T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Kemandirian Belajar dengan Kesiapan Menjadi Guru Profesional Dikalangan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga
Lampiran
79
Lampiran 1
HUBUNGAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU PROFESIONAL DIKALANGAN
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UKSW SALATIGA
ANGKET PENELITIAN
1. Pengantar
Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan
s1 di fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, Program Studi Pendidikan
Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, penulis bermaksud
mengadakan penelitian tentang Hubungan Pemanfaatan Teknologi Informasi
Dan Kemandirian Belajar Dengan Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Dikalangan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga.
Tujuan dari penyusun angket adalah untuk mengumpulkan data sebagai
penyusun bahan skripsi. Informasi yang diperoleh dari kuisioner (angket) ini
akan diolah sehingga dapat memberikan data penelitian yang akan membantu
kelancaran pada penelitian yang dilakukan dan memberikan informasi berguna.
Oleh karena itu, penulis mengharafkan bantuan anda untuk memberi
jawaban setiap pertanyaan didalam daftar angket ini sesuai dengan keadaan yang
sebenarya. Jawaban angket yang akan diberikan tidak akan mempengaruhi nilai
atau apa pun yang berhubungan dengan proses perkuliahan dan penulis akan
menjamin kerahasiaanya.
Atas kerjasama dan kesediaan anda mengisi angket ini, peneliti
mengucapkan terima kasi.
Salatiga, .......2016
Peneliti
Zainal Rusman
80
Lampiran 2
KUESIONER:
PENELITIAN HUBUNGAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI,
KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU
PROFESIONAL.
PETUNJUK PENGISIAN.
Penulis mengharapkan agar Mahasiswa/i Pendidikan Ekonomi dapat memberikan
informasi dengan jujur sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Jawaban yang
saudara berikan akan mendukung penelitian ini. Berkenan dengan hal tersebut,
Mahasiswa/i
diminta
menjawab
setiap
pertanyaanatau
pernyataan
sesuaidenganpermintaan yang adapadasetiap item.Jawaban yang telah diberikan
akan dijamin kerahasiaanya dan semata-mata hanya untuk penelitian saja.
81
IDENTITAS RESPONDEN:
Nama :
Nim :
Jumlah SKS yang diambilpada semester ini : …….. SKS
KUESIONER :
Pemanfaatan Teknologi Informasi
1. Apakah
Anda
menggunakan
Teknologi
Informasi
untuk
mendukung
pembelajaran seperti berikut : (jawablah dengan melingkari jawaban pada kolom
yang sesuai): jawablah lebih dari satu jika menggunakan lebih dari satu
Hand phone
Iya
Tidak
Tablet
Iya
Tidak
Laptop
Iya
Tidak
Komputer
Iya
Tidak
2. Jika Anda menggunakan teknologi informasi yang ada pada pertanyaan nomor
1, berapakah jam rata-rata yang Andagunakandalamsatuminggudarimasingmasingteknologitersebut (jawaban harap diisikan pada kolom yang tersedia)
jawablah lebih dari satu jika menggunakan lebih
Handphone
…….
Jam
Tablet
…….
Jam
Laptop
…….
Jam
Komputer
…….
Jam
82
3. Jika Anda menggunakan Teknologi Informasi dalam mendukung proses
pembelajaran Anda, jenis sarana informasi mana yang Anda gunakan (Jawablah
dengan melingkari jawaban pada kolom yang sesuai) jawablah lebi dari satu jika
lebih menggunakan dari satu
Internet
Iya
Tidak
Email
Iya
Tidak
Line
Iya
Tidak
BBM
Iya
Tidak
Face Book
Iya
Tidak
What App
Iya
Tidak
Kemandirian Belajar
1. Sebagaimahasiswa, apakah Anda melakukan kegiatan belajar diluar tugas-tugas
yang diberikan dosen (jawablah dengan melingkari kolom yang sesuai)
Iya
Tidak
2. Jika jawaban pertanyaan nomor 1 iya, apakah bentuk kegiatan yang Anda
lakukan? (jawablah dengan melingkari kolom yang sesuai)
Membuat review materi kuliah sebelum kuliah
Iya
Tidak
Bertanya,menanggapi selama perkuliahan tanpa diminta dosen
Iya
Tidak
Meringkas ulang materi yang telah dikuliahkan
Iya
Tidak
Membacasumber-sumberpustaka
Iya
Tidak
Mengikuti berita/acara media pemberitaan pada berbagai media
(TV, Internet, dsbnya)
Iya
Tidak
Mengembangkan materi yang telah dikuliahka ndengan:
83
3. Sesuai dengan jawaban Anda pada nomor 2, berapa jam rata-rata dalam
seminggu yang Anda gunakan dalam setiap kegiatan belajar (jawablah dengan
mengisi kolom yang tersedia)
Membuat review materi kuliah sebelum kuliah
…
Jam
Bertanya, menanggapi selama perkuliahan tanpa diminta dosen
….
Jam
Meringkas ulang materi yang telah dikuliahkan
…
Jam
Membaca sumber-sumber pustaka
…
Jam
Mengikuti berita/acara media pemberitaan pada berbagai media
(TV, Internet, dan sebagainya)
…
Jam
Mengembangka nmateri yang telah dikuliahka ndengan:
Kesiapan Menjadi Guru Profesional
(Jawablah dengan member tanda V pada kolom yang tersedia : SS: Sangat
Setuju, S: Setuju, TS: TidakSetuju, STS: SangatTidakSetuju)
No
Item
Skala Penilaian
SS
Kompetensi Pedagogik
Saya pernah datang kesekolah untuk mempelajari
1
Silabus dan RPP mata pelajaran
2
Saya berupaya belajar membuat silabus dan RPP
untuk meningkatkan kualitas belajar saya
3
Saya memanfaatkan prinsip-prinsip pembelajaran
untuk meningkatkan prestasi
4
Saat proses belajar mengajar diperkuliahan saya
mendengarkan dosen dengan seksama supaya
mengerti yang diajarkan dosen.
5
Saya memperhatikan cara-cara guru dan dosen
Mengajar karena saya ingin seperti mereka
6
Suasana yang kondusif membuat saya nyaman
belajar
7
Saya akan mengolah bahasa yang baik dan benar
supaya saya siap menjadi guru profesional
8
Saya berupaya
pembelajaran
9
Saya melakukan perubahan diri (positif) sesuai
pengalaman perkuliahan
untuk
mempelajari
strategi
Kompetensi Kepribadian
Saya bangga menjadi calon guru karena guru adalah
1
profesi mulia dan membanggakan
84
S
TS
STS
2
Saya tertarik untuk menjadi guru karena di latar
Belakangi keluarga saya yang sebagian besar
Berprofesi sebagai guru
3
Saya kuliah di jurusan kependidikan karena Saya
ingin menjadi guru profesional
4
Saya senang terhadap profesi guru karena guru
Merupakan panutan bagi semua orang
5
Saya berpakaian rapi, sopan saat kuliah karena saya
memupuk diri untuk menjadi calon guru yang
profesional
6
Saya akan bertindak sesuai norma religius yaitu
beriman dan bertaqwa, jujur, ikhlas, dan suka
menolong
7
Saya bergaul dengan teman tanpa menbeda-bedakan.
8
Saya akan menerima teguran dari siapapun apabila
saya melakukan kesalahan
9
Saat perkuliahan saya selalu datang tepat waktu agar
tidak ketinggalan pelajaran.
Kompetensi Profesional
Saya berusaha mengumpulkan artikel dan informasi
1
Dunia pendidikan di berbagai media
2
Saya menghubungkan
kenyataan dimasyarakat.
materi
kuliah
dengan
3
Saya akan berusaha menguasai langkah-langkah
penelitian untuk memper dalam materi
4
Saya menjabarkan materi bidang studi dalam contohcontoh yang sederhana
5
Menganalisis materi kuliah dengan menggunakan
internet atau buku yang ada diperpustakaan.
Kompetensi Sosial
Saya bergaul dengan sesama mahasiswa lain dan
1
tidak membeda-bedakan.
2
Saya senang berdiskusi untuk bertukar pendapat
3
Saya dapat memahami atas kekuarangan orang lain.
4
Saya berkomunikasi dengan dosen maupun teman
dengan baik
5
Saya mengikuti kegiatan organisasi mahasiswa untuk
dapat bersosialisasi dengan mahasiswa lain
6
Saya senang memberi masukan kepada orang lain
demi kebaikan bersama
85
Lampiran 3
Data Pemanfaatan Teknologi Informasi
Responden
162013044
162013017
162013007
162013006
162013004
162013010
162013001
162013012
162013018
162013016
162013042
162013022
162013029
162013040
162013019
162014003
162014001
162014022
162014012
162014013
162014035
162014802
162014015
162014032
162014036
162014034
162014020
1 2 3 4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
2
2
0
0
0
2
2
0
1
1
2
2
2
0
2
2
2
0
0
2
2
0
0
0
2
2
0
0
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
2
2
0
0
1
2
2
0
1
2
0
1
2
0
1
1
2
0
0
2
2
1
0
0
1
2
1
0
1
2
1
0
0
162014005
162014011
162014017
162014026
162014006
162014018
162014038
162014039
162014040 1 0 1 0
5
6
Skor Item
7 8 9 10 11 12 13 14
28
105
42
16
12
85
140
12
18
18
2
3
10
2
24
24
14
10
25
2
35
10
10
56
3
10
12
12
2
2
3
4
4
6
7
0
0
0
0
0
0
80
0
0
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
0
0
0
0
105
35
40
14
2
70
60
0
6
4
1
1
8
2
30
12
10
4
21
4
35
6
7
21
2
0
8
8
2
3
3
8
12
9
12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
3
4
0
0
0
0
0
3
0
4
4
0
4
0
0
0
5
0
7
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
2
1
0
1
2
1
1
1
0
2
2
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
2
1
0
0
2
0
2
0
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
2
1
1
0
0
2
1
1
0
2
0
2
2
0
0
0
2
2
1
1
2
1
1
2
0
1
1
0
0
1
2
0
1
0
1
1
1
0
0
0
2
1
0
0
1
1
2
1
0
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
2
0
1
0
0
1
1
0
0
0
2
2
0
0
1
1
2
0
2
139
146
98
43
21
163
294
24
36
31
11
20
30
16
64
42
40
26
58
9
77
29
29
87
8
18
39
33
14
13
21
21
36
23
33
7
0
24
0
1
0
0
2
1
0
37
86
Skor
Total
162015001
162015003
162015008
162015009
162015019
162015014
162015017
162015018
162015010
162015016
162015022
162015025
162015701
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2
0
0
2
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
0
2
0
0
2
0
0
0
2
0
0
2
35
35
5
1
5
12
6
12
24
3
1
84
34
10
0
0
0
0
0
0
0
0
2
6
0
18
25
35
2
4
3
4
1
5
0
1
0
14
2
4
0
0
4
0
1
0
0
3
0
4
0
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
2
2
1
2
0
0
1
1
0
1
2
1
0
1
Lampiran 4
Data Kemandirian Belajar
Responden
Skor Item
1 2 3 4 5 6
7
8
9
10
Skor
Total
162013044
162013017
162013007
162013006
162013004
162013010
162013001
162013012
162013018
162013016
162013042
162013022
162013029
162013040
162013019
162014003
162014001
162014022
162014012
1
1
0
2
1
2
2
1
1
0
2
1
1
1
0
1
1
0
1
0
5
0
1
1
0
2
1
0
0
0
1
0
1
12
1
3
0
0
5
3
0
1
10
10
2
1
7
6
2
1
3
0
24
1
4
0
2
16
16
0
11
22
32
20
10
12
7
10
10
11
5
78
12
19
0
12
1
0
0
1
1
2
2
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
2
1
0
1
2
1
1
1
2
0
2
2
1
0
0
1
2
0
1
2
0
0
1
2
2
2
1
1
0
2
1
1
1
0
1
1
0
2
1 3
1 3
0 0
1 0
1 2
1 14
2 3
1 1
1 0
1 0
1 0
1 1
0 2
0 1
0 12
1 3
1 4
0 0
1 2
87
1
1
0
2
2
0
3
1
0
0
0
0
1
0
18
0
2
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
0
12
2
0
0
1
86
78
20
16
13
29
14
23
35
19
18
104
68
162014013
162014035
162014802
162014015
162014032
162014036
162014034
162014020
162014005
162014011
162014017
162014026
162014006
162014018
162014038
162014039
162014040
162015001
162015003
162015008
162015009
162015019
162015014
162015017
162015018
162015010
162015016
162015022
162015025
162015701
1
1
2
2
0
0
0
1
1
2
1
1
1
2
2
2
2
1
1
2
1
0
0
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
0
0
1
1
2
1
1
2
1
2
2
2
1
1
1
1
0
1
0
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
0
1
1
1
2
2
0
0
0
0
0
6
3
3
1
1
2
2
0
0
0
1
3
0
1
0
0
4
2
3
1
0
1
2
4
3
2
1
0
5
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
12
2
0
14
0
6
3
2
1
1
0
2
2
12
1
2
30
10
35
28
0
4
0
2
1
1
3
4
7
30
2
2
1
1
1
0
0
5
2
10
1
1
2
2
1
1
1
0
0
1
0
0
2
1
1
2
1
1
2
0
0
0
2
0
0
1
2
2
2
2
0
2
2
0
1
2
1
0
2
1
2
2
1
0
2
2
0
1
1
0
1
1
1
2
1
1
1
4
1
1
1
1
0
0
1
2
2
2
0
2
0
1
0
0
2
0
0
0
1
1
2
4
4
0
0
0
0
1
0
0
4
0
0
1
0
0
0
0
0
6
2
3
0
0
5
1
2
2
0
0
0
0
4
2
0
14
2
3
1
4
7
5
7
3
2
4
4
0
0
4
88
12
12
52
24
38
44
2
25
15
20
10
10
11
20
20
52
24
17
13
20
20
14
18
10
3
17
18
4
15
17
Lampiran 5.
Data Kuesioner Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Responden
162013044
162013017
162013007
162013006
162013004
162013010
162013001
162013012
162013018
162013016
162013042
162013022
162013029
162013040
162013019
162014003
162014001
162014022
162014012
162014013
162014035
162014802
Skor Item
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2 2 2 1 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 3 1
2 1 2 1 2 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2
2 1 1 1 3 1 2 1 2 4 4 4 4 4 3 1 1 3 2 1 3 2 3 1 1 1 2 4 4
1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 1 2 3
2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 3 2 2 2 1 1 1 3 2 1 2 3 2 1 2 2 2 2 3
1 1 2 1 1 1 2 1 2 3 2 2 3 2 2 1 2 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 2
3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 1 1 1 2 3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
2 2 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
2 2 1 1 2 2 1 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2
2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 3 2 1 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2
2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 3 2 1 1 1 1 2 1 3 2 2 1 1 1 1 2 1 2 1
1 1 2 1 2 1 2 2 2 1 4 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2
1 1 1 2 1 2 2 1 2 1 4 2 3 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 4 1
1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1
1 3 2 2 2 1 1 2 1 2 3 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2
1 3 2 2 2 2 1 1 1 1 4 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 2
89
skor
Total
59
55
66
46
58
54
50
63
55
49
59
47
44
43
51
42
49
58
47
31
50
50
162014015
162014032
162014036
162014034
162014020
162014005
162014011
162014017
162014026
162014006
162014018
162014038
162014039
162014040
162015001
162015003
162015008
162015009
162015019
162015014
162015017
162015018
162015010
162015016
162015022
162015025
162015701
1
1
2
2
1
2
2
3
3
3
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
3
3
3
2
1
2
1
2
2
2
2
1
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
1
3
1
1
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
3
2
3
1
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
2
1
0
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
4
2
1
1
3
1
2
2
1
1
1
2
2
1
2
1
1
2
2
1
1
3
3
3
4
4
3
3
2
1
1
3
2
3
4
3
3
4
4
2
4
2
1
1
4
1
2
1
2
2
3
2
2
2
2
2
1
1
3
2
3
2
2
3
1
2
2
1
2
1
1
3
1
2
1
2
2
2
2
2
2
3
2
1
1
3
3
2
2
2
2
1
2
1
1
2
1
1
3
3
1
2
2
3
2
2
1
2
3
2
1
1
3
2
2
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
3
2
2
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
90
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
2
1
2
4
2
2
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
3
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
3
3
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
3
3
2
2
2
2
2
3
2
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
1
2
1
3
2
2
1
1
1
2
1
2
2
1
2
1
2
3
2
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
3
1
1
2
2
3
2
3
2
3
3
2
1
1
2
1
2
3
2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
3
1
3
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
1
3
1
2
2
3
2
1
53
47
51
53
38
62
60
55
43
46
59
47
51
53
53
49
54
43
48
46
55
43
46
63
47
49
47
Lampiran 4
Uji Validitas instrument Pemanfaatan Teknologi Informasi
Scale Mean if
Item-Total Statistics
Scale Variance Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
Item_1
47,00
2617,917
,000
,519
Item_2
47,12
2639,985
-,241
,524
Item_3
46,96
2608,123
,333
,517
Item_4
47,14
2621,958
-,053
,520
Item_5
26,94
706,642
,729
,232
Item_6
45,41
1928,455
,538
,394
Item_7
34,02
1368,729
,558
,329
Item_8
46,84
2649,598
-,181
,527
Item_9
46,96
2608,873
,441
,517
Item_10
47,16
2614,806
,067
,518
Item_11
47,12
2599,860
,248
,515
Item_12
47,00
2600,875
,284
,515
Item_13
47,18
2604,111
,187
,516
Item_14
47,14
2609,292
,112
,517
91
Uji Validitas instrument Kemandirian Belajar
Scale Mean if
Item-Total Statistics
Scale Variance Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
Item_1
16,90
200,135
,113
,514
Item_2
17,02
201,187
,066
,517
Item_3
16,76
203,230
-,039
,524
Item_4
16,92
202,785
-,015
,522
Item_5
16,98
202,729
-,011
,522
Item_6
16,24
176,314
,266
,476
Item_7
16,45
156,836
,558
,397
Item_8
16,92
180,243
,324
,471
Item_9
15,49
140,172
,535
,365
Item_10
11,96
69,165
,430
,533
92
Rekapitulasi Uji Validitas Instrumen Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Item-Total Statistics
Scale
Mean if
Item
Deleted
Item_1
Item_2
Item_3
Item_4
Item_5
Item_6
Item_7
Item_8
Item_9
Item_10
Item_11
Item_12
Item_13
Item_14
Item_15
Item_16
Item_17
Item_18
Item_19
Item_20
Item_21
Item_22
Item_23
Item_24
Item_25
Item_26
Item_27
Item_28
Item_29
Scale Variance
if Item Deleted
48,98
48,73
49,04
49,08
48,90
49,31
49,33
49,24
49,27
49,06
48,12
48,78
48,73
48,92
49,43
49,49
49,35
48,73
48,69
48,96
48,76
48,84
48,80
49,51
49,10
49,20
49,02
48,88
48,90
44,687
46,407
45,873
46,243
44,510
46,592
46,891
44,480
44,074
41,142
44,026
41,511
41,907
40,577
43,917
45,672
46,940
45,949
45,134
46,582
44,439
43,931
44,457
45,588
45,802
45,916
43,979
42,193
43,260
93
Corrected ItemTotal
Correlation
,254
,089
,226
,123
,296
,061
,050
,407
,470
,537
,180
,586
,516
,699
,410
,267
,043
,229
,273
,095
,528
,461
,350
,290
,180
,193
,501
,442
,380
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
,799
,806
,800
,804
,797
,807
,806
,793
,791
,784
,809
,783
,786
,777
,792
,798
,806
,800
,798
,804
,791
,791
,795
,798
,802
,801
,790
,790
,793
Lampiran 5
Hasil perhitungan uji realiabilitas instrument pemanfaatan
Teknologi Informasi
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
58
100,0
0
,0
58
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,516
14
Hasil perhitungan uji realiabilitas instrumen kemandirian Belajar
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
58
100,0
0
,0
58
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,495
94
10
Hasil perhitungan uji realiabilitas instrument kesiapan menjadi Guru
professional
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
58
100,0
0
,0
58
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,800
Lampiran 6
29
Uji Normalitas
Tests of Normality
a
Kolmogorov-Smirnov
Statistic
df
Shapiro-Wilk
Sig.
Statistic
df
Sig.
Kesiapan Menjadi Guru Profesional
,082
49
,200
*
,979
49
,529
Kemandirian Belajar
,239
49
,000
,787
49
,000
Pemanfaatan Teknologi Informasi
,274
49
,000
,673
49
,000
*. This is a lower bound of the true significance.
a.
Lilliefors Significance Correction
95
Uji lineritas hubungan pemanfaatan teknologi dengan kesiapan menjadi guru
professional
ANOVAa
Model
Sum of
Table
df
Mean Square
F
Sig.
Squares
Regression
1
1806,376
1
1806,376
Residual
123853,624
47
2635,183
Total
125660,000
48
,685
,412
b
a. Dependent Variable: Pemanfaatan Teknologi Informasi
b. Predictors: (Constant), Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Hasil Perhitungan Uji Realiabilitas Instrument Kemandirian Belajar Dengan
Kesiapan Menjadi Guru Professional
ANOVATable
Model
Sum of Squares
Regression
1
df
Mean Square
F
,103
1
,103
Residual
2278,958
47
48,488
Total
2279,061
48
Sig.
,002
,963
b
a. Dependent Variable: Kesiapan Menjadi Guru Profesional
b. Predictors: (Constant), Kemandirian Belajar
Lampiran 7
Descriptive Statistics
N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Pemanfaatan Teknologi Informasi
49
8
294
48,00
51,166
Kemandirian Belajar
49
2
78
18,04
14,146
Kesiapan Menjadi Guru Profesional
49
31
66
50,76
6,891
Valid N (listwise)
49
96
Lampiran 8
Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Teknologi Informasi
Interval
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
8
9
11
13
14
16
18
19
20
21
23
24
26
Valid
29
30
31
33
35
36
37
39
40
42
43
58
64
1
2,0
2,0
2,0
1
2,0
2,0
4,1
1
2,0
2,0
6,1
2
4,1
4,1
10,2
2
4,1
4,1
14,3
2
4,1
4,1
18,4
2
4,1
4,1
22,4
1
2,0
2,0
24,5
2
4,1
4,1
28,6
3
6,1
6,1
34,7
2
4,1
4,1
38,8
1
2,0
2,0
40,8
1
2,0
2,0
42,9
3
6,1
6,1
49,0
1
2,0
2,0
51,0
1
2,0
2,0
53,1
2
4,1
4,1
57,1
1
2,0
2,0
59,2
2
4,1
4,1
63,3
1
2,0
2,0
65,3
1
2,0
2,0
67,3
1
2,0
2,0
69,4
1
2,0
2,0
71,4
1
2,0
2,0
73,5
1
2,0
2,0
75,5
1
2,0
2,0
77,6
97
68
77
78
86
87
98
104
139
146
163
294
1
2,0
2,0
79,6
1
2,0
2,0
81,6
1
2,0
2,0
83,7
1
2,0
2,0
85,7
1
2,0
2,0
87,8
1
2,0
2,0
89,8
1
2,0
2,0
91,8
1
2,0
2,0
93,9
1
2,0
2,0
95,9
1
2,0
2,0
98,0
1
2,0
2,0
100,0
49
100,0
100,0
Total
98
Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar
Interval
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
0
2
4,1
4,1
4,1
2
1
2,0
2,0
6,1
3
1
2,0
2,0
8,2
4
1
2,0
2,0
10,2
5
1
2,0
2,0
12,2
7
1
2,0
2,0
14,3
10
6
12,2
12,2
26,5
11
3
6,1
6,1
32,7
12
5
10,2
10,2
42,9
13
1
2,0
2,0
44,9
14
1
2,0
2,0
46,9
15
2
4,1
4,1
51,0
16
2
4,1
4,1
55,1
17
3
6,1
6,1
61,2
18
2
4,1
4,1
65,3
19
1
2,0
2,0
67,3
20
6
12,2
12,2
79,6
22
1
2,0
2,0
81,6
24
2
4,1
4,1
85,7
25
1
2,0
2,0
87,8
32
1
2,0
2,0
89,8
38
1
2,0
2,0
91,8
44
1
2,0
2,0
93,9
52
2
4,1
4,1
98,0
78
1
2,0
2,0
100,0
49
100,0
100,0
Total
99
Distribusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Interval
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
31
1
2,0
2,0
2,0
38
1
2,0
2,0
4,1
42
1
2,0
2,0
6,1
43
4
8,2
8,2
14,3
44
1
2,0
2,0
16,3
46
4
8,2
8,2
24,5
47
6
12,2
12,2
36,7
48
1
2,0
2,0
38,8
49
4
8,2
8,2
46,9
50
3
6,1
6,1
53,1
51
3
6,1
6,1
59,2
53
4
8,2
8,2
67,3
54
2
4,1
4,1
71,4
55
4
8,2
8,2
79,6
58
2
4,1
4,1
83,7
59
3
6,1
6,1
89,8
60
1
2,0
2,0
91,8
62
1
2,0
2,0
93,9
63
2
4,1
4,1
98,0
66
1
2,0
2,0
100,0
49
100,0
100,0
Total
100
Lampiran 9
101
Lampiran 10
Hasil Uji Korelasi Antara Intensitas Pemanfaatan Teknologi Informasi kesiapan
Menjadi Guru Profesional
Correlations
Pearson Correlation
PemanfaatanTeknologiInformasi
Kesiapan
Teknologi
Menjadi Guru
Informasi
Profesional
1
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation
KesiapanMenjadiGuruProfesional
Pemanfaatan
Sig. (2-tailed)
N
102
**
,000
58
58
**
1
,799
,000
58
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
,799
58
Hasil uji korelasi antara kemandirian belajar dengan kesiapan menjadi
Profesional
Correlations
Kemandirian
Kesiapan Menjadi
Belajar
Guru Profesional
Pearson Correlation
KemandirianBelajar
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation
KesiapanMenjadiGuruProfesional
1
Sig. (2-tailed)
N
Sumber data yang telah diolah tahun 2016 menggunakan SPSS 21.0
103
**
,000
58
58
**
1
,891
,000
58
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
,891
58
79
Lampiran 1
HUBUNGAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU PROFESIONAL DIKALANGAN
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UKSW SALATIGA
ANGKET PENELITIAN
1. Pengantar
Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan
s1 di fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, Program Studi Pendidikan
Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, penulis bermaksud
mengadakan penelitian tentang Hubungan Pemanfaatan Teknologi Informasi
Dan Kemandirian Belajar Dengan Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Dikalangan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga.
Tujuan dari penyusun angket adalah untuk mengumpulkan data sebagai
penyusun bahan skripsi. Informasi yang diperoleh dari kuisioner (angket) ini
akan diolah sehingga dapat memberikan data penelitian yang akan membantu
kelancaran pada penelitian yang dilakukan dan memberikan informasi berguna.
Oleh karena itu, penulis mengharafkan bantuan anda untuk memberi
jawaban setiap pertanyaan didalam daftar angket ini sesuai dengan keadaan yang
sebenarya. Jawaban angket yang akan diberikan tidak akan mempengaruhi nilai
atau apa pun yang berhubungan dengan proses perkuliahan dan penulis akan
menjamin kerahasiaanya.
Atas kerjasama dan kesediaan anda mengisi angket ini, peneliti
mengucapkan terima kasi.
Salatiga, .......2016
Peneliti
Zainal Rusman
80
Lampiran 2
KUESIONER:
PENELITIAN HUBUNGAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI,
KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU
PROFESIONAL.
PETUNJUK PENGISIAN.
Penulis mengharapkan agar Mahasiswa/i Pendidikan Ekonomi dapat memberikan
informasi dengan jujur sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Jawaban yang
saudara berikan akan mendukung penelitian ini. Berkenan dengan hal tersebut,
Mahasiswa/i
diminta
menjawab
setiap
pertanyaanatau
pernyataan
sesuaidenganpermintaan yang adapadasetiap item.Jawaban yang telah diberikan
akan dijamin kerahasiaanya dan semata-mata hanya untuk penelitian saja.
81
IDENTITAS RESPONDEN:
Nama :
Nim :
Jumlah SKS yang diambilpada semester ini : …….. SKS
KUESIONER :
Pemanfaatan Teknologi Informasi
1. Apakah
Anda
menggunakan
Teknologi
Informasi
untuk
mendukung
pembelajaran seperti berikut : (jawablah dengan melingkari jawaban pada kolom
yang sesuai): jawablah lebih dari satu jika menggunakan lebih dari satu
Hand phone
Iya
Tidak
Tablet
Iya
Tidak
Laptop
Iya
Tidak
Komputer
Iya
Tidak
2. Jika Anda menggunakan teknologi informasi yang ada pada pertanyaan nomor
1, berapakah jam rata-rata yang Andagunakandalamsatuminggudarimasingmasingteknologitersebut (jawaban harap diisikan pada kolom yang tersedia)
jawablah lebih dari satu jika menggunakan lebih
Handphone
…….
Jam
Tablet
…….
Jam
Laptop
…….
Jam
Komputer
…….
Jam
82
3. Jika Anda menggunakan Teknologi Informasi dalam mendukung proses
pembelajaran Anda, jenis sarana informasi mana yang Anda gunakan (Jawablah
dengan melingkari jawaban pada kolom yang sesuai) jawablah lebi dari satu jika
lebih menggunakan dari satu
Internet
Iya
Tidak
Iya
Tidak
Line
Iya
Tidak
BBM
Iya
Tidak
Face Book
Iya
Tidak
What App
Iya
Tidak
Kemandirian Belajar
1. Sebagaimahasiswa, apakah Anda melakukan kegiatan belajar diluar tugas-tugas
yang diberikan dosen (jawablah dengan melingkari kolom yang sesuai)
Iya
Tidak
2. Jika jawaban pertanyaan nomor 1 iya, apakah bentuk kegiatan yang Anda
lakukan? (jawablah dengan melingkari kolom yang sesuai)
Membuat review materi kuliah sebelum kuliah
Iya
Tidak
Bertanya,menanggapi selama perkuliahan tanpa diminta dosen
Iya
Tidak
Meringkas ulang materi yang telah dikuliahkan
Iya
Tidak
Membacasumber-sumberpustaka
Iya
Tidak
Mengikuti berita/acara media pemberitaan pada berbagai media
(TV, Internet, dsbnya)
Iya
Tidak
Mengembangkan materi yang telah dikuliahka ndengan:
83
3. Sesuai dengan jawaban Anda pada nomor 2, berapa jam rata-rata dalam
seminggu yang Anda gunakan dalam setiap kegiatan belajar (jawablah dengan
mengisi kolom yang tersedia)
Membuat review materi kuliah sebelum kuliah
…
Jam
Bertanya, menanggapi selama perkuliahan tanpa diminta dosen
….
Jam
Meringkas ulang materi yang telah dikuliahkan
…
Jam
Membaca sumber-sumber pustaka
…
Jam
Mengikuti berita/acara media pemberitaan pada berbagai media
(TV, Internet, dan sebagainya)
…
Jam
Mengembangka nmateri yang telah dikuliahka ndengan:
Kesiapan Menjadi Guru Profesional
(Jawablah dengan member tanda V pada kolom yang tersedia : SS: Sangat
Setuju, S: Setuju, TS: TidakSetuju, STS: SangatTidakSetuju)
No
Item
Skala Penilaian
SS
Kompetensi Pedagogik
Saya pernah datang kesekolah untuk mempelajari
1
Silabus dan RPP mata pelajaran
2
Saya berupaya belajar membuat silabus dan RPP
untuk meningkatkan kualitas belajar saya
3
Saya memanfaatkan prinsip-prinsip pembelajaran
untuk meningkatkan prestasi
4
Saat proses belajar mengajar diperkuliahan saya
mendengarkan dosen dengan seksama supaya
mengerti yang diajarkan dosen.
5
Saya memperhatikan cara-cara guru dan dosen
Mengajar karena saya ingin seperti mereka
6
Suasana yang kondusif membuat saya nyaman
belajar
7
Saya akan mengolah bahasa yang baik dan benar
supaya saya siap menjadi guru profesional
8
Saya berupaya
pembelajaran
9
Saya melakukan perubahan diri (positif) sesuai
pengalaman perkuliahan
untuk
mempelajari
strategi
Kompetensi Kepribadian
Saya bangga menjadi calon guru karena guru adalah
1
profesi mulia dan membanggakan
84
S
TS
STS
2
Saya tertarik untuk menjadi guru karena di latar
Belakangi keluarga saya yang sebagian besar
Berprofesi sebagai guru
3
Saya kuliah di jurusan kependidikan karena Saya
ingin menjadi guru profesional
4
Saya senang terhadap profesi guru karena guru
Merupakan panutan bagi semua orang
5
Saya berpakaian rapi, sopan saat kuliah karena saya
memupuk diri untuk menjadi calon guru yang
profesional
6
Saya akan bertindak sesuai norma religius yaitu
beriman dan bertaqwa, jujur, ikhlas, dan suka
menolong
7
Saya bergaul dengan teman tanpa menbeda-bedakan.
8
Saya akan menerima teguran dari siapapun apabila
saya melakukan kesalahan
9
Saat perkuliahan saya selalu datang tepat waktu agar
tidak ketinggalan pelajaran.
Kompetensi Profesional
Saya berusaha mengumpulkan artikel dan informasi
1
Dunia pendidikan di berbagai media
2
Saya menghubungkan
kenyataan dimasyarakat.
materi
kuliah
dengan
3
Saya akan berusaha menguasai langkah-langkah
penelitian untuk memper dalam materi
4
Saya menjabarkan materi bidang studi dalam contohcontoh yang sederhana
5
Menganalisis materi kuliah dengan menggunakan
internet atau buku yang ada diperpustakaan.
Kompetensi Sosial
Saya bergaul dengan sesama mahasiswa lain dan
1
tidak membeda-bedakan.
2
Saya senang berdiskusi untuk bertukar pendapat
3
Saya dapat memahami atas kekuarangan orang lain.
4
Saya berkomunikasi dengan dosen maupun teman
dengan baik
5
Saya mengikuti kegiatan organisasi mahasiswa untuk
dapat bersosialisasi dengan mahasiswa lain
6
Saya senang memberi masukan kepada orang lain
demi kebaikan bersama
85
Lampiran 3
Data Pemanfaatan Teknologi Informasi
Responden
162013044
162013017
162013007
162013006
162013004
162013010
162013001
162013012
162013018
162013016
162013042
162013022
162013029
162013040
162013019
162014003
162014001
162014022
162014012
162014013
162014035
162014802
162014015
162014032
162014036
162014034
162014020
1 2 3 4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
2
2
0
0
0
2
2
0
1
1
2
2
2
0
2
2
2
0
0
2
2
0
0
0
2
2
0
0
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
2
2
0
0
1
2
2
0
1
2
0
1
2
0
1
1
2
0
0
2
2
1
0
0
1
2
1
0
1
2
1
0
0
162014005
162014011
162014017
162014026
162014006
162014018
162014038
162014039
162014040 1 0 1 0
5
6
Skor Item
7 8 9 10 11 12 13 14
28
105
42
16
12
85
140
12
18
18
2
3
10
2
24
24
14
10
25
2
35
10
10
56
3
10
12
12
2
2
3
4
4
6
7
0
0
0
0
0
0
80
0
0
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
0
0
0
0
105
35
40
14
2
70
60
0
6
4
1
1
8
2
30
12
10
4
21
4
35
6
7
21
2
0
8
8
2
3
3
8
12
9
12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
3
4
0
0
0
0
0
3
0
4
4
0
4
0
0
0
5
0
7
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
2
1
0
1
2
1
1
1
0
2
2
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
2
1
0
0
2
0
2
0
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
2
1
1
0
0
2
1
1
0
2
0
2
2
0
0
0
2
2
1
1
2
1
1
2
0
1
1
0
0
1
2
0
1
0
1
1
1
0
0
0
2
1
0
0
1
1
2
1
0
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
2
0
1
0
0
1
1
0
0
0
2
2
0
0
1
1
2
0
2
139
146
98
43
21
163
294
24
36
31
11
20
30
16
64
42
40
26
58
9
77
29
29
87
8
18
39
33
14
13
21
21
36
23
33
7
0
24
0
1
0
0
2
1
0
37
86
Skor
Total
162015001
162015003
162015008
162015009
162015019
162015014
162015017
162015018
162015010
162015016
162015022
162015025
162015701
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2
0
0
2
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
0
2
0
0
2
0
0
0
2
0
0
2
35
35
5
1
5
12
6
12
24
3
1
84
34
10
0
0
0
0
0
0
0
0
2
6
0
18
25
35
2
4
3
4
1
5
0
1
0
14
2
4
0
0
4
0
1
0
0
3
0
4
0
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
2
2
1
2
0
0
1
1
0
1
2
1
0
1
Lampiran 4
Data Kemandirian Belajar
Responden
Skor Item
1 2 3 4 5 6
7
8
9
10
Skor
Total
162013044
162013017
162013007
162013006
162013004
162013010
162013001
162013012
162013018
162013016
162013042
162013022
162013029
162013040
162013019
162014003
162014001
162014022
162014012
1
1
0
2
1
2
2
1
1
0
2
1
1
1
0
1
1
0
1
0
5
0
1
1
0
2
1
0
0
0
1
0
1
12
1
3
0
0
5
3
0
1
10
10
2
1
7
6
2
1
3
0
24
1
4
0
2
16
16
0
11
22
32
20
10
12
7
10
10
11
5
78
12
19
0
12
1
0
0
1
1
2
2
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
2
1
0
1
2
1
1
1
2
0
2
2
1
0
0
1
2
0
1
2
0
0
1
2
2
2
1
1
0
2
1
1
1
0
1
1
0
2
1 3
1 3
0 0
1 0
1 2
1 14
2 3
1 1
1 0
1 0
1 0
1 1
0 2
0 1
0 12
1 3
1 4
0 0
1 2
87
1
1
0
2
2
0
3
1
0
0
0
0
1
0
18
0
2
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
0
12
2
0
0
1
86
78
20
16
13
29
14
23
35
19
18
104
68
162014013
162014035
162014802
162014015
162014032
162014036
162014034
162014020
162014005
162014011
162014017
162014026
162014006
162014018
162014038
162014039
162014040
162015001
162015003
162015008
162015009
162015019
162015014
162015017
162015018
162015010
162015016
162015022
162015025
162015701
1
1
2
2
0
0
0
1
1
2
1
1
1
2
2
2
2
1
1
2
1
0
0
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
0
0
1
1
2
1
1
2
1
2
2
2
1
1
1
1
0
1
0
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
0
1
1
1
2
2
0
0
0
0
0
6
3
3
1
1
2
2
0
0
0
1
3
0
1
0
0
4
2
3
1
0
1
2
4
3
2
1
0
5
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
12
2
0
14
0
6
3
2
1
1
0
2
2
12
1
2
30
10
35
28
0
4
0
2
1
1
3
4
7
30
2
2
1
1
1
0
0
5
2
10
1
1
2
2
1
1
1
0
0
1
0
0
2
1
1
2
1
1
2
0
0
0
2
0
0
1
2
2
2
2
0
2
2
0
1
2
1
0
2
1
2
2
1
0
2
2
0
1
1
0
1
1
1
2
1
1
1
4
1
1
1
1
0
0
1
2
2
2
0
2
0
1
0
0
2
0
0
0
1
1
2
4
4
0
0
0
0
1
0
0
4
0
0
1
0
0
0
0
0
6
2
3
0
0
5
1
2
2
0
0
0
0
4
2
0
14
2
3
1
4
7
5
7
3
2
4
4
0
0
4
88
12
12
52
24
38
44
2
25
15
20
10
10
11
20
20
52
24
17
13
20
20
14
18
10
3
17
18
4
15
17
Lampiran 5.
Data Kuesioner Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Responden
162013044
162013017
162013007
162013006
162013004
162013010
162013001
162013012
162013018
162013016
162013042
162013022
162013029
162013040
162013019
162014003
162014001
162014022
162014012
162014013
162014035
162014802
Skor Item
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2 2 2 1 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 3 1
2 1 2 1 2 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2
2 1 1 1 3 1 2 1 2 4 4 4 4 4 3 1 1 3 2 1 3 2 3 1 1 1 2 4 4
1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 1 2 3
2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 3 2 2 2 1 1 1 3 2 1 2 3 2 1 2 2 2 2 3
1 1 2 1 1 1 2 1 2 3 2 2 3 2 2 1 2 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 2
3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 1 1 1 2 3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
2 2 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
2 2 1 1 2 2 1 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2
2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 3 2 1 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2
2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 3 2 1 1 1 1 2 1 3 2 2 1 1 1 1 2 1 2 1
1 1 2 1 2 1 2 2 2 1 4 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2
1 1 1 2 1 2 2 1 2 1 4 2 3 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 4 1
1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1
1 3 2 2 2 1 1 2 1 2 3 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2
1 3 2 2 2 2 1 1 1 1 4 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 2
89
skor
Total
59
55
66
46
58
54
50
63
55
49
59
47
44
43
51
42
49
58
47
31
50
50
162014015
162014032
162014036
162014034
162014020
162014005
162014011
162014017
162014026
162014006
162014018
162014038
162014039
162014040
162015001
162015003
162015008
162015009
162015019
162015014
162015017
162015018
162015010
162015016
162015022
162015025
162015701
1
1
2
2
1
2
2
3
3
3
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
3
3
3
2
1
2
1
2
2
2
2
1
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
1
3
1
1
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
3
2
3
1
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
2
1
0
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
4
2
1
1
3
1
2
2
1
1
1
2
2
1
2
1
1
2
2
1
1
3
3
3
4
4
3
3
2
1
1
3
2
3
4
3
3
4
4
2
4
2
1
1
4
1
2
1
2
2
3
2
2
2
2
2
1
1
3
2
3
2
2
3
1
2
2
1
2
1
1
3
1
2
1
2
2
2
2
2
2
3
2
1
1
3
3
2
2
2
2
1
2
1
1
2
1
1
3
3
1
2
2
3
2
2
1
2
3
2
1
1
3
2
2
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
3
2
2
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
90
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
2
1
2
4
2
2
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
3
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
3
3
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
3
3
2
2
2
2
2
3
2
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
1
2
1
3
2
2
1
1
1
2
1
2
2
1
2
1
2
3
2
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
3
1
1
2
2
3
2
3
2
3
3
2
1
1
2
1
2
3
2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
3
1
3
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
1
3
1
2
2
3
2
1
53
47
51
53
38
62
60
55
43
46
59
47
51
53
53
49
54
43
48
46
55
43
46
63
47
49
47
Lampiran 4
Uji Validitas instrument Pemanfaatan Teknologi Informasi
Scale Mean if
Item-Total Statistics
Scale Variance Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
Item_1
47,00
2617,917
,000
,519
Item_2
47,12
2639,985
-,241
,524
Item_3
46,96
2608,123
,333
,517
Item_4
47,14
2621,958
-,053
,520
Item_5
26,94
706,642
,729
,232
Item_6
45,41
1928,455
,538
,394
Item_7
34,02
1368,729
,558
,329
Item_8
46,84
2649,598
-,181
,527
Item_9
46,96
2608,873
,441
,517
Item_10
47,16
2614,806
,067
,518
Item_11
47,12
2599,860
,248
,515
Item_12
47,00
2600,875
,284
,515
Item_13
47,18
2604,111
,187
,516
Item_14
47,14
2609,292
,112
,517
91
Uji Validitas instrument Kemandirian Belajar
Scale Mean if
Item-Total Statistics
Scale Variance Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
Item_1
16,90
200,135
,113
,514
Item_2
17,02
201,187
,066
,517
Item_3
16,76
203,230
-,039
,524
Item_4
16,92
202,785
-,015
,522
Item_5
16,98
202,729
-,011
,522
Item_6
16,24
176,314
,266
,476
Item_7
16,45
156,836
,558
,397
Item_8
16,92
180,243
,324
,471
Item_9
15,49
140,172
,535
,365
Item_10
11,96
69,165
,430
,533
92
Rekapitulasi Uji Validitas Instrumen Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Item-Total Statistics
Scale
Mean if
Item
Deleted
Item_1
Item_2
Item_3
Item_4
Item_5
Item_6
Item_7
Item_8
Item_9
Item_10
Item_11
Item_12
Item_13
Item_14
Item_15
Item_16
Item_17
Item_18
Item_19
Item_20
Item_21
Item_22
Item_23
Item_24
Item_25
Item_26
Item_27
Item_28
Item_29
Scale Variance
if Item Deleted
48,98
48,73
49,04
49,08
48,90
49,31
49,33
49,24
49,27
49,06
48,12
48,78
48,73
48,92
49,43
49,49
49,35
48,73
48,69
48,96
48,76
48,84
48,80
49,51
49,10
49,20
49,02
48,88
48,90
44,687
46,407
45,873
46,243
44,510
46,592
46,891
44,480
44,074
41,142
44,026
41,511
41,907
40,577
43,917
45,672
46,940
45,949
45,134
46,582
44,439
43,931
44,457
45,588
45,802
45,916
43,979
42,193
43,260
93
Corrected ItemTotal
Correlation
,254
,089
,226
,123
,296
,061
,050
,407
,470
,537
,180
,586
,516
,699
,410
,267
,043
,229
,273
,095
,528
,461
,350
,290
,180
,193
,501
,442
,380
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
,799
,806
,800
,804
,797
,807
,806
,793
,791
,784
,809
,783
,786
,777
,792
,798
,806
,800
,798
,804
,791
,791
,795
,798
,802
,801
,790
,790
,793
Lampiran 5
Hasil perhitungan uji realiabilitas instrument pemanfaatan
Teknologi Informasi
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
58
100,0
0
,0
58
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,516
14
Hasil perhitungan uji realiabilitas instrumen kemandirian Belajar
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
58
100,0
0
,0
58
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,495
94
10
Hasil perhitungan uji realiabilitas instrument kesiapan menjadi Guru
professional
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
58
100,0
0
,0
58
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,800
Lampiran 6
29
Uji Normalitas
Tests of Normality
a
Kolmogorov-Smirnov
Statistic
df
Shapiro-Wilk
Sig.
Statistic
df
Sig.
Kesiapan Menjadi Guru Profesional
,082
49
,200
*
,979
49
,529
Kemandirian Belajar
,239
49
,000
,787
49
,000
Pemanfaatan Teknologi Informasi
,274
49
,000
,673
49
,000
*. This is a lower bound of the true significance.
a.
Lilliefors Significance Correction
95
Uji lineritas hubungan pemanfaatan teknologi dengan kesiapan menjadi guru
professional
ANOVAa
Model
Sum of
Table
df
Mean Square
F
Sig.
Squares
Regression
1
1806,376
1
1806,376
Residual
123853,624
47
2635,183
Total
125660,000
48
,685
,412
b
a. Dependent Variable: Pemanfaatan Teknologi Informasi
b. Predictors: (Constant), Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Hasil Perhitungan Uji Realiabilitas Instrument Kemandirian Belajar Dengan
Kesiapan Menjadi Guru Professional
ANOVATable
Model
Sum of Squares
Regression
1
df
Mean Square
F
,103
1
,103
Residual
2278,958
47
48,488
Total
2279,061
48
Sig.
,002
,963
b
a. Dependent Variable: Kesiapan Menjadi Guru Profesional
b. Predictors: (Constant), Kemandirian Belajar
Lampiran 7
Descriptive Statistics
N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Pemanfaatan Teknologi Informasi
49
8
294
48,00
51,166
Kemandirian Belajar
49
2
78
18,04
14,146
Kesiapan Menjadi Guru Profesional
49
31
66
50,76
6,891
Valid N (listwise)
49
96
Lampiran 8
Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Teknologi Informasi
Interval
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
8
9
11
13
14
16
18
19
20
21
23
24
26
Valid
29
30
31
33
35
36
37
39
40
42
43
58
64
1
2,0
2,0
2,0
1
2,0
2,0
4,1
1
2,0
2,0
6,1
2
4,1
4,1
10,2
2
4,1
4,1
14,3
2
4,1
4,1
18,4
2
4,1
4,1
22,4
1
2,0
2,0
24,5
2
4,1
4,1
28,6
3
6,1
6,1
34,7
2
4,1
4,1
38,8
1
2,0
2,0
40,8
1
2,0
2,0
42,9
3
6,1
6,1
49,0
1
2,0
2,0
51,0
1
2,0
2,0
53,1
2
4,1
4,1
57,1
1
2,0
2,0
59,2
2
4,1
4,1
63,3
1
2,0
2,0
65,3
1
2,0
2,0
67,3
1
2,0
2,0
69,4
1
2,0
2,0
71,4
1
2,0
2,0
73,5
1
2,0
2,0
75,5
1
2,0
2,0
77,6
97
68
77
78
86
87
98
104
139
146
163
294
1
2,0
2,0
79,6
1
2,0
2,0
81,6
1
2,0
2,0
83,7
1
2,0
2,0
85,7
1
2,0
2,0
87,8
1
2,0
2,0
89,8
1
2,0
2,0
91,8
1
2,0
2,0
93,9
1
2,0
2,0
95,9
1
2,0
2,0
98,0
1
2,0
2,0
100,0
49
100,0
100,0
Total
98
Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar
Interval
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
0
2
4,1
4,1
4,1
2
1
2,0
2,0
6,1
3
1
2,0
2,0
8,2
4
1
2,0
2,0
10,2
5
1
2,0
2,0
12,2
7
1
2,0
2,0
14,3
10
6
12,2
12,2
26,5
11
3
6,1
6,1
32,7
12
5
10,2
10,2
42,9
13
1
2,0
2,0
44,9
14
1
2,0
2,0
46,9
15
2
4,1
4,1
51,0
16
2
4,1
4,1
55,1
17
3
6,1
6,1
61,2
18
2
4,1
4,1
65,3
19
1
2,0
2,0
67,3
20
6
12,2
12,2
79,6
22
1
2,0
2,0
81,6
24
2
4,1
4,1
85,7
25
1
2,0
2,0
87,8
32
1
2,0
2,0
89,8
38
1
2,0
2,0
91,8
44
1
2,0
2,0
93,9
52
2
4,1
4,1
98,0
78
1
2,0
2,0
100,0
49
100,0
100,0
Total
99
Distribusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Interval
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
31
1
2,0
2,0
2,0
38
1
2,0
2,0
4,1
42
1
2,0
2,0
6,1
43
4
8,2
8,2
14,3
44
1
2,0
2,0
16,3
46
4
8,2
8,2
24,5
47
6
12,2
12,2
36,7
48
1
2,0
2,0
38,8
49
4
8,2
8,2
46,9
50
3
6,1
6,1
53,1
51
3
6,1
6,1
59,2
53
4
8,2
8,2
67,3
54
2
4,1
4,1
71,4
55
4
8,2
8,2
79,6
58
2
4,1
4,1
83,7
59
3
6,1
6,1
89,8
60
1
2,0
2,0
91,8
62
1
2,0
2,0
93,9
63
2
4,1
4,1
98,0
66
1
2,0
2,0
100,0
49
100,0
100,0
Total
100
Lampiran 9
101
Lampiran 10
Hasil Uji Korelasi Antara Intensitas Pemanfaatan Teknologi Informasi kesiapan
Menjadi Guru Profesional
Correlations
Pearson Correlation
PemanfaatanTeknologiInformasi
Kesiapan
Teknologi
Menjadi Guru
Informasi
Profesional
1
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation
KesiapanMenjadiGuruProfesional
Pemanfaatan
Sig. (2-tailed)
N
102
**
,000
58
58
**
1
,799
,000
58
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
,799
58
Hasil uji korelasi antara kemandirian belajar dengan kesiapan menjadi
Profesional
Correlations
Kemandirian
Kesiapan Menjadi
Belajar
Guru Profesional
Pearson Correlation
KemandirianBelajar
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation
KesiapanMenjadiGuruProfesional
1
Sig. (2-tailed)
N
Sumber data yang telah diolah tahun 2016 menggunakan SPSS 21.0
103
**
,000
58
58
**
1
,891
,000
58
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
,891
58