Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Pembelajaran Student Teams Achievement Division Berbantuan Audiovisual Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten S
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
BERBANTUAN AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS 5
SD NEGERI DUREN 01 KECAMATAN TENGARAN
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
SKRIPSI
disusun untuk memenuhi gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ani Witaningsih
292010069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Ani Witaningsih, 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan
Pembelajaran Student Teams Achievement Division Berbantuan Audiovisual
Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013-2014. Program Studi PGSD
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Suroso, M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran STAD, Audiovisual, Hasil belajar
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar
siswa kelas 5 SD Negeri Duren 01 pada mata pelajaran IPA. Rendahnya hasil
belajar siswa dikarenakan pembelajaran yang dilakukan guru kurang menarik bagi
siswa. Dalam proses pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah dan
proses pembelajaran yang berlangsung di kelas hanya diarahkan pada kemampuan
siswa saja, untuk menghafal informasi tanpa dituntut untuk memahami informasi
yang diperoleh siswa. Dalam hal ini guru hanya yang mendominasi kegiatan
pembelajaran berlangsung sedangkan siswa hanya pasif duduk, diam dan
mendengarkan penjelasan dari guru. Sehingga siswa akan merasa bosan dan jenuh
saat pelajaran berlangsung.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
mata pelajaran IPA dengan menggunakan penerapan pembelajaran Student Teams
Achievement Division berbantuan audiovisual pada siswa kelas 5 SD Negeri
Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2013-2014. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas, terdiri
dari dua siklus. Instrumen yang digunakan peneliti adalah teknik tes, observasi,
dan dokumentasi. Subjek yang digunakan penelitian adalah seluruh siswa kelas 5
SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang yang berjumlah
17 siswa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Indikator
keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 85% tuntas dan nilai rata-rata kelas lebih
besar dari KKM yang ditentukan oleh sekolah yaitu 65.
Hasil penelitian menunjukkan pada pra siklus ada 6 siswa tuntas (35%)
dan 11 siswa tidak tuntas (65%) dengan nilai rata-rata 66. Siklus I dengan
menggunakan penerapan pembelajaran Student Teams Achievement Division
berbantuan Audiovisual terjadi peningkatan sebanyak 12 siswa tuntas (70%) dan 5
siswa tidak tuntas (30%) dengan nilai rata-rata 67. Kemudian pada siklus II terjadi
peningkatan lagi sebanyak 15 siswa tuntas (85%) dan 2 siswa tidak tuntas (15%)
dengan nilai rata-rata 77. Ini menunjukkan bahwa penelitian telah berhasil,
dibuktikan dengan indikator pencapaian yang diharapkan oleh peneliti yaitu 80%
siswa tuntas dan rata-rata lebih besar dari KKM. Dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan
Audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas 5 SD Negeri Duren 01
Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 20132014.
ii
iii
iv
MOTTO
Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan kerja, hatinya dengan
kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan ilmu yang bermanfaat, ,masa
depannya dengan harapan, dan perutnya dengan makanan.
(James Thurber)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.”
(Aristoteles)
Bersikap kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putus-nya dipukul ombak. Ia tidak
saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak dan gelombang itu.
(Jalinus At Thabib)
Hidup merupakan sebuah perjuangan yang tak terkendalikan, perlu dengan adanya
semangat perjuangan untuk melangkah yang sesui kita harapkan dikemudian hari.
(Penulis)
“Pekerjaan untuk diselesaikan bukan untuk dipandang saja.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Bapak, Ibu, kakak, adik tercinta yang memberikan motivasi, semangat,
membimbing, dan mendo’akan dengan tulus hati.
2. Seseorang yang selalu menyayangiku, sabar, perhatian dan memotivasiku
(Lutfi Permadi Putra).
3. Sahabatku Septian, Tutik, Tiara, Esti, Lukanus, Yosep, Rizky, Widya, Iis,
Mentari yang selalu mendukung saya disaat suka maupun duka.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, dan
bimbingan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan
lancar, untuk memenuhi salah satu syarat dalam menempuh program SI
Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam penyusunan penelitian ini, penulis banyak mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1.
Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2.
Herry Sanoto, S.Si. M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga.
3.
Drs. Suroso, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang bersedia meluangkan
waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai skripsi
selesai.
4.
Tamami, S.Pd.I selaku Kepala SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran
Kabupaten Semarang yang telah memberikan
izin untuk melaksanakan
penelitian pada sekolah yang dipimpinnya.
5.
Nadzir, S.Pd.SD selaku guru mata pelajaran IPA yang telah memberi
bantuan, kerjasama, dukungan, dan motivasi dalam proses penulisan skripsi.
6.
Peserta didik di SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten
Semarang, yang telah ikut serta dalam proses belajar mengajar.
vii
7.
Ibu, Bapak, Kakak, Adik terima kasih atas segala dukungannya dalam doa,
nasehat, dan waktu yang selalu ada disaat penulis ingin berbagi suka maupun
duka.
8.
Teman – temanku PGSD seperjuangan angkatan 2010 RS10C terima kasih
atas kebersamaan, bantuan, dukungan, doa dan kerja samanya yang diberikan
kepada penulis selama masa kuliah dan saat penulisan skripsi.
9.
Seseorang yang tersayang (Lutfi Permadi Putra), terima kasih atas motivasi,
doa, dukungan, semangat, dan kesabarannya yang diberikan kepada penulis.
Penulis menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dalam penulisan
skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah diharapkan sehingga skripsi
ini bermanfaat dan berguna dalam dunia pendidikan. Amin
Penulis
Ani Witaningsih
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................ i
Abstrak .................................................................................................................. ii
Lembar Persetujuan .............................................................................................. iii
Surat Pernyataan ................................................................................................... iv
Motto ...................................................................................................................... v
Persembahan ........................................................................................................ vi
Kata Pengantar .................................................................................................... vii
Daftar Isi ............................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah .........................................................................1
1.2. Identifikasi Masalah .............................................................................. 6
1.3. Perumusan Masalah ............................................................................... 6
1.4. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
1.5. Manfaat Penelitian ................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 8
2.1.
Kajian Teori .......................................................................................... 8
2.1.1. Mata Pelajaran IPA ................................................................... 8
2.1.1.1. Pengertian IPA .......................................................... 8
2.1.1.2. Tujuan Mata Pelajaran IPA ...................................... 9
2.1.1.3. Ruang Lingkup IPA ................................................. 9
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif ....................................................... 10
2.1.2.1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...................... 10
2.1.2.2. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ......... 11
ix
2.1.2.3. Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif ......................... 11
2.1.2.4. Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif .................. 12
2.1.2.5. Peran Guru Dalam Pembelajaran Kooperatif ......... 13
2.1.3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) ......................13
2.1.3.1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe (STAD) .......................................................... 13
2.1.3.2. Manfaat Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) .................. 15
2.1.3.3. Kelebihan dan Kelemahan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) ................. 15
2.1.3.4. Langkah-Langkah Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe (STAD) .......................................... 17
2.1.3.5. Standar Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe (STAD) ............................................................ 20
2.1.4. Media Pembelajaran ...............................................................21
2.1.4.1. Pengertian Media .................................................... 22
2.1.4.2. Jenis Media Pembelajaran ....................................... 22
2.1.4.3. Karakteristik Media Audiovisual ........................... 23
2.1.4.4. Karakteristik Video ................................................ 24
2.1.4.5. Manfaat Video ..........................................................24
2.1.5. Belajar ................................................................................... 24
2.1.5.1. Pengertian Belajar .................................................. 24
2.1.6. Hasil Belajar .......................................................................... 25
2.1.6.1. Pengertian Hasil Belajar ......................................... 25
2.1.6.2. Tipe Kegiatan Belajar ............................................. 27
2.1.7. Hubungan Antara Model Kooperatif Tipe (STAD)
Berbantuan Audiovisual ........................................................ 28
2.2.
Kajian Hasil Yang Penelitian Yang Relevan .................................... 29
2.3.
Kerangka Pikir ................................................................................... 31
2.4.
Hipotesis ............................................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 33
x
3.1.
Jenis Penelitian ................................................................................. 33
3.2.
Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ..................................... 34
3.3.
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................. 35
3.3.1. Jenis Variabel ........................................................................ 35
3.3.2. Hubungan Antar Variabel ..................................................... 35
3.3.3. Definisi Operasional Variabel ............................................... 36
3.4.
Rencana Tindakan ............................................................................. 36
3.4.1. Rencana Tindakan Siklus I .................................................... 36
3.4.2. Rencana Tindakan Siklus II .................................................. 42
3.5.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................48
3.5.1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 48
3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 48
3.6.
Indikator Kinerja ............................................................................... 51
3.7.
Teknik Analisis Data ........................................................................ 52
3.7.1. Uji Validitas .......................................................................... 51
3.7.2. Uji Reliabilitas ....................................................................... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 57
4.1.
Gambaran Umum .............................................................................. 57
4.2.
Deskripsi Pra Siklus .......................................................................... 57
4.3.
Deskripsi Pra Siklus I ........................................................................ 59
4.3.1. Perencanaan Tindakan ........................................................... 59
4.3.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 59
4.3.3. Hasil Pengamatan ................................................................... 64
4.3.4. Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 71
4.3.5. Refleksi Siklus I ..................................................................... 72
4.4.
Deskripsi Hasil Siklus II ................................................................... 73
4.4.1. Perencanaan Tindakan ............................................................ 73
4.4.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 74
4.4.3. Hasil Pengamatan ................................................................... 77
4.4.4. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 83
4.4.5. Refleksi Siklus II .................................................................... 85
xi
4.5.
Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................ 85
4.6.
Pembahasan ....................................................................................... 88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 91
5.1.
Simpulan............................................................................................ 91
5.2.
Saran .................................................................................................. 91
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 92
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus Pada Siswa Kelas 5 SD
Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran ............................................... 5
Tabel 3.1
Kisi- Kisi Soal Evaluasi IPA Siklus I ............................................... 49
Tabel 3.2
Kisi- Kisi Soal Evaluasi IPA Siklus II ............................................... 50
Tabel 3.3
Kisi- Kisi Lembar Observasi Mengajar Guru ................................... 51
Tabel 3.4
Kisi- Kisi Lembar Observasi Belajar Siswa ..................................... 51
Tabel 3.5
Hasil Uji Validitas Siklus I ............................................................... 53
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Siklus II .............................................................. 55
Tabel 3.7
Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................ 56
Tabel 3.8
Hasil Uji Reliabilitas Siklus II .......................................................... 56
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ........ 58
Tabel 4.2
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 ..................... 64
Tabel 4.3
Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................ 65
Tabel 4.4
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................... 66
Tabel 4.5
Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2......................... 68
Tabel 4.6
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 3 ...................... 69
Tabel 4.7
Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 3 ........................ 70
Tabel 4.8
Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 ............ 71
Tabel 4.9
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 .................... 77
xiii
Tabel 4.10 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................... 78
Tabel 4.11 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 .................... 79
Tabel 4.12 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...................... 81
Tabel 4.13 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 3 .................... 82
Tabel 4.14 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 3 ....................... 83
Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ........... 84
Tabel 4.16 Rekapitulasi Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .......................................................86
xiv
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ...................... 58
Diagram 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 ......................... 72
Diagram 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ......................... 84
Diagram 4.4 Diagram Rekapitulasi Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar
IPA Pada Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus II ................................. 87
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 95
Lampiran 2.
Surat Keterangan Penelitian Dari SD Duren 01
Kecamatan Tengaran .................................................................... 96
Lampiran 3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 .................... 97
Lampiran 4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................. 113
Lampiran 5.
Soal Evaluasi Siklus 1 ................................................................ 124
Lampiran 6.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ........................................ 129
Lampiran 7.
Soal Evaluasi Siklus II................................................................. 130
Lampiran 8.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ...................................... 132
Lampiran 9.
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 ............... 133
Lampiran 10. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................. 135
Lampiran 11. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 ............... 137
Lampiran 12. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................. 139
Lampiran 13. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 3 ................ 141
Lampiran 14. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 3 .................. 143
Lampiran 15. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 .............. 145
Lampiran 16. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 147
Lampiran 17. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 .............. 149
Lampiran 18. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................ 151
Lampiran 19. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 3 .............. 153
xvi
Lampiran 20. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 3 ................. 155
Lampiran 21. Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ............................. 157
Lampiran 22. FOTO DOKUMENTASI ........................................................... 158
xvii
PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
BERBANTUAN AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS 5
SD NEGERI DUREN 01 KECAMATAN TENGARAN
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
SKRIPSI
disusun untuk memenuhi gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ani Witaningsih
292010069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Ani Witaningsih, 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan
Pembelajaran Student Teams Achievement Division Berbantuan Audiovisual
Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013-2014. Program Studi PGSD
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Suroso, M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran STAD, Audiovisual, Hasil belajar
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar
siswa kelas 5 SD Negeri Duren 01 pada mata pelajaran IPA. Rendahnya hasil
belajar siswa dikarenakan pembelajaran yang dilakukan guru kurang menarik bagi
siswa. Dalam proses pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah dan
proses pembelajaran yang berlangsung di kelas hanya diarahkan pada kemampuan
siswa saja, untuk menghafal informasi tanpa dituntut untuk memahami informasi
yang diperoleh siswa. Dalam hal ini guru hanya yang mendominasi kegiatan
pembelajaran berlangsung sedangkan siswa hanya pasif duduk, diam dan
mendengarkan penjelasan dari guru. Sehingga siswa akan merasa bosan dan jenuh
saat pelajaran berlangsung.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
mata pelajaran IPA dengan menggunakan penerapan pembelajaran Student Teams
Achievement Division berbantuan audiovisual pada siswa kelas 5 SD Negeri
Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2013-2014. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas, terdiri
dari dua siklus. Instrumen yang digunakan peneliti adalah teknik tes, observasi,
dan dokumentasi. Subjek yang digunakan penelitian adalah seluruh siswa kelas 5
SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang yang berjumlah
17 siswa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Indikator
keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 85% tuntas dan nilai rata-rata kelas lebih
besar dari KKM yang ditentukan oleh sekolah yaitu 65.
Hasil penelitian menunjukkan pada pra siklus ada 6 siswa tuntas (35%)
dan 11 siswa tidak tuntas (65%) dengan nilai rata-rata 66. Siklus I dengan
menggunakan penerapan pembelajaran Student Teams Achievement Division
berbantuan Audiovisual terjadi peningkatan sebanyak 12 siswa tuntas (70%) dan 5
siswa tidak tuntas (30%) dengan nilai rata-rata 67. Kemudian pada siklus II terjadi
peningkatan lagi sebanyak 15 siswa tuntas (85%) dan 2 siswa tidak tuntas (15%)
dengan nilai rata-rata 77. Ini menunjukkan bahwa penelitian telah berhasil,
dibuktikan dengan indikator pencapaian yang diharapkan oleh peneliti yaitu 80%
siswa tuntas dan rata-rata lebih besar dari KKM. Dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan
Audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas 5 SD Negeri Duren 01
Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 20132014.
ii
iii
iv
MOTTO
Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan kerja, hatinya dengan
kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan ilmu yang bermanfaat, ,masa
depannya dengan harapan, dan perutnya dengan makanan.
(James Thurber)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.”
(Aristoteles)
Bersikap kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putus-nya dipukul ombak. Ia tidak
saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak dan gelombang itu.
(Jalinus At Thabib)
Hidup merupakan sebuah perjuangan yang tak terkendalikan, perlu dengan adanya
semangat perjuangan untuk melangkah yang sesui kita harapkan dikemudian hari.
(Penulis)
“Pekerjaan untuk diselesaikan bukan untuk dipandang saja.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Bapak, Ibu, kakak, adik tercinta yang memberikan motivasi, semangat,
membimbing, dan mendo’akan dengan tulus hati.
2. Seseorang yang selalu menyayangiku, sabar, perhatian dan memotivasiku
(Lutfi Permadi Putra).
3. Sahabatku Septian, Tutik, Tiara, Esti, Lukanus, Yosep, Rizky, Widya, Iis,
Mentari yang selalu mendukung saya disaat suka maupun duka.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, dan
bimbingan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan
lancar, untuk memenuhi salah satu syarat dalam menempuh program SI
Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam penyusunan penelitian ini, penulis banyak mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1.
Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2.
Herry Sanoto, S.Si. M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga.
3.
Drs. Suroso, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang bersedia meluangkan
waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai skripsi
selesai.
4.
Tamami, S.Pd.I selaku Kepala SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran
Kabupaten Semarang yang telah memberikan
izin untuk melaksanakan
penelitian pada sekolah yang dipimpinnya.
5.
Nadzir, S.Pd.SD selaku guru mata pelajaran IPA yang telah memberi
bantuan, kerjasama, dukungan, dan motivasi dalam proses penulisan skripsi.
6.
Peserta didik di SD Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten
Semarang, yang telah ikut serta dalam proses belajar mengajar.
vii
7.
Ibu, Bapak, Kakak, Adik terima kasih atas segala dukungannya dalam doa,
nasehat, dan waktu yang selalu ada disaat penulis ingin berbagi suka maupun
duka.
8.
Teman – temanku PGSD seperjuangan angkatan 2010 RS10C terima kasih
atas kebersamaan, bantuan, dukungan, doa dan kerja samanya yang diberikan
kepada penulis selama masa kuliah dan saat penulisan skripsi.
9.
Seseorang yang tersayang (Lutfi Permadi Putra), terima kasih atas motivasi,
doa, dukungan, semangat, dan kesabarannya yang diberikan kepada penulis.
Penulis menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dalam penulisan
skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah diharapkan sehingga skripsi
ini bermanfaat dan berguna dalam dunia pendidikan. Amin
Penulis
Ani Witaningsih
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................ i
Abstrak .................................................................................................................. ii
Lembar Persetujuan .............................................................................................. iii
Surat Pernyataan ................................................................................................... iv
Motto ...................................................................................................................... v
Persembahan ........................................................................................................ vi
Kata Pengantar .................................................................................................... vii
Daftar Isi ............................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah .........................................................................1
1.2. Identifikasi Masalah .............................................................................. 6
1.3. Perumusan Masalah ............................................................................... 6
1.4. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
1.5. Manfaat Penelitian ................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 8
2.1.
Kajian Teori .......................................................................................... 8
2.1.1. Mata Pelajaran IPA ................................................................... 8
2.1.1.1. Pengertian IPA .......................................................... 8
2.1.1.2. Tujuan Mata Pelajaran IPA ...................................... 9
2.1.1.3. Ruang Lingkup IPA ................................................. 9
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif ....................................................... 10
2.1.2.1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...................... 10
2.1.2.2. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ......... 11
ix
2.1.2.3. Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif ......................... 11
2.1.2.4. Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif .................. 12
2.1.2.5. Peran Guru Dalam Pembelajaran Kooperatif ......... 13
2.1.3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) ......................13
2.1.3.1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe (STAD) .......................................................... 13
2.1.3.2. Manfaat Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) .................. 15
2.1.3.3. Kelebihan dan Kelemahan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) ................. 15
2.1.3.4. Langkah-Langkah Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe (STAD) .......................................... 17
2.1.3.5. Standar Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe (STAD) ............................................................ 20
2.1.4. Media Pembelajaran ...............................................................21
2.1.4.1. Pengertian Media .................................................... 22
2.1.4.2. Jenis Media Pembelajaran ....................................... 22
2.1.4.3. Karakteristik Media Audiovisual ........................... 23
2.1.4.4. Karakteristik Video ................................................ 24
2.1.4.5. Manfaat Video ..........................................................24
2.1.5. Belajar ................................................................................... 24
2.1.5.1. Pengertian Belajar .................................................. 24
2.1.6. Hasil Belajar .......................................................................... 25
2.1.6.1. Pengertian Hasil Belajar ......................................... 25
2.1.6.2. Tipe Kegiatan Belajar ............................................. 27
2.1.7. Hubungan Antara Model Kooperatif Tipe (STAD)
Berbantuan Audiovisual ........................................................ 28
2.2.
Kajian Hasil Yang Penelitian Yang Relevan .................................... 29
2.3.
Kerangka Pikir ................................................................................... 31
2.4.
Hipotesis ............................................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 33
x
3.1.
Jenis Penelitian ................................................................................. 33
3.2.
Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ..................................... 34
3.3.
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................. 35
3.3.1. Jenis Variabel ........................................................................ 35
3.3.2. Hubungan Antar Variabel ..................................................... 35
3.3.3. Definisi Operasional Variabel ............................................... 36
3.4.
Rencana Tindakan ............................................................................. 36
3.4.1. Rencana Tindakan Siklus I .................................................... 36
3.4.2. Rencana Tindakan Siklus II .................................................. 42
3.5.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................48
3.5.1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 48
3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 48
3.6.
Indikator Kinerja ............................................................................... 51
3.7.
Teknik Analisis Data ........................................................................ 52
3.7.1. Uji Validitas .......................................................................... 51
3.7.2. Uji Reliabilitas ....................................................................... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 57
4.1.
Gambaran Umum .............................................................................. 57
4.2.
Deskripsi Pra Siklus .......................................................................... 57
4.3.
Deskripsi Pra Siklus I ........................................................................ 59
4.3.1. Perencanaan Tindakan ........................................................... 59
4.3.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 59
4.3.3. Hasil Pengamatan ................................................................... 64
4.3.4. Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 71
4.3.5. Refleksi Siklus I ..................................................................... 72
4.4.
Deskripsi Hasil Siklus II ................................................................... 73
4.4.1. Perencanaan Tindakan ............................................................ 73
4.4.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 74
4.4.3. Hasil Pengamatan ................................................................... 77
4.4.4. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 83
4.4.5. Refleksi Siklus II .................................................................... 85
xi
4.5.
Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................ 85
4.6.
Pembahasan ....................................................................................... 88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 91
5.1.
Simpulan............................................................................................ 91
5.2.
Saran .................................................................................................. 91
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 92
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus Pada Siswa Kelas 5 SD
Negeri Duren 01 Kecamatan Tengaran ............................................... 5
Tabel 3.1
Kisi- Kisi Soal Evaluasi IPA Siklus I ............................................... 49
Tabel 3.2
Kisi- Kisi Soal Evaluasi IPA Siklus II ............................................... 50
Tabel 3.3
Kisi- Kisi Lembar Observasi Mengajar Guru ................................... 51
Tabel 3.4
Kisi- Kisi Lembar Observasi Belajar Siswa ..................................... 51
Tabel 3.5
Hasil Uji Validitas Siklus I ............................................................... 53
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Siklus II .............................................................. 55
Tabel 3.7
Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................ 56
Tabel 3.8
Hasil Uji Reliabilitas Siklus II .......................................................... 56
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ........ 58
Tabel 4.2
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 ..................... 64
Tabel 4.3
Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................ 65
Tabel 4.4
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................... 66
Tabel 4.5
Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2......................... 68
Tabel 4.6
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 3 ...................... 69
Tabel 4.7
Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 3 ........................ 70
Tabel 4.8
Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 ............ 71
Tabel 4.9
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 .................... 77
xiii
Tabel 4.10 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................... 78
Tabel 4.11 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 .................... 79
Tabel 4.12 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...................... 81
Tabel 4.13 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 3 .................... 82
Tabel 4.14 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 3 ....................... 83
Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ........... 84
Tabel 4.16 Rekapitulasi Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .......................................................86
xiv
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ...................... 58
Diagram 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 ......................... 72
Diagram 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ......................... 84
Diagram 4.4 Diagram Rekapitulasi Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar
IPA Pada Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus II ................................. 87
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 95
Lampiran 2.
Surat Keterangan Penelitian Dari SD Duren 01
Kecamatan Tengaran .................................................................... 96
Lampiran 3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 .................... 97
Lampiran 4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................. 113
Lampiran 5.
Soal Evaluasi Siklus 1 ................................................................ 124
Lampiran 6.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ........................................ 129
Lampiran 7.
Soal Evaluasi Siklus II................................................................. 130
Lampiran 8.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ...................................... 132
Lampiran 9.
Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 ............... 133
Lampiran 10. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................. 135
Lampiran 11. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 ............... 137
Lampiran 12. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................. 139
Lampiran 13. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 3 ................ 141
Lampiran 14. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 3 .................. 143
Lampiran 15. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 .............. 145
Lampiran 16. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 147
Lampiran 17. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 .............. 149
Lampiran 18. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................ 151
Lampiran 19. Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 3 .............. 153
xvi
Lampiran 20. Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 3 ................. 155
Lampiran 21. Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ............................. 157
Lampiran 22. FOTO DOKUMENTASI ........................................................... 158
xvii