terjalin komunikasi yang lancar sebelum digunakan dalam
(4)
penelitian. Dan penggunaan media facebook dibuat lebih menarik lagi mengingat usia siswa yang dijadikan sampel berada pada tingkat remaja.
Lebih mendorong dan memotivasi siswa supaya tetap semangat dalam penemuan-penemuan konsep yang terkait dengan tema. Dan perlu juga dilakukan pengukuran kemampuan awal siswa tentang kemampuan mensintesis atau mengaitkan antar konsep-konsep dasar menjadi konsep yang general.
Dalam memilih tema sebaiknya memilih yang lebih kontekstual, dan dapat digali dan ditemukan oleh siswa dalam kehidupan terdekatnya sehari-hari secara bermakna sehingga efektif berdampak pada pengembangan sikap positif siswa lebih tinggi. Saran terakhir ditujukan kepada para pengambil kebijakan pendidikan untuk mengadakan perubahan-perubahan terhadap paradigma pembelajaran IPA yaitu dengan tidak membuat soal-soal ujian tingkat nasional bersifat recall, tetapi bersifat pemecahan masalah.
(5)
78
Ahadian Nazarddin Latif, 2014
IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PENGEMBANGAN SIKAP POSITIF PADA TEMA PENIPISAN LAPISAN OZON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S. (2002). Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Budiningsih, C.A. (2005). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Asdi Mahasatya Dahar, R.W. (2011). Teori - Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga Dalyono, M. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Faojidin (2010). Perlindungan Lapisan Ozon. [Online] Tersedia :
http://www.ozon-indonesia.org/index.php?table=ozon&view=true&no= 2/,13/04/2013.
Fogarty, R. (1991). How To Integrate The Curricula. Palatine: IRI/Skylight Publishing.
Fraenkel, J.R. dan Wallen, N.E., (2008). How to Design and Evaluate Resear in
Education. San Francisco: Mc. Graw Hill Higher Education.
Hake, R.R. (1999). Analizing Change / Gain Scores. [Online]. Tersedia : http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf, 13/04/ 2013
Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Hanafiah, N. Dan Suhana, C.(2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:
Refika Aditama
Kumar, D.D. (2011). “Teaching STS via Internet: A Reflective Evaluation and Policy Implications”. Journal of Bulletin of Science, Technology &
Society.21,(2), 95-98
Meltzer, D.E. (2002). “The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Grain in Physics. A Possible Hidden Variable in Diagnostice Pretest Scores”. American Journal Physics. 70, (12), 1259- 1268
Park, H.R. et al. (2009). “ICT in Science Education: A quasi-experimental study of achievement, attitudes toward science, and career aspirations of Korean middle school students”. International Journal of Science Education. 31, (8), 993-1012
Pusat Penilaian Pendidikan. (2011). Survei Internasional PISA. [Online]. Tersedia : http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-pisa, 22/05/ 2014
(6)
Tersedia : http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss,
22/05/2014
Ramly, M. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa. Jakarta: KemDikNas-BadLitBang-PusKur.
Segev, E. et al. (2010). “Seeking science information online : Data mining Google to better understand the roles of the media and the education system”. Journal of Public Understanding of Science. 21,(7), 813–829 Sofyan, E. (2011). Pengaruh Penggunaan Media Internet dengan Motif Kreatif
dan Motif Hiburan Terhadap Karakter Peserta Didik SMA Negeri Di Kota Bandung. Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan
Sorensen, P. et al. (2007). “The Use of the Internet in Science Teaching: A longitudinal study of developments in use by student-teachers in England”. International Journal of Science Education. 29, (13), 1605-1627
Sudjana. (2005). Metode Statistik. Bandung: Tarsito
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung
Syah, M. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya
Syh-Jang, J. (2006). “The Effects of Incorporating Web Assisted Learning with Team Teaching in Seventh-grade Science Classes”. International Journal of Science Education. 28, (6), 615-632.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Uno, H.B dan Koni, S. (2012). Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Wiley, J, et al. (2009). “Source Evaluation, Comprehension, and Learning in
Internet Science Inquiry Tasks”.American Educational Research Journal. 46, (4), 1060 – 1106.