TESIS PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MULOK BAHASA JAWA Pengelolaan Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa di Kelas VI SDN Guworejo Karangmalang Sragen.
TESIS
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
DI KELAS VI
SD NEGERI GUWOREJO KARANGMALANG SRAGEN
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Pada Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh :
Wiwik Nuryati
NIM : Q 100 090 042
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Wiwik Nuryati
NIM
: Q 100 090 042
Program Study
: Magister Managamen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa
di Kelas VI SDN Guworejo Karangmalang Sragen
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan hasil kerja saya sendiri, kecuali kutipan – kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka
gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, 01 Desember 2011
Yang membuat pernyataan,
Wiwik Nuryati
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Harsono, S.U.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Wiwik Nuryati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudari :
Nama
: Wiwik Nuryati
NIM
: Q 100 090 042
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa di Kelas VI
SDN Guworejo Karangmalang Sragen
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Wassalamu’alaikum wr wb.
Surakarta, 2011
Pembimbing
Prof. Dr. Harsono. S.U.
iii
HASIL UJIAN
iv
ABSTRACT
Wiwik Nuryati, Javanese Larning Management at SDN Guworejo. Thesis of
Education Management, Gradual School Muhammadiyah University of Surakarta
2011
The objectives of this study are describing 1) The characterisitics of
Javanese learning interaction in six grade of SDN Guworejo, 2) The
characteristics of Javanese learning media in six grade of SDN Guworejo and
3) The characteristics of Javanese learning activity in six grade of SDN Guworejo.
This research is a descriptive qualitative study and an Ethnographic
design. The collecting of the data uses documentary, observation and interview.
The data analysis uses deductive logic, by comparing the theoretical background
to this issue. Data obtained in the field will be processed by collecting all the
existing data.
The findings of the research conclude that 1) The interaction of Javanese
learning is an interrelationship between teachers and students. By giving stimulant
to the students so they are able to respond to what is instructed by the teacher. The
instruction is very important as a tool to measure the students’ understanding of
the materials that have been delivered by the teacher. In its implementation, if the
teacher applies the interaction of understanding each other in the process of
Javanese teaching and learning it will be able to increase the students’ interest of
said subject. 2) The learning media owned by SDN Guworejo is less adequate,
there are only some Javanese puppet images and some Javanese hand writing
pasted on the classrooms’ wall. Those kinds of learning media are not only
considered less attractive but also less efficient. The teaching methodology has the
most important role in teaching and learning activities, the less interesting
learning media the fewer students’ interest of learning. 3) The Javanese teaching
and learning activities in SDN Guworejo is a combination of physical and physic
activity. The activities occurred in regard of the teaching and learning activities
are in the form of the material to be delivered as well as the methods used in the
process. The better ways of the material delivered the better increment of
students’ interest.
Keywords : The interaction, the learning media, the teaching and learning
activity
v
ABSTRAK
Wiwik Nuryati, pengelolaan pembelajaran mulok Bahasa Jawa kelas VI SDN
Guworejo. Tesis manajemen pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2011.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tentang = 1.
Karakteristik interaksi pembelajaran muatan lokal Bahasa Jawa di kelas VI SDN
Guworejo 2.Untuk mendiskripsikan tentang karakteristik media pembelajaran
muatan lokal bahasa jawa di kelas VI SDN Guworejo 3.Untuk mendiskripsikan
karakteristik aktivitas pembelajaran mulok Bahasa Jawa di kelas VI SDN
Guworejo.
Sejalan dengan tujuannya penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif dengan rancangan etnografi.Data dikumpulkan melalui instrumemn
berbentuk observasi, dokumentasi, wawancara mendalam. Data dianalisis dengan
menggunakan metode analisis kualitatif metode interaktif.
Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan = 1.Interaksi
pembelajaran mulok Bahasa Jawa merupakan suatu bentuk hubungan timbal balik
antara guru dan siswa. Interaksi ini dilakukan oleh guru dengan memberikan
stimulant kepada siswa, sehingga siswa mampu merespon apa yang diinstruksikan
oleh guru. Intruksi ini sangat penting karena mampu mengetahui sampai dimana
siswa mengerti dan memahami materi sejauh pelajaran mulok Bahasa Jawa yang
disampaikan oleh guru. Dalam pelaksanaannya apabila interaksi pembelajaran
yang saling memahami maka gairah belajar siswa semakin tinggi. 2. Media
pembelajaran mulok bahasa jawa yang dimiliki SDN Guworejo kurang memadai
hanya berupa gambar-gambar ditempel di dinding yang berupa gambar wayang
serta tulisan huruf jawa. Karena media yang hanya berupa gambar selain kurang
menarik juga kurang efektif. Gambar hanya terbatas dilihat berbeda bila bentuk
nyata misal wayang dari kulit, VCD ataupun kaset. Metode pembelajaran
merupakan salah satu komponen yang mempunyai peranan penting dalam
kegiatan belajar mengajar. Jika media pembelajaran kurang menarik maka daya
serap pembelajaran semakin kurang. 3.Aktivitas pembelajaran mulok Bahasa
Jawa di kelas VI SDN Guworejo. Aktivitas merupakan kegiatan yang
berhubungan dengan fisik maupun psikis. Aktivitas yang terjadi berkaitan dengan
kegiatan guru dan siswa berupa materi yang hendak disampaikan pula metode
yang digunakan. Semakin baik cara menyampaikan materi dan metode
pembelajaran semakin tinggi gairah belajar siswa semakin tinggi pula.
Kata Kunci : Pengelolaan pembelajaran, muatan lokal Bahasa Jawa, Sekolah dasar
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah Tuhan Yang Maha
Esa Yang telah melimpahkan rahmat hidayah dan inayah serta hanya kepadaNyalah kita memohon pertolongan atas segala urusan dunia dan akhirat. Semoga
Keselamatan dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada Nabi Muhammad
SAW dan para sahabat serta para pengikutnya.
Berkat petunjuk dan pertolangan serta bimbingan dari Bapak
pembimbing maka penulisan tesis ini dapat diselesaikan semoga tesis ini dapat
diselesaikan. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan akan
menjadikan bahan pemikiran dalam rangka perbaikan mutu pendidikan disekolah.
Menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini telah banyak pihakpihak yang turut memberikan bantuan, arahan dan bimbingan tak lupa saya
sampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr.Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan
kesempatan
dalam
menyelesaikan program Pasca Sarjana
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum. Direktur Program
Pasca Sarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah
memberikan
kesempatan
pascasarjana.
vii
dalam
menyelesaikan
program
3. Prof. Dr. Harsono, S.U, selaku ketua program studi magister
managemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta,
serta selaku dosen pembimbing yang dengan kesungguhan dan
penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing
mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun tesis ini.
4. Kepala SDN Guworejo Kecamatan Karangmalang Kabupaten
Sragen yang telah mengijinkan sekolahnya untuk digunakan
sebagai tempat penelitian.
5. Guru dan karyawan SDN Guworejo 4 Kecamatan Karangmalang
Kabupaten Sragen.Yang telah memberi dukungan dan motivasi
kepada saya untuk mengembangkan profesi pendidikan pasca
sarjana.
Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan Tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya.
Surakarta,
November 2011
Penulis
viii
MOTTO
- Orang – orang yang berhenti belajar, akan menjadi pemilik masa lalu.
- Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan.
(Mario Teguh)
Tiada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga memiliki waktu tidak
menjadikan kita kaya, tetapimenggunakan
kemampuan dengan baik adalah
sumber dari semua kekayaan.
(Mario Teguh)
Orang yang paling kaya adalah mereka yang rasa syukur dan bahagianya bisa
timbul dari hal-hal yang paling murah, paling sederhana.
( Henry David Thoreau)
Keyakinan dengan sepenuh hati atau tinggalkan sama sekali, jangan setengahsetengah.
( Alan Cohen)
Kesempatan untuk sukses tidak terletak pada apa yang dikerjakan seseorang tetapi
pada diri dan kemampuan orang itu sendiri.
(Zig ziglar)
ix
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan kepada :
1. Suami tercinta Drs. HM Ngadiyo yang telah memberi dukungan moril
maupun spiritual yang setia mendampingi dan memberi motivasi
sehingga tugas saya bisa berhasil.
2. Anak-anak
yang selalu memberi semangat dan dukungan yang
kusayang : Jaryanto, SPd.MSi, Fitri Kartika Sari S.Kom,Anton
Wibowo, SE, Tedy Setya Nugraha, S.Kom, Dimas Prakosa Aji, Rifky
Widhi Kurniawan.
3. Bapaknya
Wata’alla
anak-anak
yang telah damai disisi Allah Subhanahu
Paryanto, SH MM yang dulu selalu memberikan
keteladanan dalam keluarga.
4. Orang tua saya yang telah mengukir jiwa raga saya, serta orang tua
yang telah membesarkan saya yang semasa hidupnya selalu
menyayangi dan mendidik saya sehingga saya menjadi insan yang
mandiri.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING ......................................................................................... iii
HASIL UJIAN ...................................................................................................... iv
ABSTRACT .......................................................................................................... v
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
MOTTO ................................................................................................................ ix
PERSEMBAHAN ................................................................................................. x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................... 1
B. Fokus Penelitian .......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
E. Daftar Istilah ............................................................................... 5
BAB II
KAJIAN TEORI ................................................................................ 6
A. Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa.............................................. 16
xi
1. Pembelajaran .......................................................................... 16
2. Muatan Lokal ......................................................................... 20
3. Bahasa Jawa ........................................................................... 22
4. Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa ............................. 23
B. Pengelolaan Pembelajaran .......................................................... 24
1. Pengelolaan ............................................................................ 24
2. Pembelajaran .......................................................................... 26
3. Pengelolaan Pembelajaran...................................................... 27
C. Penelitian Terdahulu ................................................................... 38
BAB III
METODE PENELITIAN ................................................................... 42
A. Jenis dan Rancangan Penelitian .................................................. 42
1. Jenis Penelitian ....................................................................... 42
2. Rancangan Penelitian ............................................................. 44
B. Lokasi Penelitian ......................................................................... 45
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................... 49
D. Data, Sumber Data, dan Narasumber .......................................... 49
1. Data ........................................................................................ 49
2. Sumber Data ........................................................................... 50
3. Narasumber ............................................................................ 51
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 52
F. Teknik Analisa Data ................................................................... 55
xii
G. Keabsahan Data........................................................................... 56
BAB IV
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ......................... 58
A. Paparan Data ............................................................................... 58
1. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa .... 58
2. Karakteristik media pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas VI di SDN Guworejo 1 ................................................. 73
3. Karakteristik aktifitas pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas VI di SDN Guworejo 1 ................................................. 79
B. Temuan Hasil Penelitian ............................................................. 97
BAB V
PEMBAHASAN DAN PROPOSISI HASIL PENELITIAN ............ 107
A. Pembahasan ................................................................................. 107
1. Karakteristik interaksi pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas 6 di SDN Guworejo 1 ................................................... 107
2. Karakteristik media pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas 6 di SDN Guworejo 1 ................................................... 115
3. Karakteristik aktivitas pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas VI di SD Guworejo 1 .................................................... 128
B. Proposisi Hasil Penelitian ........................................................... 136
BAB VI
PENUTUP .......................................................................................... 138
A. Kesimpulan ................................................................................. 138
B. Implikasi Penelitian .................................................................... 139
xiii
C. Saran-saran .................................................................................. 139
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar tabel 3.1
:
halaman 56.
xv
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
DI KELAS VI
SD NEGERI GUWOREJO KARANGMALANG SRAGEN
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Pada Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh :
Wiwik Nuryati
NIM : Q 100 090 042
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Wiwik Nuryati
NIM
: Q 100 090 042
Program Study
: Magister Managamen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa
di Kelas VI SDN Guworejo Karangmalang Sragen
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan hasil kerja saya sendiri, kecuali kutipan – kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka
gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, 01 Desember 2011
Yang membuat pernyataan,
Wiwik Nuryati
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Harsono, S.U.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Wiwik Nuryati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudari :
Nama
: Wiwik Nuryati
NIM
: Q 100 090 042
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa di Kelas VI
SDN Guworejo Karangmalang Sragen
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Wassalamu’alaikum wr wb.
Surakarta, 2011
Pembimbing
Prof. Dr. Harsono. S.U.
iii
HASIL UJIAN
iv
ABSTRACT
Wiwik Nuryati, Javanese Larning Management at SDN Guworejo. Thesis of
Education Management, Gradual School Muhammadiyah University of Surakarta
2011
The objectives of this study are describing 1) The characterisitics of
Javanese learning interaction in six grade of SDN Guworejo, 2) The
characteristics of Javanese learning media in six grade of SDN Guworejo and
3) The characteristics of Javanese learning activity in six grade of SDN Guworejo.
This research is a descriptive qualitative study and an Ethnographic
design. The collecting of the data uses documentary, observation and interview.
The data analysis uses deductive logic, by comparing the theoretical background
to this issue. Data obtained in the field will be processed by collecting all the
existing data.
The findings of the research conclude that 1) The interaction of Javanese
learning is an interrelationship between teachers and students. By giving stimulant
to the students so they are able to respond to what is instructed by the teacher. The
instruction is very important as a tool to measure the students’ understanding of
the materials that have been delivered by the teacher. In its implementation, if the
teacher applies the interaction of understanding each other in the process of
Javanese teaching and learning it will be able to increase the students’ interest of
said subject. 2) The learning media owned by SDN Guworejo is less adequate,
there are only some Javanese puppet images and some Javanese hand writing
pasted on the classrooms’ wall. Those kinds of learning media are not only
considered less attractive but also less efficient. The teaching methodology has the
most important role in teaching and learning activities, the less interesting
learning media the fewer students’ interest of learning. 3) The Javanese teaching
and learning activities in SDN Guworejo is a combination of physical and physic
activity. The activities occurred in regard of the teaching and learning activities
are in the form of the material to be delivered as well as the methods used in the
process. The better ways of the material delivered the better increment of
students’ interest.
Keywords : The interaction, the learning media, the teaching and learning
activity
v
ABSTRAK
Wiwik Nuryati, pengelolaan pembelajaran mulok Bahasa Jawa kelas VI SDN
Guworejo. Tesis manajemen pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2011.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tentang = 1.
Karakteristik interaksi pembelajaran muatan lokal Bahasa Jawa di kelas VI SDN
Guworejo 2.Untuk mendiskripsikan tentang karakteristik media pembelajaran
muatan lokal bahasa jawa di kelas VI SDN Guworejo 3.Untuk mendiskripsikan
karakteristik aktivitas pembelajaran mulok Bahasa Jawa di kelas VI SDN
Guworejo.
Sejalan dengan tujuannya penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif dengan rancangan etnografi.Data dikumpulkan melalui instrumemn
berbentuk observasi, dokumentasi, wawancara mendalam. Data dianalisis dengan
menggunakan metode analisis kualitatif metode interaktif.
Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan = 1.Interaksi
pembelajaran mulok Bahasa Jawa merupakan suatu bentuk hubungan timbal balik
antara guru dan siswa. Interaksi ini dilakukan oleh guru dengan memberikan
stimulant kepada siswa, sehingga siswa mampu merespon apa yang diinstruksikan
oleh guru. Intruksi ini sangat penting karena mampu mengetahui sampai dimana
siswa mengerti dan memahami materi sejauh pelajaran mulok Bahasa Jawa yang
disampaikan oleh guru. Dalam pelaksanaannya apabila interaksi pembelajaran
yang saling memahami maka gairah belajar siswa semakin tinggi. 2. Media
pembelajaran mulok bahasa jawa yang dimiliki SDN Guworejo kurang memadai
hanya berupa gambar-gambar ditempel di dinding yang berupa gambar wayang
serta tulisan huruf jawa. Karena media yang hanya berupa gambar selain kurang
menarik juga kurang efektif. Gambar hanya terbatas dilihat berbeda bila bentuk
nyata misal wayang dari kulit, VCD ataupun kaset. Metode pembelajaran
merupakan salah satu komponen yang mempunyai peranan penting dalam
kegiatan belajar mengajar. Jika media pembelajaran kurang menarik maka daya
serap pembelajaran semakin kurang. 3.Aktivitas pembelajaran mulok Bahasa
Jawa di kelas VI SDN Guworejo. Aktivitas merupakan kegiatan yang
berhubungan dengan fisik maupun psikis. Aktivitas yang terjadi berkaitan dengan
kegiatan guru dan siswa berupa materi yang hendak disampaikan pula metode
yang digunakan. Semakin baik cara menyampaikan materi dan metode
pembelajaran semakin tinggi gairah belajar siswa semakin tinggi pula.
Kata Kunci : Pengelolaan pembelajaran, muatan lokal Bahasa Jawa, Sekolah dasar
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah Tuhan Yang Maha
Esa Yang telah melimpahkan rahmat hidayah dan inayah serta hanya kepadaNyalah kita memohon pertolongan atas segala urusan dunia dan akhirat. Semoga
Keselamatan dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada Nabi Muhammad
SAW dan para sahabat serta para pengikutnya.
Berkat petunjuk dan pertolangan serta bimbingan dari Bapak
pembimbing maka penulisan tesis ini dapat diselesaikan semoga tesis ini dapat
diselesaikan. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan akan
menjadikan bahan pemikiran dalam rangka perbaikan mutu pendidikan disekolah.
Menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini telah banyak pihakpihak yang turut memberikan bantuan, arahan dan bimbingan tak lupa saya
sampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr.Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan
kesempatan
dalam
menyelesaikan program Pasca Sarjana
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum. Direktur Program
Pasca Sarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah
memberikan
kesempatan
pascasarjana.
vii
dalam
menyelesaikan
program
3. Prof. Dr. Harsono, S.U, selaku ketua program studi magister
managemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta,
serta selaku dosen pembimbing yang dengan kesungguhan dan
penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing
mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun tesis ini.
4. Kepala SDN Guworejo Kecamatan Karangmalang Kabupaten
Sragen yang telah mengijinkan sekolahnya untuk digunakan
sebagai tempat penelitian.
5. Guru dan karyawan SDN Guworejo 4 Kecamatan Karangmalang
Kabupaten Sragen.Yang telah memberi dukungan dan motivasi
kepada saya untuk mengembangkan profesi pendidikan pasca
sarjana.
Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan Tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya.
Surakarta,
November 2011
Penulis
viii
MOTTO
- Orang – orang yang berhenti belajar, akan menjadi pemilik masa lalu.
- Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan.
(Mario Teguh)
Tiada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga memiliki waktu tidak
menjadikan kita kaya, tetapimenggunakan
kemampuan dengan baik adalah
sumber dari semua kekayaan.
(Mario Teguh)
Orang yang paling kaya adalah mereka yang rasa syukur dan bahagianya bisa
timbul dari hal-hal yang paling murah, paling sederhana.
( Henry David Thoreau)
Keyakinan dengan sepenuh hati atau tinggalkan sama sekali, jangan setengahsetengah.
( Alan Cohen)
Kesempatan untuk sukses tidak terletak pada apa yang dikerjakan seseorang tetapi
pada diri dan kemampuan orang itu sendiri.
(Zig ziglar)
ix
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan kepada :
1. Suami tercinta Drs. HM Ngadiyo yang telah memberi dukungan moril
maupun spiritual yang setia mendampingi dan memberi motivasi
sehingga tugas saya bisa berhasil.
2. Anak-anak
yang selalu memberi semangat dan dukungan yang
kusayang : Jaryanto, SPd.MSi, Fitri Kartika Sari S.Kom,Anton
Wibowo, SE, Tedy Setya Nugraha, S.Kom, Dimas Prakosa Aji, Rifky
Widhi Kurniawan.
3. Bapaknya
Wata’alla
anak-anak
yang telah damai disisi Allah Subhanahu
Paryanto, SH MM yang dulu selalu memberikan
keteladanan dalam keluarga.
4. Orang tua saya yang telah mengukir jiwa raga saya, serta orang tua
yang telah membesarkan saya yang semasa hidupnya selalu
menyayangi dan mendidik saya sehingga saya menjadi insan yang
mandiri.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING ......................................................................................... iii
HASIL UJIAN ...................................................................................................... iv
ABSTRACT .......................................................................................................... v
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
MOTTO ................................................................................................................ ix
PERSEMBAHAN ................................................................................................. x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................... 1
B. Fokus Penelitian .......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
E. Daftar Istilah ............................................................................... 5
BAB II
KAJIAN TEORI ................................................................................ 6
A. Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa.............................................. 16
xi
1. Pembelajaran .......................................................................... 16
2. Muatan Lokal ......................................................................... 20
3. Bahasa Jawa ........................................................................... 22
4. Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa ............................. 23
B. Pengelolaan Pembelajaran .......................................................... 24
1. Pengelolaan ............................................................................ 24
2. Pembelajaran .......................................................................... 26
3. Pengelolaan Pembelajaran...................................................... 27
C. Penelitian Terdahulu ................................................................... 38
BAB III
METODE PENELITIAN ................................................................... 42
A. Jenis dan Rancangan Penelitian .................................................. 42
1. Jenis Penelitian ....................................................................... 42
2. Rancangan Penelitian ............................................................. 44
B. Lokasi Penelitian ......................................................................... 45
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................... 49
D. Data, Sumber Data, dan Narasumber .......................................... 49
1. Data ........................................................................................ 49
2. Sumber Data ........................................................................... 50
3. Narasumber ............................................................................ 51
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 52
F. Teknik Analisa Data ................................................................... 55
xii
G. Keabsahan Data........................................................................... 56
BAB IV
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ......................... 58
A. Paparan Data ............................................................................... 58
1. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa .... 58
2. Karakteristik media pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas VI di SDN Guworejo 1 ................................................. 73
3. Karakteristik aktifitas pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas VI di SDN Guworejo 1 ................................................. 79
B. Temuan Hasil Penelitian ............................................................. 97
BAB V
PEMBAHASAN DAN PROPOSISI HASIL PENELITIAN ............ 107
A. Pembahasan ................................................................................. 107
1. Karakteristik interaksi pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas 6 di SDN Guworejo 1 ................................................... 107
2. Karakteristik media pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas 6 di SDN Guworejo 1 ................................................... 115
3. Karakteristik aktivitas pembelajaran mulok Bahasa Jawa
kelas VI di SD Guworejo 1 .................................................... 128
B. Proposisi Hasil Penelitian ........................................................... 136
BAB VI
PENUTUP .......................................................................................... 138
A. Kesimpulan ................................................................................. 138
B. Implikasi Penelitian .................................................................... 139
xiii
C. Saran-saran .................................................................................. 139
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar tabel 3.1
:
halaman 56.
xv