RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMA Syekh Nurjati Cirebon
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/1
Materi Pembelajaran : Sel Hewan
Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
3.
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
4.
untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
ruang lingkup, obyek dan permasalahan Biologi menurut agama yang dianutnya.
2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dalam melakukan percobaan
dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas.
3.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan, mengidentifikasi organel sel melalui pengamatan.
4.1 melakukan pengamatan mikroskopis sel epithel pipi, mengidentifikasi organel penyusunnya
serta fungsinya.
Indikator
1.
2.
3.
4.
6.
Menjelaskan komponen kimiawi sel.
Menjelaskan struktur sel beserta fungsinya.
Membuat preparat sel hewan (sel epithel pipi)
Menggambar struktur sel hewan berdasarkan hasil pengamatan.
Menjelaskan organel sel dari hasil pengamatan.
C. Tujuan Pemebelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan komponen kimiawi sel.
2. Siswa mampu menjelaskan struktur sel beserta fungsinya.
3. Siswa mampu membuat preparat sel hewan (sel epithel pipi)
4. Siswa mampu menggambar struktur sel hewan berdasarkan hasil pengamatan.
6. Siswa mampu menjelaskan organel sel dari hasil pengamatan.
D. Materi Pembelajaran
1. Komponen kimiawi sel.
2. Struktur dan fungsi sel.
3. Sel hewan
4. Organel sel.
E.
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
: Scientific Approach
2. Model pembelajaran
: Web Based Learning By Mobile Learning
3.
: Tanya jawab, Kerja kelompok, Pengamatan langsung dan
Metode pembelajaran
pengamatan melalui Web, dan Diskusi.
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Power point tentang sel.
2. Alat/Bahan
a. Laptop.
b. LCD
c. Android/ I-Phone
3. Sumber Belajar
a. Buku Biologi untuk SMA/MA kelas XI.
b. LKS.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No
1
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan gambar sel 10 menit
hewan agar siswa tertarik mendapatkan pelajaran mengenai
2
Inti
pokok bahasan sel.
Siswa memperhatikan dengan seksama gambar sel hewan
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Guru menggali pengetahuan awal yang telah dimiliki siswa 115
dengan cara menanyakan kepada siswa apa yang mereka menit
ketahui tentang sel dengan meminta siswa untuk aktif
berpendapat.
Siswa aktif berpendapat mengenai sel.
Dengan tanya jawab dan diskusi menggunakan gambar sel
hewan guru memfasilitasi siswa untuk menemukan gambaran
secara umum mengenai komponen kimiawi sel, sel hewan,
struktur dan fungsi sel, serta organel-organel sel melalui
android siswa masing-masing untuk mengakses internet
terkait materi tersebut di atas
Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
kooperatif, setiap kelompok terdiri dari 4–5 siswa. Selanjutnya
membagikan
LKS
kepada
tiap
kelompok.
Ketika
mendistribusikan LKS, guru membimbing siswa untuk peduli
dengan cara membantu teman yang membutuhkan dengan
menunjuk beberapa siswa untuk membantu guru membagikan
LKS.
Siswa duduk berkelompok sesuai dengan kelompok yang
telah ditentukan.
Guru membimbing siswa dalam melakukan pengamatan
sesuai dengan LKS dengan cara meminta siswa jujur
mengatakan apa adanya bila masih kesulitan dalam melakukan
pengamatan dan meminta siswa yang pandai untuk peduli
dengan cara membantu teman yang membutuhkan bantuan.
Siswa melakukan pengamatan secara teliti pada LKS dan
siswa diperbolehkan mengakses internet tentang sel melalui
android mereka masing-masing dan mendiskusikan hasilnya
dengan kelompok masing-masing.
Guru melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta
satu
atau
dua
kelompok
mempresentasikan
hasil
pengamatannya dan mengkomunikasikan pekerjaannya kepada
kelas untuk memberi kemudahan guru melakukan evaluasi
formatif dan memberi kesempatan siswa lain untuk belajar
menjadi pendengar yang baik, menghargai ketika terdapat
perbedaan pendapat.
Satu atau dua kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil diskusi kelompoknya.
Guru memberikan penghargaan kepada individu dan
kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan
3
Penutup
belajar mengajar tersebut.
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang 10 menit
telah dibahas.
Guru melakukan evaluasi pembelajaran melalui post test
untuk mengetahui seberapa tingkat pemahaman siswa
terhadap materi yang telah di sampaikan.
Siswa mengerjakan post test secara mandiri
Guru memberikan tugas rumah berupa tabel perbedaan sel
hewan dan sel tumbuhan.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a.
Jenis
: tes dan non tes.
b. Teknik : tertulis dan observasi proses.
2.
Bentuk instrumen dan instrumen penilaian
a. Soal pilihan ganda (terlampir).
b. Lembar observasi (terlampir).
Keterangan
Rata-rata
Siswa
Jml
Nama
Penilaian hasil
kerja
No
Ketepatan
waktu dalam
menyelesaikan
pekerjaan
Aspek yang dinilai
Kejujuran
4.
Pedoman Penskoran
Penilaian Acuan Patokan (terlampir).
Pedoman Pengamatan
Kerjasama
dengan teman
dalam diskusi
3.
Keterangan:
Amat Baik (A)
= 4.
Baik sekali (B+) = 3,5.
Baik (B)
= 3.
Cukup (C+)
= 2,5.
Kurang (C)
= 2.
Kurang sekali (E) = 1.
Kosong (K)
=0
Cirebon, ….. Januari 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Syekh Nurjati Cirebon
Guru Mata Pelajaran Biologi
Ipin Aripin, M.Pd
Ahmad Yusuf Bahtiyar
NIP. -
NIP. -
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMA Syekh Nurjati Cirebon
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/1
Materi Pembelajaran : Sel Hewan
Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
3.
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
4.
untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
ruang lingkup, obyek dan permasalahan Biologi menurut agama yang dianutnya.
2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dalam melakukan percobaan
dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas.
3.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan, mengidentifikasi organel sel melalui pengamatan.
4.1 melakukan pengamatan mikroskopis sel epithel pipi, mengidentifikasi organel penyusunnya
serta fungsinya.
Indikator
1.
2.
3.
4.
6.
Menjelaskan komponen kimiawi sel.
Menjelaskan struktur sel beserta fungsinya.
Membuat preparat sel hewan (sel epithel pipi)
Menggambar struktur sel hewan berdasarkan hasil pengamatan.
Menjelaskan organel sel dari hasil pengamatan.
C. Tujuan Pemebelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan komponen kimiawi sel.
2. Siswa mampu menjelaskan struktur sel beserta fungsinya.
3. Siswa mampu membuat preparat sel hewan (sel epithel pipi)
4. Siswa mampu menggambar struktur sel hewan berdasarkan hasil pengamatan.
6. Siswa mampu menjelaskan organel sel dari hasil pengamatan.
D. Materi Pembelajaran
1. Komponen kimiawi sel.
2. Struktur dan fungsi sel.
3. Sel hewan
4. Organel sel.
E.
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
: Scientific Approach
2. Model pembelajaran
: Web Based Learning By Mobile Learning
3.
: Tanya jawab, Kerja kelompok, Pengamatan langsung dan
Metode pembelajaran
pengamatan melalui Web, dan Diskusi.
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Power point tentang sel.
2. Alat/Bahan
a. Laptop.
b. LCD
c. Android/ I-Phone
3. Sumber Belajar
a. Buku Biologi untuk SMA/MA kelas XI.
b. LKS.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No
1
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan gambar sel 10 menit
hewan agar siswa tertarik mendapatkan pelajaran mengenai
2
Inti
pokok bahasan sel.
Siswa memperhatikan dengan seksama gambar sel hewan
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Guru menggali pengetahuan awal yang telah dimiliki siswa 115
dengan cara menanyakan kepada siswa apa yang mereka menit
ketahui tentang sel dengan meminta siswa untuk aktif
berpendapat.
Siswa aktif berpendapat mengenai sel.
Dengan tanya jawab dan diskusi menggunakan gambar sel
hewan guru memfasilitasi siswa untuk menemukan gambaran
secara umum mengenai komponen kimiawi sel, sel hewan,
struktur dan fungsi sel, serta organel-organel sel melalui
android siswa masing-masing untuk mengakses internet
terkait materi tersebut di atas
Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
kooperatif, setiap kelompok terdiri dari 4–5 siswa. Selanjutnya
membagikan
LKS
kepada
tiap
kelompok.
Ketika
mendistribusikan LKS, guru membimbing siswa untuk peduli
dengan cara membantu teman yang membutuhkan dengan
menunjuk beberapa siswa untuk membantu guru membagikan
LKS.
Siswa duduk berkelompok sesuai dengan kelompok yang
telah ditentukan.
Guru membimbing siswa dalam melakukan pengamatan
sesuai dengan LKS dengan cara meminta siswa jujur
mengatakan apa adanya bila masih kesulitan dalam melakukan
pengamatan dan meminta siswa yang pandai untuk peduli
dengan cara membantu teman yang membutuhkan bantuan.
Siswa melakukan pengamatan secara teliti pada LKS dan
siswa diperbolehkan mengakses internet tentang sel melalui
android mereka masing-masing dan mendiskusikan hasilnya
dengan kelompok masing-masing.
Guru melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta
satu
atau
dua
kelompok
mempresentasikan
hasil
pengamatannya dan mengkomunikasikan pekerjaannya kepada
kelas untuk memberi kemudahan guru melakukan evaluasi
formatif dan memberi kesempatan siswa lain untuk belajar
menjadi pendengar yang baik, menghargai ketika terdapat
perbedaan pendapat.
Satu atau dua kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil diskusi kelompoknya.
Guru memberikan penghargaan kepada individu dan
kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan
3
Penutup
belajar mengajar tersebut.
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang 10 menit
telah dibahas.
Guru melakukan evaluasi pembelajaran melalui post test
untuk mengetahui seberapa tingkat pemahaman siswa
terhadap materi yang telah di sampaikan.
Siswa mengerjakan post test secara mandiri
Guru memberikan tugas rumah berupa tabel perbedaan sel
hewan dan sel tumbuhan.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a.
Jenis
: tes dan non tes.
b. Teknik : tertulis dan observasi proses.
2.
Bentuk instrumen dan instrumen penilaian
a. Soal pilihan ganda (terlampir).
b. Lembar observasi (terlampir).
Keterangan
Rata-rata
Siswa
Jml
Nama
Penilaian hasil
kerja
No
Ketepatan
waktu dalam
menyelesaikan
pekerjaan
Aspek yang dinilai
Kejujuran
4.
Pedoman Penskoran
Penilaian Acuan Patokan (terlampir).
Pedoman Pengamatan
Kerjasama
dengan teman
dalam diskusi
3.
Keterangan:
Amat Baik (A)
= 4.
Baik sekali (B+) = 3,5.
Baik (B)
= 3.
Cukup (C+)
= 2,5.
Kurang (C)
= 2.
Kurang sekali (E) = 1.
Kosong (K)
=0
Cirebon, ….. Januari 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Syekh Nurjati Cirebon
Guru Mata Pelajaran Biologi
Ipin Aripin, M.Pd
Ahmad Yusuf Bahtiyar
NIP. -
NIP. -