PRAKARYA & KEWRUSAHAAN Kls XI

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Satuan Pendidikan
Kelas

: SMK/MAK
: XIKerajinan

Kompetensi Inti (KI)

:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
(KD)
1.1 Menghayati
keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan dan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses

Kompetensi Dasar
(KD)
keberagaman
produk kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk kerajinan

dan
kewirausahaan di
wilayah setempat
dan lainnya.
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya dan

Materi Pokok

Pembelajaran

pembelajaran KI-3 dan KI-4

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan
dan membuat
karya kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya
dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk

membangun
semangat usaha.
3.1 Memahami
desain produk
dan

Produk kerajinan Mengamati:
Melakukan
dari bahan lunak 
pengamatan dengan

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:

4 jam

Contoh karya

pelajara

kerajinan dari

Kompetensi Dasar
(KD)
pengemasasan
karya kerajinan
dari bahan lunak
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
4.1 Mendesain
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
dari bahan lunak
berdasarkan

konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.

Materi Pokok
dan
pengemasannya,
meliputi:
1. Kerajinan dari
bahan lunak
(tanah liat,
bubur koran,
playdought,
gips, dll)
2. Aneka karya
kerajinan dari
bahan lunak
3. Fungsi karya

Pembelajaran
cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media
tentang pengetahuan
kerajinan dari bahan
lunak,jenis bahan
dasar, alat, teknik,
dan prosedur
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak agar terbangun
rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.

Menanya:

Menggali

bahan lunak
informasi dan diskusi
4. Unsur estetika
tentang aneka karya
dan ergonomis
yang berkaitan dengan
fungsi karya, bahan
karya
dasar, alat, teknik dan
kerajinan
prosedur pembuatan
5. Motif ragam
kerajinan dari bahan
hias pada
lunak dan usaha
kerajinan dari
kerajinan dari bahan
kerajinan dari

Penilaian

Alokasi
Waktu

1. Aneka jenis bahan
n
lunak yang dapat
digunakan sebagai
karya kerajinan dari
bahan lunak
2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentifkasi jenis
kerajinan dari bahan
lunak di wilayah
setempat dan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkan standar
produk kerajinan dari
bahan lunak.
b. Keruntutan berpikir
kemampuan

Sumber Belajar
bahan lunak
(tanah liat, bubur
koran,
playdought, gips,
dll)

Aneka bahan
lunak untuk
kerajinan.

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
desain produk
dan pengemasan
karya kerajinan

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

bahan lunak

lunak yang
berkembang di wilayah
setempat sehingga
dapat mensyukuri
anugerah Tuhan,
terbangun rasa ingin
tahu sehingga bangga/
cinta pada tanah air.

Melakukan
konsultasi dengan
guru dan sumber
belajar lainnya dalam
membuat rancangan
gagasan (desain)
kerajinan dari bahan
lunak untuk
menemukan konsep.

6. Teknik
pembuatan
benda
kerajinan dari
bahan lunak
diantaranya :
cetak, dengan
tangan, putar,
dll
7. Pengemasan
karya
kerajinan dari
bahan lunak

Mengumpulkan Data

Melakukan
kegiatan observasi
dengan teknik
wawancara tentang
pengetahuan motif
ragam hias daerah,
bahan, alat , teknik

Penilaian
melaksanakan kerja
berdasarkan standar
kerja untuk
memperoleh produk
unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk dan
pengemasan
kerajinan dari bahan
lunak.
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang
sesuai dengan prinsip
yang telah disepakati
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap
jujur yang
ditunjukkan oleh
kelugasan
mengutarakan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
dari bahan lunak
dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

dan prosedur
pendapat, sikap
pembuatan karya
terbuka dalam
kerajinan dari bahan
menerima masukan
lunak serta tentang
dan koreksi
keberhasilan dan
kegagalan wirausaha
Penilaian Pengamatan,
kerajinan dari bahan
tentang:
lunak yang ada di
Ketekunan
wilayah setempat agar 1.
menyimak masalah dari
terbangun rasa ingin
kajian literatur/media
tahu, bersikap santun,
tentang: Pengetahuan,
bangga/cinta tanah air
pengertian, bahan, alat,
dan bersyukur sebagai
teknik, dan proses
warga bangsa.
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
Mengasosiasi
lunakyang ada di

Menyimpulkan
lingkungan wilayah
dan membuat laporan
setempat
hasil
2.
Mengevaluasi/
pengamatan/kajian
menguji hasil karya
literatur tentang
kerajinan dari bahan
pengetahuan, bahan,
lunak
alat, teknik, dan
3.
Aspek yang dinilai:
proses yang
a. Kerincian
digunakan pada
menyusun laporan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak yang ada
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Mengamati dan
merekonstruksi model
karya kerajinan dari
bahan lunak dan
mengidentifkasi
bahan yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin

Melakukan
eksperimen terhadap
berbagai bahan dan
teknik yang akan
digunakan sebagai
karya kerajinan dari

dan hasil
rekonstruksi kerja
kerajinan dari bahan
lunak berdasarkan
prinsip kerja.
b. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap teori dan
keselamatan kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk
kerajinan dari bahan
lunak
d. Keativitas bentuk
laporan
Kemampuan
membuat bentuk
laporan yang menarik
e. Perilaku
mempunyai sikap

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
bahan lunak dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
(ditempel dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).

Membuat
rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
karya kerajinan dari
bahan lunak dan
pengemasannya
berdasarkan
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.

Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan

Penilaian
jujur yang
ditunjukkan oleh
kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
terbuka dalam
menerima masukan
dan koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1.
Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
karya kerajinan dari
bahan lunak
2.
Pembuatan karya
dan pengemasan karya
kerajinan dari bahan
lunak dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
3.
Laporan portofolio

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengetahuan,alat,
teknik bahan, dan
proses pembuatan
karya dan
pengemasan kerajinan
dari bahan lunak
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.

Penilaian

dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap karya
kerajinan dari bahan
lunak yang dibuatnya
4.
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
Mengkomunikasikan
- Ide gagasan

Memaparkan hasil
- Kreativitas
pengamatan/kajian
- Kesesuaian materi,
literatur tentang
teknik dan prosedur
pengetahuan,alat,
b. Produk jadinya 35%
teknik bahan, dan
- Uji karya
proses pembuatan
- Kemasan
karya dan pengemasan
- Kreativitas bentuk
kerajinan dari bahan
laporan
lunak,serta tentang
- Presentasi
keberhasilan dan
c.Sikap 15%
kegagalan wirausaha
- Mandiri
pembuatan karya

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
tersebut yang ada
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Mempresentasika
n dengan tujuan
untuk mengevaluasi/
menguji hasil
rancangan gagasan
(desain)karya
kerajinan dari bahan
lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.

3.3 Memahami
proses produksi
kerajinan dari
bahan lunak di
wilayah setempat
melalui pengamatan
dari berbagai
sumber.

Mendesain
proses produksi
kerajinan dari
bahan lunak,
meliputi :
1. Standar
proses
produksi

Mengamati:

Melakukan
pengamatan dengan
cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media
tentang proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualtas produk/jasa)

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

- Disiplin
- Tanggung jawab

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis sumber
daya kerajinan dari
bahan lunak yang
dapat digunakan
sebagai karya

4 jam

Gambar atau flm

pelajara

sumber daya

n

kerajinan dari
bahan lunak dan
proses produksi
karya kerajinan
dari bahan lunak
dengan berbagai

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

4.2
Mendesain
2. Menentukan
proses produksi
jenis dan
karya kerajinan dari
kualitas
bahan lunak
produk/jasa
berdasarkan
(Standar
identifkasi
Produk,
kebutuhan sumber
analisa teknik
daya dan prosedur
mulai dari
berkarya dengan
pemilihan
pendekatan budaya
bahan hingga
setepat dan lainnya.
penyiapan
bahan,
produk dan
jasa
3. Proses
produksi
pembuatan
kerajinan dari
bahan lunak
dengan
berbagai
teknik.
4. Menetapkan
desain proses
produksi
kerajinan dri

Pembelajaran
dan ketentuan
keselamatan kerja
yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak agar terbangun
rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:

Melakukan
diskusi tentang dalam
membuat rancangan
gagasan (desain)
proses produksi
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
yang berkaitan dengan
pembuatan kerajinan
dari bahan lunak agar

Penilaian
kerajinan tekstil

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
teknik berkarya.

2. Pengetahuan proses
produksi kerajinan
dari bahan lunak
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan
berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuansumber
daya kerajinan dari
bahan lunak dan
proses produksi
kerajinan dari bahan
lunak yang ada di
lingkungan wilayah
setempat
2. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan

Aneka bahan
lunak untuk
kerajinan.

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
produksi
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak
dengan
pendekatan

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok
bahan lunak
berdasarkan
prosedur
berkarya
5. Langkah
keselamatan
kerja

Pembelajaran

Penilaian

terbangun rasa ingin
tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan.

Menggali
informasi yang
berkaitan dengan
tentang proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa)
dan ketentuan
keselamatan kerja
yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi
kerajinan dari bahan
lunak yang
berkembang di wilayah
setempat.

pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk
laporan
e. Perilaku

Mengumpulkan Data

Melakukan
kegiatan observasi
(survey lapangan)
dengan teknik

Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
karya kerajinan dari
bahan lunak
2. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan dari bahan
lunak dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
3. Laporan portofolio

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
budaya setempat.

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

wawancara tentang
dalam berbagai bentuk
standar proses
seperti tulisan, foto dan
produksi (teknik,
gambar yang
bahan, alat, jenis dan
mendeskripsikan
kualitas produk/jasa),
pengetahuan, bahan,
keberhasilan dan
alat, teknik, dan proses
kegagalan proses
pembuatan dengan
produksi dan
ketentuan
tampilan menarik
keselamatan kerja
terhadap karya
yang berkaitan dengan
kerajinan dari bahan
pembuatan kerajinan
lunak yang dibuatnya
dari bahan lunak yang
ada di wilayah
4. Aspek yang dinilai
setempat agar
terbangun rasa ingin
a. Proses pembuatan
tahu, bersikap santun,
50%
bangga/cinta tanah air
- Ide gagasan
dan bersyukur sebagai
- Kreativitas
warga bangsa.
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
Mengasosiasi
- Uji karya

Menyimpulkan
- Kemasan
hasil
- Kreativitas bentuk
pengamatan/kajian
laporan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
literatur tentang
standar proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
keselamatan kerja
yang berkaitan dengan
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak yang ada
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Membuat
rancangan gagasan
(desain) dalam bentuk
gambar skets/tertulis
untuk kegiatan proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
keselamatan kerja
pada karya kerajinan
dari bahan lunak dan

Penilaian
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengemasannya
berdasarkan
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/kajian
literatur
dengan.orisinalitas ide
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.

Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan standar
proses produksi
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan
karya kerajinan dari
bahan lunak dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengemasannya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/konsept
ual dan prosedural.
Mengkomunikasikan

Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
proses produksi
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar


Mempresentasika
n dengan tujuan
untuk mengevaluasi/
menguji hasil
rancangan gagasan
(desain)proses
produksi pembuatan
karya kerajinan dari
bahan lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.2 Memahamisumb
er daya yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses
produksi kerajinan
dari bahan lunak
4.3

Membuat karya

kerajinan dari
bahan lunak yang
berkembang di

Sumber daya
kerajinan dari
bahan lunak,
meliputi :
1. Identifkasi
kebutuhan
sumberdaya
pada usaha
kerajinan dari
bahan lunak
2. Praktek

Mengamati:

Melakukan
pengamatan dengan
cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media
tentang pengetahuan
kerajinan dari bahan
lunak,jenis bahan
dasar, alat, teknik,
dan prosedur
pembuatan karya
kerajinan dari bahan

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan
lunak yang dapat
digunakan sebagai
karya kerajinan dari
bahan lunak
2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses yang

4 jam

Contoh karya

pelajara

kerajinan dari

n

bahan lunak
(tanah liat, bubur
koran,
playdought, gips,
dll)

Kompetensi Dasar
(KD)
wilayah setempat
dan lainnya sesuai
teknik dan
prosedur.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

kerajinan dari
lunak sehingga dapat
digunakan pada
bahan
memahami
pembuatan karya
lunakberdasar
keterampilan
kerajinan dari bahan
kan
sumberdaya yang
lunak Aspek yang
kebutuhan
diperlukan dan
dinilai:
sumberdaya
menunjukkan motivasi
(6M yaitu
internal untuk
a. Apresiasi
Man/manusia
mencatat ketentuan
b. Keruntutan berpikir
, Money/uang,
keselamatan kerja
c. Laporan Kegiatan
yang harus
Material/baha
d. Perilaku
diperhatikan.
n), Machine/
peralatan,
Method/cara
Penilaian Pengamatan,
kerja dan
Menanya:
tentang:
Market/pasar) 
Menggali
1.
Pengetahuan,
dan prosedur
informasi yang
bahan, alat, teknik, dan
yang
berkaitan dengan
proses pembuatan
ditetapkannya
pembuatan dan
karya kerajinan dari
(jenis,
kebutuhan
bahan lunakyang ada di
manfaat,
sumberdaya
lingkungan wilayah
teknik, dan
perusahaan kerajinan
setempat
penge-masan)
dari bahan lunak yang 2.
Mengevaluasi/
3. Menerapkan
berkembang di wilayah
menguji hasil karya
keselamatan
setempat, sehingga
kerajinan dari bahan
kerja
dapat mensyukuri
lunak
anugerah Tuhan.
3.
Aspek yang dinilai:

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Aneka bahan
lunak untuk
kerajinan.

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
sentra usaha
tentang sumber
dayadesain
kerajinan dari
bahan lunak
dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Melakukan
diskusi tentang resiko
keberhasilan,
kegagalan dan
keselamatan kerja
pembuatan kerajinan
dari bahan lunak agar
terbangun rasa ingin
tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan.

Melakukan
konsultasi dengan
guru dan sumber
belajar lainnya dalam
membuat karya
kerajinan dari bahan
lunak dengan
mempertimbangkan
keberhasilan,
kegagalan dan
keselamatan kerja
sesuai dengan
sumberdaya dan
proses produksi

Penilaian
a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk
laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1.
Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
karya kerajinan dari
bahan lunak
2.
Pembuatan karya
dan pengemasan karya
kerajinan dari bahan
lunak dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
3.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

seperti tulisan, foto dan
Mengumpulkan Data
gambar yang

Melakukan
mendeskripsikan
kegiatan observasi
pengetahuan, bahan,
dengan teknik
alat, teknik, dan proses
wawancara tentang
pembuatan dengan
identifkasi kebutuhan
tampilan menarik
sumberdaya dan
terhadap karya
pengalaman resiko
kerajinan dari bahan
keberhasilan dan
lunak yang dibuatnya
kegagalan usaha dan
4.
Aspek yang dinilai
keselamatan kerja
a. Proses pembuatan
pada pembuatan karya
50%
kerajinan dari bahan
- Ide gagasan
lunak yang ada di
- Kreativitas
wilayah setempat agar
- Kesesuaian materi,
terbangun rasa ingin
teknik dan prosedur
tahu, bersikap santun,
b. Produk jadinya 35%
bangga/cinta tanah air
- Uji karya
dan bersyukur sebagai
- Kemasan
warga bangsa.
- Kreativitas bentuk
laporan
Mengasosiasi
- Presentasi

Menyimpulkan
c.Sikap 15%
- Mandiri
hasil
- Disiplin
pengamatan/kajian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
literatur tentang
tentang kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pada pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak yang ada
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Mengamati dan
merekonstruksi model
karya kerajinan dari
bahan lunak dan
mengidentifkasi
bahan yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh

Penilaian
- Tanggung jawab

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengrajin

Melakukan
eksperimen terhadap
berbagai bahan dan
teknik yang akan
digunakan sebagai
karya dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
(ditempel dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).

Membuat karya
kerajinan dari bahan
lunak dan
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
inovatif serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.

Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
kebutuhan
sumberdaya dalam
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak dan
penyajian/pengemasa
nnya dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/konsept
ual standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
prosedural
keselamatan kerja.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengkomunikasikan

M
emaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentan
identifkasi kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pada pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak dan
pengemasannya.

Mempresentasika
n dengan tujuan
untuk mengevaluasi/
menguji hasil
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar


Memasarkan hasil
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
lunak dengan cara
mempromosikan
karyanya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Menganalisis
peluang usaha
kerajinan dari
bahan lunak
berdasarkan
pengamatan pasar
di lingkungan
wilayah setempat.
4.4 Menciptakan
peluang usaha
sesuai dengan
produk kerajinan
dari bahan lunak

Peluang usaha,
meliputi:
1. Gambaran
kondisi
ekonomi
Indonesia dan
peluang
usaha
2. Peluang dan
gagasan/ide
usaha
3. Resiko usaha
4. Analisis
kemungkinan

Mengamati:

Melakukan
pengamatan dengan
cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media
tentang gambaarn
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang
secara kreatif dan
inovatif, dan langkahlangkah melakukan

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Pemahaman peluang
usaha dan analisis
peluang usaha
kerajinan dari bahan
lunak
2. Pengetahuan
pemanfaatn peluang
usaha kerajinan dari
bahan lunak
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi

8 jam

Gambar/flm/

pelajara

cerita tokoh

n

wirausahawan
yang bergerak di
bidang kerajinan
khususnya
kerajinan dari
bahan lunak

Buku pelajaran,

Kompetensi Dasar
(KD)
yang dihasilkan
berdasarkan
pengamatan pasar

Materi Pokok
keberhasilan
dan kegagalan
usaha
5. Pemetaan
peluang
usaha
6. Pemanfaatan
peluang
secara kreatif
dan inovatif
7. Langkahlangkah
melakukan
wirausaha

Pembelajaran
wirausaha agar
terbangun rasa ingin
tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:

Menggali
informasi yang
berkaitan dengan
gambaran kondisi
Indonesia, pengertian
peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan
peluang secara kreatif
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
pengolahan pangan
daerah
setempatsehingga
dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.

Melakukan
diskusi tentang
gambaran kondisi

Penilaian
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian,

Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan peluang
wirausaha kerajinan
dari bahan lunakyang
ada di lingkungan
wilayah setempat
2.
Aspek yang
dinilai:
a.Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c.Pilihan kata
d. Keativitas bentuk
laporan
e.Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar

audio-visual,
media maya
(internet) dan
sentra usaha
tentangpeluang
usaha produk
kerajinan dari
bahan lunak dan
pengemasaan di
daerah setempat

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Indonesia, pengertian
skets/tertulis untuk
peluang usaha, resiko
usaha kerajinan dari
usaha, pemanfaatan
bahan lunak
peluang secara kreatif 2. Pembuatan usaha
dan inovatif, dan
kerajinan dari bahan
langkah-langkah
lunak dengan
melakukan wirausaha
cara/teknik dan
agar terbangun rasa
prosedur yang tepat
ingin tahu sehingga
3. Laporan portofolio
bangga/cinta pada
dalam berbagai bentuk
tanah air.
seperti tulisan, foto

M
dan gambar yang
elakukan diskusi
mendeskripsikan
tentang peluang dan
pengetahuan, bahan,
gagasan/ide usaha,
alat, teknik, dan
analisis kemungkinan
proses pembuatan
keberhasilan dan
dengan tampilan
kegagalan usaha, dan
menarik terhadap
pemetaan peluang
karya kerajinan dari
usaha untuk
bahan lunak yang
memahami konsep.
dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
Mengumpulkan Data
50%

Melakukan
- Ide gagasan
wawancara tentang
- Kreativitas
peluang dan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

gagasan/ide usaha,
analisis kemungkinan
keberhasilan dan
kegagalan usaha, dan
pemetaan peluang
usaha yang ada di
tempat produksi
pengolahan daerah
setempat agar
terbangun rasa ingin
tahu, motivasi
internal, bersikap
santun, bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur sebagai
warga bangsa.

- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

Mengasosiasi

Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
gambaran kondisi
Indonesia, pengertian
peluang usaha, resiko

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
usaha, pemanfaatan
peluang secara kreatif
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
untuk melatih sikap
jujur, kerja keras, dan
tanggung jawab

Mengaitkan hasil
analisis peluang usaha
dengan keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha melalui
penggalian informasi

Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
Indonesia, pengertian
peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan
peluang secara kreatif
dan inovatif, dan
langkah-langkah

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
melakukan wirausaha
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.

Merumuskan
laporan dari
penggalian informasi
tentang kaitan hasil
analisis peluang usaha
dengan keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasikan

Mempresentasika
n hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

secara kreatif dan
inovatif, dan langkahlangkah melakukan
wirausaha yang
diperolehnya

Mempresentasika
n laporan penggalian
informasi tentang
kaitan hasil analisis
peluang usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
3.5 Memahami desain
Produk kerajinan Mengamati:
produk dan
Melakukan
dari bahan keras 
pengemasan karya dan
pengamatan dengan
kerajinan dari
cara membaca dan
pengemasannya,
bahan keras
menyimak dari kajian
meliputi :
berdasarkan
literatur/media
konsep berkarya
tentang
1. Pengertian
dan peluang usaha
pengetahuankerajinan
kerajinan dari
dengan
dari bahan keras,jenis
bahan
keras
pendekatan
bahan dasar, alat,
(kayu,
bambu,
budaya setempat
teknik, dan prosedur
rotan, logam,
dan lainnya.
pembuatan karya

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan
keras yang dapat
digunakan sebagai
karya kerajinan tekstil
2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses yang
digunakan pada

4 jam

Contoh karya

pelajara

kerajinan dari

n (2

bahan keras

mgu x 2

(kayu, bambu,

jp)

rotan, logam,
kaca, batu, dll)

Aneka bahan
keras untuk

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok
kaca, batu,

Pembelajaran
kerajinan dari bahan
lunak agar terbangun
rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.

dll)
4.5 Mendesain produk
2. Aneka karya
dan pengemasan
kerajinan dari
karya dari bahan
bahan keras
keras berdasarkan
3. Fungsi karya
konsep berkarya
Menanya:
dan peluang usaha
kerajinan

Menggali
dengan dengan
bahan keras
informasi dan diskusi
pendekatan
tentang aneka karya
4. Unsur estetika
budaya setempat
yang berkaitan dengan
dan ergonomis
dan lainnya.
fungsi karya, bahan
karya
dasar, alat, teknik dan
kerajinan
prosedur pembuatan
5. Motif ragam
kerajinan dari bahan
hias pada
keras dan usaha
kerajinan dari
kerajinan dari bahan
lunak yang
bahan keras
berkembang di wilayah
6. Teknik
setempat sehingga
pembuatan
dapat mensyukuri
benda
anugerah Tuhan,
kerajinan dari
terbangun rasa ingin
bahan keras
tahu sehingga bangga/
cinta pada tanah air.
seperti teknik

Melakukan
patri, cor,

Penilaian
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentifkasi jenis
kerajinan dari bahan
keras di wilayah
setempat dan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkan standar
produk kerajinan dari
bahan keras.
b. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
berdasarkan standar
kerja untuk
memperoleh produk
unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
kerajinan.

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
produksi
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan keras
dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

etsa, grafr,

konsultasi dengan
guru dan sumber
belajar lainnya dalam
membuat rancangan
gagasan (desain)
kerajinan dari bahan
keras untuk
menemukan konsep.

gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk dan
pengemasan
kerajinan dari bahan
keras.
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang
sesuai dengan prinsip
yang telah disepakati
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap
jujur yang
ditunjukkan oleh
kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
terbuka dalam
menerima masukan
dan koreksi

bubut,las,
ukir, raut,
7. Pengemasan
karya
kerajinan dari
bahan keras

Mengumpulkan Data

Melakukan
kegiatan observasi
dengan teknik
wawancara tentang
pengetahuan motif
ragam hias daerah,
bahan, alat , teknik
dan prosedur
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan wirausaha
kerajinan dari bahan
lunak yang ada di
wilayah setempat agar

Penilaian Pengamatan,
tentang:

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

terbangun rasa ingin
1.
Ketekunan
tahu, bersikap santun,
menyimak masalah dari
bangga/cinta tanah air
kajian literatur/media
dan bersyukur sebagai
tentang: Pengetahuan,
warga bangsa.
pengertian, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan karya
Mengasosiasi
kerajinan dari bahan

Menyimpulkan
lunakyang ada di
dan membuat laporan
lingkungan wilayah
hasil
setempat
pengamatan/kajian
2.
Mengevaluasi/
literatur tentang
menguji hasil karya
pengetahuan, bahan,
kerajinan dari bahan
alat, teknik, dan
lunak
proses yang
3.
Aspek yang dinilai:
digunakan pada
a. Kerincian
pembuatan karya
menyusun laporan
kerajinan dari bahan
dan hasil
keras yang ada
rekonstruksi kerja
dilingkungan wilayah
kerajinan dari
setempat atau
bahankeras
nusantara.
berdasarkan prinsip

Mengamati dan
kerja.
merekonstruksi model
b. Ketepatan
karya kerajinan dari
pengetahuan kerja

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
bahan keras dan
mengidentifkasi
bahan yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin

Melakukan
ekprerimen terhadap
berbagai bahan dan
teknik yang akan
digunakan sebagai
karya kerajinan dari
bahan keras dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
(ditempel dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).

Membuat

Penilaian
terhadap teori dan
keselamatan kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk
kerajinan dari bahan
keras
d. Keativitas bentuk
laporan
Kemampuan
membuat bentuk
laporan yang menarik
e. Perilaku
mempunyai sikap
jujur yang
ditunjukkan oleh
kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
terbuka dalam

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
karya kerajinan dari
bahan keras dan
pengemasannya
berdasarkan
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.

Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,alat,
teknik bahan, dan
proses pembuatan
karya dan
pengemasan kerajinan
dari bahan keras
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan

menerima masukan
dan koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1.
Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
karya kerajinan dari
bahan keras
2.
Pembuatan karya
dan pengemasan karya
kerajinan dari bahan
keras dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
3.
Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.

Penilaian

tampilan menarik
terhadap karya
kerajinan dari bahan
keras yang dibuatnya
4.
Aspek yang dinilai
Mengkomunikasikan
a. Proses pembuatan

Memaparkan hasil
50%
pengamatan/kajian
- Ide gagasan
literatur tentang
- Kreativitas
pengetahuan,alat,
- Kesesuaian materi,
teknik bahan, dan
teknik dan prosedur
proses pembuatan
b. Produk jadinya 35%
karya dan pengemasan
- Uji karya
kerajinan dari bahan
- Kemasan
keras ,serta tentang
- Kreativitas bentuk
keberhasilan dan
laporan
kegagalan wirausaha
- Presentasi
pembuatan karya
c.Sikap 15%
tersebut yang ada
- Mandiri
dilingkungan wilayah
- Disiplin
setempat atau
- Tanggung jawab
nusantara.

Mempresentasika
n dengan tujuan
untuk mengevaluasi/
menguji hasil
rancangan gagasan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(desain)karya
kerajinan dari bahan
keras untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.

3.7 Menganalisispro
ses produksi usaha
kerajinan dari
bahan keras di
wilayah setempat
melalui pengamatan
dari berbagai
sumber.
4.6
Mendesain
proses produksi
usaha karya
kerajinan dari
bahan keras
berdasarkan
identifkasi

Mendesain
proses produksi
kerajinan dari
bahan keras,
meliputi :
1. Pengelolaan
persediaan
produksi
2. Proses
produksi
pembuatan
kerajinan dari
bahan keras
dengan
berbagai

Mengamati:

Melakukan
pengamatan dengan
cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media
tentang proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
keselamatan kerja
yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi
pembuatan karya
kerajinan dari bahan

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan
keras yang dapat
digunakan sebagai
karya kerajinan dari
bahan keras
2. Pengetahuan
modifkasi, bahan,
alat, teknik, dan
proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras
3. Aspek yang dinilai:

4 jam

Gambar atau flm

pelajara

proses produksi

n (2

karya kerajinan

mgu x 2

dari bahan keras

jp)

dengan berbagai
teknik berkarya.

Aneka bahan
keras untuk
kerajinan.

Buku pelajaran,
buku refensi yang

Kompetensi Dasar
(KD)
kebutuhan sumber
daya dan prosedur
berkarya dengan
pendekatan budaya
setempat dan
lainnya.

Materi Pokok
teknik
pembuatan
benda
kerajinan dari
bahan keras.
3. Menetapkan
desain proses
produksi
kerajinan dari
bahan keras
berdasarkan
prosedur
berkarya
(jenis,
manfaat,
teknik,
danpengemas
an)
4. Langkah
keselamatan
kerja

Pembelajaran
keras agar terbangun
rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:

Melakukan
diskusi dalam
membuat rancangan
gagasan (desain)
proses produksi
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
yang berkaitan dengan
pembuatan kerajinan
dari bahan keras agar
terbangun rasa ingin
tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan dan cinta pada
tanah air.

Menggali
informasi yang

Penilaian
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian,
audio-visual,
media maya

Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan
modifkasi, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
karya kerajinan dari
bahan kerasyang ada
di lingkungan wilayah
setempat
2. Mengevaluasi/menguji
hasil karya kerajinan
dari bahan keras
3.
Aspek yang
dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c.Pilihan kata
d. Keativitas bentuk

(internet) dan
sentra usaha
tentang desain
proses produksi
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan keras
dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
berkaitan dengan
proses produksi
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi
kerajinan dari bahan
keras yang
berkembang di wilayah
setempat.
Mengumpulkan Data

Melakukan
kegiatan observasi
(survey lapangan)
dengan teknik
wawancara tentang
standar proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan keselamatan kerja

Penilaian
laporan Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
karya kerajinan dari
bahan keras
2. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan dari bahan
keras dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
3. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
yang berkaitan dengan
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras yang ada di
wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin
tahu, bersikap santun,
motivasi internal,
bangga/cinta tanah air
dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi

Menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
standar proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
keselamatan kerja
yang berkaitan dengan
pembuatan karya

Penilaian
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan dari
bahan keras yang
dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
kerajinan dari bahan
keras yang ada
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Membuat
rancangan gagasan
(desain) dalam bentuk
gambar skets/tertulis
untuk kegiatan proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
keselamatan kerja
pada karya kerajinan
dari bahan keras dan
pengemasannya
berdasarkan
identifkasi kebutuhan
sumber daya dan
prosedur berkarya
dengan pendekatan
budaya setepat dan
lainnya dengan
orisinalitas ide yang

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.

Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan standar
proses produksi
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan
karya kerajinan dari
bahan keras dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan
Mengkomunikasikan

Memaparkan hasil

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengamatan/kajian
literatur tentang
standar proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Mempresentasika
n dengan tujuan
untuk mengevaluasi/
menguji hasil
rancangan gagasan
(desain)proses
produksi pembuatan
karya kerajinan dari

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

bahan keras untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Memahami
sumber daya yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses
produksi kerajinan
dari bahan keras.
4.7

Menciptakan

usaha karya
kerajinan dari
bahan keras yang
berkembang di
wilayah setempat
dan lainnya sesuai
teknik dan
prosedur.

Sumber daya
kerajinan dari
bahan keras,
meliputi :
1.
Pengelolaa
n sumberdaya
usaha dikenal
dengan istilah
6M, yakni Man
(manusia),
Money (uang),
Material
(bahan),
Machine
(peralatan),
Method (cara
kerja) dan
Market (pasar).
2.
Identifkasi
kebutuhan

Mengamati:

Melakukan
pengamatan dengan
cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media
tentang pembuatan
karya kerajinan dari
bahan keras sehingga
dapat memahami
keterampilan
sumberdaya yang
diperlukan dan
pentingnya fakor
komitmen timbul dari
motivasi internal, serta
mencatat ketentuan
keselamatan kerja
yang harus
diperhatikan.

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka bahan keras
yang dapat digunakan
sebagai karya
kerajinan dari bahan
keras
2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku

4 jam

Contoh karya

pelajara

kerajinan dari

n

bahan keras
(kayu, bambu,
rotan, logam,
kaca, batu, dll)

Aneka bahan
keras untuk
kerajinan.

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

sumberdaya
pada usaha
kerajinan dari
bahan keras
3.
Praktek
pembuatan
kerajinan dari
bahan
kerasberdasark
an kebutuhan
sumberdaya
(bahan,
peralatan,
keterampilan
bekerja &
pasar) dan
prosedur yang
ditetapkannya
(jenis, manfaat,
teknik
budidaya, dan
penge-masan)
4.
Langkah
keselamatan
kerja
5.
Perancang

Menanya:

Menggali
informasi yang
berkaitan dengan
pembuatan dan
kebutuhan
sumberdaya usaha
kerajinan dari bahan
keras yang
berkembang di wilayah
setempat sehingga
dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.

Melakukan
diskusi tentang resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha
kerajinan dari bahan
keras agar terbangun
rasa ingin tahu
sehingga bangga/cinta
pada tanah air.

Melakukan
konsultasi dengan
guru dan sumber
belajar lainnya dalam

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
penelitian,

Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
karya kerajinan dari
bahan keras yang ada
di lingkungan wilayah
setempat
2. Mengevaluasi/menguji
hasil karya kerajinan
dari bahan keras
3.
Aspek yang
dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c.Pilihan kata
d. Keativitas bentuk
laporan
e.Perilaku
Penilaian Kinerja/

audio-visual,
media maya
(internet) dan
sentra usaha
tentang
sumberdayakerjai
nan dari bahan
keras

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok
an promosi
penjualan
produk

Pembelajaran

Penilaian

Pembuatan Karya,
tentang:
1.
Rancangan gagasan
dalam bentuk
gambarskets/tertulis
untuk kegiatan
Mengumpulkan Data
pembuatan karya

Melakukan
kerajinan dari bahan
keras
kegiatan observasi
2.
Pembuatan karya
(survey lapangan)
dan pengemasan karya
dengan teknik
kerajinan dari bahan
wawancara tentang
keras dengan
identifkasi kebutuhan
cara/teknik dan
sumberdaya pada
prosedur yang tepat
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
3.
Laporan portofolio
keras agar terbangun
dalam berbagai bentuk
rasa ingin tahu,
seperti tulisan, foto dan
bersikap santun,
gambar yang
bangga/cinta tanah air
mendeskripsikan
dan bersyukur sebagai
pengetahuan, bahan,
warga bangsa.
alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan
Mengasosiasi
tampilan menarik
terhadap karya

Menyimpulkan
kerajinan dari bahan
pembuatan kerajinan
dari bahan keras
sesuai dengan
sumberdaya dan
proses produksi.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
kebutuhan
sumberdaya usaha
karya kerajinan dari
bahan keras yang ada
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.

Membuat karya
kerajinan dari bahan
keras dan
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin, komitmen
bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif
serta memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan

keras yang dibuatnya
4.
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
kebersihan
lingkungannya.

Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
kebutuhan
sumberdaya usaha
pembuatan karya
kerajian dari bahan
keras, serta
pengemasannya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/konsept
ual standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
prosedural
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan

Memaparkan hasil

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifkasi kebutuhan
sumberdaya pada
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras didaerah
setempat

Mempresentasika
n dengan tujuan
untuk mengevaluasi/
menguji hasil
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras daerah setempat
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.

Memasarkan hasil
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
keras daerah setempat
dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
(KD)

Materi Pokok

Pembelajaran
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (REKAYASA)

Satuan Pendidikan
Kelas

: SMK/MAK
: XIRekayasa

Kompetensi Inti (KI)

:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
Kompetensi
Dasar (KD)
1.1 Menghaya
ti
keberhasilan
dan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3

Kompetensi
Dasar (KD)
kegagalan
wirausahawa
n dan
keberagaman
produk
rekayasa di
wilayah
setempat dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukka
n motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagama
n produk
rekayasa dan
kewirausaha

Materi Pokok
dan KI-4

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)
an di
wilayah
setempat
dan lainnya
2.2 Menghayati
perilaku
jujur,
percaya diri,
dan mandiri
dalam
memperkena
lkan produk
rekayasa di
wilayah
setempat
dan lainnya
dan
menerapkan
wirausaha
2.4 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong
royong,
bertoleransi,
disiplin,

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

bertanggung
jawab,
kreatif dan
inovatif
dalam
memahami
kewirausaha
an dan
melaksanaka
n kegiatan
rekayasa di
wilayah
setempat
dan lainnya
dengan
memperhatik
an estetika
produk akhir
untuk
membangun
semangat
usaha

3.1 Memahami

Produk rekayasa
Mengamati:
sebagai pembangkit

Melakukan
listrik sederhana dan
pengamatan dengan

Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:

4 jam
pelajara

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,

Kompe