Week 6 Desain Kurikulum dan Pembelajaran Bagian 1

  

Desain Kurikulum dan

Materi Pembelajaran

  Rencana

  1. Pengantar Pengembangan SDM 2 . Teori, Prinsip dan Proses Pembelajaran Pembelajaran

  3. Penilaian Kebutuhan Pengembangan SDM Semester

  4. Pendekatan dan Penilaian Pengembangan SDM (RPS)

  5. Metode-metode Pembelajaran

  6. Design Kurikulum dan Materi Pembelajaran

  7. Presentasi Makalah : Analisis Kasus Pengembangan SDM di Perusahaan UTS: 08 s.d 17 Oktober 2018

  8. Evaluasi Pembelajaran

  9. Corporate University & E-Learning

  10. Leadership Development Program

  12. Kuliah Umum Pengembangan SDM

  13. Analisis dan Rancangan Membuat Aturan Pengembangan SDM

  

14. Tugas Peracangan Pembelajaran yang di implementasikan di Masyarakat

UAS: 10 s.d 19 Desember 2018

  Enjoy to be ON TIME

  ???

  

Pengertian Kurikulum

Kurikulum dapat dimaknai sebagai suatu dokumen atau rencana tertulis

  mengenai kualitas pendidikan yang harus dimiliki oleh peserta didik melalui suatu pengalaman belajar.

  

Pengertian ini mengandung arti bahwa kurikulum harus tertuang dalam

satu atau beberapa dokumen atau rencana tertulis. Dokumen atau

rencana tertulis itu berisikan pernyataan mengenai mutu yang harus

dimiliki seorang peserta didik yang mengikuti kurikulum tersebut.

  

Aspek lain dari makna kurikulum adalah pegalaman belajar .

Pengalaman belajar disini dimaksudkan adalah pengalaman belajar

yang dialami oleh peserta didik seperti yang direncanakan dalam

dokumen tertulis. Pengalaman belajar peserta didik tersebut adalah

konsekuensi langsung dari dari dokumen tertulis yang dikembangkan

oleh Instruktur,

Pengertian Kurikulum

  

Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai kedudukan

yang sangat strategis dalam seluruh aspek kegiatan pendidikan.

  

Mengingat pentingnya peranan kurikulum dalam pelatihan dan

pengembangan serta perkembangan kehidupan peserta didik,

maka dalam penyusunan kurikulum agar tidak bias dilakukan

dengan menggunakan landasan yang kokoh dan kuat .

  

Pengertian Kurikulum

Pengertian Kurikulum adalah:

Seperangkat atau sistem rencana dan pengaturan mengenai isi

dan bahan pembelajaran yang dipedomani dalam aktivitas belajar

mengajar, atau

  …

Set dokumen yang berisi rancangan program dari suatu

Diklat/Learning Center/Corporate University yang akan dicapai

dalam rentang waktu tertentu

Secara etimologis, kurikulum berasal dari istilah curriculum

dimana dalam bahasa inggris, kurikulum adalah rencana

pelajaran. Curriculum berasal dari bahasa latin yaitu currere , kata

currere memiliki banyak arti yaitu berlari cepat, maju dengan

  

Fungsi Kurikulum

Fungsi Kurikulum sebagai alat dalam pendidikan memiliki berbagai macam

  fungsi dalam pendidikan yang sangat berperan dalam kegunannya. Fungsi

  Kurikulum adalah sebagai berikut:

• 1. Fungsi Penyesuaian ( the adjustive or adaptive function ) : Kurikulum

  berfungsi sebagai penyesuain adalah kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang terjadi dilingkungannya karena lingkungan bersifat dinamis artinya dapat berubah-ubah.

  

2. Fungsi Integrasi ( the integrating function ) : Kurikulum berfungsi

  sebagai integrasi mengandung makna bahwa kurikulum merupakan alat pendidikan yang mampu menghasilkan pribadi-pribadi yang utuh yang dapat dibutuhkan dan berintegrasi di masyarakat.

  

3. Fungsi Diferensiasi ( the diferentiating function ) : Kurikulum berfungsi

  sebagai diferensiansi adalah sebagai alat yang memberikan pelayanan dari

  

berbagai perbedaan disetiap peserta pelatihan yang harus dihargai dan

  

Fungsi Kurikulum

  

4. Fungsi Persiapan ( the propaeduetic function ) : Kurikulum berfungsi

  sebagai persiapan yang mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan mampu mempersiapkan siswa kejenjang selanjutnya dan juga dapat mempersiapkan diri dapat hidup dalam masyarakat, jika tidak melanjukan pendidikan.

  

5. Fungsi Pemilihan ( the selective function ) : Kurikulum berfungsi

  sebagai pemilihan adalah memberikan kesempatan bagi siswa untuk

  

menentukan pilihan program belajar yang sesuai dengan minat dan

bakatnya.

  

6. Fungsi Diagnostik ( the diagnostic function ) : Kurikulum sebagai

  diagnostik mengandung makna bahwa kurikulum adalah alat pendidikan yang mampu mengarahkan dan memahami potensi siswa serta kelemahan

  

dalam dirinya . Jika telah memahami potensi dan mengetahui kelemahannya,

  maka diharapkan siswa dapat mengembangkan potensi dan memperbaiki kelemahannya.

Prinsip Manajemen Kurikulum

  1. Produktivitas: Pertimbangan bagaimana agar peserta

didik dapat mencapai hasil belajar sesuai dengan tujuan

kurikulum harus menjadi sasaran dlm manajemen kurikulum

  2. Demokratisasi: Semua yg terlibat melaksanakan tugas dengan tanggungjawab

  

3. Kooperatif: Kerjasama yang positip dengan berbagai pihak

  4. Efektivitas dan efisiensi: Memberikan hasil yang

berguna bagi biaya, tenaga dan waktu yg relative singkat.

  5. Mengarahkan Visi, Misi dan Tujuan

  

Permasalahan Kurikulum

 Tidak sesuai dengan Rencana Strategis.

   Perkembangan lingkungan bisnis yg cepat.

   Perkembangan teknologi.

   Cara memilih materi yang akan diajarkan.  Perbedaan pandangan para pengembang.  Penerapan kurikulum pada setiap tingkat pelatihan dan pengembangan.

   Perumusan kurikulum yang fleksibel.

   Pengaruh pergantian pimpinan.

   Insentif untuk penerapan kurikulum.

 Cara memperoleh informasi yang tepat untuk perumusan

kurikulum.

  Komponen Kurikulum (Sistim Kurikulum) EVALUASI

Komponen Kurikulum

  

Kurikulum mempunyai 4 unsur komponen yang membentuk/penyusun

kurikulum. 4 Unsur komponen kurikulum adalah sebagai berikut:

  1. Komponen Tujuan

Kurikulum merupakan suatu sistem pembelajaran yang digunakan untuk

mencapai tujuan karna berhasil atau tidaknya sistem pembelajaran diukur dari

banyaknya tujuan-tujuan yang tercapai .

  2. Komponen Isi (Bahan pengajaran) Kurikulum dalam komponen isi adalah suatu yang diberikan kepada anak didik untuk bahan belajar mengajar guna mencapai tujuan

Komponen Kurikulum

  Kurikulum sebagai komponen strategi yang merujuk pada pendekatan dan metode serta peralatan dalam proses pembelajaran (learning process).

  Strategi dalam pembelajaran tergambar dari:

   Cara yang ditempuh dalam pembelajaran,  Mengadakan penilaian,  Pelaksanaan bimbingan dan mengatur kegiatan baik umum maupun yang sifatnya khusus.

  Strategi Pelaksanaan adalah:

   Pengajaran,  Penilaian,  Bimbingan, dan  Penyuluhan kegiatan sekolah . Tercapainya tujuan, ini diperlukan pelaksanaan yang baik dalam

  

Komponen Kurikulum

Komponen Evaluasi 4

  Komponen evaluasi (evaluation) dalam kurikulum adalah: Memeriksa tingkat ketercapaian tujuan suatu kurikulum dalam proses dan hasil belajar peserta didik yang memiliki peranan penting dalam memberikan keputusan dari hasil evaluasi dalam pengembangan model kurikulum sehingga mampu mengetahui tingkat keberhasilan suatu siswa dalam mencapai tujuannya

Kurikulum dan Kebutuhan Stakeholders Pelatihan dan Kebutuhan Pengembangan stakeholders

  

Kurikulum

Hasil Pelatihan dan Pengembangan diharapkan karyawan memiliki kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders :

• Kebutuhan Perusahaan (Corporate needs)
• Kebutuhan Kemasyarakatan (societal needs)
• Kebutuhan Dunia kerja (industrial needs)
• Kebutuhan Profesional (professional needs)
• Kebutuhan generasi masa depan

Kurikulum

  

Makro

Target suatu Diklat/Learning Center (LC)/ Corporate University (Corpu)

KURIKULUM

  

Mikro

Target suatu Mata Pelatihan

Pengelolaan Kurikulum Makro

   Mengidetifikasi Kebutuhan Diklat/LC/Corpu  Merumuskan Tujuan Diklat/LC/Corpu (TKU)  Menentukan Mata Pelatihan  Merumuskan Tujuan Mata Pelatihan (TKK)  MMengalokasikan waktu yang dibutuhkan  Menentukan Komposisi Teori dan Praktek

  FORMAT KURIKULUM MAKRO (Contoh) Nama Corpu/Lerning Center/Diklat : ………………………….

  Alokasi No. Tujuan Mata Ajaran Deskripsi Waktu Teori Praktek

  1

  2

  3

  4

  5 dst

Pengelolaan Kurikulum Mikro

   Melakukan Analisis Instruksional

 Merumuskan tujuan intruksional khusus (TIK)

 Menentukan Pokok Bahasan  Menentukan Sub. Pokok Bahasan  Memilih Metode Pelatihan  Memilih Media yang digunakan  Menetntukan waktu yang dibutuhkan  Menentukan komposisi Teori dan Praktek  Menyusun Peta Mata Pelatihan .

  (Contoh)

Format Kurikulum Mikro

  Nama Corpu/Learning Center/Diklat : ………………………….

Nama Materi Pelatihan : …………………………………….…

  Strategi Pembelajaran Pokok Alokasi No. TIK

  Pustaka Bahasan Metode Media Waktu Teori Praktek

  1

  2

  3

  4

  5 dst

Mengembangkan Bahan Pelatihan

   Komputer/Laptop  Jaringan Internet  Multimedia  Audio visual  Bahan ajar cetak (printed)  CD/Flashdisk audio  Lembar Kerja Siswa (LKS)

  Menyusun Jadwal

Pelatihan dan Pengembangan

   Struktur mata pelajaran  Komposisi teori dan praktek  Waktu yang tersedia  Biaya yang ada  Fasilitas yang tersedia  Kesiapan Instruktur/Pemateri